从音系学角度分析普通话的词重音

朗诵中词语的轻重音格式在朗诵中，很多会员感到自己的普通话说的很准，声韵母读得也很规范，为什么放到作品里就感觉不到应有的美感呢？在与很多朗诵爱好者的接触中，我发现与对普通话词语的轻重音格式没有很好地掌握和运用有直接关系。

读或者说一个词的时候，组成词的音节的轻重是有所不同的，这种不同也是有规律可循的，我们将这种规律称为词的轻重音格式。

普通话的轻重音一般分为四个等级：重音、中音、次轻音、最轻音。

中音、次轻音、最轻音。

重音即词的重读音节；中音即词中既不重读也不轻读的音节；次轻音即比中音略轻，比最轻音重的音节，其声调受影响，调值不够稳定，调型依稀可辨；最轻音即词中特别轻读的音节，也就是轻声音节。

词重音：指词语里重读的音节，如：（木）头、（孩）子、（棉）花、（衣）服、制（服）、无（限）、青（春）、未（来）。

语法重音：句子里某些语法成分需要重读。

1. 谓语中的主要动词或形容词要重读。

如：中国人民从此（站）立起来了！小草（绿）了。

2. 表示性状和成度的壮语常常要重读如：你不要慌，（慢慢）地说。

大家要（特别）小心那！3. 表示性状和强调的定语要重读如;这是（多么感人）的场面哪！（伟大）的祖国在前进。

4. 表示结果和程度的补语要重读。

如：这件衣服漂亮（极）了！他跳的（真高）。

5. 疑问代词和指示代词要重读，如：（谁）来了? （那）可不行！6. 句子中用作比喻得词常常要重读如：五彩缤纷的野花，像天边的（彩霞）那么耀眼。

逻辑重音：句子中某些需要突出或强调的词语常要重读这是为了表示特殊的思想感情而改变句中运来重读的词语。

不同的环境不同的思想感情需要强调不同的词语，所以句子中因强调而重读的地方也是不固定的。

如：1. （我）知道你会弹钢琴（别人不知道你会弹）2. 我（知道）你会弹钢琴（你不要瞒着我拉）3. 我知道（你）会弹钢琴（别人会不会我不知道）4. 我知道你（会）弹钢琴（你怎么说不会呢）5. 我知道你会（弹钢琴）（会不会别的乐器我不知道）普通话单音节词的轻重音格式：1. 绝大多数重读。

