4几何五大模型——鸟头模型
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大海传功等积变形五大模型——共边模型、鸟头模型共角模型(鸟头模型)两个三角形中有一个角相等或互补,这两个三角形叫做共角三角形。
共角三角形的面积比等于对应角(相等角或互补角)两夹边的乘积之比。
1.两个三角形,如果底边相等,高也相等,那么它们的面积相等。
拓展:夹在一组平行线间的同底三角形面积相等。
2.两个三角形,如果底相等,一个的高是另一个的n倍,那么它的面积也是另一个的n倍;两个三角形,如果高相等,一个的底是另一个的n倍,那么它的面积也是另一个的n倍。
DAE D EADD AE EAB C B C B CB如图,S:S (AB AC):(AD AE)△ABC△ADEC【例1】(★★)【例2】(★★★)如图,在梯形ABCD中,三角形ABE的面积为4.6平方厘米,BE=EF=FD,求三角形ABF、CDF、ABD、ACD的面积。
如图,由面积分别为2、3、5、7的四个三角形拼成一个大三角形,已知:S△ADE 2,S△AEC 5,S△BDF 7,S△BCF 3,那么三角形BEF的面积为___________。
1如图,在角MON的两边上分别有A、C、E及B、D、F六个点,并且△OAB、△ABC、△ BCD、△CDE、△DEF的面积都等于1,则△DCF的面积等于。
等腰△ABC中,AB=AC=12cm,BD、DE、EF、FG把它的面积5等分,求AF、FD、DC、AG、GE、EB的长。
【例5】(★★★)【例6】(★★★★)已知四边形ABCD、BEFG、CHIJ为正方形,正方形ABCD边长为10,正方形BEFG边长为6,求阴影部分的面积。
E、M分别为直角梯形ABCD两边上的点,且DQ、CP、ME彼此平行,若 AD=5, BC=7,AE=5 , EB=3。
求阴影部分的面积。
2已知△DEF的面积为7 平方厘米,BE=CE,AD=2BD,CF=3AF,求△ABC 的面积。
1如图,在△ABC中,延长AB至D,使BD=AB,延长BC至E,使CE BC,2 F是AC的中点,若△ABC的面积是2,则△DEF的面积是多少?大海点睛大海点睛一、本讲重点知识回顾等积变形边比=面积比二、本讲经典例题例2,例3,例5,例7,例8共角模型(鸟头模型)如图, △ABC△ADE3。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------4几何五大模型——鸟头模型几何五大模型鸟头模型一两点都在边上:鸟头定理:(现出鸟头模型。
然后按一下出现一个鸟头,勾勒出鸟头的轮廓,出现如图的鸟头几何模型。
最后真实的鸟头隐去,只留下几何模型。
最后按一下,出公式。
)△ADE△ABCS ADAE=S ABAC EDC BA 二一点在边上,一点在边的延长线上:△CDE△ABCS CDCE=S BCAC EDCBA 本讲要点如图,AD=DB ,AE=EF=FC ,已知阴影部分面积为 5 平方厘米,△ ABC 的面积是平方厘米.例例 2 (1 )如图在△ABC 中,D 、E 分别是AB ,AC 上的点,且AD:AB=2:5, AE:AC=4:7, △ABC 的面积是的面积是 16 平方厘米,求△ABC 的面积。
(2 )如图在△ABC 中,D 在 BA 的延长线上,E 在在 AC 上,且 AB:AD=5:2 ,AE:EC=3:2, △ADE 的面积是的面积是 12 平方厘米,求△ABC 的面积。
已知△DEF 的面积为12 平方厘米,BE=CE,AD=2BD,CF=3AF,求△ABC 的面积。
1 / 22例例 1 例例 2 例例 3 三角形 ABC 面积为 1,AB 边延长一倍到 D,BC 延长 2 倍到 E,CA 延长 3 倍到 F,问三角形 DEF 的面积为多少?三角形 ABC 面积为 1,AB 边延长一倍到 D,BC 延长 2 倍到 E,CA 延长 3 倍到 F,问三角形 DEF 的面积为多少? FEDCBA 例例 4 例例 5 长方形ABCD 面积为 120,EF 为 AD 上的三等分点,G、H、I 为 DC 上的四等分点,阴影面积是多大?长方形 ABCD 面积为 120,EF 为 AD 上的三等分点,G、H、I 为 DC 上的四等分点,阴影面积是多大?如图,过平行四边形 ABCD 内的一点 P 边作边 AD 、 BC 的平行线 EF 、 GH ,若PBD 为的面积为 8平方分米,求平行四边形 PHCF 的面积比平行四边形 PGAE 的面积大多少平方分米? AB CDEFGHP 例例 61. 如下左图,在ABC △ 中,D 、E 分别是 BC 、AB 的三等分点,且ABC △ 的面积是 54 ,求CDE △ 的面积。
鸟头模型,是平面图形中常用的五个模型之一,其特点是通过边与面积的关系来解决问题。
对于初学者来说,最重要的是理解什么是鸟头模型并熟记它的特征。
一、鸟头模型的相关知识1.定义:两个三角形中有一个角相等或互补(相加等于180度),这两个三角形就叫共角三角形。
这个模型就叫鸟头模型。
其中存在的比例关系就叫做共角定理。
2.核心:比例模型有:二、鸟头模型的原理剖析三、鸟头模型的方法运用鸟头模型解题四部曲:第一步:观察:图中是否有鸟头模型第二步:构造:鸟头模型第三步:假设:线段长度或图形面积第四步:转化:将假设的未知数转化到鸟头模型中计算例1:如图,已知AD:BD=2:3,AE:EC=3:1,三角形ADE的面积是6平方厘米,求三角形ABC的面积?第一步:标条件第二步:确定等角位置A小夹边AD×AE(小夹边指的是:小三角形夹着等角A的两边)大夹边AB×AC第三步:利用鸟头模型结论S△ADE:S△ABC=小夹边乘积:大夹边乘积=(2×3):(5×4)=6:20=3:103:10的意思是:三角形ADE的面积是3份,三角形ABC的面积是10份。
第四步:先除后乘算面积三角形ADE的面积是6平方厘米,对应3份,6÷3=2平方厘米/份;所求三角形ABC的面积是10份,2×10=20平方厘米。
例2:如图,已知BC:CD=5:2,AE:EC=1:1,三角形ABC的面积是20平方厘米,求三角形CDE 的面积?第一步:标条件第二步:确定补角位置C小夹边CD×CE(小夹边指的是:小三角形夹着补角C的两边)大夹边CA×CB第三步:利用鸟头模型结论S△CDE:S△ABC=小夹边乘积:大夹边乘积=(2×1):(2×5)=2:10=1:51:5的意思是:三角形CDE的面积是1份,三角形ABC的面积是5份。
第四步:先除后乘算面积三角形ABC的面积是20平方厘米,对应5份,20÷5=4平方厘米/份;所求三角形CDE的面积是1份,4×1=4平方厘米。
⑴等底等高的两个三角形面积相等;其它常见的面积相等的情况⑵两个三角形高相等,面积比等于它们的底之比; 两个三角形底相等,面积比等于它们的高之比。
如上图12::S S a b =⑶夹在一组平行线之间的等积变形,如下图ACD BCD S S =△△;反之,如果ACD BCD S S =△△,则可知直线AB 平行于CD 。
⑷正方形的面积等于对角线长度平方的一半;⑸三角形面积等于与它等底等高的平行四边形面积的一半;五大模型1S 2S两个三角形中有一个角相等或互补,这两个三角形叫做共角三角形。
共角三角形的面积比等于对应角(相等角或互补角)两夹边的乘积之比。
如图,在ABC △中,,D E 分别是,AB AC 上的点(如图1)或D 在BA 的延长线上,E 在AC 上(如图2),则:():()ABC ADE S S AB AC AD AE =⨯⨯△△图1 图2任意四边形中的比例关系(“蝴蝶定理”):①1243::S S S S =或者1324S S S S ⨯=⨯②()()1243::AO OC S S S S =++蝴蝶定理为我们提供了解决不规则四边形的面积问题的一个途径.通过构造模型,一方面可以使不规则四边形的面积关系与四边形内的三角形相联系;另一方面,也可以得到与面积对应的对角线的比例关系。
梯形中比例关系(“梯形蝴蝶定理”)①2213::S S a b =②221324::::::S S S S a b ab ab =; ③梯形S 的对应份数为()2a b +。
相似三角形性质:金字塔模型 沙漏模型 ①AD AE DE AFAB AC BC AG===; ②22::ADE ABC S S AF AG =△△。
所谓的相似三角形,就是形状相同,大小不同的三角形(只要其形状不改变,不论大小怎样改变它们都相似),与相似三角形相关的常用的性质及定理如下:⑴相似三角形的一切对应线段的长度成比例,并且这个比例等于它们的相似比;⑵相似三角形的面积比等于它们相似比的平方。
