最新《挫折面前也从容》教案

《挫折面前也从容》教学案例一、教材分析：初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分，本框主要是让学生正确认识挫折并学会正确运用战胜挫折的方法，是第五课的落脚点，并为第六课做好了铺垫。

二、学生分析：现在的学生大多是独生子女，多数学生在家庭中受到过分的关爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。

在学生当中，对挫折有两种偏差。

一种认为，挫折是伟大人物和成功人士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的，谈不上挫折；另一种认为，学习上的困难、生活中的挫折，谁要是遇上了，那是倒霉而无奈的事情。

本课设计的主要思路是主要让同学们了解和掌握有关挫折的知识，通过让学生对自己面临的挫折的分析以及他人、社会所面临的挫折的分析，认识到每个人的人生都会有挫折，挫折会影响人的发展，学会正确认识挫折，就能培养我们乐观向上的态度，做生活的强者。

三、教学目标：1、知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响，认识挫折具有两重性，懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧；帮助学生掌握战胜挫折的方法。

2、能力目标：初步学会用辩证的方法分析挫折的能力；能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调适和应对挫折的能力。

3、情感、态度、价值观目标：教育学生树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质；培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度；努力从挫折中领悟和探索智慧。

四、课前准备：学生事先做一份关于挫折的调查问卷，由教师统计整理，以便于教师掌握学生对挫折的认识。

五、教学思路：通过中外名人战胜挫折、获得成功的事例引入，使学生明白“艰难困苦，玉汝于成”的道理；再由古今中外成功人士的成功经验的介绍归纳，帮助学生掌握战胜挫折的方法。

六、教学用具：多媒体PPT课件、动画、七、教学课时：1课时八、教学步骤：（一）播放《命运交响曲》导入：同学们，听过这样一句话吗？“我要扼住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒！” 引出贝多芬，通过介绍他的经历，让学生明白“艰难困苦，玉汝于成”的道理）（二）小小故事王老师：今天我给大家准备了一个故事：《聪明的驴》很久以前，有位老汉家里养着一头驴。

《挫折面前也从容》详案一.教案目标1.情感、态度、价值观目标：培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度努力从挫折中学习和探索智慧善于用名人、英雄、先进人物战胜挫折的先进事迹和名言激励自己。

2.能力目标运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调试和应对挫折的能力。

3.知识目标：使学生懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧，知道战胜挫折的方法。

二.教案重点寻找应对挫折的方法三.教案难点挫折的两面性四.教案方法情景教案法、讲授法、讨论法五.课前准备制作多媒体课件六.教案对象：初一年级236班七.教案时间地点：待定八.教案过程：1.导入新课：老师：亲爱的同学们，在上新课之前老师这里有展示了一幅图片，（ppt 展示傲雪开放的梅花图，旁边配有诗句“不经一番寒彻骨，怎的梅花扑鼻香”）同学们看了这图片后，有什么思考？学生：略老师：恩，同学们都叹了自己的看法，老师把大家回答的总结一下就是，梅花经风雪开的更艳，人在战胜挫折后取得的成功更为珍贵。

这也印证了我们上节课探讨的问题，人生难免有挫折。

那有哪位同学来帮助大家，说受我们上节课都学了些什么内容。

同学：略老师：恩，不错。

大家都还记得，既然人生路上挫折在所难免，那我们在挫折面前应该保持什么样的心态呢？这就是我们这节课的主题：挫折面前也从容（黑板板书、ppt展示）2.教授新课：手先我们一起来看一个故事，故事的主人公是一头驴子。