普通话的音系普通话的音系一、普通话音系介绍语音的结构单位一个语句是由许多词按照一定的语法规则组织构成的。

词有的是一个音节的，如“美”；有的是两个音节的，如“祖国”；有的是三个音节的，如“普通话”；有的是四个音节的，如“计算机系”。

那么，音节是什么？它以是由什么构成的呢？（一）音节和音素音节音节是自然的语音单位。

人们说话，总是一个音节一个音节发出来的。

在汉语是，一个音节写下来就是一个汉字。

“我是中国人”五个音节写下来就是五个汉字。

有极少的情况例外，“一下儿”这三个字念实际上是两个音节，“下儿”是一个音节，念“xiàr”。

音素音素是最小的语音单位。

它是从音节中分析出来的。

语音，分析到音素，不能再分了，所以它是最小的。

“绿”可以分析出i和ü，“红”可以分析出h、o、ng来。

当然，这种分析，必须具备一定的语音知识才能做到，不过，如果我们把声音拖长念，是完全可以体会得到的。

（二）元音和辅音音素按发音特点成两大类：元音和辅音。

元音发音时，颤动声带，声音响亮，气流在口腔不受到阻碍。

如a、o、u。

辅音发音时，不一定颤动声带（有的颤动声带，如m、n、l，有的不颤动声带，如s、sh、x。

）声音不响亮，气流在口腔要受到不同部位、不同方式的阻碍。

如：b、d、g、c、ch、q、f。

辅音一般要跟元音拼合，才能构成音节。

（三）声母、韵母、声调声母、韵母、声调是我国传统分析汉语单节的结构单位。

它不是最小的单位，因为韵母还有第二层次的结构单位：韵头、韵腹、韵尾。

也叫介音、主要元音、尾音。

声母声母是音节开头的辅音。

例如：“买mǎi、卖mài、明míng媚mèi”开头的“m”就是声母。

“二èr”、“矮ǎi”这样的音节没有辅音声母，叫做“零声母”音节。

韵母韵母是音节中声母后面的部分。

它主要是由元音构成的（鼻韵母有鼻辅音n或ng作韵尾）。

比如：“发达fādá”的a,“机器jīqì”的i，“电线diànxiàn”的ian就是韵母。

重音在英语和普通话中的作用
重音在英语和普通话中都起着很重要的作用。

在英语中，重音可以改变词的意义或词性。

例如，在单词"record"中，重音在第一音节，表示动词"录制"，而在第二音
节则表示名词"记录"。

此外，重音还可以用来强调某一部分信息，使句子更加清晰。

在句子"I didn't say you stole my money"中，每个单词都有不同的重音，改变了句子的含义。

在普通话中，重音也可以改变词的意义。

例如，在"持杆"和"
赤杏"这两个词中，重音位置的不同使得一个表示"拿着杆子"，另一个表示"红色的杏"。

此外，重音还可以用来表达情感或强
调某一部分信息。

在句子"你是白痴"中，重音在"白"字上，强
调了"白"字的含义。

总的来说，重音在英语和普通话中都能改变词的意义，起到强调和表达情感的作用。

重音的使用可以使语言更加准确和丰富。

汉语的词重音与句重音作者：杨文昌来源：《现代语文(语言研究)》2007年第10期从本质上说，重音是语言所共有的，是一种语言所不可或缺的内在固有成分，汉语当然也不能例外。