几何五大模型之二:鸟头定理(共角定理)模型鸟头定理(共角定理)模型=两个三矗中有一个角相同或互补,这两个三角形叫做其角三角形,共角三角形的面积比等于对应角《相同角或互补角)两夫讪的乘积之比.如下图在么ABC中,D, E分别是AK AC上的点(或D在:EA的延长线上,E£A C 上),则S^ABC:S^ADE=(-AB x AC):(AD X AE)证明:身头定理(共角定理)证明,连接BE*在AAEB *1S AADE _ AD -Si ABE A3在乙皿中,5—E _ ABS AAEC AC将(。
X (?)有.S-ADE _ AExAD^AAfiC AQxAB证毕。
如上图,在AABC 中,D, E 分别是AF 官。
上的点,EC=g, 虹=2DB, S”BC =L 求 A ADE 的面积。
题一解法一*^iADE ARXAD AE AD 12 1&AB C ACxAB AC AB 4 3 6,所以 S AAJ *= 2b本题也可以不用鸟头定理,而用等积变换。
连接EE,在ZlAEE 中,^AAED: S AAEB —AD: AB=2:3S AAED =(2/3)S ZIAEB在AABC 中,S AAEE : S AABC ~AE:AC-1:4$心场日。
4)£二强 由⑴,(2)式可得L _l 2 s _L 例题1:利用鸟头定理有: 题一解法二、(幻通过观察题一的解往二我们可以找到一个证明如模型图一中鸟头定理的方法. A连接匪,在乙淄中,S—ADE _ AP勿ABE AB^A ABC中,S—AEE _ 竺S AAEC AC 将(1) X(2)有:S.RDE _ AExADS^ABC ACXAB 证毕。
例题2:如上图,在&ABC中,E是AC上的点,L>BA^长线卜的一点,苴中;EC=2AE, &B=2虹,S孕腕二L 求ANDE的面超题二解法利用鸟头定理有:蛙=蛭竺=华乂竺=岑'土1 S AAB c ACXAB AC AB 236 所以 S AADE = ~ b本题依然可以不用鸟头定理,而用等积变换。
模型二鸟头模型两个三角形中有一个角相等或互补,这两个三角形叫做共角三角形.共角三角形的面积比等于对应角(相等角或互补角)两夹边的乘积之比.如图在ABC △中,,D E 分别是,AB AC 上的点如图⑴(或D 在BA 的延长线上,E 在AC 上如图 2),则:():()ABC ADES S AB AC AD AE △△EDCBAEDCBA图⑴图⑵【例1】如图在ABC △中,,D E 分别是,AB AC 上的点,且:2:5AD AB,:4:7AE AC,16ADES △平方厘米,求ABC △的面积.EDCBAEDCB A【解析】连接BE ,::2:5(24):(54)ADE ABES S AD AB △△,::4:7(45):(75)ABE ABC S S AE AC△△,所以:(24):(75)ADE ABCS S △△,设8ADES △份,则35ABCS △份,16ADE S △平方厘米,所以1份是2平方厘米,35份就是70平方厘米,ABC △的面积是70平方厘米.由此我们得到一个重要的定理,共角定理:共角三角形的面积比等于对应角(相等角或互补角)两夹边的乘积之比.三角形等高模型与鸟头模型【巩固】如图,三角形ABC 中,AB 是AD 的5倍,AC 是AE 的3倍,如果三角形ADE 的面积等于1,那么三角形ABC 的面积是多少?E D CBA A BCD E【解析】连接BE .∵3EC AE ∴3ABCABESS又∵5AB AD ∴515ADEABEABCSSS,∴1515ABCADESS.【巩固】如图,三角形ABC 被分成了甲(阴影部分)、乙两部分,4BD DC ,3BE,6AE,乙部分面积是甲部分面积的几倍?乙甲E D CBAABCDE甲乙【解析】连接AD .∵3BE ,6AE ∴3AB BE ,3ABDBDES S又∵4BD DC ,∴2ABCABDSS,∴6ABCBDE SS ,5S S 乙甲.【例2】如图在ABC △中,D 在BA 的延长线上,E 在AC 上,且:5:2AB AD,:3:2AE EC ,12ADE S △平方厘米,求ABC △的面积.EDC B A EDCB A【解析】连接BE ,::2:5(23):(53)ADE ABES S AD AB △△::3:(32)(35):(32)5ABE ABCS S AE AC△△,所以:(32):5(32)6:25ADE ABC S S △△,设6ADES △份,则25ABCS △份,12ADES △平方厘米,所以1份是2平方厘米,25份就是50平方厘米,ABC △的面积是50平方厘米.由此我们得到一个重要的定理,共角定理:共角三角形的面积比等于对应角(相等角或互补角)两夹边的乘积之比【例3】如图所示,在平行四边形ABCD 中,E 为AB 的中点,2AFCF ,三角形AFE(图中阴影部分)的面积为8平方厘米.平行四边形的面积是多少平方厘米?EFDCBA【解析】连接FB .三角形AFB 面积是三角形CFB 面积的2倍,而三角形AFB 面积是三角形AEF 面积的2倍,所以三角形ABC 面积是三角形AEF 面积的3倍;又因为平行四边形的面积是三角形ABC 面积的2倍,所以平行四边形的面积是三角形AFE 面积的326()倍.因此,平行四边形的面积为8648(平方厘米).【例4】已知DEF △的面积为7平方厘米,,2,3BECE AD BD CF AF ,求ABC △的面积.FED CBA【解析】:():()(11):(23)1:6BDE ABCS S BD BE BA BC △△,:():()(13):(24)3:8CEF ABC S S CE CF CB CA △△:():()(21):(34)1:6ADF ABC S S ADAF ABAC △△设24ABCS △份,则4BDES △份,4ADF S △份,9CEFS △份,244497DEFS △份,恰好是7平方厘米,所以24ABCS △平方厘米【例5】如图,三角形ABC 的面积为3平方厘米,其中:2:5AB BE,:3:2BC CD,三角形BDE 的面积是多少?AB EC DDC EB A【解析】由于180ABC DBE,所以可以用共角定理,设2AB 份,3BC份,则5BE 份,325BD 份,由共角定理:():()(23):(55)6:25ABC BDES S ABBC BE BD △△,设6ABCS △份,恰好是3平方厘米,所以1份是0.5平方厘米,25份就是250.512.5平方厘米,三角形BDE 的面积是12.5平方厘米【例6】(2007年”走美”五年级初赛试题)如图所示,正方形ABCD 边长为6厘米,13AEAC ,13CF BC .三角形DEF 的面积为_______平方厘米.FED C BA【解析】由题意知13AEAC 、13CFBC ,可得23CEAC .根据”共角定理”可得,:():()12:(33)2:9CEF ABC S S CF CE CB AC △△;而66218ABCS △;所以4CEF S △;同理得,:2:3CDE ACD S S △△;,183212CDE S △,6CDF S △故412610DEFCEFDECDFCS S S S △△△△(平方厘米).【例7】如图,已知三角形ABC 面积为1,延长AB 至D ,使BD AB ;延长BC 至E ,使2CEBC ;延长CA 至F ,使3AF AC ,求三角形DEF 的面积.F EDCB A AB CDEF【解析】(法1)本题是性质的反复使用.连接AE 、CD .∵11ABC DBC S S ,1ABCS ,∴S1DBC.同理可得其它,最后三角形DEF 的面积18.(法2)用共角定理∵在ABC 和CFE 中,ACB 与FCE 互补,∴111428ABC FCES AC BC SFC CE .又1ABCS,所以8FCES.同理可得6ADFS ,3BDES.所以186318DEFABCFCEADFBDESS SSS.【例8】如图,平行四边形ABCD ,BE AB ,2CF CB ,3GD DC ,4HA AD ,平行四边形ABCD 的面积是2,求平行四边形ABCD 与四边形EFGH 的面积比.HGAB CD EFHGA B CDEF【解析】连接AC 、BD .根据共角定理∵在ABC △和BFE △中,ABC 与FBE 互补,∴111133ABC FBES AB BC S BE BF△△.又1ABC S △,所以3FBES △.同理可得8GCF S △,15DHGS △,8AEH S △.所以8815+3+236EFGH AEH CFG DHGBEFABCDS S S S S S △△△△.所以213618ABCD EFGHS S .