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初一道德与法治《法律常识》课堂实录今天是初一道德与法治课程的第一节课，我们的教师张老师精心准备了一堂关于法律常识的课程。
以下是课堂实录：在课堂的开始，张老师向同学们介绍了法律的定义和作用。
他解释道，法律是由国家制定、公布并强制实施的行为准则，是维护社会秩序、保护人民权益的重要工具。
他强调了每一个公民都有义务遵守法律，并且违法行为将受到相应的惩罚。
接着，张老师开始讲解一些法律常识。
首先，他介绍了我国的宪法，宪法是国家的根本法律法规，规定了国家的政治制度、公民的权利和义务等重要内容。
他强调了宪法对每个人都具有约束力，我们应该尊重和遵守宪法。
然后，张老师提到了刑法。
他向同学们解释了什么是刑法以及刑法的目的。
刑法是规定犯罪行为和刑罚的法律，其目的是保护社会安全和公平正义。
他举例说明了一些常见的刑法罪名，如盗窃、故意伤害等，并提醒同学们要避免违法行为，以免受到刑法的制裁。
随后，张老师介绍了一些常见的民事法律常识。
他解释了什么是合同以及合同的重要性。
合同是双方或多方当事人依法订立的具有约束力的协议，它规定了各方的权利和义务。
他告诉同学们在生活中要懂得保护自己的权益，签订合同时要明确条款，并牢记履行合同的责任。
在课堂的末尾，张老师组织了一场法律知识竞赛。
同学们积极参与，回答问题，并互相交流和学习。
这个竞赛不仅巩固了同学们对法律常识的理解，还激发了他们对法律的兴趣和学习动力。
通过这堂课，同学们对法律有了更深入的了解。
他们明白了遵守法律的重要性，学会了保护自己的合法权益。
同时，他们也收获了对法律知识的兴趣，并对将来学习更多的法律知识有了渴望。
初一道德与法治《法律常识》课堂实录就此结束。
张老师希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，成为遵纪守法的公民，为社会的和谐稳定作出贡献。
同学们也表示将时刻铭记法律的力量，做一个守法的好公民。
（完）。
为了深入推进学校法制教育工作，提升学生法制意识和法律素养，我校于2024年开展了一系列丰富多彩的法制教育活动。
下面是一份详细的活动记录。
活动一：法制宣传周时间：4月16日-4月22日内容：1.学校利用电子屏幕、校园广播等媒体宣传法律法规、法治精神和法制教育的重要性。
2.开展班级主题演讲比赛，让学生了解各个领域的法律知识，增强他们的法律意识和批判思维能力。
3.开展“我知法，我行法”主题班会，邀请法律专家到校，为学生讲解法律知识，并与学生进行互动交流。
4.组织校内法制知识问答比赛，通过竞赛的方式让学生巩固法律知识，增强记忆力和应变能力。
活动二：开展“法律进校园”系列讲座时间：5月10日-5月20日内容：1.邀请当地公安局的民警到校，为学生上“法律常识”讲座，让学生了解法律的基本条文和法律程序。
2.邀请法院的法官到校，为学生上“知法、守法、用法”讲座，让学生认识到法律的约束力和维权途径。
3.邀请律师事务所的律师到校，为学生上“法律实践”讲座，让学生了解法律的实际应用和职业规划。
活动三：模拟法庭比赛时间：9月10日-9月15日内容：1.将学生分成多个小组，每个小组扮演法官、检察官、辩护律师等角色，在老师的指导下进行模拟法庭辩论。
2.通过模拟案件和辩论的方式，让学生亲身体验法庭审判的过程，提升他们的辩论能力和法律意识。
3.邀请专业法官来校，评选模拟法庭比赛的优秀团队和个人，并举行颁奖典礼。
活动四：法治与校园文化节时间：11月1日-11月5日内容：1.展示学生创作的法制宣传作品，如诗歌、漫画、绘画等，以丰富多样的形式宣传法律意识。
2.举办法制知识竞赛和法律常识游戏，在参与活动的学生中选拔优胜者，并颁发奖品。
3.邀请专业表演团队到校演出法律题材的舞蹈、话剧等，加深学生对法制教育的记忆和体验。
结语：通过这些法制教育活动，学校成功提升了学生的法律意识和法律素养。
学生深刻认识到法律的约束力和保护作用，增强了法制思维，加强了法治观念，提升了应对法律问题和挑战的能力。
