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苏少版音乐四年级上册《唱：中华人民共和国国歌红星歌送别》教案一. 教材分析本课选取了苏少版音乐四年级上册第三单元中的三首歌曲：《唱：中华人民共和国国歌》、《红星歌》和《送别》。
这三首歌曲具有鲜明的民族特色和时代背景，是进行爱国主义教育的好教材。
《唱：中华人民共和国国歌》是中国的国旗歌，它诞生于1949年，伴随着新中国的成立，成为中华民族的一面旗帜。
歌曲旋律激昂，歌词庄重，表达了中国人民对祖国的热爱和忠诚。
《红星歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，它以红军长征为背景，描绘了一颗红星照耀中国的壮丽画卷。
歌曲旋律欢快，歌词简洁，富有感染力，深受广大少年儿童的喜爱。
《送别》是一首根据北方民歌改编的歌曲，它以深情的旋律和优美的歌词，表达了人们对离别之情的深深祝福和不舍。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但他们在音乐表现力和欣赏力上还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们体验音乐的美感，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握《唱：中华人民共和国国歌》、《红星歌》和《送别》三首歌曲的旋律和歌词。
2.通过学唱这三首歌曲，使学生感受到不同风格的歌曲所表达的情感和意境，培养他们的音乐欣赏力。
3.通过对比学习，使学生理解各种音乐符号的含义和作用，提高他们的音乐表现力。
4.引导学生理解和体验歌曲中所蕴含的爱国主义精神，培养他们的爱国情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握三首歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：让学生理解和体验歌曲中所表达的情感和意境，提高他们的音乐欣赏力和表现力。
五. 教学方法1.采用“情景教学法”，通过设置具体的教学情境，让学生在情境中感受和体验音乐的美感。
2.采用“对比教学法”，通过对比分析，让学生理解不同音乐符号的含义和作用。
3.采用“情感教学法”，通过引导学生的情感体验，使他们在学唱歌曲的过程中，理解和体验歌曲中所蕴含的爱国主义精神。
苏少版四年级音乐上册简谱《送别》教学设计（区级公开课）一. 教材分析《送别》是一首四年级音乐上册简谱学习曲目，选自苏少版教材。
歌曲以柔美的旋律和抒情的歌词展现了别离时的情感。
本节课的教学设计将以歌曲《送别》为主线，通过分析教材内容，让学生掌握简谱知识，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对简谱有一定的认识。
但部分学生对简谱的掌握程度不够扎实，需要在教学中加以巩固。
学生在情感方面，对离别有一定的体会，能够理解歌曲中所表达的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握《送别》的旋律和歌词，能够用正确的音调演唱歌曲。
2.培养学生识谱能力，加强学生对简谱的认识和运用。
3.通过歌曲《送别》，感受离别时的情感，培养学生珍惜眼前人的意识。
四. 教学重难点1.重难点：歌曲《送别》的旋律和歌词。
2.重点：让学生能够用正确的音调演唱歌曲。
3.难点：培养学生识谱能力，加强学生对简谱的认识和运用。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.运用分组练习法，让学生分组演唱，互相纠正、提高。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生思考。
4.利用情感体验法，让学生感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.准备《送别》歌曲的简谱资料，便于学生学习和识谱。
2.准备音响设备，播放歌曲和进行教学活动。
3.准备教学PPT，展示歌曲信息和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回忆起曾经经历过的离别，让学生初步感受歌曲《送别》所要表达的情感。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《送别》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲简谱，让学生跟随教师一起唱谱。