（ppt展示故事《聪明的驴》）很久以前，有位老汉家里养着一头驴，很老了的驴。

有一天，老汉牵着老驴驮着东西去赶集。

不幸的是，半路上老驴不小心掉进了一个枯井里面，怎么也出不来。

老汉看到老驴悲哀的挣扎，决定忍痛让老驴“安乐死”。

于是搬来一篓篓的泥石往井里倒下，要把老驴活埋了。

开始的时候，老驴绝望地痛苦号叫，不久，却没有再听到它的声音。

结果：．．．．．．大家想想，老驴最后的结局会是怎样的呢？我们大家讨论一下，给驴子写一个结局。

同学：略老师：刚同学们充分发挥了想象，有的说驴子逃不了命运，最后悲惨的离开了驴世，有的则抱一线希望，驴子能够绝处逢生。

第五课第二框《挫折面前也从容》【教材分析】：1、教学内容和地位：本课是七年级思想品德人教版下册第三单元第五课第二框的内容。

本框主要让学生正确认识挫折并学会正确运用战胜挫折的方法，同时这一框也是上两个单元的逻辑发展，并为第六课《为坚强喝彩》的学习起到辅垫的作用。

2、课程标准的依据：本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

3、教学目标：（1）知识与技能：引导学生客观分析挫折对人生的影响，能够理解“艰难困苦，玉汝于成”，帮助学生寻找战胜挫折的方法。

（2）过程与方法：情境活动式学习、小组合作式学习、班级分享式学习等学习方法。

（3）情感态度与价值观：培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度，能努力从挫折中学习和探索智慧，培养学生合作的精神，善于用名人英雄先进人物战胜挫折的先进事例鼓励自己。

4、教学重难点：（1）重点是能够深入的理解挫折对人生的影响，面对挫折能够以积极向上的态度面对。

（2）难点寻找战胜挫折的有效方法来解决生活中的实际问题。

【教学过程】：一、图片导入：（视频）文明追梦十八年，淮北的变化同学们在上这节课前，我们先欣赏几幅图。

这四幅图展显了我们淮北市为创建文明城市历经十八年所发生的变化。

文明追梦十八年，却遭到了多次的失败，面对这样的挫折，我们政府和淮北市人民是否能够从容的面对目前的挫折呢？今天就让我们学习第五课第二框《挫折面前也从容》，从容的面对挫折，挫折会给我们带来哪些影响呢？我们有没有战胜挫折的方法呢？二、新课教学：（政府所经历的挫折和人成长过程中所遇到的挫折是一样的）（一）艰难困苦玉汝于成1、挫折具有两面性：一方面是积极的影响有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。

另一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生消极的心理。

（过渡）虽然挫折对造就人才和事业戊功有着促进的作用，但是它毕竟是人生道路上的逆流，我们在遇到挫折时要积极的去面对的同时，我们还要有战胜挫折的好方法。

挫折面前也从容香河十二中于红文教学目标：情感、态度、价值观目标: 培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度,能努力从挫折中学习和探索智慧,善于用名人、英雄、先进人物战胜挫折的先进事迹和名言激励自己。

能力目标:能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难,初步形成自我调试和应对挫折的能力。

知识目标: 使学生懂得挫折能够磨炼意志,在挫折中增长智慧,知道战胜挫折的方法。

教学重点寻找应对挫折的方法教学难点挫折的两面性教学过程：导入：(出示歌曲《最近比较烦》)教师:同学们,世上有很多烦心的事，我们身边有一位同学也比较烦，下面我们一起看一下他的心情写真，(出示第2张幻灯片──心情写真),请大家担任安慰天使,在下面的格言中选取适当的安慰他,让我们大家愉快地一起学习。

(出示第3张幻灯片──格言)困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。

──茅以升走自己的路,让别人说去吧!──但丁逆境是到达真理的一条道路。

──拜伦无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。

——牛顿挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊! ——巴尔扎克学生:略教师:(微笑)安慰天使三言两语,让我如沐春风,看来在面对挫折时我们不能逃避,要勇敢,要拥有一种从容,这就是本节课的内容──挫折面前也从容。

(出示第4张幻灯片)教师:同学们帮助了我,我也要送大家一份精神大餐:胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆。

教师:同学们如果要你选择,你会愿意做什么?为什么?学生1:鸡蛋,因为经沸水蒸煮,它变得强硬了。

学生2:我想成为咖啡豆,因为它很强。

教师:你们能告诉我胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆分别代表什么?……教师:是呀,我们都会选择做勇敢的鸡蛋,坚强的咖啡豆,怎样做呢?让我们到聪明屋那里去找寻从容应对挫折的四个锦囊吧!不过要想进去就要接受一道入关题。