第1篇时间：2023年4月15日上午9:00-11:00地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体学生及部分家长代表一、班会主题本次班会的主题是“法治小课堂”，旨在通过讲解法律知识，提高学生的法治意识，培养他们遵纪守法的良好习惯。
二、班会流程1. 开场致辞- 班主任张老师致辞，强调法治教育的重要性，鼓励学生在日常生活中遵守法律法规。
2. 法律知识讲解- 特邀法律顾问李律师为学生讲解《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的相关内容。
- 李律师结合具体案例，生动形象地阐述了法律在保护未成年人权益和预防未成年人犯罪方面的作用。
3. 互动环节- 学生提问环节：学生就法律知识提出疑问，李律师逐一解答。
- 案例分析：针对几个典型案例，引导学生分析案例中涉及的法律问题，并讨论如何正确处理。
4. 家长代表发言- 家长代表王女士分享了自己在教育孩子遵守法律方面的经验和心得。
5. 总结发言- 班主任张老师对本次班会进行总结，强调法治教育的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行法治精神。
三、班会内容1. 法律知识讲解- 《未成年人保护法》：介绍了未成年人保护法的适用范围、保护措施、法律责任等内容，强调家庭、学校、社会对未成年人的保护责任。
- 《预防未成年人犯罪法》：讲解了预防未成年人犯罪的法律规定，包括不良行为、严重不良行为和犯罪行为的界定，以及相应的法律责任。
2. 互动环节- 学生提问：学生针对法律知识提出了一系列问题，如“如何界定校园欺凌？”“未成年人犯罪后如何处理？”等，李律师逐一解答。
- 案例分析：以校园欺凌、网络诈骗等案例为切入点，引导学生思考如何运用法律武器保护自己，以及如何预防类似事件的发生。
3. 家长代表发言- 王女士表示，作为家长，她非常重视孩子的法治教育，通过阅读法律书籍、观看法治节目等方式，让孩子了解法律知识，培养他们的法治意识。
她还分享了家庭中如何与孩子进行法治教育的经验，如开展家庭法治讲座、观看法治电影等。
教师法制教育活动内容记录
教师法制教育活动的内容记录如下：
日期：XXXX年XX月XX日
地点：XX学校
活动主题：法律意识教育
活动内容：
1. 活动开场：
- 主持人对学校师生进行介绍和致辞，强调法律意识教育的重要性。
- 活动组织者介绍活动安排和目标。
2. 法律知识讲座：
- 请专业律师进行法律知识讲解，内容涵盖：
- 国家法律体系和法律层级;
- 常见的法律条文和法律法规;
- 未成年人的法律权益和责任;
- 近期社会热点事件中的法律问题。
3. 法制教育案例分析：
- 分成小组，为学生准备了一些实际案例，让学生在小组内讨论并
提出解决方案。
- 指导老师带领学生讨论案例，重点关注合规行为和规避风险的方法。
4. 知识竞赛：
- 分成团队，进行法律知识竞赛，包括选择题、填空题和解答题。
- 设置奖项，鼓励学生积极参与和学习。
5. 教师参与讨论：
- 设立一个专题讨论环节，教师们就法制教育中遇到的问题和经验进行交流和分享。
6. 教师签名承诺：
- 要求教师们签署一份承诺书，承诺在教育过程中重视法律意识教育，履行相关职责。
7. 活动总结：
- 主持人对本次活动进行总结，提出建议和反馈。
- 感谢所有参与者的付出和支持。
以上为本次法制教育活动的内容记录。
第1篇一、背景为了提高学生的法治素养，培养学生的法律意识，我国各级教育部门高度重视法治教育。
法治实践教学作为一种有效的教育方式，将理论知识与实际操作相结合，使学生更好地理解和掌握法律知识。
本记录旨在记录我校在法治实践教学过程中的具体实施情况，总结经验，为今后法治实践教学提供参考。
二、实践教学目标1. 使学生了解我国宪法、法律的基本知识，提高法治意识；2. 培养学生运用法律知识解决实际问题的能力；3. 增强学生的社会责任感和公民意识；4. 提高教师法治教育水平，促进教育教学改革。
