我的第一次文学尝试》教案

《小雨点》教案最新8篇详细的教案设计可以增强课堂的学习氛围，激发学生的学习动力，教案的详细程度直接影响到课堂的效果，以下是本店铺精心为您推荐的《小雨点》教案最新8篇，供大家参考。

《小雨点》教案篇1活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。

2.激发幼儿热爱大自然的情感。

3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。

活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。

3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。

小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里）花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里）鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。

4.幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。

三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中。

）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。

《附】小雨点小雨点，沙沙沙。

落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

小雨点，沙沙沙。

落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点，沙沙沙、落在田野里，苗儿乐得向上拔。

幼儿园小班语言米皮皮的魔棒《小雨点》教案篇2活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、帮助幼儿理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观察事物的兴趣，引导他们看一看，听一听，想一想，并发展幼儿初步的逻辑推理能力。

活动准备：1、有目的地引导幼儿听听和观察自然景象。

语文版七年级(上)第一单元复习课(语文版七年级必修教案设计)语文版七年级(上)第一单元复习课(语文版七年级必修教案设计) 授课时间：年月日授课班级七年一班编号：课题复习教学目标知识与技能：根底知识积累、阅读技巧探究过程与方法：提高文体阅读水平情感、态度与价值观：实事求是、精益求精教学重点：现代文阅读技巧、文言文阅读技巧教学难点：阅读技巧地提高教学手段：自主探究、分组合作相结合教学过程：教师活动一、根底知识复习检查二、阅读知识积累（一）人物思想性格分析法、事件因果分析法、身临其境分析法、线索分析法、关键词分析法（二）1、标题的作用：概括内容、提醒主题、提示线索2、首段作用:开篇点题,奠定基调,总领全文或引起下文,为下文开展作铺垫3、中间句段的作用:承上启下的过渡作用4、结尾议论性句子的作用:总结全文、照应开头、点明中心、深化主题5、找线索的方法:标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情、议论句6、赏析句段从三方面考虑: 学生活动一、根底知识复习检查二、阅读知识积累内容(写了什么、选材有什么独特之处);形式(写作方法、语言特色、修辞);感情(文章的社会价值、意义、作用等)三、练习理解各篇文章的主题理解各篇文章的主题《风筝》本文回忆了“我”的一件少年往事，并由此抒发了自己忏悔自责的思想感情。

也表示了对封建的`教育思想的伦理道德的否认和深恶痛疾，并启发人们思考，从而有所觉悟。

《忆读书》课文围绕“读书好，多读书，读好书”展开，其中“读书好”是全文的重点，可从四个方面来看：⑴书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。

⑵读书能扩大知识面。

⑶读书对写作有很大的帮助。

⑷读书有助于提高人的品德修养。

《山中避雨》本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触，告诉我们音乐的感染力可以拉近人与人之间的间隔，使彼此相处更加和谐。

《我的第一次文学尝试》本文通过撰文挖苦希金斯投河、嘲笑两位知名人士以及挖苦一个新来外乡人这三件事，表达了作者的第一次文学尝试。

语文出版社七年级语文上册教案：我的第一次文学尝试教学目标：1. 通过学习《我的第一次文学尝试》，了解文学的定义和特点。

2. 通过阅读和分析文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 提高学生的写作能力，激发学生对文学创作的兴趣。

教学重点：1. 理解文学的定义和特点。

2. 分析文学作品的主题、情节、人物塑造等要素。

3. 学习并运用写作技巧，进行文学创作。

教学难点：1. 分析文学作品的要素，深入理解其中的含义。

2. 运用写作技巧，创作出具有文学特点的作品。

教学准备：1. 教学课件和教材《语文七年级上册》。

2. 学生作品的范例和指导。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆、复习有关文学的知识，提问：你在日常生活中接触过哪些文学作品？你对文学有什么了解？2. 出示课件，简要介绍本节课的教学内容，即《我的第一次文学尝试》这篇作品。

二、阅读与分析（20分钟）1. 学生独立阅读《我的第一次文学尝试》。

2. 指导学生回答一些问题，帮助他们理解作品：- 作品的主题是什么？作者通过哪些方式展现这一主题？- 文章的结构和情节如何安排？有哪些重要的情节？- 文章中主要的人物有哪些？他们的形象和性格特点是什么？3. 分小组或全班讨论学生的回答，引导他们深入思考作品的含义和情感表达。

