当前位置：文档之家 › 《从种到界》精美教学课件

《从种到界》精美教学课件

  • 格式：pptx
  • 大小：1.74 MB
  • 文档页数：39

下载文档原格式

  / 39

合集下载

6.1.2 从种到界 (教学课件)-初中生物人教版八年级上册

6.1.2 从种到界 (教学课件)-初中生物人教版八年级上册

生物的等级分类法举例
种:所有的狼都属于同一个物种。 属:犬属。 科:颜面较长,吻端突出,爪钝而不能 伸缩，犬科。 目:具有尖锐的犬齿，属于食肉目。
纲:具有胎生、哺乳特征,属于哺乳纲
门:都有脊椎骨构成的脊椎,属于脊索 动物门的脊椎动物亚门。
狼所处的分类地位
种：马种
每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于马种。
双名法：
第一部分是属名
第二部分是种加词
Sciadopitys
属名
金松学名
verticillata(Thunb.)
种加词
Sieb.et Zu 命名者姓名
盘点收获
第二节 从种到界
一、分类的依据:生物之间的相似程度(形态结构和生理功能) 二、分类的等级: 界、门、纲、目、科、属、种（大到小） 三、分类的目的（意义）：弄清亲缘关系和进化关系，认识生物，
界
动物界
门 脊索动物门
纲
哺乳纲
目
灵长目科Βιβλιοθήκη 人科属人属
种
人
你能说出人的分类地位吗？
人→人属→人科→灵长目→ 哺乳纲→脊索动物门→动物界
植物分类举例
植物界按照植物体结构的完善程度，分为两大类： 低等植物和高等植物。
低等植物包括藻类植物（绿藻门、金藻门、黄藻门、 甲藻门、蓝藻门、褐藻门、红藻门等）、菌类植物（细 菌门、粘菌门、真菌门）、地衣植物（地衣门）。
体间的差异最 大 ;包含生物种类最少的单位是 种 ,生
物个体间的差异最 小 。
(2)梅花鹿与马鹿、蟹、牛、蛙之间的亲缘关系,由近到远的排
列顺序是 马鹿、牛、蛙、蟹
。
(3)与梅花鹿同一目的动物有(举两例) 长颈鹿、牛
(4)梅花鹿与牛在分类等级上有 四 个相同的单位,它们

4.1.2从种到界 课件-2024--2025学年人教版生物七年级上册

4.1.2从种到界 课件-2024--2025学年人教版生物七年级上册

门
种子植物门
纲 双子叶植物纲
目
豆目
科 豆科
属 大豆属
种 大豆
虎和猫、豹、狼谁的亲缘关系最近呢？你的判断
依据是什么？
食肉目
猫属
猫科 豹属
犬科 犬属
分类等级越高， 其中生物的共同特 征越少，亲缘关系 越远；分类等级越 低，其中生物的共 同特征越多，亲缘 关系越近。
猫
虎
豹
狼
种是最基本的分类单位
种，也称物种，是指形态结构和生理功能表现相似， 生态分布基本相同的一类生物。生物最基本的分类单 位。
7.某同学学习了生物分类知识之后，对空心菜、老虎、 大肠杆菌、艾滋病病毒4种生物设计了如图所示的生 物分类图，请你帮助他完善。 （1）图中A处的分类依据是： ____有__无__成__形__的___细__胞__核_____。 （2）B处的特征是 有叶绿体 。 （3）请写出图中①②③所代表的生物 分别是： ① 病毒 ，② 细菌 ，③ 空心菜 。
类
生态分布基本相同的一群生物。
生物类群之间 分类等级越高，其中生物的共同特征越少，亲 的亲缘关系： 缘关系越远；分类等级越低，其中生物的共同
特征越多，亲缘关系越近。
课堂练习
1.下列动物中，亲缘关系相对最近的是（ A ） A.同属动物 B.同科动物 C.同目动物 D.同纲动物
2.在生物分类单位中，最大和最小的分类单位分别是
本课堂小结
生物分类依据：⑴形态结构特征；⑵营养方式不同；
生
⑶生态系统中所起的作用； ⑷生物进化过程中相互间的亲疏远近关系。
物
的 生物分类等级： 由高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种
分
种的概念： 种是指形态结构和生理功能上表现相似、

