《过生日》语文教学设计

小学语文《借生日》的教学设计小学语文《借生日》的教学设计学习目标：1、认识12个生字，会写4个字。

认识两个偏旁“饣”“牛”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

教学重点：识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。

教学时数：两课时教具准备：自制课件第一课时教学设计如下：教学过程：一、歌曲导入，激趣读文1．播放《生日歌》问：知道这是什么歌吗（板书：生日）你们都知道自己是哪天过生日吗都是怎么过的2．揭题激趣过生日是每个人最快乐最幸福最难忘的一天，可是有人却要把自己的生日借给别人。

（板书：借）平时，我们只听说过借东西，听说过借生日吗？今天我们就来学习第18课《借生日》，（齐读课题）3．是谁把自己的生日借给了谁呢？我们来读读课文吧。

请把课本翻到125页。

二、初读课文，识记生字1．自由读文，提出要求：读通句子，标出自然段，把圈出的生字多读几遍，同桌交流记字方法。

2．检查初读、识字情况①课文讲了是谁把自己的生日借给了谁的故事？②认读带拼音的生字，边读音边识记字形。

（出示课件）③去掉拼音识字。

游戏：点蜡烛（出示课件）④课文有几个自然段？指名分段读课文。

⑤边听录音边读课文。

三、细读重点句段，体会人物情感1．课件出示重点句段，自由读2．指名读第二段的句子（小云和妈妈的对话）师：你们有什么问题想问吗？生：（妈妈为什么从来不过生日妈妈真忘记了自己的生日了吗）生讨论师：妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！谁还想读这句话？生：学生比读。

师：老师发现她带着笑容读妈妈的话，我们学她再来读读，共同感受小云妈妈对小云浓浓的母爱。

生：齐读过渡：母爱是夏日清凉的风，母爱是冬日温暖的阳光，做母亲的谁都记得子女的生日，可是做子女的，有多少记得母亲的生日在母爱的滋润下，感染下，小云有时怎么做的呢3．自由读第四自然段（课件出示）师：小云是怎么做的？生：小云把自己的生日借给了妈妈。

过生日教案设计一. 教学目标1.了解生日的起源和意义，掌握有关生日的词汇；2.练习和提高听说读写技能；3.发挥学生的创造力，设计个人生日派对，并表达自己的喜好和情感；4.培养学生的团队协作精神，加强班级凝聚力和友谊。

二. 教学内容1.生日的起源和意义；2.生日常用的词汇、习俗和礼物；3.收集和分析同学们对生日的看法、喜好和想法；4.分组设计个人生日派对方案；5.展示和评选最佳方案，组织实施；6.回顾和总结全过程和体验。

三. 教学过程课前准备：1.整理和准备有关生日的资料，包括生日的起源、发展历程、文化差异等方面；2.打印或复核有关生日的词汇、表达和常识，作为学习材料；3.准备卡片或小礼物，以便在课堂上进行生日祝福；4.设计一个小活动，引导学生回忆自己的生日经历和感受，以激发学生的兴趣和注意力。

第一步：生日的起源和意义1.用图片、视频或演讲等多种形式，向学生介绍生日的起源和意义，包括不同国家、不同民族和不同年龄段的习俗和特点；2.给学生看一些有趣的生日场景或照片，让他们尝试描述和表达感受；3.给学生发放生日词汇表和生日知识小测，以便检测和加深学生对生日词汇和常识的掌握和理解。

第二步：收集同学们的看法、喜好和想法1.给学生发放问卷或让他们自由表达对生日的看法、喜好和想法，包括最喜欢的食物、游戏、音乐等方面；2.鼓励学生用英语表述和交流，以便提高他们的口语表达能力和自信心；3.组织小组讨论和分享，让学生互相了解和借鉴，以便设计更有创意和针对性的生日派对方案。

第三步：分组设计个人生日派对方案1.随机分组，每组由3-5名学生组成，以保证每组的质量和效果；2.给每组发放一个生日派对方案模板，包括主题、活动、节目、装饰、食品等细节，以便激发学生的创意和想象；3.指定一名组长，负责组织和协调小组成员的工作，并加强班级凝聚力和友谊；4.在设计过程中，鼓励学生用英语协同工作和交流，以便提高他们的合作和口语水平；5.设计过程中，教师应提供适当的指导和帮助，并及时对学生的方案进行反馈和调整。

