部编版一年级下册道德与法治第三单元《《我爱我家》教学设计
一. 教材分析
《我爱我家》是部编版一年级下册道德与法治第三单元的主题。这一单元通过生活中的家庭关系，让学生了解和感受家庭的重要性，培养学生的家庭责任感和亲情爱护意识。本课《我爱我家》旨在让学生认识家庭的关系，体会家庭的温暖，懂得关心和爱护家人。
二. 学情分析
一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家庭有了一定的认识。但他们对于家庭关系的理解还不够深入，对家庭责任感和亲情爱护意识的体会还不够强烈。因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的故事和贴近生活的实例，引导学生深入理解家庭的重要性，培养他们的家庭责任感和亲情爱护意识。
三. 教学目标
1. 让学生认识家庭的关系，理解家庭成员之间的亲情。
2. 培养学生关心和爱护家人的意识，增强家庭责任感。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与家人和谐相处。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生认识家庭的关系，体会家庭的温暖。
2. 难点：培养学生关心和爱护家人的意识，增强家庭责任感。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在情境中体验和理解家庭的重要性。
2. 实例分析法：通过分析具体的家庭实例，让学生深入理解家庭关系和家庭责任。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和人际交往能力。
六. 教学准备
1. 准备相关的故事材料，如家庭故事、亲情故事等。
2. 准备图片素材，展示不同类型的家庭关系。
3. 准备活动道具，如家庭成员角色扮演卡等。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片素材，展示不同类型的家庭关系，引导学生思考家庭的重要性。教师提问：“你们知道家庭是由谁组成的吗？家庭对我们有什么意义？”
2. 呈现（10分钟）
讲述一个家庭故事，让学生在故事中体验家庭的温暖。故事结束后，引导学生分享自己的家庭故事，感受家庭的亲情。
3. 操练（10分钟）
人教版道德与法治一年级下册
第三单元第十课《家人的爱》教学设计
教学目标：
1.联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2.了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3.懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点：
了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，
学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学准备
教师：教学课件、录像、图片。
学生：照片、小玩具、小时候的一些物品。
教学过程：
活动一 感受家人的爱，揭示课题
1.谈话：孩子们，在生活中处处都有爱，家人陪伴着我们，关
怀着我们。你能讲一讲你与家人之间互相关爱的故事。
指名说。
2.师：老师了解到在生活当中，咱班同学和家人之间还有很
多关于爱的故事，大家想不想听，让他们和大家分享一下。
课件出示学生与家人的合影，指名说。
3.揭示课题：听了这些故事，老师感受到了家人对你们浓浓的
爱，这节课我们就来探讨爱的话题。板书课题：家人的爱。
4.师：爱的方式有很多种，看到同学们手中都有精美的礼物，
这些礼物背后一定有很多感人的故事，谁来跟大家分享一下。
指名上台交流。
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5.老师发现要讲的同学太多啦，如果一个个讲这节课一定讲
不完，怎么办呢？下面就请同学们跟你周围的同学分享一下你与
家人之间爱的故事。
学生互相讲。
6.一张小小的照片、一份贴心的礼物都渗透着家人浓浓的爱，
请同学们结合这三幅图和你的生活实际说一说，在生活中家人的
爱都表现在哪儿？
出示图片：指名有顺序地说。
活动二 生活情景再现，辨析“爱”
1.绘本故事《肩头上的爱》。
师：我们成长中的每一步都离不开家人的爱，让我们来看
一个绘本故事，课件出示《肩头上的爱》。
谁来讲一讲这个故事。你是怎样理解奶奶的爱的？学生自
由回答。
小结：奶奶的爱能让明明更独立更快成长，学会自己的
10、家人的爱教学设计
孔滩镇复兴小学 古莉
【教学目标】
1．知识与技能
(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．情感与态度
(1)感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
(2)养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
3．过程与方法
通过体验式和研讨式等学习方式，感受家人的爱并用自己的方式回报家人的爱。
【教学重点】
(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)学习以实际行动表达对家人的爱。
【教学难点】
从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
【教学过程】
一、家人的爱藏在哪里
1．操作：画手印
操作：教师拿出白纸，让学生把手放在白纸上，教师用笔沿着手的轮廓画出手印。然后，学生把现在的手印和老师准备的小手印进行观察比较，教师启发：你们发现了什么?
小结：在不知不觉中我们长大了，衣服变小了，裤子变短了，小手也长成了大手。在这个过程中，你除了感受到自己的成长，也一定感受到和家人在一起时的快乐了吧!
2、爱的调查：细节中的爱
师：老师想了解一下，在生活中，你们的家人为你们做过哪些事？这里有一张调查表，请在相对应的事情后面打“√”。
3、小体验:学走路
师：孩子们，自从我们出生以后。家人每天都要为我们做很多事情，比如教我们学走路，教我们学说话等等。今天我们来试着当一当家长，教一教我们的小弟弟、小妹妹学走路。（课件出示学步画面）
（1） 请一名学生按照画面里的做法，扶着书包学走路。 （2） 请这名孩子体验以后谈感受。然后全体弯腰弓背计时体验三分钟。
二、肩头上的爱
1．探究和解决问题：帮帮小明明
师：我们都感受到了家人的辛苦和关爱，可是明明却产生了疑问。（教材第38-39页绘本故事《肩头上的爱》。明明需要什么样的爱呢？奶奶的爱又是怎样表现的？
第三单元 我爱我家
第九课 我和我的家
1、到妈妈的妈妈家去做客,见到妈妈的姐姐,应该叫姨妈。
2、我的家人：(1)爸爸的爸爸是(爷爷)，爸爸的妈妈是(奶奶) ;
妈妈的妈妈是(外婆) , 妈妈的爸爸是(外公)。（2）爸爸的弟弟是(叔叔) , 爸爸的妹妹是(姑姑) ; 妈妈的弟弟是(舅舅) , 妈妈的妹妹是(阿姨)。(3)我是爸爸妈妈的(孩子) , 我是姥姥姥爷的(外孙)，我是爷爷奶奶的(孙子/孙女)。
3、一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要哟。
第十课 家人的爱
4、(1)妈妈忙着做家务,是对家人的爱。(2)爸爸辛勤工作,是对家人的爱。(3)爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜,是对家人的爱。
5、记住家人的生日也是一种爱。
6、让家人感受到我的爱:爸爸妈妈在忙,我自己做作业;奶奶一个人很孤单，我和奶奶聊聊天。出门前,要与爸爸妈妈说再见。
第十一课 让我自己来整理
7、我的“小伙伴”有:书包、铅笔、文具盒、小布熊、小皮球等, 我很爱护它们。
8、找不到“小伙伴”，好麻烦啊 !
9、养成整理的好习惯:
(1)整理好了，画个笑脸夸自己。(2)定时整理。(3) 物归原位。
第十二课 干点家务活
10、做家务让我动脑筋、长本领,真不错!会做的经常做,不会做的学着做!
11、叠上衣:伸伸手，抱一抱，弯弯腰。叠裤子:排两队,变一对，弯弯腰。