在此过程中，教师注意纠正学生的音准问题。
4.巩固（10分钟）教师将学生分成小组，进行分组练习。
让学生相互交流、纠正，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用其他方式表现离别时的情感，如舞蹈、朗诵等。
歌曲《太阳出来喜洋洋》教案教学目标：1.能用清晰明亮的声音富有表情的演唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》。
2.体验同一首民歌的不同演唱形式，并体验不同形式带来的不同风格。
3.在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。
教学重难点：1.学唱《太阳出来喜洋洋》2.体验并接纳同一首民歌的不同演唱风格。
3.上波音的演唱。
教学过程：同学们，你们好：今天的音乐课上就请同学们跟着老师一起下四川，一起去看看那儿的山、那儿的水，一起去唱唱四川的歌。
四川省位于我国西南部，自古就有""的美誉，气势磅礴的都江堰是四川人民的骄傲，美丽的九寨沟又是那么令人神往。
由于四川位于盆地，四面青山环绕，因此那儿的气候比较潮湿，早晨的时候也很少见到太阳，所以每当太阳出来时，四川人民都是喜气洋洋的。
今天的音乐课就让我们就一起来学习一首家喻户晓的四川民歌。
《太阳出来喜洋洋》下面请同学们一起来欣赏一下这首歌曲乐谱展示边听边思考歌曲给你带来了怎样的音乐情绪，你有什么样的感受？你能描述一下吗？同学们，大胆选择一下是优美抒情的还是高亢喜悦的？乐谱展示歌曲是高亢喜悦的情绪。
就请同学们带着这种情绪跟着老师分句学唱，老师唱一句你们学一句，注意修饰符号和连线的地方。
接下来请同学们跟着唱一遍歌谱。
. . . . . .2 3 2 1 |2 3 0 |民族调式 1 2 3 5 6相信同学们都看到了这几个音，歌曲共用了这几个音，这属于我国特有的民族调式。
在演唱的同时，我们能看到这样的符号。
~~. . . . . .1 2 3 2|2 1 6 0|~~~ 在音乐上称之为波音符号下面听老师唱一遍。
同学们你们一起来模仿一遍。
加上波音使我们歌曲的民歌味更浓了。
这首歌又被称之为“罗儿调”~~ ~~. . . . . . . . . . . . . . . .2 3 2 | 2- |1 2 1| 1- |2 2 2 2|5 6|2 2 2 2| 5 6 |同学们跟着老师先把歌谱来唱一下。
苏少版音乐四年级上册《动：歌表演（水花花泥巴巴）》教学设计一. 教材分析《动：歌表演（水花花泥巴巴）》选自苏少版音乐四年级上册教材。
本节课以富有生动形象的歌曲，让学生感受和体验音乐带来的乐趣。
歌曲《水花花泥巴巴》以欢快的节奏，描绘了孩子们在水中嬉戏玩耍的场景，歌词简单易懂，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固已学的音乐知识，提高音乐表现力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐具有较高的热情，好奇心强，善于模仿和创造。
在音乐学习过程中，他们已经掌握了简单的识谱知识，具备一定的音乐表现力。
但部分学生在唱歌时音准、节奏把握仍有困难，需要在教学中加以指导。
此外，学生对歌表演兴趣浓厚，希望通过身体动作展现音乐魅力。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲《水花花泥巴巴》的欢快情绪，体验音乐带来的乐趣。
2.学会歌曲，并能用生动的表现力演唱，提高音乐素养。
3.能够通过身体动作展现音乐，培养学生的创造力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《水花花泥巴巴》的音准、节奏把握。
2.歌表演的创编与实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师先行示范，引导学生正确演唱和表演。
3.小组合作法：分组进行歌表演创作，培养学生的团队协作能力。
4.互动教学法：教师与学生互动，及时纠正错误，提高教学效果。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《水花花泥巴巴》音频、视频资料，相关图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：水花花、泥巴巴等。
4.课堂练习册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《水花花泥巴巴》，引导学生感受歌曲的欢快情绪。