三、写作指导（15分钟）1. 引导学生思考他们自己的第一次文学尝试经历，帮助他们回忆和描述这次经历的情感和感受。

2. 分享一些学生的写作范例，讨论范例中的文学特点和值得借鉴的地方。

3. 讲解一些常用的写作技巧，如生动描写、对话等，帮助学生在文学创作中增加表达效果。

四、文学创作（20分钟）1. 引导学生选择一个自己的文学尝试经历，进行文学创作。

2. 提醒学生注意作品的结构和情节的安排，以及人物形象的塑造。

3. 鼓励学生尝试运用前面讲解的写作技巧，使自己的作品更加生动有趣。

五、展示与评价（10分钟）1. 邀请学生展示自己的文学作品，可以是口头朗读或书写展示。

第二课《我的第一次文学尝试》教案语文版七年级上一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，体会作者在文学创作中的情感变化。

学习作者的观察和描写方法，培养自己的写作能力。

掌握生字词，积累好词好句。

2.过程与方法：通过讨论、分享，培养合作学习的能力。

通过写作练习，提高自己的表达能力。

3.情感态度价值观：激发学生对文学创作的兴趣，培养学生的审美情趣。

培养学生勇敢尝试、不怕失败的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感。

学习作者的观察和描写方法。

掌握生字词。

2.教学难点：深入理解课文内涵，把握作者创作心理。

学以致用，将所学运用到自己的写作中。

三、教学过程1.导入通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课做铺垫。

简要介绍本节课的学习目标和要求。

2.课文阅读让学生自由朗读课文，注意语音、语调、停顿等。

教师示范朗读，引导学生关注课文中的关键语句和情感变化。

3.课文解析分析课文第一段，让学生了解作者第一次文学尝试的背景和动机。

分析课文第二段，让学生体会作者在创作过程中的心理变化。

分析课文第三段，让学生了解作者在创作过程中的观察和描写方法。

分析课文第四段，让学生了解作者在创作过程中的挫折与收获。

4.课堂讨论你觉得作者在第一次文学尝试中遇到了哪些困难？作者在创作过程中是如何克服这些困难的？你从作者的第一次文学尝试中得到了哪些启示？5.写作练习根据本节课的学习内容，让学生尝试进行一次文学创作。

教师提供一些创作素材，如：一个场景、一个人物、一个故事等。

学生自由发挥，完成一篇短文，注意运用本节课所学的观察和描写方法。

6.课堂小结学生分享自己的学习心得和收获。

7.课后作业收集和整理本节课所学的好词好句，准备进行交流分享。

四、教学反思2.关注学生的学习反馈，了解他们在课堂上的收获和困惑。

3.根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。

五、教学资源1.课文《我的第一次文学尝试》2.生字词卡片3.写作素材4.课后作业模板通过本节课的学习，学生将更好地理解文学创作的艰辛与快乐，激发他们对文学的热爱，培养勇敢尝试、不怕失败的精神。

《鸟的天堂》教案优秀7篇《鸟的天堂》教学设计篇一罗愉教学目的：1、鼓励学生独立思考，阅读课文要有自己的见解。

2、培养学生根据特定目标积极收集有关资料并运用资料的习惯和能力。

3、有感情地朗读课文，培养语感及审美情趣。

4、能背诵指定的段落。

教学重点：1、鼓励学生独立思考，阅读课文要有自己的见解。

2、培养学生根据特定目标积极收集有关资料并运用的习惯和能力。

教学难点：将多媒体教学手段有机地整合到课堂教学中去，将课文重点部分的文字信息形象化，音效化，促进学生借助多媒体教学手段阅读课文，并形成自己的见解。

教、学具准备：多媒体课件；学生收集的有关资料。

课时安排：二课时。

教学过程：第一课时：（略）读熟课文，分清段落。

熟读课文，懂得前后两次作者到鸟的天堂所看到的景象不同。

根据目标，收集资料。

（资料目标：根据课文内容，搜集有关材料，准备一篇导游式的简短解说词。

）第二课时：一、出示课件，展示河面变窄了。

（6分钟）1、同学们，当你们坐在船上，和作者他们一样，最初看到大榕树的时候，产生了哪些感受？为什么会产生这种感受？你是怎么体会作者的感受的？（注：引导学生比较“树叶真绿得可爱”与“树叶绿得真可爱”的异同，从而认识作者用词之准；引导学生深研“我说许多株榕树”的错因。