(出示第5张幻灯片──男生女生辩论赛)正方:挫折对我们有利无弊反方:挫折对我们有弊无利教师:首先我们请各队代表阐述观点学生1:我方观点是挫折对我们有利无弊……学生2: 我方观点是挫折对我们有弊无利……教师:同学们唇枪舌剑,有很多值得我们好好思考的地方,但站在客观角度分析,挫折是利弊均有的,它一方面使人们前进的步伐受到阻碍,从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理;另一方面又有利于人们磨砺意志、增长才干智慧,在坚强的人面前,艰难的环境可以使他们抖擞精神,发奋努力,最终困难被克服了,就会有出色的成就。

《挫折面前也从容》教学设计处于成长阶段的初中生，正不断受到生活所赐予的形形色色的失败与磨难，也面临着未来可能更大、更艰辛的失败和打击。

如何勇敢地面对失败，承担起失败所带来的种种令人伤心的结果，奋勇走出消极情绪体验,是他们所面对的难题，也是我们教师应密切关注的课题。

《挫折面前也从容》一课旨在提高学生的抗挫折能力，使学生认识到我们要主动迎接失败的挑战，能够正视失败，战胜失败。

活动目标：1、分享受挫经历，感受失败与成长相伴,激发主动战胜失败的勇气。

3、树立自信心，能用积极的心态应对挫折。

有效利用抗挫工具抵抗挫折。

教学过程：一、说挫折同学们，现在回想一下，再聊成长至今，印象最深刻的一次挫折是什么？（请学生分享）小结：也许过去大家都经历了各种各样，大大小小的挫折，都已经过去，甚至有同学会说旧事总提不好受啊，是的，我们确实没有必要在旧的伤口上撒盐了，但在以后漫漫的长路上，我们还会不会遇到挫折和困难呢？我坚信每个人在成长过程中或多或少都会遇到挫折与困难,就好比轮船在行驶过程必将遇浪涛一样，会一直伴随着我们左右。

事实上，从古到今，上到国家领导，下到黎民百姓都必须在不同的时间，地点遭遇不同的挫折，挫折对任何一个人都是不可避免的。

既然挫折是不可避免的，当我们与挫折相遇时，它会给我们带来的是什么？二、看挫折故事一：某校初三级的学生，从小学开始，一直都是班干部，但本学期进行班委改选时,她落选了。

这突然的“失宠”使她难以接受，情绪一落千丈，不愿讲话，不愿见人，并开始逃学。

故事二：某重点中学，4名考生因高考落榜了服毒自杀，幸亏因抢救及时才获救。

故事三：某中学张某，因与父母吵架，离家出走20天，因严重违反校规，被勒令退学。

总结：在以上几个案例中，几个同学遭遇了一些小挫折，并选择逃学到过激行为，挫折在他们面前是无法逾越障碍。

在这里，挫折给他们的是前进的阻力，绊脚石，带给他们的是失败。

但如下的视频，挫折带给他的究竟又是什么？播放一段视频-《力克》提问：1、看完这段视频后，给大家的感受是什么？2、力克遇到了什么挫折？挫折带给他是成功还是失败？挫折与力克相遇，挫折带给他的是成功。

七年级下册思想品德挫折面前也从容教案教师学科思想政治年段初一课题第五课让挫折丰富我们的人生第二框挫折面前也从容时间教学目标情感态度、价值观目标：面对挫折采取积极向上的人生态度努力从挫折中学习和探索智慧善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己能力目标：运用战胜挫折的方法，初步形成自我高矮和应对挫折的能力知识目标：懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧知道战胜挫折的方法教学重点寻找应对挫折的有效方法教学难点挫折的两重性教学准备poerpoint课时安排一课时教学步骤教学过程时间安排、板书设计、备注等播放歌曲：活动思考：教师讲解：小辩论：学生辩论：快乐猜猜看：教师提问：学生回答：教师归纳：教师总结：活动：学生交流：教师总结：为学生播放《命运交晌曲》的片段。