三、实践教学内容1. 宪法教育：组织学生学习宪法的基本知识，了解宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2. 法律知识普及：邀请法学专家为学生讲解我国现行法律法规，包括刑法、民法、行政法等。
3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析案件中的法律问题，提高学生的法律思维能力。
4. 模拟法庭：组织学生进行模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，体验法律实践过程。
5. 社会实践：组织学生参观法院、律师事务所、公证处等法律机构，了解法律工作者的工作环境和职责。
6. 主题班会：开展以法治为主题的班会活动，引导学生讨论法律问题，提高法治素养。
四、实践教学过程1. 宪法教育（1）组织学生观看宪法宣传片，了解宪法的基本知识。
（2）邀请法学专家为学生讲解宪法在国家法律体系中的地位和作用。
（3）组织学生进行宪法知识竞赛，检验学习效果。
2. 法律知识普及（1）邀请法学专家为学生讲解我国现行法律法规。
（2）组织学生进行法律知识讲座，提高学生的法律素养。
3. 案例分析（1）选取典型案例，引导学生分析案件中的法律问题。
（2）组织学生进行小组讨论，提出解决法律问题的方案。
4. 模拟法庭（1）组织学生进行模拟法庭活动，扮演不同角色。
（2）邀请法官、律师等专业人士担任评委，对模拟法庭活动进行点评。
5. 社会实践（1）组织学生参观法院、律师事务所、公证处等法律机构。
4.1夯实法治基础课堂实录
在4.1夯实法治基础的课堂中，教师通过多种教学方法，旨在帮助学生了解和掌握法治基础知识和概念，引导学生树立法治意识，使学生明白法治对于个人和社会的重要性。
课堂实录主要包括以下几个环节：
1.引入话题：教师通过讲解具体案例，引导学生思考法治在生活中的作用，激发学生对法治知识的学习兴趣。
2.知识讲解：教师围绕法治基础概念，如法律、法规、法治等，进行详细讲解，帮助学生理解法治的内涵和外延。
3.案例分析：教师运用典型案例，让学生探讨案例中涉及的法律问题，培养学生的法治思维能力。
4.互动环节：教师组织学生进行小组讨论，让学生针对某个法律问题展开讨论，分享彼此的观点，提高学生的法治实践能力。
5.总结与反思：教师对本节课的关键知识点进行梳理，帮助学生巩固所学内容，同时引导学生对课堂表现进行自我反思，提升学生的自主学习能力。
通过以上课堂实录，学生能够更好地了解法治基础知识和概念，增强法治意识，提高法治素养，为今后遵守法律法规、维护社会公平正义打下坚实基础。
第1篇一、活动背景为了增强学生的法制观念，提高学生的法律素养，我校于2023年4月15日组织开展了“法制讲堂”班会活动。
本次活动旨在通过法律知识的学习和案例分享，引导学生树立正确的法律意识，自觉遵守法律法规，做一个知法、懂法、守法的好学生。
二、活动时间2023年4月15日（星期六）下午2:00-4:00三、活动地点学校多功能厅四、活动对象我校全体初中学生五、活动流程1. 开场致辞- 班主任致辞，介绍本次活动的目的和意义，强调法制教育的重要性。
2. 法律知识讲座- 邀请法制副校长或法律专家进行专题讲座，内容包括宪法、刑法、未成年人保护法等与学生生活密切相关的法律知识。
3. 案例分析- 通过播放法制教育视频或现场讲解典型案例，让学生了解法律在生活中的实际应用。
4. 互动环节- 开展法律知识问答，增强学生的参与感和学习兴趣。
5. 学生分享- 邀请学生在班会上分享自己学习法律知识的体会和感悟。
6. 总结发言- 班主任对本次活动进行总结，并对学生在今后的学习和生活中如何践行法制精神提出要求。
六、活动内容1. 开场致辞班主任首先对全体同学表示了热烈的欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。
她强调，法制教育是学生成长过程中不可或缺的一部分，只有具备了良好的法制观念，才能更好地保护自己的合法权益，维护社会的和谐稳定。