）3、问：作者两次到了鸟的天堂，看到了不同的景象，你更喜欢作者描写的哪一种景象呢？二、出示课件，展示大榕树枝干的数目不可计数的样子。

（6分钟）1、同学们仔细观察大榕树枝干不可计数的状态，再读读课文，说说你为什么喜欢这一部分的文字描写。

（注：提示学生注意到这段文字的精练，和之所以精练的原因。

）2、指名朗读第七自然段，自我评价。

三、出示课件，展示大榕树树冠近景。

（8分钟）1、同学们在细致观察的基础上，说说你最欣赏作者哪些句子，为什么？2、根据你对大榕树树冠的的观察，� 请大家评一评。

3、齐读。

指名朗读第八自然段。

自我评价、学生评价，指名再读。

齐读那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。

我的第一次文学尝试教案教学设计我的第一次文学尝试教案教学设计「篇一」张村田马克吐温导学平台[课标要求]1、了解所叙事件及反响。

2、了解本文叙事有详有略的特点。

3、了解作者热爱生活，热爱文学的天性。

4、了解作者生平，体会作者的创作风格。

5、培养对文学和写作的兴趣，尝试办报或投稿。

[学法点悟]1、本文的前半部分是阅读的重点，写得也很精彩。

可以调动自己的生活体验细细体会，感受作者的幽默和老练辛辣的文笔。

2、注意，文章看似写了三件事，实际都是作者办第一张报纸时发生的，因此，课文的题目是《我的第一次文学尝试》。

3、阅读这篇文章，不要从传统的道德评判的角度思考，应着重从事件和选文中体会作者对周围事物的敏锐观察及文学才华。

[整体感知]全文可以分成两部分。

第一部分，讲了作者第一次文学尝试的具体内容，叙写三件事。

写了哪三件事？第二部分，讲了作者第一次文学尝试的巨大反响。

怎样的反响？文章反映了作者少年时期非凡的观察力和文学才华。

学习本文，要能够理解文学是生活的反映，试着拿起自己的笔，进行一番文学尝试。

请注意，幽默不等于玩世不恭。

[疑难解析]质疑：如何概括文章的主要内容？解惑：作者详细描写希金斯自杀投河的报道，略写撰文嘲笑两位知名人士的作为，后又详写挖苦一个新来外乡人的注脚。

它们发表在同一期的《汉尼巴尔周报》上，不仅展示了作者的文学才华，而且这一期的报纸销量大增，使得周围的人不能不对作者刮目相看。

质疑：本文叙事有详有略，详写的详在哪里？为什么？解惑：第一和第三件事都分别详写了写作原因、写作想法、写作过程和写作内容。

因为这两件事相对来说比较有趣，这两次文学实践也更有创造性，最能表现“我”的“聪明伶俐”。

（同学们可以有自己的见解）质疑：文章记叙有关希金斯自杀投河的报道时，为什么没写报道的内容，而描述了那组插图？又为什么要补充交代文章的标题？解惑：因为报道的内容已在交代写作原因时说明，再写就会重复。

插图的内容生动形象，有力地增强了讽刺效果。

我的第一次文学尝试教学目标1. 了解马克·吐温第一次文学尝试的经历，理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣；2．理清本文记叙的事例，了解本文叙事有详有略的写作特点；3．品味文中的真情实感，体味作者幽默的语言风格；4．积累文中重点词汇。

教学重点理清文章结构，把握文章内容。

教学方法以学生自主探究为主，教师适时加以点拨。

教学过程一、课前预习1．读准字音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。

滑稽jī戏谑xuè诽谤fěi bàng煞费苦心shà俗不可耐nài言简意赅gāi 乳臭xiù未干盛气凌人líng趾zhǐ高气扬盛气凌人：形容傲慢骄横，气势逼人。

微不足道：很微小，不值得一提。

昂首阔步：昂着头，大步向前，形容精神抖擞，意气风发。

这里是讽刺的说法。

趾高气扬：形容骄傲自大，得意忘形的样子。

2．读懂文意，能够概括文中的主要事例。

二、导入新课马克•吐温，美国杰出的批判现实主义文学家，也是一位负有盛名的幽默和讽刺大师，一直被推崇为“美国文坛巨子”。

马克•吐温，英文写作“Mark Twain”，原意是“两噚”，领航员术语，即水深两噚，航船可以顺利通过。

这是作者在密西西比河上当领航员时，常听测量水深的人喊这个词，后来便用它做了自己的笔名。

马克•吐温十二岁时父亲去世，他不得不外出谋生。

先是在一家报社的印刷所当学徒，后来，又当过排字工人、银矿工人、领航员和新闻记者，因此他并未受过正式的学校教育，但是，丰富的社会经历和生活经验也使他积累了众多的文学素材，为以后的文学创作奠定了深厚的基础。