乐曲的名称是什么？作曲家是哪一位？你对他了解吗？乐曲的主题是什么？听后有什么感受？08年，贝多芬发表了他的《第五交响曲－－命运》。

在贝多芬的《第五交响曲－－命运》里，“命运”是活生生的。

它会“敲门”，它会蹒跚，它会欢呼。

短短的30分钟里，表现了个人的孤独感和人类社会的冲突。

从音乐中我们听到了贝多芬与命运抗争的声音。

他的做法体现了一位不屈的勇者在挫折面前的姿态。

贝多芬一生遭受到数不清的磨难。

贫困，几乎逼得他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对他的打击更为惨重。

他痛苦地把自己关在房子里，不愿与人见面。

然而种种不幸、挫折磨砺了他的意志，激发了他的进取精神。

我们在前面的学习中深深体会了“人生难免有挫折”这句话的含义，也明白了由于人的态度不同，其行为的结用也不同。

今天，我将和同学们一起探讨的主题是：“挫折面前也从容”。

这节课我们将一同探究人们经常使用什么方法战胜挫折？挫折是不是一件好事？草地上有一个蛹,被一个小孩发现并带回了家。

过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。

天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出……蝴蝶为什么会过早死去？失去了成长的必然过程。

《挫折面前也从容》教案主讲人：刘冰（周口师范学院）（1）教材分析：1、落脚点和教学重点。

《挫折面前也从容》是七年思想品德下册第三单元第五课第二框的教学内容。

初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分，本框主要是让学生用正确的态度认识挫折的双重性并学会正确运用战胜挫折的方法，因此是第五课的落脚点和教学重点。

2、承上启下。

通过上两个单元《做自尊自信的人》和《做自强自立的人》的学习，学生在做一个自尊、自信、自立、自强的人的过程中难免会遇到挫折，学生能否用辩证的态度认识挫折的双重性和运用有效的方法战胜挫折，需要具备良好的心理品质和坚强的意志，因此本框是上两个单元的逻辑发展，并为第六课《为坚强喝彩》的学习起到铺垫的作用。

（2）学情分析：初中阶段是学生健康人格形成的重要时期。

由于学生年龄特点，独立生活能力较低，战胜挫折的经历也不够丰富。

所以很难体会到挫折对磨练意志、增长智慧的积极作用，而且还可能夸大挫折的消极作用，不敢正视挫折。

本课旨在通过学生身边的挫折情境让他们自己去分析，了解和掌握一些可行的战胜挫折的方法。

培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质。

（3）教学目标：1、知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响，认识挫折具有两重性，懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧；帮助学生掌握战胜挫折的方法。

2、能力目标：初步学会用辩证的方法分析挫折的能力；能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调适和应对挫折的能力。

3、情感、态度、价值观目标：教育学生树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质；培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度；努力从挫折中领悟和探索智慧；善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。

（4）教学重点、难点：1、教学难点：挫折对人生的影响2、教学重点：战胜挫折的方法（5）教法学法：1、教法：情景教学法、讲解法、启发引导法2、学法：自主学习法、合作探究法、合作学习法（6）教学过程：一、导入新课大屏幕展示图片：南方洪灾、云南彝良县地震相关图片。

《挫折面前也从容》教案_七年级政治教案第五课第二框《挫折面前也从容》教案(含课件)新疆生产建设兵团二中初中部于娜娜830002点击下载:本课课件[教学目标]情感、态度、价值观目标:培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度,能努力从挫折中学习和探索智慧,善于用名人、英雄、先进人物战胜挫折的先进事迹和名言激励自己。

能力目标:能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难,初步形成自我调试和应对挫折的能力。

知识目标:使学生懂得挫折能够磨炼意志,在挫折中增长智慧,知道战胜挫折的方法。

[教学重点]寻找应对挫折的方法[教学难点]挫折的两面性[教学方法]情景教学法和合作探究法[课前准备]制作多媒体课件、十朵太阳花[教学过程]教师:(回顾已学知识)(教师阴沉着脸走入教室)同学们,我遇到挫折了,哎,这个月的工资到现在还没发,我现在处在忙于解决个人温饱状态,周末还要参加朋友的婚礼,正犯难时,我的脚又扭伤了,你们说我多倒霉呀!现在我向大家发出求救信号,请大家担任安慰天使,在下面的格言中选取适当的安慰我,让我重新快乐地和大家一起学习。

(出示第1张幻灯片──格言)困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。

──茅以升走自己的路,让别人说去吧!──但丁古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。

──苏轼我从来不曾有过幸运,将来也永远不指望幸运,我激励自己用尽所有的力量应对一切,我的毅力终于占了上风。

──居里夫人学生:略教师:(微笑)安慰天使三言两语,本人顿觉如沐春风,看来在面对挫折时我们不能逃避,要勇敢,要拥有一种从容,这就是本节课的议题──挫折面前也从容。