《借生日》教学设计【教学目标】1、认识放、布等12个生字，会写今、正等2个字。

认识两个偏旁牛字旁、食字旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

4、感受体会妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的母女情感。

【教学重难点】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、从故事中感受体验妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的真挚情感。

【教学过程】一、谈话激趣，揭题导入1、师：今天，周老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲，小朋友们想不想听?那就请看大屏幕，我们一起来欣赏。

(播放《生日歌》，大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飘动。

)2、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗?(生：《生日歌》。

)小朋友们喜欢过生日吗?(学生畅谈自己过生日的乐趣。

)今天，我们就来学习一篇与生日有关的新课文──《借生日》。

(师板书课题。

)3、生齐读课题。

二、初读课文，感知内容1、带疑听全文：⑴过渡：大家一定觉得很奇怪吧!生日怎么能借呢?今天呀，老师就要给大家来讲一个借生日的故事，小朋友们可要仔细听，到底是谁把生日借给了谁呢?(课件范读。

)⑵故事听完了，现在你知道故事里写了谁把生日借给谁了呢?2、自读全文：这个故事真是太好听了!小朋友想不想自己来读读这个故事?那就请你打开书本，翻到96页，轻轻地来读一读吧!可是，新课文中有许多我们还不认识的新字，怎么办?(师根据学生的回答，引导学生掌握不同的识字方法，如：看拼音识字、听读识字、看图识字等。