【例9】如图,四边形EFGH 的面积是66平方米,EAAB ,CBBF ,DCCG ,HD DA ,求四边形ABCD 的面积.H GFED CB A A BCDEFG H 【解析】连接BD .由共角定理得:():()1:2BCD CGFS S CD CB CGCF △△,即2CGFCDBS S △△同理:1:2ABD AHE S S △△,即2AHE ABDS S △△所以2()2AHECGFCBDADB ABCDS S S S S △△△△四边形连接AC ,同理可以得到2DHGBEFABCDS S S △△四边形5AHECGFHDGBEFEFGHABCDABCDS S S S S S S △△△△四边形四边形四边形所以66513.2ABCDS 四边形平方米【例10】如图,将四边形ABCD 的四条边AB 、CB 、CD 、AD 分别延长两倍至点E 、F 、G 、H ,若四边形ABCD 的面积为5,则四边形EFGH 的面积是.A B CD EF GHA B CD EFGH【解析】连接AC 、BD .由于2BE AB ,2BFBC ,于是4BEFABCS S,同理4HDGADCSS.于是444BEFHDGABC ADCABCD SS S SS .再由于3AE AB ,3AH AD ,于是9AEHABDSS,同理9CFGCBDSS.于是999AEHCFG ABDCBDABCD SS S S S .那么491260EFGHBEFHDG AEHCFGABCDABCD ABCDABCDABCDS SSSSS S S S S .【例11】如图,在ABC △中,延长AB 至D ,使BD AB ,延长BC 至E ,使12CEBC ,F 是AC 的中点,若ABC △的面积是2,则DEF △的面积是多少?A BCDEF【解析】∵在ABC △和CFE △中,ACB 与FCE 互补,∴224111ABC FCES AC BC S FC CE △△.又2ABCS,所以0.5FCES.同理可得2ADF S △,3BDES △.所以20.532 3.5DEFABC CEF DEB ADF S S S S S △△△△△【例12】如图,1ABCS △,5BCBD ,4AC EC ,DGGSSE ,AFFG .求FGSS.SGF E DCBA 【解析】本题题目本身很简单,但它把本讲的两个重要知识点融合到一起,既可以看作是”当两个三角形有一个角相等或互补时,这两个三角形的面积比等于夹这个角的两边长度的乘积比”的反复运用,也可以看作是找点,最妙的是其中包含了找点的3种情况.最后求得FGS S △的面积为4321115432210FGSS △.【例13】如图所示,正方形ABCD 边长为8厘米,E 是AD 的中点,F 是CE 的中点,G 是BF 的中点,三角形ABG 的面积是多少平方厘米?ABCDEF GABCDEF G【解析】连接AF 、EG .因为218164BCFCDES S △△,根据”当两个三角形有一个角相等或互补时,这两个三角形的面积比等于夹这个角的两边长度的乘积比”8AEFS,8EFGS,再根据”当两个三角形有一个角相等或互补时,这两个三角形的面积比等于夹这个角的两边长度的乘积比”,得到16BFCS,32ABFE S ,24ABFS,所以12ABGS平方厘米.【例14】四个面积为1的正六边形如图摆放,求阴影三角形的面积.HGFEDCB A【解析】如图,将原图扩展成一个大正三角形DEF ,则AGF 与CEH 都是正三角形.假设正六边形的边长为为a ,则AGF 与CEH 的边长都是4a ,所以大正三角形DEF 的边长为4217,那么它的面积为单位小正三角形面积的49倍.而一个正六边形是由6个单位小正三角形组成的,所以一个单位小正三角形的面积为16,三角形DEF 的面积为496.由于4FAa ,3FBa ,所以AFB 与三角形DEF 的面积之比为43127749.同理可知BDC、AEC与三角形DEF的面积之比都为1249,所以ABC的面积占三角形DEF面积的1213134949,所以ABC的面积的面积为4913136496.【巩固】已知图中每个正六边形的面积都是1,则图中虚线围成的五边形ABCDE的面积是.BDCEA【解析】从图中可以看出,虚线AB和虚线CD外的图形都等于两个正六边形的一半,也就是都等于一个正六边形的面积;虚线BC和虚线DE外的图形都等于一个正六边形的一半,那么它们合起来等于一个正六边形的面积;虚线AE外的图形是两个三角形,从右图中可以看出,每个三角形都是一个正六边形面积的16,所以虚线外图形的面积等于11132363,所以五边形的面积是12103633.。
鸟头模型(共角模型)定义:两个三角形中,有一个角相等或互补,这两个三角形叫做共角三角形。
鸟头模型的四种结构:结论:S S 小大小夹边乘积大夹边乘积[共角三角形的面积比等于对应角(相等角或互补角)两夹边的乘积之比]。
ADE ABCS AD AES AB ACVV鸟头模型知识剖析模块一 鸟头模型基础(1) 如图,三角形ABC 中,D 、E 分别是AB 、AC 上的点,AB =2AD ,AC =3AE ;请问三角形ABC 的面积是三角形ADE 面积的几倍?(2) 如图,三角形ABC 中,E 是AC 上的点,D 是BA 延长线上的点,AB =2AD ,AC =3AE ;请问三角形ABC 的面积是三角形ADE 面积的几倍?(3) 如图,三角形ABC 中, D 、E 分别是BA 、CA 延长线上的点, AB =2AD ,AC =3AE ;请问三角形ABC 的面积是三角形ADE 面积的几倍?如图,三角形BDE 中,C 是BD 上的点,A 是EB 延长线上的点,BE =2AB ,BD =4BC ;请问三角形BDE 的面积是三角形ABC 面积的几倍?BCEDABAC DEABDCE练一练例1(1) 如图,三角形ABC 中,D 、E 分别是AB 、AC 上的点,AD =1,DB =5,AE =3,EC =4;已知三角形ADE 的面积为1,请问:三角形ABC 的面积是多少?(2) 如图,三角形ABC 中,E 是AC 上的点,D 是BA 延长线上的点,AE =1,AD =2,EC =3,AB =4;如果三角形ABC 的面积是12,请问:三角形ADE 的面积是多少?(3) 如图,:3:4AD AC ,:1:4AE AB ;若三角形ABC 的面积为64,请问:三角形ADE的面积是多少?(1) 如图,三角形ABC 中,:2:7CD AC,:4:5BE AB ;若三角形ABC 的面积为84,请问:三角形ADE 的面积是多少?BCEDABAC DE AC BDE 例2练一练(2) 已知:35CEAC ,13AD BD ,若三角形ADE 的面积为10,请问三角形ABC 的面积是多少?如图,ABCD 和DEFG 都是正方形,请问:三角形ADG 和三角形CDE 的面积比是多少?如图,园林小路由白色正方形石板和红、绿两色的三角形石板铺成.问:内圈红色三角形石板的总面积大,还是外圈绿色三角形石板的总面积大?模块二 鸟头模型应用例3练一练已知AD =DB ,BE =2EC ,CF =3F A ;(1) 若三角形ABC 的面积为24平方厘米,求三角形DEF 的面积. (2) 若三角形DEF 的面积为11.9平方厘米,求三角形ABC 的面积.已知AE =EC ,BF =3AF ,CD =2BD ;(1) 若三角形ABC 的面积为48平方厘米,求三角形DEF 的面积. (2) 若三角形DEF 的面积为7平方厘米,求三角形ABC 的面积.如图,求已知三角形ABC 的面积为1,延长AB 至D ,使BD =AB 延长BC 至E ,使CE =2BC ;延长CA 至F ,使AF =3AC ,求三角形DEF 的面积.CBDEFACBFDEA 例4练一练例5如图,已知三角形DEF 的面积为2,延长DE 至B ,使BE =DE ;延长FD 至A ,使AD =2DF ;延长EF 至C ,使FC =3EF ;求三角形ABC 的面积.练习1. 如图,在三角形ABC 中,AD 的长度是AB 的34,AE 的长度是AC 的23请问:三角 形AED 的面积是三角形ABC 面积的几分之几?练习2. 如图,三角形AEC 中,D 是EC 上的一点,B 是AE 延长线上的点,DE=DC ,AE=3BE ,三角形BDE 的面积是5平方厘米,求三角形AEC 的面积是多少?练习3. 如图,AD=7,AE=6,AB=4,AC=9,求三角形ADE 的面积是三角形ABC 面积的几倍?FE DCBABD CE ABCDEA练一练随堂练习练习4. 如图,已知CF=2AC ,CD=3BC ,三角形DCF 的面积是36,求三角形ABC 的面积是多少?练习5. 