初中生物 从种到界 人教版精品课件

初中生物 从种到界 人教版精品课件
就这样我半头半尾、模糊不清地完成了离别的可能，却没有想到在上路之前的晚上，父亲变了卦，死活要送我去上学。他说，太远了就走丢了，说得切切真情，我没有办法说不，就这样拖拖拉拉出了门。
半天的汽车，一天一夜的火车。父亲一直兴奋着，他从来没见过这么多的人、这么大的车。下车之后更不得了，他被那么高的楼晃得头晕，自始至终只说一句话，“神仙一样的咧？”
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。
世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。
突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。 安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
走进植物学家
生物的命名
以瑞典植物分类学 家林奈创立的双名法对 生物进行命名。
学名= 属名 + 种加词
人 Homo sapiens
玉米 Zea
mays
课外活动
•在植物园或公园里，我们经常可以看到各种 不同植物的标牌，请你根据课前了解的校园内 的某一植物，尝试给它做一个标牌。
金松
Sciadopitys verticillata(Thunb.)Sieb.et Zucc
巧设情景，激情导入
远在新加坡就读的小睿同学要给母校的老师写一封 信，他要怎样写地址，老师才能收得到呢？
41 0 0 0 0
阅读并动手
现在有一匹马在动物王国被授予“千里马” 的称号，如果你是组委会的秘书，要给马的家 族写封贺信，那又该怎样写信封？
动物王国
第一章 根据生物的特征进行分类
第二节 从种到界

人教版生物七年级上册2.4.2《从种到界》课件

人教版生物七年级上册2.4.2《从种到界》课件
汇报人：XXX 时间：XXXXX
目
纲
马、兔、蝙蝠等动物，与狼、郊狼、狐之间差别很大，
但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。
门
图中的这些动物都有脊椎骨构成的脊柱，它们同属于
脊索动物门的脊椎动物亚门。
界
这些生物都是真核生物，可以运动，它们同属于动物界。
2.狼在动物分类中的位置
狼这个物种，在分类上隶属于 犬属、犬科、食肉目、哺乳纲、 脊索动物门的脊椎动物亚门、动 物界。
XX省 XX市 XX区（县）
为什么要一层层显示出 某同学的信息？生物分 类又分为哪些等级呢？
XX中学
XX班级
XX同学
想一想 议一议
蜻蜓既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。为什么同一 动物要冠以不同的类群名称？
不同的类群属于不同的生物等级/分类单位。给蜻蜓冠以不同的类
群名称是分类学的需要，它表明了蜻蜓在不同的分类等级中的位置。同时 不同的分类名称也为研究生物提供了便利。
人教版生物（2024）七年级上册
从种到界
第二单元 多种多样的生物 第四章 生物分类的方法第二节
汇报人：XXX 时间：XXXXX《目录》源自1 新课导入 2 新知讲解
3 课堂练习 4 拓展延伸
《01》
新课导入
学习目标
1.能说出生物分类的七个等级 2.能概述生物分类的依据和意义
想一想
如果你想给你的小伙伴写信，要如何写地址，才能让TA收到信呢？
每一只狼是一个动物个体，但所有的狼都属于动物的同一物种。
种
郊狼的体型比狼小得多，但是这两种动物都具有
属
身体较长、眶间部显著隆起等特征，因此它们被
划分到同一个属——犬属。
狐的眶间部平缓，但它与狼、郊狼都具有颜面部较长、

