赏识与激励

赏识引言：在现代社会中，一个人得到赏识是获得成功和职业发展的关键因素之一。

赏识不仅仅体现在职场中，它也存在于各个方面的人际关系中。

无论是在工作中还是在日常生活中，被赏识的感觉能够激励一个人发挥出他们的最佳水平。

本文将探讨赏识的重要性以及如何赏识他人的几种方法。

一、赏识的重要性1.1 激励个人成长赏识是激励个人成长的强大动力。

当一个人感受到他们的努力和贡献得到认可时，他们会感到更加自信和有动力，进而更加努力地工作和发展。

赏识可以促使个人不断进步并取得更好的成绩。

1.2 增强社交关系赏识也有助于增强个人之间的社交关系。

当一个人感到被赏识和尊重时，他们会更愿意与他人建立良好的关系，并有助于形成积极的合作氛围。

赏识不仅可以加强团队合作，还可以促进有效的沟通和相互理解。

1.3 提升工作动力工作中的赏识可以极大地提升个人的工作动力。

通过给予积极的反馈和认可，员工会感到他们的工作价值被肯定，从而更有动力去克服困难和达成目标。

工作动力的提升将直接促进工作效率和成果的提升。

二、赏识他人的方法2.1 公开赞扬公开赞扬是表达对他人赏识的一种常用方式。

在团队会议或者项目汇报中，向员工或同事公开表扬他们的工作成绩和贡献，可以让他们感到受到重视和认可。

这种赏识方法不仅能够激发个体的工作热情，还能够激励其他人向优秀的榜样看齐。

2.2 私下感谢在团队或者个人工作中，私下感谢也是一种非常有效的赏识方式。

当一个人在工作中付出了特别多的努力时，给予他们一份私下的感谢和认可，可以让他们感到被重视并且在团队中有存在感。

这种方式能够增加员工的满意度和忠诚度。

2.3 向上赏识向上赏识是指下属对上司的赏识和认可。

虽然大部分时间我们习惯于领导表扬员工，但是当员工向上级表达对其领导的赏识和尊重时，也能够起到很好的作用。

这种赏识方式能够加强领导和下属之间的信任和合作关系，形成良好的工作氛围。

2.4 提供机会和挑战除了口头上的赏识，提供机会和挑战也是一种非常关键的赏识方式。

赏识、激励学生作为班主任，既是教育者，也是管理者，要想做好教育和管理工作，做到会赏识激励学生，是很重要的一环，要认识到当学生有了进步时，最需要得到的是认可；当学生获得成功时，最需要给予的是赞赏；当学生受到委曲时，最需要给予的是安慰；当学生犯了错误时，最需要给予的是宽容；当学生遇到挫折时，最需要得到的是鼓励；当学生有某一兴趣时，最需要得到的是支持，只要这样做，赏识、激励教育才能产生预期效果。

那么怎样才能做好对学生的赏识、激励教育呢？一、感受学生，把握需求。

这是做好赏识激励教育的前提条件，感受学生，就应该了解学生，熟知学生，你的学生在想什么，希望做什么，爱好干什么，你都要心中有数。

一个班级几十名学生，他们的内心需求是不一样的。

作为一个教师，无论在教学中或是管理中，很有必要换位思考一下，要站在青少年学生这个年龄段上换位思考，不要站在成人的角度思考，要明白，学生是怎样看待老师的所作所为的，学生是怎样认识教师对自己的评价的，学生是怎样议论他人的，感觉学生的目的是为了认识学生，了解学生，理解学生，更好地教育和管理学生。

要想真正感觉好学生，就要喜欢他们，尊重他们，让他们感到你的可亲，可信、可靠，这样，他们才能对你敞开心扉，使你真正了解学生的喜怒衰乐和内在需求。

在这一点上，我有很深的体会，以前，见到某些我眼中的所谓“差生”，总是把批评指责挂在嘴上，把严字写在脸上，甚至还有过激的行为，认为这都是为他们好，“严师出高徒”，“学生好比一棵树，不修不剪不成材”，“错误不批改不了”，好象学生只能在批评指责声中才能长大成材，批评指责成了教育学生的常规武器。

下去家访或家长来校，总要询问学生在家里是否经常看电视？家长也总向老师汇报：“我们那孩子不听话，回家就看电视。

”因此，不论老师，还是家长，对孩子的责备之声不绝于耳，甚至臭骂。

应当承认，家长和老师的这些举动都是好的，然而遗憾的是，教师和家长，都没有做到真正感觉学生，不知道他们的内心需求，应当认识到，学生在完成作业后闲暇之余，看看电视、课外书，了解一下丰富多彩的世界，是很有必要的，也是应该的。