随后，教师简要介绍歌曲背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
在学习过程中，教师适时提问，检查学生掌握情况。
3.操练（10分钟）教师分组，每组学生创作一个以《水花花泥巴巴》为主题的歌表演。
要求学生充分发挥想象，运用身体动作、表情等展现歌曲魅力。
口琴-苏少版四年级音乐上册教案一、教材简介口琴是一种非常受孩子喜欢的乐器，它声音清脆、优美，可以让孩子感受到音乐的美好。
苏少版四年级音乐上册是一套符合小学生认知规律的音乐教材，帮助孩子从基础的音乐知识开始，循序渐进地学习音乐知识的同时，让孩子发展音乐兴趣、增强音乐情感、培养音乐潜能，达到音乐素养的综合提高。
本教案旨在将两者结合，让孩子在学习口琴的同时，更好地学习到音乐知识。
二、教学目标1.能够正确掌握口琴的基本按键。
2.能够演奏简单的旋律，如《小星星》、《两只老虎》等。
3.能够认识、唱出教材中的歌曲，并能够有节奏、有感情地演唱歌曲。
三、教学重点1.掌握口琴的基本按键。
2.学会简单的旋律演奏。
3.通过学习歌曲，培养孩子对音乐的鉴赏能力。
四、教学内容第一课如何正确吹奏口琴？学习目标1.学习口琴的基本构造。
2.学习口琴吹奏姿势。
3.学习口琴的基本吹奏技巧。
学习步骤1.介绍口琴的基本构造。
2.讲解口琴吹奏姿势。
3.学生模仿老师示范，并进行练习。
第二课学习简单的旋律学习目标1.学习口琴的基本按键。
2.学习《小星星》、《两只老虎》等简单曲目。
学习步骤1.介绍口琴的基本按键和简单的旋律符号。
2.学生模仿老师示范，并进行练习。
第三课学习歌曲学习目标1.学习认识《海韵》和《春天的故事》两首歌曲。
2.学习唱出两首歌曲。
学习步骤1.学习教材中的两首歌曲。
2.老师示范歌曲，并引导学生唱出歌曲。
3.学生进行合唱练习。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解音乐知识，介绍口琴的基本构造并示范吹奏方法。
2.演示法：老师模仿演奏，让学生跟着模仿。
3.合作学习法：学生之间相互配合，合唱歌曲。
六、教学评价方法1.学生参与情况的评估。
2.合唱效果的评估。
3.个人吹奏和演唱表现的评估。
七、教学准备1.口琴。
2.教材、乐谱。
3.音响设备。
八、教学总结通过本教案的学习，学生能够了解口琴的基础知识，掌握吹奏口琴的基本技巧，学会简单的旋律演奏，还能够学习唱许多动听的歌曲。
苏少版（五线谱）音乐一下《唱：大鹿小黑猪》教案一. 教材分析《唱：大鹿小黑猪》是一首苏少版四年级上册的唱歌作品。
歌曲以生动的故事情节，富有童趣的旋律，引导学生体验音乐带来的愉悦。
歌曲故事讲述了小黑猪和大鹿的对话，通过歌词展现了善良、机智、勇敢的品质。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童真，易于学生学唱。
二. 学情分析四年级的学生具有较高的音乐认知能力和学习兴趣，对唱歌和欣赏音乐有较强的热情。
他们在前三学年的音乐学习中，已经掌握了简单的乐理知识、节奏练习和歌唱技巧。
但在新的学期里，仍需加强对音乐作品的理解和感悟，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲的童趣，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲《唱：大鹿小黑猪》，并能流畅地演唱。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
4.通过歌曲学习，培养学生善良、机智、勇敢的品质。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词记忆。
2.歌曲中特殊的节奏和音高表现。
3.对歌曲故事情节的理解和感悟。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、分组合作法、欣赏教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：歌曲相关故事、视频等。
4.分组标识：如小黑猪、大鹿等形象的贴纸或卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生回顾前三学年的音乐学习，分享学习心得。
b.向学生介绍本学期音乐学习的内容和目标。