2. 法律知识讲座法制副校长以“未成年人法律保护”为主题，向同学们详细讲解了未成年人保护法的相关内容，包括未成年人的基本权利、保护措施以及违反未成年人保护法可能带来的后果。
讲座中，法制副校长结合实际案例，生动形象地阐述了法律知识的重要性。
3. 案例分析随后，播放了法制教育视频，视频中通过真实案例展示了未成年人犯罪、校园欺凌等问题的严重性。
视频结束后，法制副校长对案例进行了深入剖析，引导学生从中吸取教训，增强法制观念。
4. 互动环节为了检验学生对法律知识的掌握程度，班主任组织了法律知识问答环节。
同学们积极参与，现场气氛活跃。
七年级上册道德与法治课堂实录时光荏苒，岁月如梭，又到了一学年的开学季。
七年级上册道德与法治课程对于中学生来说是十分重要的一门课程。
本文将记录下一节七年级上册道德与法治课堂的实际情况，为读者展现一幅生动的教学场景。
通过课堂实录，读者将深入了解道德与法治课程的教学内容和师生互动情况。
第一节课：《公民的法律意识和法律素养》本节课的重点内容是让学生了解什么是法律，以及公民应当具备的法律意识和法律素养。
从课程开始，老师便向学生发放了一份小组活动任务书，让学生分组进行讨论和分享。
大约过了十分钟，学生们便开始交流各自的意见和答案。
他们积极参与并表达了自己的观点，形成了活跃的课堂氛围。
课程进行到一半的时候，老师引导学生观看了一段相关的法治教育视频。
通过生动有趣的视频和图文并茂的案例，学生更加深入地理解了法律在人们生活中的重要作用。
视频结束后，老师组织学生进行合作讨论并分享观点，激发学生的思考和积极参与。
第二节课：《宪法和法律知识》本节课的重点内容是宪法和法律知识的学习。
老师利用多媒体课件向学生介绍了宪法的起源和基本原则，并通过具体的案例对宪法进行解读。
学生们专注地听讲，做好笔记，有的还积极提问，与老师进行互动。
为了加深学生对法律知识的理解，老师设计了一场法律知识竞答，对学生进行知识点的考核。
学生分成小组，激烈地竞争着，充分展示了他们对于宪法和法律知识的了解。
通过竞答的形式，学生们不仅巩固了所学知识，还增强了团队合作和竞争意识。
第三节课：《公民道德教育》本节课的主要内容是公民道德教育，旨在培养学生的良好品德和公民意识。
老师选择了几个经典的道德故事进行讲解，并启发学生深入思考。
学生们倾听，不时点头，表示对于道德教育的认同。
在课堂的交流环节，学生们积极分享了自己的体会和感悟，形成了一种思想的共鸣。
为了培养学生的道德品质，老师邀请了一位社区志愿者进行经验分享。
志愿者用自己亲身经历讲述了做好事的乐趣及为社会做贡献的重要性。
《宪法是根本法》第一课时课堂实录一、导入新课1.师提问：孩子们，你们知道每年的12月4日是什么日子吗?生抢答：国家宪法日。
2.师导入：宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。
同时，宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。
今天，让我们一起走进国家宪法日，来感受一下宪法的魅力。
二、讲授新课1.接下来我们来玩一个小游戏——宪法日知识大抢答，请看大屏幕：（屏幕滚动题目，生抢答）（1）为什么12月4日这一天，被确定为了宪法日呢?生：因为中国现行的宪法在1982年12月4日正式实施。
（2）你知道我国是在哪一年确定12月4日为宪法日的吗?生：2014年11月1日,十二届全国人大常委会第十一次会议经表决通过了全国人大常委会关于设立国家宪法日的决定，设立每年12月4日为国家宪法日（3）宪法日会开展一些怎样的活动呢?生：向小学生、社区居民宣讲宪法；开展一系列的报告会、座谈会、宪法知识竞赛、宪法征文比赛和各种文艺活动。
师：大家预习、搜集资料的能力太强了，老师为你们点赞。
接下来让我们观看一段视频，再次了解一下宪法日。
2.播放视频《国家宪法日》，加深学生对宪法日的了解。
3.小镜头：走近国家宪法日（1）播放视频《实验小学宪法日活动》（2）宪法日宣传活动师：孩子们，实验小学的宪法日活动实在是太丰富了，那我们学校会在宪法日当天开展哪些宪法宣传活动呢?谁来说一说。