“赏识”——激励员工的好方法
赏识是一种重要的激励员工的好方法。

通常，企业的营销策略和业绩目标会直接影响员工的积极性，但这种外在的动因并不能完全代替内在的动力：员工需要能够得到肯定、鼓励和赏识，这样才能保持良好的工作动机。

首先，赏识可以用来增加员工的积极性。

举个例子，如果我们赞扬员工的优秀工作，他们就会对自己产生更多的自信，同时也会增强责任感，提高他们的贡献度。

此外，借助赏识，企业可以使员工更加投入，让他们的热情变得更加强烈。

其次，赏识可以增强员工之间的凝聚力。

如果员工感到受到赏识，他们会更有动力与团队成员共同合作，提升工作效率。

此外，即使赏识也可以形成一种竞争性环境，当员工之间互相赞扬或互相斗争时，他们可能会获得更多的成就感，而且这样也会激发他们不断学习新技能并不断改进。

最后，赏识可以建立一种信任关系，使企业及其员工之间的关系变得和谐。

当员工感受到企业的赏识时，他们会对公司的价值观、文化和方向产生好感，进而提升企业的凝聚力。

总之，赏识可以作为企业鼓励员工的重要好方法。

它可以不仅提高员工的积极性，增强员工之间的凝聚力，还可以促进企业之间的信任关系。

因而，企业应该利用赏识来加强与员工之间的关系，使员工有更多的动力去完成工作！。

赏识与激励在教育教学的应用1.引言1.1 概述引言赏识与激励在教育教学中的应用是一个备受关注的话题。

在现代教育环境中，教师和教育工作者越来越意识到，通过有效的赏识和激励手段，可以激发学生的学习动力，促进其全面的学习与发展。

因此，本文将探讨赏识与激励在教育教学中的应用，并提供有效应用赏识与激励的建议。

在教育领域中，赏识是指教师或学校对学生在学习、思考、创造等方面取得的良好成绩和出色表现的肯定和认可。

赏识不仅包括口头表扬，还可以通过奖励、鼓励和提供适当的机会等方式来体现。

赏识的意义在于增强学生的自信心和自尊心，激发他们对学习的兴趣和热情。

相对于赏识而言，激励更注重通过外在激励因素来推动学生的学习动力和积极性。

激励可以分为内在激励和外在激励两种类型。

内在激励是指学生自身的动机和兴趣驱使他们主动地参与学习活动，追求个人的成就感和满足感。

而外在激励则侧重于外部奖励和激励措施，如奖品、嘉奖和荣誉等。

赏识与激励在教育教学中的应用对于学生的学习和发展具有重要意义。

首先，赏识和激励能够激发学生的学习动力，促使他们更加专注和积极地参与学习活动。

其次，赏识和激励还能够增强学生的自信心和自尊心，培养他们的积极态度和良好的心理素质。

最后，赏识和激励对学生的学业成就和发展有着长远的影响，能够推动他们不断进步和成长。

因此，在教育教学中，赏识与激励的应用至关重要。

本文将在接下来的章节中分别探讨赏识与激励的概念和作用，以及对学生学习和发展的影响。

在结论部分，我们将总结赏识与激励在教育教学中的重要性，并探讨如何有效地应用赏识与激励。

通过本文的阐述，希望能够为教育工作者提供一些有益的思考和行动建议，促进学生的全面发展。

文章结构部分的内容可以编写如下：1.2 文章结构本文将分为三个主要部分，分别是引言、正文和结论。

在引言部分，将介绍文章的主题以及背景情境。

首先，会对赏识和激励在教育教学中的重要性进行概述，以引起读者的兴趣。

接着，会介绍本文的结构和各部分的内容，以便读者对整篇文章有一个清晰的框架。

班主任工作总结：赏识是最好的激励作为一名班主任，在过去的一年里，我尽我所能地为班级学生服务。

作为一名教师，我的职责不仅仅是教授学科知识，更重要的是帮助学生成长，培养他们的人格和综合素质。

我发现，赏识是一种非常有效的激励方式，可以激发学生的学习热情，塑造他们的积极心态，从而帮助他们更好地成长。

首先，赏识可以激发学生的学习热情。

在过去的一年里，我更加注重对学生的表扬和鼓励。