已知AB =3AD ,AC =3AE ,BC =3BF ;(1) 若三角形ABC 的面积为36平方厘米,求三角形DEF 的面积. (2) 若三角形DEF 的面积为10平方厘米,求三角形ABC 的面积.提升1. 如图,以直角三角形的三边分别向外做三个正方形ABIH 、ACFG 、BCED ,连接HG 、EF 、ID ,又得到三个三角形.已知AB =3厘米,AC =4厘米,求四个三角形的面积之和.提升2. 如图所示,三角形ABC 中,点E 、F 、G 分别在线段AG 、BE 、CF 上,且FG =2GC ,GE =3EA ,EF =4FB ,三角形EFG 的面积等于24,求三角形ABC 的面积.DFCBACBDFEA IHED C BGAFBCF EGA 思维提升提升3. 已知四边形ABCD 的面积是36平方厘米,E 、F 、G 、H 分别是AB 、BC 、CD 、DA的三等分点.四边形EFGH 的面积是多少?挑战1. 如图,将四边形ABCD 的四条边AB 、CB 、CD 、AD 分别延长两倍至点E 、F 、G 、H ,若四边形ABCD 的面积是5,则四边形EFGH 的面积是多少?挑战2. 如图,ABCD 是平行四边形,AE =AB ,BF =2BC ,CG =3CD ,DH =4DA ,平行四边形ABCD 的面积是2,请求出四边形EFGH 的面积.BCE DGFHA 极限挑战。
第31讲鸟头模型
几何的五大模型-鸟头模型
知识点:
例1:
如图,BD长12厘米,DC长4厘米,B、C和D在同一条直线上。
求三角形ABD 的面积是三角形ADC面积的多少倍?
练习:
如图,三角形ABC的面积为3平方厘米,其中AB:BE=2:5,BC:CD=3:2,三角形BDE的面积是多少?
例2:
如图,已知在△ABC中,BE=3AE,CD=2AD.若△ADE的面积为1平方厘米.求三角形ABC的面积。
例5:
如图在ABC△中,D在BA的延长线上,E在AC上,且AB:AD=3:1,
AE:EC=1:1,S△ADE=12平方厘米,求ABC△的面积.
练习:
如图所示,在平行四边形ABCD中,E为AB的中点,2AFCF,三角形AFE(图中阴影部分)的面积为8平方厘米.平行四边形的面积是多少平方厘米?
例6:
已知△DEF的面积为7平方厘米,BE=CE,AD=2BD,CF=3AF,求△ABC的面积.练习:
,的。
小学奥数几何五大模型一、五大模型简介(1) 等积变换模型1、等底等高的两个三角形面积相等;2、两个三角形高相等,面积之比等于底之比, 如图 1 所示, S △ABD : S △ACD = BD : CD ;3、两个三角形底相等,面积之比等于高之比, 如图 2 所示, S △ACD : S △BCD = AE : BF ;4、在一组平行线之间的等积变形,如图 3 所示, S △ACD = S △BCD ;反之,如果S △ACD = S △BCD ,则直线 AB ∥CD 。
图1图2图3例、如图, △ABC 的面积是 24, D 、E 、F 分别是 BC 、AC 、AD 的中点,求 △DEF 的面积。
解析:根据等积变换知, S = 1 S = 1 ⨯ 24 = 12 , S = 1S △ADC= 1 ⨯12 = 6 , S 2 △ABC = 1 S 2= 1 ⨯ 6 = 3 。
△ADE2 △ADC2 △DEF2 △ADE 2(2)鸟头模型(共角定理)1、两个三角形中有一个角相等或互补,这两个三角形叫共角三角形;2、共角三角形的面积之比等于对应角(相等或互补)两夹边的乘积之比。
如下图△ABC 中,D、E 分别是AB、AC 上或AB、AC 延长线上的点。
则有:S△ADES△ABC=AD ⨯AE。
AB ⨯AC我们现在以互补为例来简单证明一下共角定理!证明:如图,连接BE ,根据等积变换模型知,S△ADE: S△ABE=AD : AB 、S△ABE: S△CBE=AE : CE ,所以S△ABE:S△ABC=S△ABE:(S△ABE+S△CBE)=AE:AC。
因此S△ADE =S△ADE ⨯S△ABE =AD⨯AE=AD ⨯AE。
S△ABCS△ABES△ABCAB AC AB ⨯AC例、如图,在△ABC 中,点D 在BA 的延长线上,点E 在AC 上,且AB : AD = 5 : 2,AE : EC = 3: 2 ,△ADE 的面积为 12 平方厘米,求△ABC 的面积。
模型二 鸟头模型两个三角形中有一个角相等或互补,这两个三角形叫做共角三角形. 共角三角形的面积比等于对应角(相等角或互补角)两夹边的乘积之比.如图在ABC △中,,D E 分别是,AB AC 上的点如图 ⑴(或D 在BA 的延长线上,E 在AC 上如图 2), 则:():()ABC ADE S S AB AC AD AE =⨯⨯△△EDCBAEDCB A图⑴ 图⑵【例 1】 如图在ABC △中,,D E 分别是,AB AC 上的点,且:2:5AD AB =,:4:7AE AC =,16ADE S =△平方厘米,求ABC △的面积.EDCBAEDCBA【解析】 连接BE ,::2:5(24):(54)ADE ABE S S AD AB ===⨯⨯△△,::4:7(45):(75)ABE ABC S S AE AC ===⨯⨯△△,所以:(24):(75)ADE ABC S S =⨯⨯△△,设8ADE S =△份,则35ABC S =△份,16ADE S =△平方厘米,所以1份是2平方厘米,35份就是70平方厘米,ABC △的面积是70平方厘米.由此我们得到一个重要的定理,共角定理:共角三角形的面积比等于对应角(相等角或互补角)两夹边的乘积之比 .【巩固】如图,三角形ABC 中,AB 是AD 的5倍,AC 是AE 的3倍,如果三角形ADE 的面积等于1,那三角形等高模型与鸟头模型么三角形ABC 的面积是多少?EDC B AA B C DE【解析】 连接BE .∵3EC AE = ∴3ABC ABE S S = 又∵5AB AD =∴515ADE ABE ABC S S S =÷=÷,∴1515ABC ADE S S ==.【巩固】如图,三角形ABC 被分成了甲(阴影部分)、乙两部分,4BD DC ==,3BE =,6AE =,乙部分面积是甲部分面积的几倍?乙甲E DCBAA BCDE甲乙【解析】 连接AD .∵3BE =,6AE =∴3AB BE =,3ABD BDE S S = 又∵4BD DC ==,∴2ABC ABD S S =,∴6ABC BDE S S =,5S S =乙甲.【例 2】 如图在ABC △中,D 在BA 的延长线上,E 在AC 上,且:5:2AB AD =,:3:2AE EC =,12ADE S =△平方厘米,求ABC △的面积.EDCBA EDCBA【解析】 连接BE ,::2:5(23):(53)ADE ABE S S AD AB ===⨯⨯△△[]::3:(32)(35):(32)5ABE ABC S S AE AC ==+=⨯+⨯△△,所以[]:(32):5(32)6:25ADE ABC S S =⨯⨯+=△△,设6ADE S =△份,则25ABC S =△份,12ADE S =△平方厘米,所以1份是2平方厘米,25份就是50平方厘米,ABC △的面积是50平方厘米.由此我们得到一个重要的定理,共角定理:共角三角形的面积比等于对应角(相等角或互补角)两夹边的乘积之比【例 3】 如图所示,在平行四边形ABCD 中,E 为AB 的中点,2AF CF =,三角形AFE (图中阴影部分)的面积为8平方厘米.平行四边形的面积是多少平方厘米?E F D CB A【解析】 连接FB .三角形AFB 面积是三角形CFB 面积的2倍,而三角形AFB 面积是三角形AEF 面积的2倍,所以三角形ABC 面积是三角形AEF 面积的3倍;又因为平行四边形的面积是三角形ABC 面积的2倍,所以平行四边形的面积是三角形AFE 面积的326⨯=()倍.因此,平行四边形的面积为8648⨯=(平方厘米).