人教版八年级生物上册《从种到界》PPT课件

人教版八年级生物上册《从种到界》PPT课件

界
包含的物种越来越多
种
同界生物包含的物种最多
将下列四种植物列入下面的分类等级
被子植物门
裸子植物门
蕨类植物门
双子叶植物纲
单子叶植物纲
将植物列入下面的分类等级
蕨类植物门 被子植物门
裸子植物门
双子叶植物纲
单子叶植物纲
人的分类位置
界－－动物界 门－－脊索动物门 纲－－哺乳纲 目－－灵长目 科－－人科 属－－人属 种－－人
全世界的人都是同一物种，无论是白种人、黑种人，还是 黄种人结婚，都能产生具有生殖能力的后代。
不同物种
马
驴
不可育
骡
狮虎兽
白孔雀 同一物种 蓝孔雀
可育
绿孔雀
蓝孔雀
不同物种
蓝孔雀 绿孔雀
属
绿孔雀的羽冠为直 立的簇状，蓝孔雀为扇 状羽冠等特征不同，但 这两种动物头部都较小， 嘴较尖硬且雄性羽毛都 延长形成尾屏，被划分 为同一个属---孔雀属。
生物分类的意义 生物分类的等级 生物分类的规律
物种的表示
弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究各种生物
界、门、纲、目、科、属、种 同种生物的共同特征最多 同种生物之间的亲缘关系最近 同界生物包含的物种最多
双名法：属名+种名+命名人
保护绿孔雀， 保护生物圈， 我们责无旁贷
本课结束
哺乳纲
一种生物是如何被列入不同的分类等级？
绿孔雀在动物分类中的位置
种
每一只绿孔雀是一个 动物个体，但所有的绿孔 雀都属于同一个物种。
如何区分不同物种
物种即种，是分类系统中最基本的单位。物种之间有明 确的界限，存在生殖隔离，即互不交配，即使交配，也不 产生可育的后代。

6.1.2《从种到界》课件(19张PPT)

6.1.2《从种到界》课件(19张PPT)

生物分类从大到小共七个等 级，依次是： 界、门、纲、目、科、属、种。
生物学家根据生物之间的相似 程度，把它们分成不同等级的分类 单位。
“种”是最基本的分类单位。 同种生物的亲缘关系是最密切的。
植物界
生物的三界系统 动物界
微生物界
植物界
动物界
生物的五界系统 原核生物界
原生生物界
真菌界
动物界下又分为若干门，分 别是腔肠动物门 、扁形动物门、 线形动物门、环节动物门、软 体动物门、节肢动物门、脊索 动物门。
课堂小结
从 种 到 界 生物分类等级： 界、门、纲、目、科、属、种
分类的基本单位：种
对植物进行分类
对动物进行分类
林奈与双命名
课堂练习
1．下列亲缘关系最近的是（ D ） A．纲 B．科 C．属 D．种 2．我们通常说的物种指的是（ D ） A．一个生物 B．一群生物 C．数量很多的生物 D．一种生物
头索动物亚门、 尾索动物亚门、 脊椎动物亚门
例：狼的分类
马 狼 郊狼 狐 虎 鸟 蛇
兔
蟾蜍
蝙蝠 鱼
动物界
脊索动物门
脊椎动物亚门
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门
哺乳纲
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目
犬科
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目 犬科
门 ——种子植物门 目 ——蔷薇目
科 ——蔷薇科 属 ——梅属 种 ——桃（种）
被子植物亚门
纲 ——双子叶植物纲
分类目的：
弄清生物间的亲缘 关系、进化关系
林奈与双名法
瑞典著名的植物 学家，1768年，在 《自然系统》中正 式提出科学的生物 命名法——双名法。

6.从种到界课件(人教版生物)