c.通过歌曲《唱：大鹿小黑猪》的动画片，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）a.展示歌曲《唱：大鹿小黑猪》的旋律和歌词。
b.引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的特殊节奏和音高。
c.分组讨论，让学生分享对歌曲故事情节的理解和感悟。
3.操练（10分钟）a.分成小组，每组选择一个角色（如小黑猪、大鹿等），进行角色扮演。
b.每组成员合作，运用乐器、动作、表情等表现歌曲情节。
c.邀请部分学生上台进行表演，鼓励其他学生观看并提建议。
小学音乐苏少版（简谱）四年级上册《山谷回响听：朝景火车向着韶山跑》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《火车向着韶山跑》
教学内容：《山谷回响》欣赏《火车向着韶山跑》
教学目标：
1.知识目标：通过音乐娃娃听听，初步了解木管五重奏的演奏形式和演奏乐器。
2.技能目标：体验乐曲情绪，通过图谱、身体动作、打击乐表现乐曲内容及情绪。
3.情感目标：通过欣赏木管五重奏《火车向着韶山跑》，感受音乐段落和音乐形象。
教材简析：
《火车向着韶山跑》是根据同名歌曲改编的一首木管五重奏。
作者通过对自然声响的模仿，运用跳跃、轻快的节奏，刻画了火车疾驰向前的形象，音乐充满了自豪、幸福之感。
曲首的和弦表现火车启动时汽笛的长鸣，接着大管模拟车轮的滚动声。
第一乐段的主题音乐，大管奏出跳跃性低音，单簧管奏出固定音型衬托，音乐有生气，表现了少年儿童活泼开朗的形象和愉快的心情。
第二乐段转入抒情部分，表现了少年儿童在列车上欢歌笑语情景。
第三乐段再现第一乐段主题，在火车隆隆声中结束。
教学重点：
感受音乐中生动的音响，用律动、打击乐表现音乐的情景。
教学难点：
对木管五重奏演奏乐器的了解。
教学准备：教学课件；串铃、棒铃、双响筒、彩带若干
教学过程：
一、谈话导入
1.师：同学们好，今天听听和我们大家一起来一次音乐之旅，我们今天的第一站是哪呢？（播放音乐厅图片）。
苏少版（五线谱）音乐四上《听：丰收歌喜洋洋》教案一. 教材分析《听：丰收歌喜洋洋》是苏少版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了丰收时节的喜悦心情。
歌曲共两句歌词，旋律重复出现，易于学生学习和演唱。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养，同时让他们感受到丰收的喜悦。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，并对音乐产生浓厚的兴趣。
然而，部分学生可能对丰收的主题较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解丰收的含义，以及歌曲所表达的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《丰收歌喜洋洋》的旋律和歌词。
2.培养学生对丰收主题的理解和共鸣，提高他们的音乐情感体验。
3.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受音乐带来的愉悦。
四. 教学重难点1.歌曲《丰收歌喜洋洋》的旋律简单，但部分学生可能对音高、节奏把握不到位，需要重点指导。
2.让学生理解丰收主题，感受歌曲所表达的喜悦心情。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨丰收的意义，引导学生感受歌曲的喜悦。
3.练习法：学生分组或个体练习演唱歌曲，教师个别指导，提高学生的演唱水平。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《丰收歌喜洋洋》的旋律、歌词、图片等。
2.钢琴：用于伴奏和示范演唱。
3.教学录音机：用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片或讲述故事，引导学生了解丰收的含义，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《丰收歌喜洋洋》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点指导学生掌握音高和节奏。
学生分组或个体练习演唱，教师个别指导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论丰收的意义，让学生分享自己或家人在丰收时的喜悦心情。