【例 4】 已知DEF △的面积为7平方厘米,,2,3BE CE AD BD CF AF ===,求ABC △的面积.FED CBA【解析】 :():()(11):(23)1:6BDE ABCS S BD BE BA BC =⨯⨯=⨯⨯=△△,:():()(13):(24)3:8CEF ABC S S CE CF CB CA =⨯⨯=⨯⨯=△△:():()(21):(34)1:6ADF ABC S S AD AF AB AC =⨯⨯=⨯⨯=△△设24ABC S =△份,则4BDE S =△份,4ADF S =△份,9CEF S =△份,244497DEF S =---=△份,恰好是7平方厘米,所以24ABC S =△平方厘米【例 5】 如图,三角形ABC 的面积为3平方厘米,其中:2:5AB BE =,:3:2BC CD =,三角形BDE 的面积是多少?AB EC DDC EB A【解析】 由于180ABC DBE ︒∠+∠=,所以可以用共角定理,设2AB =份,3BC =份,则5BE =份,325BD =+=份,由共角定理:():()(23):(55)6:25ABC BDE S S AB BC BE BD =⨯⨯=⨯⨯=△△,设6ABC S =△份,恰好是3平方厘米,所以1份是0.5平方厘米,25份就是250.512.5⨯=平方厘米,三角形BDE 的面积是12.5平方厘米【例 6】 (2007年”走美”五年级初赛试题)如图所示,正方形ABCD 边长为6厘米,13AE AC =,13CF BC =.三角形DEF 的面积为_______平方厘米.F ED C BA【解析】 由题意知13AE AC =、13CF BC =,可得23CE AC =.根据”共角定理”可得,():():()12:(33)2:9CEF ABC S S CF CE CB AC =⨯⨯=⨯⨯=△△;而66218ABC S =⨯÷=△;所以4CEF S =△;同理得,:2:3CDE ACD S S =△△;,183212CDE S =÷⨯=△,6CDF S =△故412610DEF CEF DEC DFC S S S S =+-=+-=△△△△(平方厘米).【例 7】 如图,已知三角形ABC 面积为1,延长AB 至D ,使BD AB =;延长BC 至E ,使2CE BC =;延长CA 至F ,使3AF AC =,求三角形DEF 的面积.F EDCB AABCDEF【解析】 (法1)本题是性质的反复使用.连接AE 、CD . ∵11ABC DBC S S =,1ABC S =, ∴S 1DBC =.同理可得其它,最后三角形DEF 的面积18=.(法2)用共角定理∵在ABC 和CFE 中,ACB ∠与FCE ∠互补, ∴111428ABC FCE S AC BC S FC CE ⋅⨯===⋅⨯. 又1ABCS=,所以8FCES=.同理可得6ADFS =,3BDES=.所以186318DEFABCFCEADFBDESS SS S=+++=+++=.【例 8】 如图,平行四边形ABCD ,BE AB =,2CF CB =,3GD DC =,4HA AD =,平行四边形ABCD 的面积是2, 求平行四边形ABCD 与四边形EFGH 的面积比.HGAB CD EFHGA B CD EF【解析】 连接AC 、BD .根据共角定理∵在ABC △和BFE △中,ABC ∠与FBE ∠互补,∴111133ABC FBE S AB BC S BE BF ⋅⨯===⋅⨯△△. 又1ABC S =△,所以3FBE S =△.同理可得8GCF S =△,15DHG S =△,8AEH S =△.所以8815+3+236EFGH AEH CFG DHG BEF ABCD S S S S S S =++++=++=△△△△.所以213618ABCD EFGH S S ==.【例 9】 如图,四边形EFGH 的面积是66平方米,EA AB =,CB BF =,DC CG =,HD DA =,求四边形ABCD 的面积.H GFED CB AA B CDEFGH【解析】 连接BD .由共角定理得:():()1:2BCD CGF S S CD CB CG CF =⨯⨯=△△,即2CGF CDB S S =△△同理:1:2ABD AHE S S =△△,即2AHE ABD S S =△△所以2()2AHE CGF CBD ADB ABCD S S S S S +=+=△△△△四边形 连接AC ,同理可以得到2DHG BEF ABCD S S S +=△△四边形5AHE CGF HDG BEF EFGH ABCD ABCD S S S S S S S =++++=△△△△四边形四边形四边形所以66513.2ABCD S =÷=四边形平方米【例 10】 如图,将四边形ABCD 的四条边AB 、CB 、CD 、AD 分别延长两倍至点E 、F 、G 、H ,若四边形ABCD 的面积为5,则四边形EFGH 的面积是 .A B CD E F GHA B CD EF GH【解析】 连接AC 、BD .由于2BE AB =,2BF BC =,于是4BEF ABC S S ∆∆=,同理4HDG ADC S S ∆∆=. 于是444BEF HDG ABC ADC ABCD S S S S S ∆∆∆∆+=+=.再由于3AE AB =,3AH AD =,于是9AEH ABD S S ∆∆=,同理9CFG CBD S S ∆∆=. 于是999AEH CFG ABD CBD ABCD S S S S S ∆∆∆∆+=+=.那么491260EFGH BEF HDG AEH CFG ABCD ABCD ABCD ABCD ABCD S S S S S S S S S S ∆∆∆∆=+++-=+-==.【例 11】如图,在ABC △中,延长AB 至D ,使BD AB =,延长BC 至E ,使12CE BC =,F 是AC 的中点,若ABC △的面积是2,则DEF △的面积是多少?A BCDEF【解析】 ∵在ABC △和CFE △中,ACB ∠与FCE ∠互补,∴224111ABC FCE S AC BC S FC CE ⋅⨯===⋅⨯△△. 又2ABCS=,所以0.5FCES=.同理可得2ADF S =△,3BDE S =△.所以20.532 3.5DEF ABC CEF DEB ADF S S S S S =++-=++-=△△△△△【例 12】如图,1ABC S =△,5BC BD =,4AC EC =,DG GS SE ==,AF FG =.求FGSS.SGF E DCBA【解析】 本题题目本身很简单,但它把本讲的两个重要知识点融合到一起,既可以看作是”当两个三角形有一个角相等或互补时,这两个三角形的面积比等于夹这个角的两边长度的乘积比”的反复运用,也可以看作是找点,最妙的是其中包含了找点的3种情况.最后求得FGS S △的面积为4321115432210FGS S =⨯⨯⨯⨯=△.【例 13】 如图所示,正方形ABCD 边长为8厘米,E 是AD 的中点,F 是CE 的中点,G 是BF 的中点,三角形ABG 的面积是多少平方厘米?ABCD EF GABCDEF G【解析】 连接AF 、EG .因为218164BCF CDE S S ==⨯=△△,根据”当两个三角形有一个角相等或互补时,这两个三角形的面积比等于夹这个角的两边长度的乘积比”8AEF S =,8EFG S =,再根据”当两个三角形有一个角相等或互补时,这两个三角形的面积比等于夹这个角的两边长度的乘积比”,得到16BFCS =,32ABFE S =,24ABFS=,所以12ABGS=平方厘米.【例 14】四个面积为1的正六边形如图摆放,求阴影三角形的面积.HGFEDCB A【解析】 如图,将原图扩展成一个大正三角形DEF ,则AGF ∆与CEH ∆都是正三角形.假设正六边形的边长为为a ,则AGF ∆与CEH ∆的边长都是4a ,所以大正三角形DEF 的边长为4217⨯-=,那么它的面积为单位小正三角形面积的49倍.而一个正六边形是由6个单位小正三角形组成的,所以一个单位小正三角形的面积为16,三角形DEF 的面积为496.由于4FA a =,3FB a =,所以AFB ∆与三角形DEF 的面积之比为43127749⨯=.同理可知BDC ∆、AEC ∆与三角形DEF 的面积之比都为1249,所以ABC ∆的面积占三角形DEF 面积的1213134949-⨯=,所以ABC ∆的面积的面积为4913136496⨯=.【巩固】已知图中每个正六边形的面积都是1,则图中虚线围成的五边形ABCDE 的面积是 .B DCEA【解析】 从图中可以看出,虚线AB 和虚线CD 外的图形都等于两个正六边形的一半,也就是都等于一个正六边形的面积;虚线BC 和虚线DE 外的图形都等于一个正六边形的一半,那么它们合起来等于一个正六边形的面积;虚线AE外的图形是两个三角形,从右图中可以看出,每个三角形都是一个正六边形面积的16,所以虚线外图形的面积等于11132363⨯+⨯=,所以五边形的面积是12103633-=.8、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中,而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中。
鸟头模型最简单解释
一、啥是鸟头模型呢?