(2)猫与豹所共有的分类等级单位依次是 界、门、纲、目、科 。
(3)猫在 目 这个分类等级上与抹香鲸分开。 (4)虎鲨属于鱼纲，其体形呈流线型，用 鳃 呼吸，通过尾 部的摆动和 鳍 的协调作用游泳。
(5)抹香鲸属于哺乳动物，其生殖发育方式为 胎生哺乳，体 温 恒定 。
(6)虎鲨和抹香鲸都生活在海洋中，且外部形态也很相似，但 在分类上却相差较远，因为动物分类除了比较外部形态结 构，还要比较 内部构造 和 生理功能 。
B．狗尾草和大熊猫
C．金鱼和大熊猫
D．家兔和大熊猫
( B )5.分类对研究生物有着基础作用，下列有关分类单位的 特征解释中，正确的是 A．分类单位越大，所包含的生物种类越少 B．分类单位越小，生物的共同特征越多 C．分类单位越小，所包含的生物种类越多 D．同一分类单位中，生物的特征完全相同
( D )6.生物分类的主要依据是
(2)上述植物中没有根、茎、叶分化的是 ① (填标号)。 (3)上述植物中产生种子，但没有果实的是 ③⑤ (填标号)。 (4)上述植物中属于被子植物的是 ④⑥ (填标号)。
(5)在植物园或校园里，经常可看到各种植物的标牌(如金松的 标牌)，请根据标牌内容回答：
标牌上“金松”是植物的名称，标牌上的外语文字是 拉丁文， Sciadopitys 是此植物的 属 名，verticillata 是 种加词 ， Sciadopitys verticillata 表示该种植物的 国际通用 名称。
照此法命名生物，生物的学名的正确构成是
A．属名＋种加词
B．种加词＋属名
C．属名＋属名
D．种加词＋种加词
( D )9.银杉的学名为Cathaya argytophylla Chun et Kuang，

6.1.2《从种到界》课件19张PPT


每一个种里只有一种生物。 “种”是最基本的分类单位。 同种生物的亲缘关系是最密切的。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。

从种到界 课件 (共25张PPT) 生物学人教版七年级上册


共同特征越来越多，亲缘关系越
界
种
来越近，包含物种越来越少
分类单位等级越高，其中生物的共同特征就越少，亲缘关系越远，包含的物种越多。 分类单位等级越低，其中生物的共同特征就越多，亲缘关系越近，包含的物种越少。
新课讲授 知识点01 分类等级
狼在动物分类中的位置
门：图中的这些动物都有由脊柱骨 组成的脊柱，他们同属于脊索动物 门的脊椎动物亚门。
第二单元 多种多样的生物
第四章 生物分类的方法
第二节 从种到界
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
学习目标
1.掌握生物分类的等级。 2.掌握最基本的分类单位。 3.了解对生物进行分类的意义。
新课引入
蜻蜓既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。为什么要给蜻蜓冠以不同的 类群名称呢？
新课讲授 知识点01 分类等级
新课讲授 知识点01 分类等级
狼在动物分类中的位置
纲：马、兔、蝙蝠等动物，与狼、 郊狼、狐之间的差别很大，但它们 都具有胎生、哺乳等特征，都属于 一个纲——哺乳纲。
新课讲授 知识点01 分类等级
狼在动物分类中的位置
目：虎的爪锐利且能伸缩，不属于 犬科，但它和狼、郊狼、狐一样， 具有尖锐的犬齿，因此它们同属于 一个目——食肉目。
新课讲授 知识点01 分类等级
狼在动物分类中的位置
种：每一只狼是一个动物个体，但 所有的狼都属于同一个物种。
新课讲授 知识点02 种是最基本的分类单位
物种
同一物种内的雌雄个体间可以相互交配，产生具有生殖能力的后代。不同物种的雌 雄个体间，一般不能繁殖后代。
种是最基本的分类单位，一种生物就是一个物种。同种生物的亲缘关系是最近的， 共同特征也是最多的。