马克•吐温一生创作了许多长篇小说，中、短篇小说，政论，杂文，游记等，全集共25卷。

主要作品如《镀金时代》《汤姆•索亚历险记》《哈克贝利•费恩历险记》《傻瓜威尔逊》《竞选州长》《百万英镑》《赤道环球游记》等。

今天，我们一起来学习马克•吐温的《我的第一次文学尝试》。

幼儿园文学活动教案(10篇)幼儿园文学活动教案1一、文学欣赏：春雨和种子二、设计意图：依据《纲要》语言领域的内容与要求第４条：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解；第３条养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，达到语言领域的目标第２条：注意倾听对方讲话，能理解日常用语，第三条能清楚地说出自己想说的事，并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。

三、活动准备：１、录音机、散文欣赏磁带（背景音乐为“春雨”沙沙）。

２、春雨雨滴立体球偶一个（浅蓝色即时贴内装乒乓球，头扎少许毛线），沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。

３、背景图：土壤（可以移动）、远山等，插入教具：春雨、种子（拟人化）４、表演玩具：拟人春雨、种子服饰（挂历纸做）；工具：封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。

四、课题设计：１、出示小雨滴立体球偶，春雨雨滴作自我介绍：引出课题，沙沙...我是春雨，我来到大地上，寻找我的好朋友，想知道我的好朋友是谁吗？先请欣赏散文—“春雨和种子”；２、配乐欣赏第一遍散文，后提问：散文中春雨的好朋友是谁？他们之间发了什么样的事？３、利用贴绒教具欣赏散文第二遍，后提问：１）寒冷的'冬天，春雨和种子分别在哪儿？２）种子睡醒了，他感觉怎么样？３）这时，小种子能动弹吗？为什么？他对大地妈妈说了什么？４）小种子正着急时，周围发生什么变化了？谁来了？对他说什么了？５）小种子喝了春雨感觉怎么样？４、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词，哪一段，并试着同老师一同朗诵出来。

５、观看操作卡（五），欣赏春天的美丽，并启发幼儿去发现春雨还有哪些好朋友？有了他的帮助，他们都变得怎么样了？６、再次让幼儿欣赏散文，让幼儿模仿春雨或种子，桃花等的语言，用自编的动作进行表演。

区角活动：语言角：投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等，让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。

自然角：与幼儿一起播下种子，观察并记录种子发芽和生长。

《总也倒不了的老屋》教案最新10篇在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是美丽的编辑为大家分享的《总也倒不了的老屋》教案最新10篇，欢迎参考。

《总也倒不了的老屋》教案篇一【教学设想：】认识8个生字。

会写13个字。

能正确读写文中的词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会老屋的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。

【教学过程】一、谈话导入，揭示新课。

1.读题：总也倒不了的老屋。

指导学生读准多音字“倒”，注意“倒”与“到”的区别。

2.观察课本插图，认识“老屋”。

二、学习会认字，掌握读音。

1.初读课文，整体感知（1）按要求把课文读两遍：①把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。

②边读边思考：课文写了一件什么事？③把自己不懂的词句画出来与同学讨论。

（2）检查读书情况：①课件出示生字词语，读一读，记一记。

②指名分自然段读课文。

提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。

（3）学生讨论：课文写了一件什么事？2.学生自主再读课文。

教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。

下节课我们来讨论交流。

3.指导写字：（1）屏显要求会写的13个字，先读读，再组词。

（2）请学生做小老师，指导写字：这13个生字，你哪个字写得？请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的经验。

（3）学生写字写词：先把生字写两遍，再把生字表中列出的本课生字的词语抄写一遍。

三、品读课文，感知故事。

（一）研读第一自然段，看能了解到什么。

1.齐读第一自然段。

2.解释“窟窿”（你读懂了“窟窿”这个词语的意思了吗？“黑窟窿”是怎么回事？）3.从第一自然段，你了解到这是一座什么样的老屋？（老屋已经活了一百多岁了。