小壁虎找尾巴的故事

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尾巴的故事──《小壁虎借尾巴》教学案例

导读： 【教材概述】

《小壁虎借尾巴》是一篇生动有趣的童话故事。文章通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，讲了小鱼、老牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。课文采用拟人的手法，给小动物安排不同身份，使文章生动形象。

【案例设计说明】

本课文字浅显，贴近儿童，对话颇多，感情色彩较浓，正是为进行语言文字训练提供了一个很好的范例。因此，本案例的设计旨在以文本内容为依拖，激发不生的学习兴趣，为学生的自主性语言实践创设条件，引导学生在生动活泼的语言情境中，调动激情、创新思维、借文仿说、自主表达。利用教材的弹性和开放性，为学生留下发展创新的空间，让学生在生活中学语文、用语文，培养其以语言实践能力和思维创新能力为主体的综合性语文素养。

【教学片断实录】

学完了《小壁虎借尾巴》这篇童话，孩子们似乎意犹未尽。从他们兴奋的表情中可以看出，他们仍然置身于故事情节中。于是我顺着他们的意愿，把“尾巴”的故事进行到底。

师：同学们，读了这个故事，咱们知道了鱼、牛、燕子、壁虎的尾巴都有自己的作用。你们还知道别的动物的尾巴有什么用处吗？

生：猴子可以用尾巴把自己倒挂在树上荡秋千。

生：袋鼠的尾巴可以用来当板凳。 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！

生：松鼠的尾巴可以当降落伞，当它在树上跳来跳去时可以保持平衡，晚上睡觉时还可以把尾巴当羽绒被盖，可暖和了！

（全班同学大笑起来。）

生：啄木鸟在树上捉虫子的时候可以用尾巴撑着树，好让自己不掉下去。

小壁虎借尾巴的故事 [小壁虎借尾巴]

创设情境

指导朗读

人教版第二册《》教学片断实录与评析

师：（课件展示：小壁虎在墙上爬来爬去）

师：它叫小壁虎，大家观察一下它有什么特征？

生：它有四条腿。

生：它还有一条小尾巴。

生：你们知道为什么人们叫它小壁虎吗？

生：因为它能在墙壁上爬。

师：真聪明，它脚趾有吸盘，可以附在天花和墙壁上爬行，经常在夜间出来吃蚊子、苍蝇、蛾子等昆虫，是人类的好朋友。

师：它的尾巴很有趣，今天我们就来学习《》。

师；（板书课题）

（课件提问：小壁虎怎么了？说说它先后都向谁借尾巴了？后来怎么有尾巴了？）

师：请同学们读课文并思考以上几个问题，可以小组讨论。

生：小壁虎的尾巴被一条蛇咬住了，它一挣，尾巴断了，它逃走了。

生：它很难过，向小鱼、老牛、小燕子去借尾巴。

师；（板书：小鱼

老牛

小燕子）

生：它又长出一条新尾巴了。

师：同学们说得真好，那它是怎样向小鱼借尾巴的？小鱼的尾巴借给它了吗？为什么？

（课件展示：小壁虎向小鱼借尾巴的图片）

生：小壁虎爬呀爬，爬到小河边，它看见小鱼摇着尾巴，在河边游来游去，小壁虎说：小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？

师：小壁虎的尾巴断了，它的心情怎么样？

生：它很难过。

生：它很害怕。

师：谁会读小壁虎说的话呢？

生：（读课文，停顿稍差，重音稍差）

师：你们觉得他读得怎么样？

生：他读出了小壁虎难过，害怕的样子了，但他读得重音不够。

师；什么地方应该读重音呢？

生：借给我要读重一些。

师：说得好！还有吗？

生：这句话要有停顿，从借给我后停顿一下就更好了。

师：你愿意读一下吗？

生：你的尾巴借给我

/

行吗？

师：他读得怎么样？

生：他读出了小壁虎难过的语气。

生：他读得很好听。

生：他读得很生动。

生：我也能读。（生读）

师

：读得真好，自己练一练好吗？

生：（同桌同学互相读、互相评）

师：小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的？如果你是小壁虎，你会怎样想？怎么做？大家练一练，表演一下好吗？

小壁虎和蚯蚓 自从小壁虎长出新尾巴，它开心极了，捉蚊虫也加倍努力啦!(还记得

小壁虎借尾巴吗) 闷热的中午，小壁虎也不闲着。它正趴在长满爬山虎的院墙上捉蚊子 呢!忽然，远处传来“噼啪噼啪”的声音，小壁虎想去瞧一瞧!可它身子一侧，不小 心摔到了地上。它连忙向墙角爬去。突然，一个光滑的脑袋从泥土里钻了出来，

说：“你好啊!小壁虎。” 小壁虎一愣：“你是谁怎么没有四肢还有躲避在泥土里的怪癖呀” “我的名字叫蚯蚓，我是元脊椎动物，当然没有四肢了。泥土是我最 爱 小壁虎说：“对不起，我错怪你了。这里太偏僻，我带你看看热闹去。” 蚯蚓说：“老弟，你去吧!我留下来帮花草松松土。” “现在是午休时问，我们一会儿就回来。”小壁虎恳求道。

“那好吧!咱们就去玩一会儿。”蚯蚓答应了。

小壁虎和蚯蚓找到了“噼啪噼啪”的声音，原来是一家珠宝玉器店开业 的鞭炮声。透过玻璃，里面的玉器应有尽有，它们看得眼花缭乱。这时，一辆自 行车“飞”过，把蚯蚓扎成了两截。小壁虎伤心地哭了：“都是我不好，不该带你 到这儿来，我的尾巴断了可以再长，你的身子断了可怎么办呀”“别伤心了：我身 体断面上的肌肉组织会立即收缩，一部分肌肉便迅速自己溶解，形成新的细胞团， 同时白血球聚集在切而上，形成栓塞，使伤口迅速闭合。缺少头的一段会长出一 个新的头来，缺少尾巴那一段会长出新的尾巴来。我就会变成两条完整的蚯蚓 啦!”蚯蚓告诉小壁虎。“真的吗太好了，我们快回家吧!我帮你给花草松土吧!”小壁虎边擦眼 泪边说。

“谢谢你，你忙着捉蚊子吧，松土有我的朋友们帮忙呢!”它们听着“噼 啪噼啪”的鞭炮声，笑着离开了。的家，怎么能叫怪癖呢”蚯蚓很有礼貌地说。

小壁虎借尾巴 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾 巴逃走了。

没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。

小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨 水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。

1 / 2 __来源网络整理，仅作为学习参考 小壁虎借尾巴的故事

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈2 / 2 __来源网络整理，仅作为学习参考 妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”

小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”