嘿,宝子们!鸟头模型啊,就像是鸟的头一样的形状相关的一种数学模型啦。
想象一下,有两个三角形,它们的形状有点像鸟头和鸟身子那种关系。
比如说,有一个大三角形ABC,还有一个小三角形ADE,这小三角形就像是大三角形里面的一部分,就像鸟头在鸟身子上那样。
这两个三角形有个角是相等的,就像鸟头的那个尖的角度和大三角形对应的那个角相等。
然后呢,它们的边也存在一定的比例关系哦。
二、比例关系咋回事?
这比例关系可是鸟头模型的关键呢。
咱们就说刚才那两个三角形ABC和ADE,角A是公共角,相等的哦。
那这时候呢,三角形ADE的面积和三角形ABC 的面积之比,就等于它们对应边的乘积之比。
比如说,AD和AB的比乘以AE和AC的比。
这就像是一种很神奇的联系,通过这个比例关系,咱们就能在知道一
些边的长度或者三角形面积的情况下,算出另一个三角形的面积呢。
三、实际例子来啦!
咱们来个实际的例子哈。
假设有一个大三角形,底边长是10,高是8,那它的面积就是10乘以8除以2等于40啦。
然后里面有个小三角形,它的一条边是大三角形对应边的一半,另一条边也是大三角形对应边的一半,那按照鸟头模型的比例关系,小三角形的面积就是大三角形面积的四分之一呢,也就是10啦。
是不是很有趣呀?就像玩游戏一样,找到这个规律,就能轻松算出三角形的面积关系。
所以说呀,鸟头模型虽然听起来有点玄乎,但只要理解了这个角相等和边的比例关系,就很容易掌握啦。
模型二 鸟头模型两个三角形中有一个角相等或互补,这两个三角形叫做共角三角形.共角三角形的面积比等于对应角(相等角或互补角)两夹边的乘积之比.如图在ABC △中,,D E 分别是,AB AC 上的点如图 ⑴(或D 在BA 的延长线上,E 在AC 上如图 2),则:():()ABC ADE S S AB AC AD AE =⨯⨯△△EDCBAEDCB A图⑴ 图⑵【例 1】 如图在ABC △中,,D E 分别是,AB AC 上的点,且:2:5AD AB =,:4:7AE AC =,16ADE S =△平方厘米,求ABC △的面积.三角形等高模型与鸟头模型EDCBAEDCBA【解析】 连接BE ,::2:5(24):(54)ADE ABE S S AD AB ===⨯⨯△△,::4:7(45):(75)ABE ABC S S AE AC ===⨯⨯△△,所以:(24):(75)ADE ABC S S =⨯⨯△△,设8ADE S =△份,则35ABC S =△份,16ADE S =△平方厘米,所以1份是2平方厘米,35份就是70平方厘米,ABC △的面积是70平方厘米.由此我们得到一个重要的定理,共角定理:共角三角形的面积比等于对应角(相等角或互补角)两夹边的乘积之比 .【巩固】如图,三角形ABC 中,AB 是AD 的5倍,AC 是AE 的3倍,如果三角形ADE 的面积等于1,那么三角形ABC 的面积是多少?EDCBAABCD E【解析】 连接BE .∵3EC AE =∴3ABC ABE S S = 又∵5AB AD =∴515ADE ABE ABC S S S =÷=÷,∴1515ABC ADE S S ==.【巩固】如图,三角形被分成了甲(阴影部分)、乙两部分,4BD DC ==,3BE =,6AE =,乙部分面积是甲部分面积的几倍?乙甲E DCBAABCDE甲乙【解析】 连接AD .∵3BE =,6AE =∴3AB BE =,3ABD BDE S S = 又∵4BD DC ==,∴2ABC ABD S S =,∴6ABC BDE S S =,5S S =乙甲.【例 2】 如图在ABC △中,D 在BA 的延长线上,E 在AC 上,且:5:2AB AD =,:3:2AE EC =,12ADE S =△平方厘米,求ABC △的面积.EDCBAEDCBA【解析】 连接BE ,::2:5(23):(53)ADE ABE S S AD AB ===⨯⨯△△[]::3:(32)(35):(32)5ABE ABC S S AE AC ==+=⨯+⨯△△,所以[]:(32):5(32)6:25ADE ABC S S =⨯⨯+=△△,设6ADE S =△份,则25ABC S =△份,12ADE S =△平方厘米,所以1份是2平方厘米,25份就是50平方厘米,ABC△的面积是50平方厘米.由此我们得到一个重要的定理,共角定理:共角三角形的面积比等于对应角(相等角或互补角)两夹边的乘积之比【例 3】 如图所示,在平行四边形中,E 为的中点,2AF CF =,三角形(图中阴影部分)的面积为8平方厘米.平行四边形的面积是多少平方厘米?【解析】 连接.三角形面积是三角形面积的2倍,而三角形面积是三角形面积的2倍,所以三角形面积是三角形面积的3倍;又因为平行四边形的面积是三角形面积的2倍,所以平行四边形的面积是三角形面积的326⨯=()倍.因此,平行四边形的面积为8648⨯=(平方厘米).【例 4】 已知DEF △的面积为7平方厘米,,2,3BE CE AD BD CF AF ===,求ABC △的面积. FED CBA【解析】:():()(11):(23)1:6BDE ABC S S BD BE BA BC =⨯⨯=⨯⨯=△△,:():()(13):(24)3:8CEF ABC S S CE CF CB CA =⨯⨯=⨯⨯=△△:():()(21):(34)1:6ADF ABC S S AD AF AB AC =⨯⨯=⨯⨯=△△设24ABC S =△份,则4BDE S =△份,4ADF S =△份,9CEF S =△份,244497DEF S =---=△份,恰好是7平方厘米,所以24ABC S =△平方厘米【例 5】 如图,三角形ABC 的面积为3平方厘米,其中:2:5AB BE =,:3:2BC CD =,三角形BDE 的面积是多少?AB ECDDC EB A【解析】 由于180ABC DBE ︒∠+∠=,所以可以用共角定理,设2AB =份,3BC =份,则5BE =份,325BD =+=份,由共角定理:():()(23):(55)6:25ABC BDE S S AB BC BE BD =⨯⨯=⨯⨯=△△,设6ABC S =△份,恰好是3平方厘米,所以1份是0.5平方厘米,25份就是250.512.5⨯=平方厘米,三角形BDE 的面积是12.5平方厘米【例 6】 (2007年”走美”五年级初赛试题)如图所示,正方形ABCD 边长为6厘米,13AE AC =,13CF BC =.三角形DEF 的面积为平方厘米.A【解析】 由题意知13AE AC =、13CF BC =,可得23CE AC =.根据”共角定理”可得,():():()12:(33)2:9CEF ABC S S CF CE CB AC =⨯⨯=⨯⨯=△△;而66218ABC S =⨯÷=△;所以4CEF S =△;同理得,:2:3CDE ACD S S =△△;,183212CDE S =÷⨯=△,6CDF S =△故412610DEF CEF DEC DFC S S S S =+-=+-=△△△△(平方厘米).【例 7】 如图,已知三角形ABC 面积为1,延长AB 至D ,使BD AB =;延长BC 至E ,使2CE BC =;延长CA 至F ,使3AF AC =,求三角形DEF 的面积.FEDCBAAB CDEF【解析】 (法1)本题是性质的反复使用.连接AE 、CD . ∵11ABC DBCS S=,1ABC S =,∴S 1DBC =.同理可得其它,最后三角形DEF 的面积18=.(法2)用共角定理∵在ABC 和CFE 中,ACB ∠与FCE ∠互补, ∴111428ABC FCES AC BC SFC CE ⋅⨯===⋅⨯.又1ABC S =,所以8FCE S =. 同理可得6ADF S =,3BDE S =.所以186318DEF ABC FCE ADF BDE S S S S S =+++=+++=.【例 8】 如图,平行四边形ABCD ,BE AB =,2CF CB =,3GD DC =,4HA AD =,平行四边形ABCD 的面积是2, 求平行四边形ABCD 与四边形EFGH 的面积比.HGAB CD EFHGA B CD EF【解析】 连接AC 、BD .