无论是学习成绩优秀的学生，还是在其他方面表现出色的学生，我都会及时赞扬和认可。

我会在班级公告和家长会上表彰他们的优秀表现。

我发现，这样一来，学生们的学习热情大大增强了。

他们更加执着于学习，更加勤奋刻苦。

有一位学生在数学竞赛中获得了优异的成绩，我在班级公告中表扬了他。

他对我说：“老师，谢谢你的鼓励。

我会更加努力学习，争取取得更好的成绩。

”这让我感到非常欣慰，也让我更加坚定了赏识的重要性。

其次，赏识可以塑造学生的积极心态。

在过去的一年里，我也经常使用鼓励的方式来帮助那些遇到困难的学生。

例如，当学生在考试或者学习中遇到难题时，我会鼓励他们要坚持，要相信自己，要相信自己的能力。

我会告诉他们：每一个人都会遇到困难，每一个人都会犯错。

关键在于，你能否从错误中吸取教训，继续前进。

这样的话语常常能够起到意想不到的效果，让学生重新振作起来，更加积极地面对生活和学习。

有一位学生在学习中遇到了困难，长时间都放弃了。

我亲自找到他，和他谈话，并鼓励他继续努力。

他很感动，也渐渐重拾了自信。

这让我感到非常满足，也让我进一步认识到，赏识在塑造学生的积极心态方面有着不可低估的作用。

最后，赏识可以帮助学生更好地成长。

在过去的一年里，我发现，学生的成长并不仅仅是靠学习成绩来衡量的。

一个优秀的学生不仅要学习成绩好，同时还要有优秀的品德和为人处世的能力。

因此，在平时的带班工作中，我更加注重培养学生的人格和综合素质。

例如，在每个月的班会上，我会选取一个“优秀学生”进行表彰，这位学生不一定是成绩最好的，但他具有优秀的品德和为人处世的能力。

小学数学教育中的赏识与激励摘要：赏识教育可以帮助学生建立数学学习自信心。

教师要以课堂为阵地，以课程为核心，运用赏识和激励，发现学生的个性亮点。

教师要加强家校之间的联系，并采用不同的方式建立优点卡。

关键词：小学数学教育；赏识；激励素质教育的发展要求在小学数学的教育中，必须实行激励性的教育方式。

而在小学数学教学过程中的赏识和激励，是对学生的学习行为的一种最优化的肯定。

学生在被肯定的过程中，学习呈现一种最佳的状态，学习效果也会更好。

因此，如何加强小学数学教育中的赏识和激励，是每一个小学数学教师需要认真思考的问题。

一、赏识教育可以帮助学生建立数学学习自信心1.赏识教育的缺失使一部分学习有困难的学生缺乏自信在小学数学学习的过程中，有一部分学生因为学习数学有困难，长期处于家长或者教师的批评之下，对学习越来越失去自信心。

作为小学生，自己的行为或语言得到教师和家长的赞赏会感觉到非常的高兴。

这种受关注的感觉会让学生乐于做家长或者教师喜欢做的事。

在小学数学的教育教学中，赏识教育的缺失，会造成学生缺乏自信，甚至最终自暴自弃。

2.在小学数学的教育过程中，赏识教育可以帮助学生乐于学习数学，建立学习数学的自信心小学数学是一门由形象思维逐步过渡到抽象思维的学科，对于一部分抽象思维比较差的孩子，学习数学就会显得有些费力。

在这种情况下，教师只是一味地传授知识，未必能够取得较好的学习效果。

而当学生在学习的过程中，常常会表现出一系列的优点。

当学生的优点呈现的时候，教师要能够适时向学生表达赏识，此时，学生非常容易便被激发起一种积极状态。

因此，教师要结合教学计划以及学生的个性特点开展赏识教育，帮助学生建立一起积极学习数学的学习氛围。

二、教师要以课堂为阵地，以课程为核心，运用赏识和激励，发现学生的个性亮点1.以课堂为主阵地课堂是教师教学的主阵地，因为教师要紧紧抓住课堂教学对学生进行赏识，达到激励学生奋发学习的目的。

教师在备课的时候，要思考如何结合数学学科的特点，以赏识的目光去发现每一个学生身上的优点，要思考如何把握每一次对学生的表扬教育，要思考如何在学生有闪光点的时候恰当使用激励性的评价语言。

