(完整word版)一年级拼音总复习及题型训练教案

汉语拼音总复习（教案）一、教学目的1.综合回顾汉语拼音的基础知识和认读技能，帮助学生巩固学习成果；2.提高学生对汉字音形义的认识和理解；3.学习汉语拼音的正确方法，培养学生自主学习的能力。

二、教学内容1. 发音教学1.a、o、e、i、u 五个元音字母的发音；2.b、p、m、f 四个类似发音的辅音字母的区分和发音；3.d、t、n、l 四个类似发音的辅音字母的区分和发音；4.g、k、h、j、q、x 六个类似发音的辅音字母的区分和发音；5.z、c、s、zh、ch、sh、r 四个类似发音的辅音字母的区分和发音。

2. 拼音规则教学1.单韵母的拼音规则（如“o”只能和 b、p、m、f 这四个声母搭配）；2.复韵母的拼音规则（如“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er”等）；3.辅音字母和韵母搭配的拼音规则（如“zi、ci、si”等）；4.例外拼音的认读（如“因”字的读音为yīn 而不是yín）。

3. 拼音应用教学1.汉字的拼音教学，如“复、通、用、读、过、翻、车”等；2.给学生拼写汉字并找出汉字的读音；3.通过拼音学习新词汇，如“椅子、狮子、画画、橙子、葡萄、绿色、桌子、白色、红色”等。

三、教学重点1.学生掌握汉语拼音基础知识和基本技能；2.学生正确地区分和发音类似的辅音字母；3.学生掌握拼音规则，初步认读生僻词汇。

四、教学方法1.示例教学法：通过给学生展示拼音和汉字的关系，帮助学生快速掌握拼音和汉字的联系。

2.任务式学习法：通过分组比赛、课堂口算等方式加强学生的拼音认读能力和应用能力。

五、教学进程教学阶段教学内容第一节（15分钟）拼音基础听写第二节（30分钟）元音字母、辅音字母的读音巩固和练习第三节（30分钟）单韵母、复韵母的拼音规则讲解和练习第四节（20分钟）例外拼音的认读和汉字拼音教学第五节（25分钟）分组比赛：缩写游戏第六节（30分钟）辅音字母和韵母搭配的拼音规则讲解和练习第七节（25分钟）课堂口算：汉字拼音认读第八节（30分钟）拼音综合测试第九节（20分钟）新词汇认读和应用第十节（25分钟）课堂小测验六、教学评估1.参与评价：学生出勤及课堂表现；2.学业评价：课堂小测验、拼音综合测试的成绩；3.能力评价：学生的拼音认读和应用能力。

1 •学会单韵母拼读音节及带调拼读音节；准确拼读三拼音节 2•掌握相关题型的做题技巧；灵活做题 .教学内容、声母、韵母、整体认读音节表（语文课本 43页） 声母表（23个）常见考查方式：按顺序填空、连线等常见考查方式：1、用单韵母组成复韵母；一共可以组成 8个.2、按要求默写.例如：默写出前鼻韵母•3、按要求分类.一年级拼音总复习及题型训练教案教学目标1 •学会声母/韵母/整体认读音节；读准音；认清形；正确书写2.初步掌握拼音的拼写规则 .3 •学会单韵母拼读音节及带调拼读音节；准确拼读三拼音节4 •掌握相关题型的做题技巧；灵活做题.重点、难点、考点zh ch sh r（翘舌音）z c s （平舌音）单韵母：a 复韵母：a i 前鼻韵母: 后鼻韵母: Uao ou iuie ue erun u nin g on gin an en an g en g ei ui2016新版一年级拼音备考一、拼音的分解（1）小u见到j、q、x ；摘掉帽子敬个礼：两拼音音节：j ------ u(e tn) - f ju (jue jun )q ---- u( e t n) - —qu (que qun )x ----- u( e t n) - —xu (xue xun )三拼音音节：j--- t---- m- —ju m q---- t---- m- —qu ai x -------- a- —xu ai ⑵小U见大y;擦掉眼泪笑嘻嘻整体认读音节：yu yun yu a常见考查方式：音节分解和组合.分解时将u的点还原；组合后将点去掉.女口qu al —q -- u-- m练习（一）音节的组合（二）音节的分解)x-- in -- ( )j-- i-- d n-- ( )n-- u 屯( )nzh、拼音归类、组合（一）拼音归类（1）r yu cn ye ie un wu g ui eng1. 声母：__________________________________________2. 韵母：__________________________________________3 •整体认读音节： _________________________________________拼音归类（2）我会把拼音娃娃送回家韵母整体认读音节拼音归类（3）我会分类.zh te ang r yuan yin er yid u zi z yi sh ao t erie ch ye ui y un in m chi r yu ying拼音归类（4）把声母、韵母和整体认读音节分类写下来.ao zh er i ri k yxie ai n yuan整体认读音节:拼音归类（5）我能把他们送回家声母（二1、单韵母组成8个复韵母.2、单韵母与n组成5个前鼻韵母.韵母拼音组合整体认读音节三、声调的标注zu nao zhong bai tu ba luo bo erhua duoshoumi fengyun woxue ren hu die qia n bi tang yang pu taoshu ben shi zi sha fa xi gua四、看拼音写词语y i yu e e yu e s yu e ti n sh(:ng( ) ()()()m缶kd u& m u m u& xi OD sh o( ) ()()()r i zi shu iti印h e mi co hu o sh①( ) ()()()lao hu shu yech 印g zi b d y m sh m sh M g b a yu e( )( ) ( ) ( )sh i yu e z du le 引zi d a r 缶___ I( )( ) ( ) ( )d a xi a o yue er m ut du shu 1 l 1( )( ) ( ) ( )k e k cu d a ng x 1 y i ti a n s i yu e ( )( ) ( ) ( )k e sh i n 。