)下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，比一比，看谁读的最流利。

3、识读生字：⑴大家读得可真认真，生字宝宝跑出来跟我们见面了，你认识吗?认识就大声交出他们的名字。

⑵小老师教读词语。

⑶去掉好朋友，剩下生字宝宝你们还会读吗?⑷开火车读、男女生比赛读。

⑸我们都跟生字宝宝交上朋友了，这下子再去读读课文，你一定会觉得更加亲切了。

(开小火车分节朗读课文。

)三、朗读课文，体会情感1、小朋友，你喜欢故事里的小云吗?为什么?(小云是个善良的孩子，他爱妈妈把生日借给了妈妈。

幼儿园中班教案《过生日》教案概述：本教案是一节针对幼儿园中班的主题课，主题为“过生日”。

通过本课，让幼儿了解生日的意义和过程，并培养他们的团队合作和创造力。

教学目标：1.让幼儿了解生日的意义和过程；2.培养幼儿的团队合作意识；3.激发幼儿的创造力；4.锻炼幼儿的语言表达能力和艺术表现能力。

教学重难点：重点：让幼儿了解生日的意义和过程；难点：培养幼儿的团队合作意识，激发幼儿的创造力。

教学准备：1.图片/视频：生日蛋糕、气球、派对等图片/视频。

2.道具：生日蜡烛、生日帽等。

教学过程：步骤一：引入（10分钟）1.老师带着幼儿一起看生日派对的图片/视频，引发幼儿对生日派对的兴趣。

2.老师问幼儿：“你们知道什么是生日吗？为什么要过生日？”让幼儿自由发言，并给予肯定的鼓励。

3.引导幼儿讨论生日的意义，并解释生日的由来。

步骤二：课堂讨论（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。

2.每个小组围绕过生日展开讨论，包括生日的准备工作、庆祝方式、生日蛋糕等。

3.让每个小组派一名代表发表自己小组的观点，讨论结果以图表形式记录在黑板上。

步骤三：角色扮演（15分钟）1.老师介绍生日蜡烛、生日帽等道具，并进行示范。

2.组织幼儿进行角色扮演，分为过生日的小朋友和过生日的朋友两组。

3.过生日的小朋友带上生日帽，大家一起唱生日歌，过生日的朋友逐个送上生日礼物。

4.在角色扮演的过程中，引导幼儿体验过生日的过程，并培养他们的团队合作意识。

步骤四：创作活动（20分钟）1.组织幼儿进行手工创作，让他们制作生日贺卡。

2.提供图片、纸张、彩笔等材料给幼儿，让他们自由发挥创作。

3.鼓励幼儿用自己的方式表达对朋友生日的祝福。

4.可以在贺卡上画生日蛋糕、气球等图案，并写上祝福的话语。

步骤五：总结与展示（10分钟）1.请每一位幼儿展示他们制作的生日贺卡，并说出上面写的祝福的话语。

2.通过展示，让幼儿相互欣赏和祝福，培养他们的友爱和团队合作意识。

初中语文作文《妈妈的生日》教学设计
《妈妈的生日》一
今天是个特别的日子，因为是妈妈的生日。

早上我一睁眼，就想着要给妈妈一个大大的惊喜。

我悄悄地爬起来，没有吵醒妈妈。

我跑到厨房，准备给妈妈做一份爱心早餐。

我学着妈妈平时的样子，拿出面包、鸡蛋和牛奶。

我努力地煎着鸡蛋，可是鸡蛋好像不太听话，总是煎得有点糊。

不过没关系，我还是把它放在了面包上，再倒上一杯热牛奶。

我轻轻地走进妈妈的房间，把早餐放在了床边的桌子上，然后大声说：“妈妈，生日快乐！”妈妈睁开眼睛，看到我准备的早餐，开心地笑了，还亲了我一下。

这一天，虽然有点小波折，但是我看到妈妈的笑容，心里特别甜。

《妈妈的生日》二
我最爱的妈妈要过生日啦！
前几天我就开始偷偷准备了。

我用自己的零花钱给妈妈买了一张漂亮的贺卡。

生日那天，我早早地回到家。

一进门，我就看到桌子上摆满了好吃的，有我最爱吃的红烧肉，还有妈妈最爱吃的青菜。

原来是爸爸做的，他也在给妈妈庆祝生日呢。

吃完饭，我赶紧把贺卡拿出来递给妈妈，上面写着：“妈妈，我爱您，祝您生日快乐！”妈妈接过贺卡，眼睛都红了，她紧紧地抱住了我。

小班语言公开课教案《过生日》 (2)小班语言公开课教案《过生日》 (2)精选2篇（一）教案名称：过生日教学目标：1. 通过本课教学，学生能够了解和掌握与过生日相关的词汇和句型。

2. 能够用正确的语音和语调朗读课文，并能够流利地进行简单的对话。

3. 能够用所学知识描述自己过生日的情况。

教学重点：1. 学习新词汇：cake, present, birthday card, candle, party, friend, wish, happy birthday2. 学会朗读课文，掌握正确的发音和语调。

3. 学会用正确的句型表达自己过生日的情况。

教学准备：PPT展示，课件及图片，生日蛋糕、礼物、生日卡片、蜡烛等道具。

教学过程：Step 1: 自我介绍（5分钟）1. Teacher: Hello, everyone! How are you today?2. 学生回答问题，并进行简短的自我介绍。

Step 2: 导入新词汇（10分钟）1. Teacher: Today, we are going to learn about birthdays. When is your birthday?2. 学生依次回答问题并进行简单的交流。

3. Teacher: Great! Now let’s learn some new words about birthdays. Look at the pictures and repeat after me. (教师出示图片，教学并板书生词)- cake- present- birthday card- candle- party- friend- wish- happy birthday4. 学生大声朗读单词，学会正确的发音。

Step 3: 学习课文（15分钟）1. Teacher: Now, let’s read the text about birthdays. (教师播放录音，学生跟读，并注意语音和语调。