2.4.2从种到界 课件(共26张PPT) 生物人教版七年级上册

3.生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。 4.调查本地区的某种生物资源。
达标训练
1.生物分类的最基本单位是（ D ）
A.门
B.纲
C.属
D.种
2.生物学家将生物分为不同等级的分类单位的依据是（ C ）
A．生物的食性 C．生物之间的相似程度
B．生物之间的捕食和竞争关系 D．生物的生活环境
3.从分类的角度说，亲缘关系最为密切的是（ D ） A．同属生物 B．同科生物 C．同纲生物 D．同种生物
第二节 从种到界
按行政区域等级从大到小：
国 省 市 区 中学 年级 班级 某同学
在生物分类中，人们也采用等级分类法，就像信封上的地址一 样。生物分类有哪些等级呢？
学习目标
1.说出生物分类的七个等级。 2.概述生物分类的依据和意义。 3.培养学生观察、探究、收集资料、分析资料的能 力和合作交流的能力。 4.了解双名法的组成。
4.我们校园里各种植示方法是
（B ） A.种加词┼属名
B.属名┼种加词
C.种加词┼科名
D.科名┼种加词
奔向理想人生的征途是漫长的，但是只要 坚强不屈地向前奋进，理想就一定会实现！
重点探究 探究主题一：生物的分类等级
【分析讨论】
狼是怎样被列入不同等级的分类单位的？
界：动物界
蝴蝶 狼
狐
青蛙
郊狼 虎
马
门：脊索动物门，脊椎动物亚门
纲：哺乳纲
目：食肉目
科：犬科
特点：颜面部较长、吻端突出、爪钝而不能伸缩。
属：犬属
特点：身体细长，眶间部显著隆起。
每一只狼是一个动物个体，所有的狼都属于动物的同一物种。
桃的分类等级
种－－ 桃 属－－ 桃属 科－－ 蔷薇科 目－－ 蔷薇目 纲－－ 双子叶植物纲 门－－ 种子植物门的被子植物亚门 界－－ 植物界
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