根据共角定理∵在ABC △和BFE △中,ABC ∠与FBE ∠互补,∴111133ABC FBES AB BC S BE BF⋅⨯===⋅⨯△△.又1ABC S =△,所以3FBE S =△.同理可得8GCF S =△,15DHG S =△,8AEH S =△.所以8815+3+236EFGH AEH CFG DHG BEF ABCD S S S S S S =++++=++=△△△△. 所以213618ABCD EFGHS S ==.【例 9】 如图,四边形EFGH 的面积是66平方米,EA AB =,CB BF =,DC CG =,HD DA =,求四边形ABCD 的面积.H GFED CB A A B CDEFGH【解析】 连接BD .由共角定理得:():()1:2BCD CGF S S CD CB CG CF =⨯⨯=△△,即2CGF CDB S S =△△同理:1:2ABD AHE S S =△△,即2AHE ABD S S =△△ 所以2()2AHE CGF CBD ADB ABCD S S S S S +=+=△△△△四边形连接AC ,同理可以得到2DHG BEF ABCD S S S +=△△四边形5AHE CGF HDG BEF EFGH ABCD ABCD S S S S S S S =++++=△△△△四边形四边形四边形所以66513.2ABCD S =÷=四边形平方米【例 10】如图,将四边形ABCD 的四条边AB 、CB 、CD 、AD 分别延长两倍至点E 、F 、G 、H ,若四边形ABCD 的面积为5,则四边形EFGH 的面积是 .A B CD E F GHA B CD EF GH【解析】 连接AC 、BD .由于2BE AB =,2BF BC =,于是4BEF ABC S S ∆∆=,同理4HDG ADC S S ∆∆=.于是444BEF HDG ABC ADC ABCD S S S S S ∆∆∆∆+=+=.再由于3AE AB =,3AH AD =,于是9AEH ABD S S ∆∆=,同理9CFG CBD S S ∆∆=. 于是999AEH CFG ABD CBD ABCD S S S S S ∆∆∆∆+=+=.那么491260EFGH BEF HDG AEH CFG ABCD ABCD ABCD ABCD ABCD S S S S S S S S S S ∆∆∆∆=+++-=+-==.【例 11】如图,在ABC △中,延长AB 至D ,使BD AB =,延长BC 至E ,使12CE BC =,F 是AC 的中点,若ABC △的面积是2,则DEF △的面积是多少?A BCDEF【解析】 ∵在ABC △和CFE △中,ACB ∠与FCE ∠互补,∴224111ABCFCES AC BC S FC CE ⋅⨯===⋅⨯△△. 又2ABC S =,所以0.5FCE S =. 同理可得2ADF S =△,3BDE S =△.所以20.532 3.5DEF ABC CEF DEB ADF S S S S S =++-=++-=△△△△△【例 12】如图,1ABC S =△,5BC BD =,4AC EC =,DG GS SE ==,AF FG =.求FGS S .SGF E DCBA【解析】 本题题目本身很简单,但它把本讲的两个重要知识点融合到一起,既可以看作是”当两个三角形有一个角相等或互补时,这两个三角形的面积比等于夹这个角的两边长度的乘积比”的反复运用,也可以看作是找点,最妙的是其中包含了找点的3种情况. 最后求得FGS S △的面积为4321115432210FGS S =⨯⨯⨯⨯=△.【例 13】如图所示,正方形ABCD 边长为8厘米,E 是AD 的中点,F 是CE 的中点,G 是BF 的中点,三角形ABG 的面积是多少平方厘米?ABC DEF GABCDEF G【解析】 连接AF 、EG .因为218164BCF CDE S S ==⨯=△△,根据”当两个三角形有一个角相等或互补时,这两个三角形的面积比等于夹这个角的两边长度的乘积比”8AEF S =,8EFG S =,再根据”当两个三角形有一个角相等或互补时,这两个三角形的面积比等于夹这个角的两边长度的乘积比”,得到16BFC S =,32ABFE S =,24ABF S =,所以12ABG S =平方厘米.【例 14】四个面积为1的正六边形如图摆放,求阴影三角形的面积.【解析】 如图,将原图扩展成一个大正三角形DEF ,则AGF ∆与CEH ∆都是正三角形.假设正六边形的边长为为a ,则AGF ∆与CEH ∆的边长都是4a ,所以大正三角形DEF 的边长为4217⨯-=,那么它的面积为单位小正三角形面积的49倍.而一个正六边形是由6个单位小正三角形组成的,所以一个单位小正三角形的面积为16,三角形DEF 的面积为496.由于4FA a =,3FB a =,所以AFB ∆与三角形DEF 的面积之比为43127749⨯=.同理可知BDC ∆、AEC ∆与三角形DEF 的面积之比都为1249,所以ABC ∆的面积占三角形DEF 面积的1213134949-⨯=,所以ABC ∆的面积的面积为4913136496⨯=.【巩固】已知图中每个正六边形的面积都是1,则图中虚线围成的五边形ABCDE 的面积是 .B DCEA【解析】 从图中可以看出,虚线AB 和虚线CD 外的图形都等于两个正六边形的一半,也就是都等于一个正六边形的面积;虚线BC 和虚线DE 外的图形都等于一个正六边形的一半,那么它们合起来等于一个正六边形的面积;虚线AE 外的图形是两个三角形,从右图中可以看出,每个三角形都是一个正六边形面积的16,所以虚线外图形的面积等于11132363⨯+⨯=,所以五边形的面积是12103633-=.。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------4几何五大模型——鸟头模型几何五大模型鸟头模型一两点都在边上:鸟头定理:(现出鸟头模型。
然后按一下出现一个鸟头,勾勒出鸟头的轮廓,出现如图的鸟头几何模型。
最后真实的鸟头隐去,只留下几何模型。
最后按一下,出公式。
)△ADE△ABCS ADAE=S ABAC EDC BA 二一点在边上,一点在边的延长线上:△CDE△ABCS CDCE=S BCAC EDCBA 本讲要点如图,AD=DB ,AE=EF=FC ,已知阴影部分面积为 5 平方厘米,△ ABC 的面积是平方厘米.例例 2 (1 )如图在△ABC 中,D 、E 分别是AB ,AC 上的点,且AD:AB=2:5, AE:AC=4:7, △ABC 的面积是的面积是 16 平方厘米,求△ABC 的面积。
(2 )如图在△ABC 中,D 在 BA 的延长线上,E 在在 AC 上,且 AB:AD=5:2 ,AE:EC=3:2, △ADE 的面积是的面积是 12 平方厘米,求△ABC 的面积。
已知△DEF 的面积为12 平方厘米,BE=CE,AD=2BD,CF=3AF,求△ABC 的面积。
1 / 22例例 1 例例 2 例例 3 三角形 ABC 面积为 1,AB 边延长一倍到 D,BC 延长 2 倍到 E,CA 延长 3 倍到 F,问三角形 DEF 的面积为多少?三角形 ABC 面积为 1,AB 边延长一倍到 D,BC 延长 2 倍到 E,CA 延长 3 倍到 F,问三角形 DEF 的面积为多少? FEDCBA 例例 4 例例 5 长方形ABCD 面积为 120,EF 为 AD 上的三等分点,G、H、I 为 DC 上的四等分点,阴影面积是多大?长方形 ABCD 面积为 120,EF 为 AD 上的三等分点,G、H、I 为 DC 上的四等分点,阴影面积是多大?如图,过平行四边形 ABCD 内的一点 P 边作边 AD 、 BC 的平行线 EF 、 GH ,若PBD 为的面积为 8平方分米,求平行四边形 PHCF 的面积比平行四边形 PGAE 的面积大多少平方分米? AB CDEFGHP 例例 61. 如下左图,在ABC △ 中,D 、E 分别是 BC 、AB 的三等分点,且ABC △ 的面积是 54 ,求CDE △ 的面积。
