精美课件2

作者 梁思 成
梁思成(1901--1972)广东人,梁启超之子. 中国现代建筑学家.建筑史学家.建筑教育家.
1923年毕业于清华大学, 1924年—1927年在美国宾夕法尼亚大学学习 建筑. 1927—1928年在美国哈佛大学研究院研究世 界建筑史. 1928年回国,创办东北大学建筑系,是中国建筑 教育的开拓者之一. 1946年创办清华大学建筑系并任系主任,是人 民英雄纪念碑等重要建筑的设计领导者之一.
3．文章在谈颐和园的长廊时来了个大胆的设想： “那八百米长廊的几百根柱子，几百根梁枋……”用 了20个“一根”。连用20个“一根”的表达效果怎么 样?
4．“我们有些住宅区的标准设计‘千篇一律’到孩 子哭着找不到家”，十分耐人寻味。请品味作者通过 “孩子哭着找不到家”这一细节传达的思想内容。
研究 学习
在舒伯特的室內乐作品中，《鱒魚》钢琴五重奏是最具
亲和力的曲子。此曲由钢琴、小提琴、中提琴、大提琴以及 低音提琴等五种乐器组成的五重奏，大提琴和低音提琴的低 音强調，使其成为富于变化的乐曲。
此曲共分五个乐章，以第四乐章最为著名，属于重奏的 变奏部分，根据歌曲《鳟鱼》写成的变奏,第一二、三变奏承 接和发展主题的音乐形象。 其主题的旋律基本不变，只是改 变乐器、音色、音区等。
第四变奏色调突然阴暗、紧张，预示不祥事物闯入愉快、 美好的生活。
第五变奏带有惋惜和叹息的情绪。 最末一段小快板，完整地再现主题旋律活泼、轻快，仿
佛又看见那可爱的鳟鱼“象箭一般在穿游”。曲中充满着优 美的旋律，令人倍感亲切。
清明上河图(全图) 张择端(宋)
所描绘的是北宋都城汴梁（今开封）和汴河两岸清明时节的 市俗人事从总体来看，可分为郊野、汴河、街市三大段
•
42、自信人生二百年，会当水击三千里。

交流示例： 1.“锅中的粥，有声无力的叹气还在
继续。”中“叹气”是指煮粥过程中发出 的声响，“有声无力”形象地说明煮粥时 用的是“文火”。
2.“栗子会已稀烂到认不清楚了吧， 饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来 总已是面面的了”这是八儿猜想的腊八粥 软而稠的情形，表现了八儿渴望尽快吃到 腊八粥的心理。
课后习题参考答案
朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。
参考答案：八儿的双眼直勾勾地盯着 桌上的腊八粥，不时用舌头舔舔嘴角，仿 佛口水快要溢出一般，连喉咙咽口水的声 音都让人听得一清二楚。
他歪着脑袋想了想，踮起脚把食指伸进碗 里，然后把食指抽回来放在嘴里舔了又舔。 这时，门口传来一阵脚步声，八儿赶紧低 着头跑到里屋去了。
历史文物研究者。 主要作品：《边城》《长河》
《湘行散记》《中国古代服饰研 究》等。
初读课文
朗读课文，熟读生字词。思考：围 绕“腊八粥”这一线索，作者为我们 讲了一个什么样的故事？试着用小标 题概括出故事情节。
字词学习
我会读
tuò
腊八粥 甜腻 板栗 咽下 唾沫
nānɡ
大匙 塞灌 搅和 浓稠 嘟囔
nú zhǒnɡ è
二、新课讲解
整体感知
1.文章围绕“腊八粥”写了一件什么事情？
全文围绕“八儿”等着吃妈妈熬煮的 腊八粥和喝粥两件事，描写了八儿的情态、 心情。
二、新课讲解
整体感知 2、梳理课文脉络：
第1段 概写腊八粥的美味
腊八粥 第2～17段 等粥 第18~19段 喝粥
二、新课讲解
整体感知
2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说 说哪部分写得详细，哪部分写得简略，想想这 样写有什么好处。（课后练习第二题）
小练笔

鲁迅在童年时代，曾随 母亲到农村居住过，间或 和许多农民亲近。《社戏》 取材于自己的童年生活， 采用回忆的形式，用第一 人称写就。但已不是作者 的自传，而是在生活基础 上的艺术概括，所以不能 把“我”看成就是鲁迅。
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平桥村
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自学指导（1）
请同学们自由朗读课文并结合课下
其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂 ”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似 的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由 有趣的童年美好的回忆，充满了一种浪漫的理想色彩，表 现对人生理想境界的渴望和追求。 作者暗示我们：“我”怀念的不仅仅是戏和豆本身， “我”所难忘的是农村特有的风光，自由的空气，人与人 之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格。 对这段生活的回忆也表达了我对美好自由生活的向往
⑹双喜送我回到家，“都回来了!那 里会错。我原说过写包票的!” ——表现双喜做事有始有终。 ⑺双喜回答六一公公的问话。 ——表现双喜反应灵敏。
小结：双喜是一个聪明、机灵、 善解人意，考虑周到，办事果断 的好孩子头。 深入探究
深入探究
评人物，简笔式速写
课文塑造了热情的伙伴和淳朴的 乡民形象，用“我喜欢文中的 X X （人物），因为他（他们）……（评 价其性格、品质），比如…… （举人 物表现）”的句式，写三言两语，简 笔勾勒人物形象。
扫除障碍 倘（ tǎnɡ）若 行（ hánɡ）辈
松懈（ xiâ ）
踱（ duó ） 旺相（xiànɡ ）
舀（ yǎo ）水
蹿（ cuān） 撮（ cuō ）
颇（ pō ） 钳（qián 好歹（ dǎi ） ） gāo Péng 篙（ ） 篷（ ）癞（ lài）艇 tǐng

我遇到的困难
在哪里
什么样的困难
活动二：战胜困难有方法
课堂活动
不同的人在面对困难时有不同 的心态，心态不同很有可能会影响 我们战胜困难。哪种心态有助于我 们战胜学习上的“拦路虎”呢？
小组讨论
活动二：战胜困难有方法
课堂活动
每个小组围绕“填一填” 中的困难展开讨论，找一 找解决困难的好方法
活动二：战胜困难有方法
第一单元 快乐学习
2 我学习，我快乐
• 第1课时
课堂引入 词语接龙
课堂活动
活动一：家务小能手
谁是家务小能手——比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好
活动一：家务小能手
课堂活动
小采访： （1）要叠好衣服，有什么技巧吗？ （2）你在这样的活动当中，你感到 快乐吗？ （3）你还有哪些擅长的家务活儿？
活动一：家务小能手
第一单元 快乐学习
2 我学习，我快乐
• 第2课时
课堂引入
上图为视频资源“【道法广角】克服困难，走得更远”的截图，如需使用，请插入视频。
课堂引入
课堂引入
想一想，你遇到过 类似的困难吗？
活动一：人人都会有困难
课堂活动
活动一：人人都会有困难
课堂活动
课堂活动
活动一：人人都会有困难 王栋学骑车的故事，带给我们什么启示？
课堂活动
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
敏而好学，不耻下问。 吾生也有涯，而知也无涯。 学如逆水行舟，不进则退。
读书百遍，其义自见。
活动二：学习处处有快乐
课堂活动
书山有路勤为径，学海无涯 苦作舟。只要大家坚持阅读，一 定能有所收获，体会到阅读的乐 趣！
课堂小结
生活处处可学习，学习处处有快乐！今天我们不 止学到了好多小本领，还收获了很多小快乐，大家课 下一定要乐于学习，做一个快乐学习的好孩子！