赏识——激励员工的好方法简介赏识是一种激励员工的好方法，它可以有效地激发员工的工作动力和创造力，提高其工作热情和工作效率。

通过对员工感到赏识和认可，可以增强员工的归属感和忠诚度，促进团队的凝聚力和合作意识。

本文将探讨赏识的重要性以及如何有效地实施赏识的方法。

为什么赏识重要赏识是一种非常重要的激励手段，它可以促使员工更加努力地为公司工作，提高工作效率和业绩。

以下是赏识的重要性：1. 提高员工的工作满意度当公司对员工的工作进行赏识和认可时，员工会感到自己的工作被重视和肯定。

这种认可会增强员工的工作满足感，使其更加愿意为公司贡献更多的努力。

2. 激发员工的工作动力和创造力通过赏识，员工会感到自己的努力得到了重视和肯定，这将激发员工更加努力地工作，并积极发挥自己的创造力。

员工在得到赏识和认可后，会产生更强的工作动力，进而提高工作效率和创新能力。

3. 增强员工的归属感和忠诚度赏识是对员工的一种认可和奖励，它可以增强员工的归属感和忠诚度。

当员工感到自己的工作得到赏识和认可时，会对公司产生更大的认同感，更加愿意为公司付出，并继续为公司的成功努力。

如何有效地实施赏识要想有效地实施赏识，需要注意以下几个方面：1. 及时赏识赏识应及时给予，以便员工能够清晰地感受到自己的工作得到了认可和赞赏。

及时的赏识可以及时激励员工，增强其工作动力和工作热情。

2. 公开赏识公开赏识是一种非常有效的赏识方式，它可以让全体员工见证被赏识员工的业绩和成功，进而激发其他员工的工作动力和创造力。

公开赏识还可以增强员工的自信心和荣誉感。

3. 多元化的赏识方式赏识方式可以多元化，可以是口头表扬、奖励证书、提升机会、加薪或奖金等形式。

不同员工有不同的价值观和需求，应根据员工的特点和表现，选择适合他们的赏识方式。

4. 定期赏识定期赏识是一种保持激励效果的有效方法，通过定期赏识，可以让员工形成习惯和预期。

定期赏识可以在员工工作评估、绩效考核或团队会议等场合进行，与其他员工分享优秀员工的工作成果，以此来激励全体员工。

赏识教育，激励学生成长赏识就是一种激励、就是一种认可。

赏识学生，是对学生人性的尊重。

卡耐基说：“使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓励。

”也就是赏识。

任何一个学生，哪怕他是被认为最顽劣的学生，都有其闪光点，只是人们没有发现罢了。

如果每位教师都能用，而且都善于用“放大镜”去寻找学生身上的每一处哪怕十分微不足道的闪光点，当他们身上有点滴进步时，他们听到的是表扬、鼓励的赞扬声，而不是满耳充斥的抱怨、责骂声，那么就会发自内心地感到“我能行”，他们的学习潜能就会如火山一样爆发出来。

一个人的成长，离不开赏识，赏识是人走向成功的最根本的途径，可以说赏识教育是培养、诱导一个学生走向理想之路的金钥匙。

赏识教育，能使学生插上想象的翅膀。

每一位教师都应该赏识他的学生。

意大利著名绘画大师达芬奇，他的成功是从画蛋开始的。

而他画的第一个鸡蛋虽然说什么也不像，但他拿给他的老师看时，他的老师不是一味地否认，而是像拿到了一件稀世之宝大加赞赏，称赞他画的不错，有画画的天赋，将来定会成大器，尔后又指出了画的不足，让他认真观察鸡蛋的特点。

就这样，由于达芬奇第一次得到了老师的赞赏，在他的内心深处埋下了成功的种子。

由于他不断地努力，最终成为世界上的著名绘画大师。

试想，如果老师看到了达芬奇的第一幅画时，不是赞赏，而是横加指责，那么会有后来的绘画大师吗？其实很多的天才，都是被人们扼杀在摇篮里了。

当了多年的班主任，遇到的学生也形形色色。

针对不同的学生、不同的情况，采用不同的赏识教育。

我觉得：有爱才有真正的赏识和认可。

下面是我从事班主任工作中采用赏识教育的两个比较典型的个案：1、寻找学生闪光点，树立学习信心平时细心观察他们，寻找他们的优点、缺点，为转化他们寻找突破口。

利用搞集体活动的契机，找到闪光点，以此入手，为学生重树自信，使他们不“破罐破摔”，尽量减少一些生硬、苍白而无力的说教。

还记得在这学期我校开展的运动会中，我班参加跳长绳比赛的情形。

薛瑞欣同学是我班的参赛队员之一，由于她刚跑了800米，体力不支，脸色惨白，正由两个同学扶着在休息呢。

浅谈赏识激励教育对小学生的影响与作用生活中我们不难看出，小时候，孩子的眼睛总是亮晶晶的，可上学后，就慢慢变得暗淡无光，把人世间最大的欢乐求知异化成了人世间最大的痛苦。