2. 如图,长方形 ABCD 的面积是 1 , M 是 AD 边的中点, N 在 AB 边上,且12AN BN = .那么,阴影部分的面积等于..那么,阴影部分的面积等于. AB CDMN图1 家庭作业 BACDE 3. 如图以ABC △ 的三边分别向外做三个正方形 ABIH 、 ACFG 、 BCED ,连接 HG 、 EF 、ID ,又得到三个三角形,已知六边形 DEFGHI 的面积是 77 平方厘米,三个正方形的面积分别是平方厘米,三个正方形的面积分别是 9、16、36 平方厘米,则三角形 ABC 的面积是多少? IHGFEDCBA---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 4. 如图,已知三角形 ABC 面积为 1 ,延长 AB 至 D ,使 BD AB = ;延长 BC 至 E ,使2 CE BC = ;延长 CA 至 F ,使 3 AF AC = ,求三角形 DEF 的面积。
BACEFD 5. 把四边形 ABCD 的各边都延长 2 倍,得到一个新的四边形 EFGH 。
如果 ABCD 的面积是 5 平方厘米,则平方厘米,则 EFGH 的面积是多少? HGFEDCBA 内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。
在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。
在小学课堂教体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。
一、营造良好课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。
在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及活中权利义务强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。
在小学教学课堂上教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要3 / 22求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。
举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。
在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。
此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。
二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。
在传统的小学德育教过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定抵触情绪,因为小学育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,生对于课堂和教学内容缺乏认同感无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。
对于此要想利用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小日常生活紧密相连,提升其认知能力,进而通过理论宣导,引起学生的联想,提高的思维能力,培养学生主体思想与德育意识。
在教学实践小学教师要充分运用多样化教学素材,内化于心、---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 外化于形,让生深入课堂体系当中,提升对于课堂教学内容的接受程度,提升道德培养效果。
举例来说,在小学语文所学内容当中,很多文章都是开展的德育教育的合适载体,比如说在小学语文六年级上册中,有一篇名为《将相和》的课文,教师在讲解课文过程当中,不仅仅要讲解历史典故,更要结合现实生活,引导学生学习古人的气度与胸襟,培养自己高尚的人格因此,在德育教育过程中,教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来,创设有效的教学情境,搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁,提升学生的领悟力和自我认知能力,最终构建和培养自身的道德意识,帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。
三、强化课堂实践环节,唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中,存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失,这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。
在开展德育课程教学过程当中,要培养学生公民意识要将教学内容有效延伸与拓展,要与日常生活实践相互衔接,开展丰富多样的实践活动,引导学生在实践活动中体验生活,强化自身道德意识,找准自身角色定位,明确自身的权利义务在不同生活角色中进行转换,提高自身素养,成为一名合格的社会公民。
在开展课堂教学过程中,教师要充分发挥引导作用,唤醒学生的道德意识,提升道德水平。
5 / 22举例来说具有高道德水平的人一定是一个遵守社会规矩的人,在开展社会规则教学当中,就可以采取实践教学的方式,让学生自主思索,在不同社会关系中,如何成为一名受欢迎的人,并且去亲身实践,正确获得他人的积极评价,并最终把这些正面评价反馈到课堂中,强化课堂教学效果,提升学生道德水平。
比如说,在组织学生外出踏青的时候,可以联系教学内容,让学生感知大自然美丽的同时,还要为保护环境贡献一份利郎,努力做一名文明游客。
在乘坐公交车的时候,要为老人和孕妇让座,做一名好少年,在公共场所,要名文明公民,不吵闹和大声喧哗,遵守公共场所秩序。
在家庭生活中,要尊重父母,做一个让父母放心的好孩子。
在校园生活中,要做一名讲文明、懂礼貌的好学生,尊敬师长,友爱同学。
四、结语综上所述,小学教育阶段是塑造学生个人品格的关键时期在小学德育教学体系中,一个重要的任务和目标就是培养学生的道德意,帮助学生提高自我认知能力,树立正确的世界观、人生观、价值观,形成正确的价值系统和价值理念,进一步深入体察社会、融入社会。
在小学德育教育过程中,要将德育知识与小学课堂教学有机融合,切实提升学生道德水平。
小学语文二年级 56 单元月考试题学校班级姓名《语文园地五》中的节气歌非常有意思,你记住---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 了吗?春雨惊春清谷天概括了春季里的立春、、惊蛰、春分、、谷雨六个节气。
夏满芒夏暑相连夏季里的立夏、、、夏至、和六个节气。
秋处露秋寒霜降季里的处暑、秋分、寒露和霜降六个节气。
冬雪雪冬小大寒:按顺序概括了冬季、、、、、六个节气。
一、听写常用新词 15 个。
二、比一比,再组词奇底觉沟夺低决购观场轻读现()扬()经()续()三、我会选(一)在带点字的正确读音下画妈妈拎(lī nɡ lī n)着沉甸甸的水桶。
茶杯被妹妹打碎(su shu)了。
你不要因为(wi wi)这件事而为(wi wi)难他。
今天我得(de dě i)了一面小红旗,我得(de dě i)赶快告诉妈妈。
妈妈在沉 (chn chnɡ ) 思。
7 / 22(二)选词填空。
忠实老实爸爸在工厂里是工人,为人忠厚() 2太阳是()的向导,它会给你指明方向。
亲热亲切 1老师对我们说话很() 2、大家一见面,有说有笑,()极了。
(三)我会恰当地使用反义词。
战争-和平升-降软-硬闲-忙冷淡-热情 1沙发床太(),木板床又太()。
2世界人民热爱反对()。
3我们对待客人要(),不应该()。
4妈妈每天都很(),一会儿也()不下来。
5、工地上的大吊车忙得很,一会儿()起来,一会()下来。
四、我会积累 1、根据课文内容填空。