一年级上册拼音总复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握汉语拼音的基本知识，能正确拼读、书写声母、韵母、整体认读音节和常用汉字。

2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，提高学生的拼音能力和汉字认读能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：声母、韵母、整体认读音节的掌握，以及拼音规则的应用。

2. 教学难点：对一些特殊音节的拼读和书写，以及拼音规则的综合运用。

三、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、动作等形式展示拼音知识。

2. 运用游戏教学法，让学生在游戏中复习拼音，提高学习兴趣。

3. 采用分组合作法，让学生互相交流、讨论，共同完成复习任务。

四、教学步骤1. 导入新课：通过一个简单的拼音小游戏，激发学生的学习兴趣。

2. 复习声母：引导学生回顾声母表，并能正确拼读、书写。

3. 复习韵母：引导学生回顾韵母表，并能正确拼读、书写。

4. 复习整体认读音节：引导学生回顾整体认读音节表，并能正确拼读、书写。

5. 复习拼音规则：通过实例讲解，使学生掌握拼音规则，并能运用到实际拼读中。

五、课堂练习与拓展1. 练习题：设计一些有关拼音的练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。

2. 小组活动：让学生分组进行拼音游戏，提高学生的拼音能力和团队协作能力。

3. 课后作业：布置一些有关拼音的作业，让学生课后巩固所学知识。

4. 拓展活动：组织学生进行拼音比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。

2. 练习题评价：检查学生完成的练习题，了解学生对拼音知识的掌握程度。

3. 小组活动评价：评价学生在小组活动中的表现，包括拼音能力和团队协作能力。

4. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，了解学生对拼音知识的巩固情况。

七、教学反思1. 反思教学内容：根据学生的掌握情况，调整教学内容，确保学生能够扎实掌握拼音知识。

2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，使教学更符合学生的学习需求。

博大教育个性化辅导教案1 •学会单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

2•掌握相关题型的做题技巧，灵活做题。

教学内容、声母、韵母、整体认读音节表（语文课本 43页） 声母表（23个）常见考查方式：按顺序填空、连线等。

教学目标1 •学会声母/韵母/整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。

2.初步掌握拼音的拼写规则。

3 •学会单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

4 •掌握相关题型的做题技巧，灵活做题。

重点、难点、 考点zh ch sh r（翘舌音）z c s （平舌音）2、按要求默写。

例如：默写出前鼻韵母。

3、按要求分类。

单韵母：a复韵母：a i 前鼻韵母: 后鼻韵母: an g en g Uao ou iu ie ue eru n u ningon g常见考查8个。

inan en ei uix-- in -- ( )j-- i-- d n-- ( ) n-- u 屯( ) 2016新版一年级拼音备考一、拼音的分解（1）小u见到j、q、x ,摘掉帽子敬个礼：两拼音音节：j ----- u(e tn) - f ju (jue jun )q ----- u( e t n) - —qu (que qun )x ----- u( e t n) - —xu (xue xun )三拼音音节：j--- t---- m- —ju m q---- t---- m- —qu ai x -------- a- —xu ai ⑵小U见大y,擦掉眼泪笑嘻嘻整体认读音节：yu yun yu a常见考查方式：音节分解和组合。

分解时将u的点还原，组合后将点去掉。

女口qu al —q -- u-- m练习（一）音节的组合（二）音节的分解)nzhshtc oerZizyich uiyUllm in zhter yin eryiw1声母韵母d u 、拼音归类、组合 （一）拼音归类（1） 1 •声母: 2.韵母:整体认读音节angyua n 3.整体认读音节:chi r yu ying拼音归类（3）我会分类。