唱：我的祖家是歌乡跳柴歌-苏少版四年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标•学习歌曲《跳柴歌》；•通过学习歌曲，了解歌曲所描绘的场景和内容，感受歌曲的韵律和情感；•学习歌曲的节奏、律动和合唱，并能够准确地表达出来。
2.能力目标•提高学生协作能力，通过合唱团队合作学习；•发扬学生的创新能力，自己编创各种歌曲伴奏动作，表现自我。
3.情感目标•感受歌曲内容所要表达的情感，理解家乡的美，增强家国情怀；•引导学生对祖籍、家乡、文化的认识和热爱，树立自信心和自豪感。
二、教学内容本次教学内容为苏少版四年级音乐上册《跳柴歌》。
三、教学过程1.热身活动在进入正式的教学过程之前，可以开始进行热身活动，让学生放松身体，调整状态。
常用的热身活动包括：•伸展运动；•呼吸调节；•身体放松。
2.歌曲学唱学唱歌曲的过程可以分为以下几个步骤：•播放示范音频，让学生初步了解歌曲的内容、旋律和节奏；•逐句学唱，注意各个音符的准确度和节奏感；•唱通整首歌曲，让学生掌握歌曲的整体感和韵律感；•分组合唱，培养学生的协作能力和团队精神；•学唱伴奏动作，为歌曲增添色彩和情感。
3.情感体验通过歌曲的学唱和演绎，引导学生感受家乡的美好和文化，培养学生的家国情怀和文化认同感。
可以采取以下方式：•分享家乡的故事和传统文化；•观看家乡的风景画册或视频；•自由创作描绘家乡的画作或文学作品。
四、教学反思基于本节学习的实际教学情况，进行反思和总结，可以从以下几个方面展开：1. 教学方法调整根据学生的学习情况和表现，对教学方法和策略进行调整，从而更好地促进学生的学习和发展。
比如可以采用互动式教学方法，引导学生自主思考和自由创作。
2. 教学效果评估通过各种评估方式，了解学生的学习效果和表现，为接下来的教学调整和改进提供依据。
例如，可以进行测试、作业、问卷调查等方式对学生进行考察和评估。
3. 教与学的整合通过不断改进教学策略和方法，促进教学和学习的整合，从而达到更好的教育效果。
苏少版音乐四上第一单元月光下的凤尾竹说课稿一. 教材分析《月光下的凤尾竹》是一首具有傣族风情的竹笛曲，选自苏少版音乐四年级上册第一单元。
这首歌曲以优美的旋律和独特的节奏展现了月光下凤尾竹的迷人景色，让人陶醉其中。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受民族音乐的魅力，体验不同民族的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
他们在学习过程中充满好奇心，善于发现新事物。
但同时，部分学生可能对傣族文化及民族乐器竹笛了解不多，因此需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生感受民族音乐的魅力，体验不同民族的音乐风格。
2.学会聆听、分析《月光下的凤尾竹》的旋律、节奏和演奏特点。
3.能够用优美的歌声表现月光下凤尾竹的迷人景色。
4.了解傣族文化及民族乐器竹笛，提高学生的音乐欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：感受民族音乐的魅力，学会聆听、分析《月光下的凤尾竹》的旋律、节奏和演奏特点。
2.教学难点：用优美的歌声表现月光下凤尾竹的迷人景色，了解傣族文化及民族乐器竹笛。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动发现、分析歌曲的特点。
2.运用图片、视频等直观教具，帮助学生了解傣族文化和竹笛演奏。
3.采用分组合作、讨论交流的方式，提高学生的团队协作能力。
4.运用示范法、练习法，指导学生正确演唱歌曲。
六. 说教学过程1.导入：播放《月光下的凤尾竹》音乐片段，让学生感受歌曲的美妙。
随后，展示凤尾竹图片，引导学生了解傣族文化及竹笛演奏。
2.学唱歌曲：分析歌曲的节奏、旋律，指导学生正确演唱。
注意纠正学生在演唱过程中的错误，帮助学生掌握正确的唱法。
3.深入了解歌曲：引导学生分析歌曲的结构、演奏特点，讨论歌曲表现了怎样的景色和情感。
4.实践活动：分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意，用歌声表现月光下凤尾竹的迷人景色。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生了解傣族文化及民族乐器竹笛。