狼在动物分类中的位置
科 狐的眶间部平缓，但它与狼、郊狼都 具有颜面部较长、吻端突出、爪钝而 不能伸缩等共同特征，因此被划分到 同一个科——犬科。
科 界门纲目 属种
狼在动物分类中的位置
目 虎的爪锐利且能伸缩，不属于犬科，
但它和狼、郊狼、狐一样，具有尖锐 的犬齿，因此它们同属于食肉目。
目 界门纲 科属种
4、下图是豆目部分植物分类图解，下列相
关叙述不正确的是 （ B ）
目
豆目
科 含羞草科 蝶形花科
属 合欢属 紫檀属 菜豆属
种 合欢 紫檀 绿豆 菜豆
A 绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆与合欢更近 B 绿豆和紫檀这两种植物十分相似 C 合欢和紫檀的共同点比绿豆和紫檀的共同点少 D 种是分类的基本单位
《从种到界》精美实用课件（PPT优秀 课件）
课堂练习
1．下列亲缘关系最近的是（ D ）
A．纲
B．科
C．属
D．种
2．我们通常说的物种指的是（ D ）
A．一个生物
B．一群生物
C．数量很多的生物 D．一种生物
3.在下列分类单位中，生物之间性状
差异程度最小的是（ D ）
A界 B门 C纲
D科
《从种到界》精美实用课件（PPT优秀 课件）
《从种到界》精美实用课件（PPT优秀 课件）
答：种中生物的共同特征最多，界中生 物的共同特征最少。因为分类方法是按照
生物体的差异特征来分的，分类等级越高， 它所包含的生物体间的差异越大，即 共同特征越少，反之亦然。种是七个等
级中最低的，因此，这个等级中生物的共 同特征最多。
所以，种是最基本的分类单 位，同种生物的亲缘关系最
近。
你能把桃的分类关系找到吗？
9、下列关于分类单位的叙述中，正确的是（ ） A、分类单位越大，包含的生物种类就越少 B、同种生物的亲缘关系最密切 C、同一分类单位中，生物的特征是完全相同的 D、一个物种就是一个生物
10、下列各项叙述中，正确的是（ ） A、分类单位越小，共同特征越少，亲缘关系越远
B、在标牌上给生物进行科学命名一般都是用英文
狼在动物分类中的位置
纲 马、兔、蝙蝠等动物，与狼、郊狼、 狐之间的差别很大，但它们都具有胎 生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。
纲 界门 目科属种
狼在动物分类中的位置
门 图中的这些动物都有脊椎骨构成的脊柱，它们 同属于脊索动物门的脊椎动物亚门。
门 界 纲目科属种
狼在动物分类中的位置
界 图中的这些动物同属于动物界。
生物分类 是研究生物的一种基本方法
生物学家对生物分类时的依据是什么？ 根据生物的相似程度（包括形态结构和生理 功能等）。
生物分类的方法是什么？
把生物划分为种和属等不同的等级，并对每 一类群的形态结构和生理功能等特征进行科 学的描述。
生物分类有何意义？
弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
界
界
门
门
你能把人的分类关系找到吗？
界－－ 植物界 桃的分类方法 门－－ 种子植物门的 被子植物亚门 纲－－ 双子叶植物纲 目－－蔷薇目 科－－蔷薇科 属－－梅属 种－－桃
生物的分类等级
界、门、纲、目、科、属、种
界： 动物界
门： 脊索动物门 纲： 哺乳纲
目： 灵长目 科： 人科
属： 人属
种：
智人
同种的生物在自然情 况下可以互相交配，并产 生具有生殖能力的后代。 不同种的生物具有种群生 殖隔离，不能繁育后代。
界 门纲目科属种
从“种”到“界”总结狼的分类等级
• 界－－ 动物界 • 门－－ 脊索动物门的脊椎动物亚门 • 纲－－ 哺乳纲 • 目－－ 食肉目 • 科－－ 犬科 • 属－－ 犬属 • 种－－ 狼
想一想：在界、门、纲、目、科、属、种
的七个等级中，你认为哪个等级生物的共同 特征最多？哪个最少？说出你的理由。
14、在下列分类单位中，生物之间性状差异程度最
小的是（D ）
A界 B门 C纲
D科
《从种到界》精美实用课件（PPT优秀 课件）
《从种到界》精美实用课件（PPT优秀 课件）
15、 前肢变成翼，体表有羽毛，一般具有 飞翔能力的动物被划分在同一类，称作“
鸟类”，“鸟类”在生物分类学中的等B级
是（ ） A门 B纲 C目 D科
D同种的植物，可以通过人工授粉产生后代
《从种到界》精美实用课件（PPT优秀 课件）
《从种到界》精美实用课件（PPT优秀 课件）
13、下列叙述正确的是（C ）
A 一个物种就是一个生物 B 在标牌上给生物进行科学命名一般都 是用英文 C 在各个分类单位中，同种中的生物个体之间亲缘 关系最近 D 抗锈病易倒伏小麦与易染锈病抗倒伏小麦是两个 不同的物种