一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

2. 提高学生对拼音的认读能力，能熟练地拼读音节、词语。

4. 通过对拼音的总复习，激发学生学习汉语的兴趣，提高学生的语文素养。

二、教学内容：1. 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

2. 韵母：a、o、e、i、u、ü、、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。

3. 声调：阴平、阳平、上声、去声。

4. 音节：双音节、三音节、四音节词语。

5. 特殊音节：前后鼻音、平翘舌音。

三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母、声调的认读与书写，音节的拼读。

2. 难点：特殊音节的发音，前后鼻音、平翘舌音的区分。

四、教学方法：1. 采用趣味教学法，通过游戏、歌曲、故事等形式，激发学生的学习兴趣。

2. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中练习拼音。

3. 采用分组合作学习，让学生相互交流、相互纠错，提高学习效果。

4. 教师示范，学生模仿，注重个体差异，耐心引导，使学生掌握正确的发音方法。

五、教学步骤：1. 热身活动：带领学生复习儿歌《拼音歌》，激发学生的学习兴趣。

2. 声母复习：引导学生逐个认读声母，注意发音方法，并进行相应的练习。

3. 韵母复习：让学生分组读韵母，纠正发音错误，进行韵母拼读练习。

4. 声调复习：讲解声调的规律，让学生分组练习拼读带声调的音节。

5. 音节复习：引导学生认读双音节、三音节、四音节词语，注意音节的发音。

6. 特殊音节复习：讲解前后鼻音、平翘舌音的发音方法，进行针对性练习。

7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。

8. 作业布置：让学生回家后练习拼读音节、词语，加强巩固。

9. 课后反思：针对课堂教学效果，调整教学方法，为下一节课做好准备。

10. 教学评价：通过课后作业、课堂表现等方式，评价学生的学习效果。

六、教学评价：1. 通过课后作业、课堂表现、拼音测试等方式，评价学生的学习效果。

2024年小学一年级《汉语拼音》复习课教案一、教学内容本节课复习内容为2024年小学一年级《汉语拼音》教材的第一章至第三章。

具体内容包括：拼音字母表的认识，声母、韵母、声调的发音规则，以及基本的拼音拼写方法。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音字母表，并能正确拼读和书写。

2. 使学生理解声母、韵母、声调的发音规则，并能运用到实际拼读中。

3. 培养学生运用拼音进行简单词汇拼写的能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的发音规则及其在拼读中的应用。

教学重点：汉语拼音字母表的熟练掌握，以及拼音拼写方法。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的拼音故事，引导学生关注故事中的拼音元素，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）以教材中的典型例题为例，讲解声母、韵母、声调的发音规则，以及拼音拼写方法。

3. 随堂练习（15分钟）分组进行拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4. 课堂小结（5分钟）5. 课堂检测（10分钟）发放拼音测试题，让学生独立完成，检查学习效果。

6. 互动环节（10分钟）学生互相交换测试卷，进行批改和讨论，教师解答疑问。

7. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，明确作业要求和完成时间。

六、板书设计1. 拼音字母表2. 声母、韵母、声调发音规则3. 拼音拼写方法4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题1、2、3。

答案：见教材课后练习答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读拼音故事，提高拼音阅读能力。

同时，开展家庭拼音比赛，让家长参与孩子的学习过程，提高学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的详细程度3. 互动环节的设计与实施4. 课后作业的布置与答案的提供5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在汉语拼音字母表的熟练掌握和拼音拼写方法上。

一年级拼音总复习教案一年级拼音总复习教案教材分析：本课是义务教导课程标准试验教科书语文）第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。

复习所学声母，韵母，整体认读音节。

同学分析一年级的孩子以形象思维为主，注重力易簇拥，因此在教学中要通过嬉戏活动，竞赛调动其学习爱好。

教学目标：1、通过嬉戏和活动复习声母，韵母，能读准音，认清形。

2、练习精确拼读。

3、通过复习活动提高拼读能力感触语文学习的乐趣。

教学重点：1、巩固所学鼻韵母能正确区别前鼻韵母和后鼻韵母。

2、能较娴熟地拼读音节。

教学难点：1、前后鼻韵母正确发音。

2、对带鼻韵母的音节的拼读，特殊是三拼音节。

教学预备:拼音卡片教学办法：引导法学法指导：合作探索法教学时光：四课时教学过程：一、导入1、今日这节课，有一个小伴侣们特殊喜爱的老伴侣来到了我们的教室，瞧，他来了。