生1：宪法知识竞赛答题活动。
生2：开展“法在身边”主题班会。
生3：电子屏循环播放关于宪法的宣传标语。
生4：举行“宪法在我心中”主题黑板报、手抄报比赛。
生5：举行“国家宪法日”主题升旗仪式。
生6：大课间组织我们进行宪法宣誓活动。
是啊，国家宪法日是一个重要的仪式，传递的是依宪治国、依宪执政的理念。
我们学校每年举行国家宪法日主题活动就是为了让大家增强宪法意识，弘扬宪法精神。
第1篇一、活动背景为了提高同学们的法律意识，普及法律知识，培养同学们的法治精神，我校决定开展学法班会活动。
本次活动旨在通过组织丰富多彩的活动，让同学们深入了解法律，增强法治观念，提高自我保护能力。
二、活动目标1. 增强同学们的法律意识，使同学们认识到法律的重要性。
2. 普及法律知识，提高同学们的法律素养。
3. 培养同学们的法治精神，使同学们学会用法律武器维护自己的合法权益。
4. 增强同学们的自我保护能力，提高同学们的安全防范意识。
三、活动时间及地点时间：2021年X月X日地点：学校多功能厅四、活动流程1. 开场致辞活动开始，班主任上台致辞，强调了学法班会的重要性，并对同学们提出了期望。
2. 法律知识讲座邀请我校法律顾问为同学们进行法律知识讲座，内容涵盖《宪法》、《未成年人保护法》、《刑法》等法律知识，使同学们对法律有了更深入的了解。
3. 案例分析选取典型案例，邀请同学们进行分组讨论，分析案例中的法律问题，提高同学们的法律思维能力。
4. 角色扮演组织同学们进行角色扮演，模拟法庭审判过程，让同学们亲身体验法律的庄严和神圣。
5. 法律知识竞赛开展法律知识竞赛，检验同学们对法律知识的掌握程度，激发同学们学习法律的兴趣。
6. 总结发言班主任对本次活动进行总结，肯定了同学们的积极参与，并对同学们今后的学习生活提出了要求。
五、活动效果1. 同学们对法律有了更深入的了解，法律意识得到提高。
2. 同学们掌握了法律知识，提高了法律素养。
3. 同学们的法治精神得到培养，学会用法律武器维护自己的合法权益。
4. 同学们的自我保护能力得到提高，安全防范意识得到增强。
六、活动反思1. 活动组织方面：活动流程安排合理，时间分配得当，同学们积极参与。
2. 活动内容方面：法律知识讲座、案例分析、角色扮演等环节设计合理，同学们反响热烈。
3. 活动效果方面：同学们的法律意识、法律素养、法治精神、自我保护能力等方面得到提高。
4. 活动不足之处：部分同学在角色扮演环节表现不够积极，需在今后的活动中加强引导。
《为正义高歌》课堂教学实录老师：同学们好！学生：老师好！老师：同学们，通过上一节课的学习，我们知道维护社会公平，意义深远。
现在请同学们看屏幕上的这段材料，想一想：如果材料中的黑恶势力不能被铲除，在社会生活中处处正不压邪，我们能实现真正的社会公平吗？（投影）材料展示：2006年5月26日《法制日报》报道，截止4月底，全国法院共受理以组织、领导、参加黑社会性质组织罪起诉的案件38起452人，审结23起180人，其中最终以该罪名定罪并已生效的9起71人。
这71人中有28人被判处五年以上有期徒刑。
重拳之下一批黑恶势力被铲除。
问题:（1）怎样分清生活中的正义行为和非正义行为？（2）材料中的黑恶势力被铲除说明了什么问题？学生：不能实现社会公平！老师：既然公平和谐的社会离不开正义之剑的保护，就让我们一起为正义高歌吧！（板书，进入新课的学习）学生打开课本找到所学课题，积极做好探究新问题的准备。
老师：我们都愿意生活在一个充满正义的社会里，社会正义是我们共同的目标。
那同学知道什么是正义行为？什么是非正义行为？学生：（齐声回答）不知道！老师：不知道不要紧，现在就请同学们认真阅读课本9—11页，争取用三分钟的时间，自主解决材料中的两个问题。
学生认真阅读课本9—11页，有些同学悄悄交流各自的探究结果。
老师深入到学生中去，在不同层次的学生中询问，了解他们的探究结果，对出现问题的同学耐心指导，帮助学生找对探究方向。
老师：实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。