中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 http://www.edudown.net 第一课时 教学目标： 1、背唱歌曲《我爱我的家乡》，激发热爱祖国之情。 2、熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积累音乐体验，从歌曲中感受大自然的多姿多彩，引发对美好生活的向往和热爱。 教学重点、难点： 重点：熟记《朝景》的主旋律，体会乐曲所要表达的意境，感受音乐如何来描绘景色。 难点：鼓励学生把自己的家乡的美好景物编成新词，唱出来。 教学过程： 一、师生问好 二、欣赏《朝景》 1、让学生带问题欣赏。 师：这是描写的大自然中的一个景色，听听带给你什么样的感觉？ （是描写的早上海面上太阳升起来的景色。） 2、介绍乐曲。 简单介绍歌剧《培尔金特》的故事情节。 3、在次欣赏，听出曲中一直在重复的主旋律是什么，哼唱出来。 4、用钢琴带领学生哼唱主旋律。 5、重点欣赏开头部分。 请学生说说主旋律重复了几遍，每一遍的音色有什么不一样？ 师：在太阳从海面升起来前，大地在慢慢苏醒，长笛和双簧管在交替的演奏，直到弦乐出来，太阳升起来。 6、完整欣赏，让学生想象乐曲所要描写的景色，用自己的话说出来。 三、 学唱歌曲 1、导入。 师：我们眼前刚浮现的是美丽的异国风情，现在来看看我们的祖国，看看祖国有多美有多伟大。 2、欣赏歌曲 3、了解书中的景色。 请学生说说书中唱了我们祖国哪些景色，老师加以补充，增强学生的自豪感。 4、跟琴演唱。 5、解决难点 将歌曲中自己认为比较难唱的乐句找出来，一起唱一唱。 6、引导学生加入感情演唱。 师：我们的祖国美不美？我们是中国人，你自豪吗？让我们来赞美我们的祖国吧！ （老师引导学生做些动作，以便熟记歌词） 7、创编歌曲。 把自己家乡的美好景物编成歌词，来唱一唱。 四、结束下课 《我爱我的家乡》 教学内容：1.歌曲《我爱我的家乡》 2.歌词创作 教学目标：1.通过歌曲《我爱我的家乡》的学唱，使学生能用悠长的气息，深情、舒展地表达歌曲感情。 中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 http://www.edudown.net 2.通过即兴自编歌词的创作培养学生的音乐创作能力。 教学重点及难点：通过歌曲《我爱我的家乡》的进一步分析理解、演唱，使音乐学科和其他学科的相关知识（天文、地理、历史、人文景观……）有机结合，相互渗透，拓宽学生的知识面，从而培养学生学习音乐的兴趣和爱好。 教具准备：多媒体课件、实物投影仪、歌曲旋律谱…… 课时安排：第二课时 教学过程：一、师生音乐问好！ 二、歌曲教学《我爱我的家乡》 1.导入：师：“上一节课我们学习了第四课《我爱我的家乡》，今天我们将继续学习这首歌曲。请同学们回答我一个问题，通过上节课的学唱，同学们能说说我的家乡是个好地方，她好在哪儿？先请同学们听一遍歌曲范唱，再回答我这个问题。”（复习巩固歌曲，加深印象） 注：放音乐并结合课件动感画面学生回答：有最高的山峰、宽阔的海洋、古老的宫殿、最长的城墙。 2.师：“请同学们说说歌曲中最高的山峰、宽阔的海洋、古老的宫殿、最长的城墙分别指的是什么？” 学生回答：最高的山峰：珠穆朗玛峰 宽阔的海洋：渤海、黄海、东海、南海 古老的宫殿：故宫 最长的城墙：长城 3.师：“哪个同学能给同学们介绍介绍刚才所说的分别在我国的什么地方、有哪些特点？” 学生自由回答并用多媒体课件显示相关图片（教师适时地进行补充解说） 珠穆朗玛峰：在我国西部素有世界屋脊之称的青藏高原上，终年冰川林立高度为8848米。是我国母亲河长江的发源地。 我国的领海：我国海域辽阔有渤海、黄海、东海、南海，有着延绵千里的海岸线，总长度为18000公里，岛屿众多，海洋资源丰富。 故 宫：总面积为72万平方米，是明清两代帝王居住的地方，世界上现存规模最大、最完整的古代木结构的建筑群，是世界文化遗产。 长 城：经过古代诸侯各国和历代王朝的修建，气势宏伟，延绵万里，素有“万里长城”之称。 介绍有关长城的故事、歌曲（可让学生哼唱或教师哼唱） 1.古代：孟姜女哭长城的传说 2.三十年代的歌曲：《长城谣》 3.九十年代的歌曲：由董文华演唱的《长城长》 教师小结：“同学们的知识面真广，让陈老师也大开眼界，学到了好多的识。现在同学们能说出来歌曲中所说的家乡指的是什么？” 生：“中国” 5 .师：“我们的祖国有着悠久的历史，地大物博，风景优美，你会用怎样的心情来演唱这首歌呢？” 生：1.抒情、优美的（唱出了对祖国的热爱） 2.雄壮的（唱出了我们祖国的伟大与坚强） 3.轻松愉快的（赞美我们美丽的祖国） 注：学生说出一种情绪就让试着范唱一次，注意个别和集体相结合（1.独唱2.集体唱3.