软体动物门 节肢动物门 脊索动物门
《从种到界》精美实用课件（PPT优秀 课件）
尾索动物亚门 头索动物亚门 脊椎动物亚门
《从种到界》精美实用课件（PPT优秀 课件）
粘菌门
真 菌
鞭毛菌纲:水霉 藻状菌纲:根霉,毛霉
界
子囊菌纲:酵母菌,曲霉,青霉
真菌门
冬虫草
担子菌纲:蘑菇,灵芝,木耳,
草菇
半知菌纲:稻瘟病菌
C、在各个分类单位中，同种中的生物个体之间的亲缘关系最 近
D、易倒伏小麦与抗倒伏小麦是两个不同的物种
《从种到界》精美实用课件（PPT优秀 课件）
《从种到界》精美实用课件（PPT优秀 课件）
11.下列的分类等级中，哪个等级的植物所具有的相
同特征更多（A ）
A属
B科
C纲
D目
12.下列有关种的描述中错误的是（B ） A同种的生物必同属 B同属生物必同种 C同种的哺乳动物，可以通过有性生殖产生后代，后 代也具有生殖功能
6.1.2 从种到界
学习目标:
1.说出生物分类的七个等级 2.概述生物分类的依据和意义 3．明确“种”是最基本单位， 生物的亲缘关系是最密切的
上节课我们了解了植物的分
类依据主要是根、茎、叶、花、 果实、种子的形态特征；动物 则依据形态特征、生理功能和 内部构造的相似程度。
生物学家为了弄清生物间的
《从种到界》精美实用课件（PPT优秀 课件）
5．下列单位中亲缘关系最远的是（ A ）
A．纲
B．科
C．属
D．种 2．下
列单位中生物种类最多的是（ ） A
A．门
B．科
C．属
D．种
6．下列分类中共同特征最多的是（ A ）
A．种 B．属 C．纲 D．门
《从种到界》精美实用课件（PPT优秀 课件）
《从种到界》精美实用课件（PPT优秀 课件）
16、蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、金龟子在分类
上同属于一个（B ）
A门 B纲 C目
D科
《从种到界》精美实用课件（PPT优秀 课件）
《从种到界》精美实用课件（PPT优秀 课件）
再见
《从种到界》精美实用课件（PPT优秀 课件）
进一步思考：
分类单位越小，共同特征越（ ）多，类 群越（ ）少，所含物种种类越（ ），
亲缘少关系越（ ） 。 近源自分类单位越大，共同特征越（ ）少。类
群越（ ）多，所含物种种类越（ ），亲
缘关多系越（ ） 。
远
林奈—双命名法
第一部分是属名，第二部分是种加
词，种加词后面还应有命名者的姓名， 有时命名者的姓名可以省略。双名法 的生物学名部分均为拉丁文，并为斜 体字；命名者姓名部分为正体。
《从种到界》精美实用课件（PPT优秀 课件）
《从种到界》精美实用课件（PPT优秀 课件）
课堂小结
生物分类等级：界、门、纲、目、
从
科、属、种
种 到 分类的基本单位：种
界 对植物进行分类
对动物进行分类
林奈与双命名 属名+种加词
《从种到界》精美实用课件（PPT优秀 课件）
《从种到界》精美实用课件（PPT优秀 课件）
亲缘关系，依据生物之间在形 态结构和生理功能上的相似程 度，把它们分为不同等级的分 类单位。
想一想，议一议
蜜蜂既是动物、无脊椎动 物、节肢动物、又是昆虫。 同一种动物为什么要冠以 不同的类群名称呢？
自然界中的生物多种多样，需要对其进行分类，蜜蜂 既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫，表明 了蜜蜂在不同的分类等级中的位置，不同的类群属于 不同的分类等级，可见，同一种动物要冠以不同的类 群名称，这是生物分类的需要！
纲
纲
目
目
科
科
属
属
种
种
（种是最基本的分类单位）
生物分类的等级单位
大界 门
纲
目
中国 河北省
衡水市 阜城县
类比：
科
世贤学校
属 八（2）班
小 种 熊……
狼的分类等级
“我，草原上 的一匹野狼， 这里有我的亲 戚吗？谁是我
的亲戚？”
刚才的图片中，有谁是狼的亲戚？。
用句式“我是你的 （最亲、比较亲、
比较远或远亲）亲戚，虽然我们有不同，但
例如，银杉的学名为
Cathaya argytophylla Chunet Kuang
属名
种加词
命名者的
（名词）（形容词） 姓名
在植物园或公园里，我们经常可以看到各种不同植物 的标牌，请你根据课前了解的校园内的某一植物，尝 试给它做一个标牌。
月季
Rosa chinensis Jacquem
俗称月月红，又名长春花、月月花等，蔷 薇科。原产地中国，其显著特点是四季开 花不绝，叶子光滑，茎上具有钩刺。
《从种到界》精美实用课件（PPT优秀 课件）
植物界
藻类植物门 苔藓植物门
苔纲:地钱 藓纲:葫芦藓
蕨类植物门:松叶蕨纲,石松纲,