(完整版)北师大版四年级语文下-生日教学设计1. 教学目标- 了解和掌握有关生日的基本词汇。

- 学会描述和讨论生日活动和礼物。

- 提高学生的听、说、读、写综合能力。

2. 教学内容2.1 生日相关词汇- 生日、蛋糕、气球、礼物、派对、朋友等。

2.2 生日活动和礼物的描述- 学生可以用简单的句子或词语描述自己或他人的生日活动和收到的礼物。

3. 教学步骤步骤一：导入（15分钟）- 利用图片或实物引入话题，向学生介绍生日的概念，问他们自己的生日是什么时候。

步骤二：词汇研究（20分钟）- 展示生日相关的图片，引导学生研究相关词汇。

- 对学生进行词汇操练，可以进行游戏或小组竞赛，巩固词汇记忆。

步骤三：生日活动和礼物描述（30分钟）- 提供一些简单的句子或词语，向学生展示如何描述生日活动和礼物。

- 鼓励学生自己动手描述自己或他人的生日活动和收到的礼物。

- 分组学生之间进行交流，互相分享自己的描述。

步骤四：听说读写综合训练（30分钟）- 给学生分发阅读材料，让他们阅读有关生日的短文。

- 组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和提出问题。

- 分组进行角色扮演，模拟生日派对的对话情景，加强学生的口语表达能力。

- 鼓励学生写一篇短文，描述自己的生日活动和收到的礼物，展示他们的写作能力。

步骤五：总结（15分钟）- 与学生总结所学内容，鼓励他们进行互动问答，巩固所学知识。

4. 教学评价- 观察学生在课堂上的参与程度和表现。

- 评估学生在词汇研究、口语表达、听力理解和写作表达等方面的能力。

5. 扩展活动- 邀请学生进行小组作文比赛，由他们自己编写一篇关于生日的故事。

- 组织学生进行生日派对，让他们亲身体验生日的欢乐氛围。

6. 参考资料- 北师大版四年级语文下册教材和教辅资料。

第四单元习作指导续写故事写作思路:1．审阅题目:看课本插图的内容，我们可以将本次习作的题目定为“过生日”。

2．选定内容：（1）写同学们课间讨论自己的生日怎样过。

（2)写李晓明为自己的生日发愁.（3）写同学们打算为李晓明过生日。

（4)同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了.3．表达方式：记叙、描写.4．表现手法：开门设疑.5．结构顺序：先写同学们课间讨论自己的生日怎样过，接着写李晓明伤心的原因，然后写同学们打算为李晓明过生日。

最后同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会,李晓明感动得哭了。

下水文：过生日铃铃铃,下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。

有同学问：“你们的生日是怎么过的?”李梅开心地说:“我上个星期过生日,妈妈给我买了一个很大的蛋糕。

”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。

”刘东问：“李晓明的生日到了吗？"李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上.他看着窗外，心里想:我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。

李梅看见了李晓明哭了,就问“他怎么哭了?刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊.”王明说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同.到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。

他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？"一边推开门.这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……".他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……"李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。

（本资料来自）提出问题，激起读者读下去的欲望.心理描写,写出当时李晓明的想法。

结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味.我也能找个自己感兴趣的故事来续写。

第六单元集体备课本单元围绕“多彩的童年”这一主题，安排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》4篇课文。

习作：续写故事教学目标1．能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。

2．能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。

教学重难点能根据插图和提示续编故事，把故事写完整；能用所学的修改符号，修改有明显错误的内容。

教学准备准备资料：“状元成才路”多媒体课件；课前让学生回忆自己过生日的情景。

教学课时2课时第1课时课时目标能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。

教学过程板块一聊聊生日，激发兴趣1．歌曲导入，创设氛围。

播放音乐《祝你生日快乐》。

教师可以和学生一起哼唱歌曲。

2．聊聊生日，直奔主题。

（1）导语：同学们，听到这首熟悉的音乐，你们想到了哪一天？预设：过生日那天。

（2）引导：这一天，你一定非常快乐。

你们还记不记得上一次过生日的情景？课件出示过生日的相关图片。

学生讲述自己过生日时的情景。

预设：全家人一起吃蛋糕庆祝生日。

和好朋友参加了一次活动。

如看电影、逛书店……爸妈不在家，但打电话庆祝了，寄回了生日礼物。

刚好是假期中，和爸妈一起旅行。

……（3）课件出示李晓明的图片。

引导：同学们的生日过得很快乐，也很有意义。

可是，有一位同学，他叫李晓明，他马上就要迎来自己的生日了。

这一次，发生了一些事情……【设计意图】以听音乐、聊生日话题激发学生写作的兴趣。

让学生交流自己的生日是怎么过的，可以调动学生的知识储备，为学生续编故事做好铺垫。

板块二指导方法，说清图意1．读懂教材，明确任务。

（1）导语：想知道在李晓明身上发生了什么事吗？请翻开教材第60页。

（2）教师板书课题“续写故事”。

（3）引导：每次习作之前，我们都要明确习作要求，谁来提炼关键信息？（学生交流后课件出示）课件出示●看懂图画，续编故事。

●写完后，能把习作中有明显错误的地方改过来。

●交流习作，说说自己更喜欢谁写的故事。

2．指导看图，说具体。

（1）看图，初知大意。

引导：请大家按顺序看看图画，猜猜它讲了一个什么故事。

预设：同学们在交流自己刚过的生日，李晓明的生日也快到了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，同学们想办法一起为他过生日吧。