女生唱） 中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 http://www.edudown.net 6.师：“下面我们就其中一种情绪来完整地演唱这首歌曲，就用抒情优美的吧！”（课件放录音，教师指挥学生集体演唱歌曲） 生：唱歌曲 三、歌词创作 7.师：“最高的山峰、宽阔的海洋、古老的宫殿、最长的城墙是我们伟大祖国的象征，那我们的家乡江苏江阴在我国东南沿海经济发达的地区（教师即兴画一个中国地图，指出江阴所处的位置）同样有着悠久的历史及古老的人文景观。下面请同学们说说我们江阴有哪些人文景观？” 生：江阴长江大桥、华西村、黄山古炮台、徐霞客故居、文明广场、中山公园、步行街……（教师板书） 8.师：“下面我要请同学们根据刚才所说的江阴的人文景观自编歌词结合歌曲曲调来唱唱赞美我们的家乡——江阴。（教师分发歌谱，学生分组创作歌词）在创作歌词之前，先请同学们听听陈老师创作的赞美江阴的歌曲，下面听我唱一唱。（课件显示教师准备好的创作歌曲） 9.选择评比各小组创作的较好的加以评价表扬并集体演唱自编歌曲。 10.思想教育：我们的家乡是美丽富饶的，我们的祖国是繁荣昌盛的，为了祖国的明天，我们应该刻苦学习，早日成为建设祖国的有用的栋才。 四、结束课堂，师生再见！（学生在音乐声中走出教室） 第二课时 教学目的： 1、学唱歌曲《捉泥鳅》，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情地演唱这首歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。 2、欣赏童声合唱《蓝天白云》，进一步体会在大自然中尽情歌舞的快乐与自在。 3、认识四四拍的拍号并知道其意义。 教学重点、难点： 重点：演唱歌曲时候、声音富有弹性和童趣。 难点：附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。 教学过程： 一、导入新课——说一说 1、老师：玩是孩子们的天性，请大家所说平时最喜欢玩些什么？ 2、老师：进老师带大家到乡村去，看看那里的孩子喜欢做什么。 二、学习歌曲 1、播放歌曲——听一听 老师：歌曲中提到了那些景和物？ 学生：池塘、雨、田野、泥鳅。 2、看歌谱——读一读 （1）老师：请你想象当时的天气，用自己的话描述一下，在那样的环境中会有什么样的心情？ （2）引导学生有感情的朗读歌词，后半段读出急切的情绪。 （3）有节奏的读歌词，老师用琴弹出旋律，为朗读伴奏。 3、游戏：捉泥鳅——找一找 （1）仔细观察歌谱，找出节奏相同的乐句，老师用彩色粉笔在节奏相同的小节勾出“泥鳅”的线条。 （2）找出旋律相同的乐句，换一种颜色在旋律相同的小节勾出“泥鳅”的线条，并唱 中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 http://www.edudown.net 唱歌谱。 4、演唱歌曲——唱一唱 注意：同音反复时口齿要清晰，音高要一致，不能晃动。 三、四四拍的学习——认一认 1、观察这首歌曲每小节有几拍。 2、读做四四拍。 表示：以四分音符为一拍，每小节有四拍 3、联系：在谱上表出强拍和次强拍。 4、声势训练——拍一拍 5、选择你喜欢的方式为歌曲伴奏。 四、欣赏《蓝天白云》 1、导入：池塘的水满了雨也停了，大地象刚刚洗过一样清新，天蓝蓝的，云白白的。听——小伙伴们也唱起了歌，跳起了舞，弹起了琴。请欣赏童声合唱《蓝天白云》。 2、出示歌词，请学生自由地读一读，说说感受。 3、老师：歌曲中唱到的“六弦琴”是指什么？ 4、学生欣赏童声合唱《蓝天白云》第一段，提示：这是一首四四拍的歌曲。请大家思考：你准备怎么表现歌曲欢乐的情绪。 ５、欣赏完整的歌曲，按学生的设计分组表现歌曲。 五、小结——想一想 老师：想一想今天的歌曲有什么共同特点？ 学生：都是四四拍。情绪都很欢快。 老师：正如歌中所唱的那样，世界很可爱、多姿又多彩，美妙的世界给我们带来了欢乐，我们也努力学习，容纳感世界变的更美好。
第三课时 教学目标: 1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。 ２、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。 ３、同过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。 教学重点、难点： 重点：用优美和谐的声音体验美妙的和声带来的音乐意境。 难点：初步培养学生三部合唱的能力，演唱时要做到均衡、和谐。
教学过程： 一、师生问好 二、欣赏审美体验