（出示喜羊羊）快跟他打个招呼吧！2、喜羊羊今日想带小伴侣去一个奇特的地方，谁来读读喜羊羊的话----（出示喜羊羊说的话）指名读3、哦，本来，喜羊羊想带我们去拼音王国玩呢！二、复习声母过渡：现在就让我们坐上小飞机，跟着喜羊羊抓紧去声母乐园玩玩吧！（出示声母乐园让同学读一读）1、刚到了声母乐园，23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了（出示23个声母：指名读、男生读、女生读、一起读、出示卡片打乱次序开火车读）2、我们班的小伴侣对声母宝宝已经十分认识了，可是我们的喜羊羊却对有几个长的十分像的声母宝宝分不清，你能帮帮他吗？（出示卡片，指名同学区分简单混淆的声母）3、小伴侣们真棒，有那么多的好方法能记住这些字母，喜羊羊可谢谢我们小伴侣了，他还想请小伴侣教教他读准平舌音和翘舌音，可以吗？（指名同学读）（小教师带读）4、小伴侣们读的好极了！看，平舌音和翘舌音的音节也来和大家见面了，你能读准吗？请大家看清图片，读准图片下的音节词。

（指名一个同学读，大家一起读）（教师相机正音红色的音节带同学多读几遍）5、小伴侣太棒了，瞧，小兔子也请大家来帮忙了。

(完整版拼音总复习课教案一、教学内容二、教学目标1. 熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能正确拼读词语。

2. 了解声调的用法，能准确标出句子中的声调。

3. 掌握拼音书写规则，提高书写速度和准确性。

三、教学难点与重点难点：多音字的识别与应用，声调的准确标注。

重点：声母、韵母、整体认读音节的熟练掌握，拼音书写规则。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。

学具：拼音表、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示一组图片，让学生用拼音描述图片中的事物，激发学生对拼音的兴趣。

2. 声母、韵母、整体认读音节复习（10分钟）：带领学生朗读声母表、韵母表、整体认读音节表，并进行随机抽取卡片练习。

3. 声调练习（10分钟）：讲解声调的用法，出示句子，让学生标注声调。

4. 拼音书写规则（10分钟）：讲解拼音书写规则，并进行书写练习。

5. 例题讲解（15分钟）：出示典型例题，讲解解题思路，引导学生进行思考。

6. 随堂练习（10分钟）：布置一些拼音练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 声母、韵母、整体认读音节表。

2. 声调标注示例。

3. 拼音书写规则。

4. 例题及解题思路。

七、作业设计1. 作业题目：抄写声母表、韵母表、整体认读音节表各两遍，标注下列句子的声调：（1）小明的妈妈在厨房做饭。

（2）我们明天去公园玩。

答案：略。

2. 拓展作业：收集生活中的多音字，了解它们在不同语境中的用法。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。

2. 例题讲解与随堂练习的设计。

3. 作业设计中的拓展作业。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的识别（1）多音字的识别与应用选取生活中常见的多音字进行讲解，如“长”、“行”、“只”等。

创设语境，让学生在不同句子中体会多音字的用法。

设计多音字选择题、填空题，巩固学生对多音字的认识。

（2）声调的准确标注讲解声调的用法，让学生了解声调在句子中的作用。

一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。

2. 提高学生对拼音的认读、拼写和运用能力。

3. 培养学生热爱汉语，提高他们的语言表达能力。

二、教学内容：1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s。

2. 韵母：a, o, e, i, u, ü, , ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er。

3. 声调：1声、2声、3声、4声。

4. 整体认读音节：zhi, chi, shi, ri, zhu, chu, shu, ru, ci, si, yi, wu, yu, yue, yuan, yun, yin, ying。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握声母、韵母、声调和整体认读音节，提高他们的认读和拼写能力。

2. 难点：声母、韵母、声调和整体认读音节的区分与运用。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、动作、游戏等形式展示拼音知识。

2. 运用分组合作法，让学生在小组内互相练习、互相纠正。

3. 运用任务驱动法，设置各种情境，让学生在实际操作中运用拼音。

4. 采用激励评价法，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。

五、教学步骤：1. 热身活动：让学生复习已学的拼音知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。

2. 讲解与演示：教师讲解声母、韵母、声调和整体认读音节的发音要领，并通过图片、动作等形式进行演示。

3. 练习与互动：学生进行分组练习，互相纠正发音，教师巡回指导。

4. 游戏活动：设计拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

5. 总结与评价：教师对学生的学习情况进行总结，给予激励性评价，布置课后作业。

六、教学评价：1. 课后作业：布置相关的拼音练习题，巩固所学知识。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。