(出示第2张幻灯片)教师:同学们帮助了我,我也要送大家一份精神大餐:胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆。

教师:同学们如果要你选择,你会愿意做什么?为什么?学生1:鸡蛋,因为经沸水蒸煮,它变得强硬了。

学生2:我想成为咖啡豆,因为它很强。

教师:你们能告诉我胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆分别代表什么?学生1:我认为胡萝卜代表的是在逆境中遭受挫折后的一种消极态度。

《挫折面前也从容》的教学设计及反思轵城一中马德生(市骨干教师)设计思路：首先以播放洪战辉的事迹录像片段和2005年感动中国颁奖词导入新课。

通过播放洪战辉的成长和求学过程，了解洪战辉在生活中碰到了哪些“钉子”，用心理换位的方法来感受洪战辉“碰钉子”的心理，启发学生碰钉子就是我们所说的挫折，从而了解挫折的含义。

接着通过辩论赛和寻找成功者的足迹（包括学生身边的成功者）两个活动让学生认识挫折在生活中的作用,加深学生对挫折的理解和认识.再通过寻找应对挫折的有效办法和自己写激励自己战胜困难的格言，让学生懂得生活的挫折是可以战胜的，没有逾越不过的坎坷，并用行动来证明自己是不怕挫折的。

最后师生一起高唱《真心英雄》结束本课，以此鼓励学生在今后的人生旅途中遇到挫折一定不要灰心，要有勇气从头再来！请相信：“不经历风雨，怎么见彩虹！”教学目标知识目标引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨练意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。

情感、态度、价值观目标树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。

能力目标初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。

教学重点、难点教学重点：战胜挫折的方法。

教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。

教学过程：一、导入新课：（播放洪战辉成长和求学过程的录像片段）师:2005感动中国颁奖会现在开始,下面有请我们的特邀嘉宾主持人上台给读颁奖词。

大家欢迎。

生:《带着妹妹上大学》当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。

今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。

师:大家猜想,这段颁奖词是为谁写的?请你说出有关他的事迹.生:略师:洪战辉坚持了12年。

12年困境的风吹雨打，12年如一日的责任担当，12年从未懈怠的自立自强。

第五课第二框挫折面前也从容教学目标：1、情感、态度、价值观目标。

树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。

2、能力目标。

初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。

3、知识目标。

引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。

教学重点、难点：1、教学重点：战胜挫折的方法。

2、教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。

一、导入新课：3分钟同学们，在学习课文内容之前，我们先来看一段视频。

多媒体播放视频《鹰之重生》教师分析：鹰为了重生，从容的面对了挫折。

人的生也难免有挫折，今天就让我们一起走进新课《挫折面前也从容》请同学们打开课本64-69页，根据自己的阅读速度快的同学可以大字小字都看，阅读速度慢的同学可以只看大字部分，时间是6分钟。

二、自主学习我能行 6分钟自主完成课本64-69页内容，时间6分钟1、挫折对人有哪些影响？2 、战胜挫折的有效方法有哪些？（时间到了，还是有个别同学没有完成，不用担心，老师会在后续的学习过程中帮你处理你未完成的内容。

通过大家的自主学习，我们再一次回忆引课的视频，鹰为了再活30年，它付出了什么？付出这么多值还是不值呢？值=好事不值=坏事，那么下面我们就挫折到底是好事还是坏事为辩题，让大家进行一次唇枪舌剑的较量）活动一你说我说大家说 10分钟辩题：挫折是好事还是坏事正方：挫折是好事反方：挫折是坏事（由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言，每个队员的发言应包括回答与提问两部分。

回答应简洁，提问应明了每次提问只限一个问题）引导学生要辩证的一分为二的看问题小结：挫折对我们的影响有利也有弊。

一方面阻碍我们前进的步伐，产生消极心理。

另一方面可以磨砺我们的意志，让我们增长才干和智慧。

出示幻灯片那么艰难困苦玉汝于成反应的是挫折对我们的积极影响还是消极影响呢？吃一堑长一智呢？二者都是挫折的积极影响。