而在每一对父母教育孩子说话，学走路的那个阶段，孩子进步最快，父母的心态最好，家中总是充满了欢乐，因为父母总是用最得意的目光关注着孩子从零开始的每一步。

由此可见，赏识教育对一个人的成长该有多大的作用。

我们每一位教师，都应该充分认识到赏识教育的重要性，都应掌握更多的赏识教育的方式方法，让孩子在宽松自由的环境中，快乐而茁壮地成长。

1、小学生需要赏识激励，犹如禾苗需要阳光雨露。

心理学家认为，赞美犹如孩子的营养剂。

只要教师对孩子充满信心，并且嘴边经常挂着一些起由衷的赞美之词，便可使丧失信心的孩子恢复自信；不求上进的孩子乐于求知；表现不错的孩子更上一层楼。

如果说责罚是一种严肃的帮助学生纠正错误和缺点的方式，那么赏识激励则是一种善意和温和地帮助学生找出错误和发扬优点的更好方法。

每一个孩子都具有很强的自尊心，他们能敏锐地感到老师对自己的爱抚、鼓励，或者嘲笑、讽刺，甚至轻视。

他们也常常以甜笑、发怒、任性、固执，甚至采取逆反心理来反映自己内心的感觉。

孩子首先需要的是自尊，这一点与成人一样，孩子觉得自己的自尊得不到周围人的肯定，就会被迫在一种“屈辱”的心态里学习与生活，其结果可想而知。

现实生活中，时有一些老师动不动对学生大声呵斥、挖苦，甚至暴风骤般雨地批评，吓得学生战战兢兢，这不仅伤害了学生稚嫩的心，也收不致所谓“严肃教育”的效果，反而使学生手足无措，心灰意冷。

爱国斯坦说：“最重要的教育方法总是鼓励孩子去实际行动。

”这句话对我们今天的教师同样适用。

2、通过赏识教育可以克服自卑和怯懦，增强小学生的自信心。

据1995年广州市对四所小学的180名一年级学生进行自我评价的调查，有40%的学生对自己做出“很蠢”、“很差”等消极评价。

这表明自卑心在小学生中存在的比例还是比较高的。

初中生教育案例赏识与激励——蜕变成蝶赏识与激励——蜕变成蝶作者张燕字背景：小Y，我校20XX年初三六班女生。

一个女孩子却留着小平头，穿戴破旧，也不爱整洁，性格怯懦，说话语无伦次；没有时间观念，几乎每节课都迟到，考试答不完题目，学习成绩起伏不定，尤其是英语、历史成绩极差，科目成绩严重“瘸腿儿”。

许多人都不看好她，然而她成了我的导生，我感受到了巨大的挑战。

教育主题：接纳、赏识、关爱、激励一、案例事件 1. 接纳、赏识、关爱，密切了师生关系，拉近了彼此间距离，老师成了她心灵的依靠第一次谈话，她站在我面前，满脸通红，也不敢抬头，就像犯了错误一样。

于是我伸出手拉她坐在椅子上，抚着她的肩膀说：“你是我的导生，从今天起你就是我最亲的学生了，不论学习上还是生活上，只要有困难都可以找我，我会尽最大努力帮你解决。

”她仍然很不好意思的模样，一直揪自己破碎的袖子边儿。

我再次拉住她的手，说：“不要老揪袖子，如果上课或做作业时会分散注意力。

中考是对综合能力的考查，除学习成绩外，还包括身体素质、学习习惯等许多非智力因素。

因此，初三一年必须有破釜沉舟的气魄，脱胎换骨的意识，才能圆自己的学习梦。

老师综合分析了你的情况，你很有潜质：第一，思想单纯、做人踏实、不攀比吃穿，这是最难得的品质，这将决定你在学习过程中心无旁骛；第二，你的学习成绩有很大的提升空间，虽然有弱科，但也有优势学科——数学，这在咱班中占很大的优势；第三，你很聪明，从作业中老师发现你很有思想，思维品质是超越别人的根本。

所以只要我们齐心协力全力以赴，你一定能考上重点高中。

”她听后很兴奋，临走时，我把自己刚买的一副护袖送给她并帮她戴上。

之后，我发现她笑容多了，而且向别的同学炫耀，说做我的导生很幸运、很幸福。

以后一直到中考，她不管有什么心事，都会找到我倾诉，我成了她心灵的依靠。

2. 呵护、激励、执着，成就她梦想成真九月中旬的校考成绩下来后，她的英语成绩仅考了62分，总成绩也下滑很多。