现在请同学回答第一个问题：怎样分清生活中的正义行为和非正义行为？学生：凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人的正当权益的行为，都是正义行为，反之，就是非正义行为。
老师：这位同学回答得对不对？学生：对！老师：好，现在我们请同学继续回答第二个问题。
学生甲：在社会生活中，人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。
正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外。
学生乙：我觉得这些黑恶势力的行为就是非正义行为。
老师：为什么他们的行为就是非正义行为？学生乙：因为他们的行为阻碍了人类社会的进步与发展，损害公共利益和他人的正当权益，应当受到法律的制裁。
老师：这位同学说得对不对？学生乙：（鼓掌）对！老师：明确了正义的判断标准，正义制度的含义和要求清楚了吗？学生：清楚了！老师：很好！的确，在社会生活中，没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平。
材料中黑恶势力的行为是非正义行为，他们阻碍了人类社会的进步与发展，损害公共利益和他人的正当权益，扰乱社会秩序，必然受到法律的严惩。
一批黑恶势力被铲除，就是维护社会正义的表现，也有利于社会的稳定。
现在请同学们做课本10—11页的判断题和填表题。
学生做题，做完题的同学自觉交流。
老师：我们先请同学判断课本第十页上三种不同的行为，注意一定要说出你判断的理由。
学生：第一个材料中青年的行为是非正义行为，因为乘车买票是每个人都必须遵守的，这个青年不买票还无理取闹，同时影响了车上的其他乘客。
第二个材料中小华的行为也是非正义行为，因为他用不正当的方法取得了好成绩。
第三个材料中小明的父亲的行为是正义的行为，因为他能依法正确行使自己的政治权利。
老师：这位同学回答得好不好？学生：好！老师：的确，这位同学回答得非常好！材料二中的小华，想考个好成绩是可以理解的，大家考试是不是也都想考个好成绩啊？学生：是！老师：那同学们会通过什么办法取得好成绩？学生：好好学习，自己努力！老师：对，通过自己的努力来取得好成绩。
如果为此去作弊就大可不必了，这不仅违反了学生守则、校规校纪，而且还欺骗了老师和家长，相信我们班的同学不会像小华那样做的！继续请同学说下面的填表题。
学生发言……老师：通过刚才的自主学习，相信同学们都有很大的收获。
是啊，构建和谐社会离不开公平正义，正义行为总是得到政府、社会及人们的赞扬和支持。
在社会生活中，我们怎样才能做一个有正义感的人？请同学们看大屏幕材料，以学习小组为单位，合作探究材料中的问题，时间6分钟。
（投影）材料展示：2006年夏天，一个英雄的名字在沂蒙大地上被人们传颂着。
沂水县姚店子镇青年民兵孙永胜不顾个人安危，勇斗歹徒，用鲜血和生命谱写了一曲英雄赞歌。
以英雄为榜样，我们在生活中应当怎样做一个有正义感的人？学生认真阅读材料，各学习小组展开热烈的讨论。
老师深入到不同的小组中，了解学生的探究情况，启发拓展学生思维。
老师：同学们都讨论好了吗？各小组就相互交流各自的讨论成果吧！各学习小组认真交流、热烈讨论。
老师：请各组代表发言！学生甲：要做一个有正义感的人，第一，要做到尊重和遵守制度、规则和程序，这是是现代人应有的品格；第二，按照正义标准对人、对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现；第三，不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求，故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为；第四，遇到非正义行为，要进行积极的劝说和制止，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为做斗争。
学生乙：做人就应当像孙永胜那样，一身正气，不怕邪恶。
……老师：刚才同学们的发言非常精彩！是啊，在生活中做一个有正义感的人，不仅要有强烈的规则意识，坚持正义的标准，不侵犯他人的正当权益，而且还要勇于面对非正义行为。
（板书）在这里我希望同学们注意两点：（1）正义的首要要求是不伤害他人。
故意伤害他人的身体乃至生命是最严重的非正义行为；正义的第二个基本要求是不侵犯他人的其他基本权利，他人的权利是我们自由的边界。
（2）要正确面对非正义行为。
在社会生活中，一切遵守制度、规则和程序的行为都是正义行为，不遵守就是对他人利益的侵犯。
所以，我们应当从身边小事做起,从现在做起,严格遵守一切制度、规则和程序。
同时勇敢面对非正义行为，当然一定要注意斗争的策略。
只有每个人都行动起来，才能让一切邪恶丑陋的非正义行为无处可藏，从而让我们这个社会更加和谐美好。
现在，就让我们行动起来，共同走进生活，在生活中锻炼自己吧！请同学们看屏幕上的情境再现，各学习小组继续讨论，注意一定要说出你自己的真实想法。
（投影）情境再现：1、期末数学考试中，最后一道题怎么也算不出来，而同桌已两次暗示，他可以帮助你。
你会怎么办？2、晚上下了自习课，大街上行人车辆稀少，在十字路口前，红灯闪烁，你骑着自行车是否会勇往直前？3、拥挤的公共汽车上，你发现有一个人正试图偷一位中年妇女的提包，而这位站着的妇女却浑然不知。
这时你会……4、洪战辉的事迹经媒体报道后，在社会上引起较大的反响。
如果你是洪战辉，面对家庭变故，你会十几年如一日，抚养一个被人遗弃的小女孩吗？学生认真讨论交流。
老师：通过刚才同学们的讨论，相信大家已经有了自己的想法和判断。
哪一个同学起来说一下？同学甲：考试的时候不会我肯定也不会看别人的，因为那不是自己的真本事。
同学乙：说实话，我骑车时很少看红绿灯，就我的骑车技术，过马路没问题。
同学丙：发现有人偷东西，我会用眼神暗示，但是我不敢当面告诉她，我怕他们报复。
……老师：刘刚，刚才好像听你说考试时曾看过别人的试卷，能讲一讲考得好成绩后的感受吗？刘刚：平时不想学，又觉得考少了面子上过不去，（其他同学笑）考得好自己高兴，家长也高兴。
不过，这样的好成绩却高兴不起来，总觉得心虚不塌实。
老师：谢谢刘刚的坦诚！相信你以后能通过自己的努力取得好成绩！（同学鼓掌予以激励）那谁再说说关于当前社会正不压邪的问题？学生：我不同意这种说法！如果社会上真的到了好人怕坏人的程度，那我们就不敢出门，更别说来上学了。
社会是复杂的不错，但主流是好的，反正我认为好人多坏人少！老师：同意这位同学观点的表示一下！（大家热烈鼓掌）老师：通过讨论和发言，相信大家心中已有一把区分正义和非正义行为的尺子。
请同学们打开《同步学习》第七页，做开放性作业的第一题——第三题，时间十分钟。
看哪位同学做得既快又好！学生做《同步学习》。
老师：现在小组合作讨论各题的答案，搞清楚对为什么对？错错在什么地方？同时各组找出错的比较集中的题。
学生认真交流、讨论老师：有没有问题？有问题的小组请举手发言！学生：选择题第一题为什么B、D不选？老师：哪一位同学能给他讲一讲？学生：我觉得侵犯他国主权应该是一种武力侵犯，所以小泉的行为不是，更谈不上干涉内政。
老师：这位同学的回答有一定的道理，但侵犯一国主权，不仅包括军事上武力侵略，也包括政治、经济等方面。
在这里小泉的行为对我们更多的是一种精神伤害，这说明他根本没有反省日本在二战中所犯下的滔天罪行，这是我们每一个中国人所不答应的！老师：关于任长霞的事迹，同学们不陌生，我想请同学们谈谈自己的感受。
学生甲：我觉得任长霞是个真正的英雄！学生乙：每个人都应当向她学习！干好自己的本职工作。
……老师：轻松的一节课，总是在不知不觉中度过！通过今天的学习，相信同学们都有很多收获，现在就抓紧时间盘点自己的收获吧！学生甲：通过学习，我明确了什么是正义行为，什么是非正义行为？正义的行为总是受到人们的称颂和赞美，我会努力做一个有正义感的人！学生乙：在生活中每一个公民都应当坚持正义的标准，勇敢机智地同非正义行为做斗争，只有这样社会才会更加安定！……老师：坚持正义的标准，严格要求自己，相信大家都能成为一个充满正义感的的人！也相信我们的社会会更加和谐、美好！学生鼓掌、下课。