重音掌握不准确，直接影响到口语交际的实现程度。

外国人学习汉语，重音的错误更为普遍和典型，在克服了难音难调以及语调的困难之后，重音就成为语音不能继续提高的最大障碍。

对汉语重音的准确把握，有助于减少口语歧义现象。

在对外汉语口语教学实践中经常发现学生说出来的句子即便没有语法错误，但听起来却语不达意的现象。

分析之后我们发现，这种现象很多都是因为重音位置不正确而造成的。

留学生的生活实践中也有很多类似的现象。

重音的得当处理，明显有利于对留学生汉语口语中洋腔洋调的矫正，从而使留学生的汉语口语更纯正、更地道一些，真正做到无误交际、高效交际。

另一方面，对句重音的感悟，有助于解决句子语义以及段落意义的主次问题。

重音恰切的语句，语言目的明确，表达重点也突出，能给人留下鲜明深刻的印象。

相反，如果重音不准确，那么，语义表达便会出现偏误。

最后，重音与句子的语气和节奏密切相关。

“声音的和谐乃是由三种东西构成的，即：声音的音量，声音赖以前后接续的音程，以及节奏。

”所以，“语言必须有重音语调，以决定嗓音之升高或降低；最后，由于其音节的长短参差不齐，语言才能表现出各种各样的节奏来。

”①由于重音的最重要的声学征兆就是音长，所以，语句重音的混乱，势必造成语气的模糊和节奏的扭曲。

一、汉语重音的实质一般认为，汉语非单音节词中的一个音节读得比较重，相对地比较长，这个音节就叫词重音。

大部分的重音在最后一个音节上；句重音就是：一句话中，在说话人的意念中比较重要的，因而读得也重一些的某一成分。

一般情况下，句重音落在表示这个成分的词的重读音节上。

其实，大部分词的词重音之所以在最后一个音节上，也正因为那个音节所代表的语素在说话人的意念中比较重要。

所以，这两个定义可以合并为一体，重新定义为：重音就是词或句子中的意义信息中心的承载音节。

重音的表达方法--普通话朗读教学策略探究
1. 强调重音单词的音高：重音单词发音时，可以通过调高或调低音高来增强重音的强度和鲜明度。

在朗读过程中，可以有意地调整重音单词的音高，使其与其他非重音单词形成对比。

2. 延长重音音节的持续时间：重音音节通常被朗读得更长。

通过延长重音音节的持续时间，可以突出其在句子中的重要性。

其他非重音音节则可以稍微缩短其持续时间，以与重音形成对比。

3. 加强重音音节的音量：重音音节的发音通常比其他非重音音节更大、更响亮。

可以通过加强重音音节的音量来突出其重要性。

4. 调整重音音节的气息：在朗读过程中，可以有意识地在重音音节上施加更多的气息。

这样可以增加重音的爆发力和鲜活感。

5. 通过语调模式突出重音：在句子结构中，可以通过调整语调模式来突出重音。

一般来说，句子的重要部分会以较高的语调模式发音，以引起听众的注意。

6. 使用手势和身体动作配合：在朗读过程中，可以使用手势和身体动作来强化重音的表达。

通过手势和身体动作的配合，可以更直观地传达重音的强度和重要性。

7. 多练习并进行反馈：通过反复练习和不断接受他人的反馈，可以不断改进重音的表达方法。

可以录音自己的朗读，并与标
准朗读进行对比，找出自己的不足之处并加以改进。

也可以向语音专家或老师请教，在他们的指导下进行更有针对性的训练。

总之，重音的表达方法主要包括音高、音量、音节持续时间、气息以及语调模式等方面的调整。

通过练习和反馈，不断改进和提高自己的重音朗读技巧，可以使语音表达更加生动、准确和有说服力。

词语的轻重音格式词语的轻重音格式我们把每个字的声韵调原原本本不折不扣地读出来，语感上不自然，甚至感到很生硬，不像纯正的普通话，其中，词语的轻重音格式是一个主要原因。

由于词义、词性的不同，或由于感情表达的需要，一个词的几个音节在言语表达中会产生轻重差异，从而形成了词语的轻重音格式。

功能1.区别同音词重中：散布报道中重：散步报到2.区别词性生气—重中: 名词生气—中重: 动词普通话音节的轻重程度可以分为重、中、次轻、轻四等。

轻重音格式种类1.双音节词语的轻重音格式中重、重中、重次轻、重轻●中重格式关心悔过和谈汇演说明空前绿洲工艺打到磁场●重中格式视觉听觉重量气味价值浪漫风气道理现象要求●重次轻格式（两读词语的口语表达）棉花气氛太阳玫瑰客人机器说法小心玻璃黄瓜●还有一部分未做标注，例如：分析臭虫老虎制度等，一般轻读偶尔重读，读音不太稳定，称作“可轻读词语”。

●重轻格式（必读轻声词）清楚唠叨力气痛快喉咙荤腥刺猬扁担困难风筝2.三音节词语的轻重音格式中中重、中重轻、中轻重●中中重格式播音员收音机东方红天安门展览馆居委会救世主河北省流水线漂白粉●中重轻格式命根子山核桃拉关系两口子硬骨头小姑娘鼻梁子打冷战抽工夫撑门面●中轻重格式保不齐备不住说得来大不了备不住动不动数得着过不去吃不消生意经3.四音节词语的轻重音格式中次重中重、中轻中重、重中中重●中次重中重格式丰衣足食日积月累轻歌曼舞无独有偶耳濡目染独断专行翻江倒海根深蒂固鹤发童颜五光十色●中轻中重格式（第二个字只是轻读，不可失去原声调）慢慢腾腾高高兴兴亮亮堂堂整整齐齐迷迷糊糊跌跌撞撞 大大方方 叮叮当当 稀里哗啦 清清楚楚 ●重中中重格式惨不忍睹 义不容辞 敬而远之 诸如此类 一扫而空 美不胜收鼻韵母in-ing 提升练习单音节:宾b īn -摒b ìng 锦j ǐn -菁j īng 霖l ín -翎l íng双音节:闽m ǐn 中zh ōng -命m ìng 中zh òng 您n ín 好h ǎo -凝n íng 固g ù秦q ín 岭l ǐng -清q īng 劲j ìn 四音节:威风凛l ǐn 凛l ǐn -匍p ú匐f ú前进改过自新-安贫乐道因噎废食-福孙荫y ìn 子。

什么是重音：语言是由各个句子组成的，句子又是由词和短语构成的，而词语在稿件中所占的分量有重要些的，又有次要些的。

其中，那些最能体现语句目的、最能表达思想感情的词或短语就是重音。

因此，我们给重音下的定义是：在播音中，那些根据语句目的、思想感情需要而给以强调的词或短语就叫重音。

理解重音概念时要注意的问题。

1、重音存在的单位是语句，一般以单句、复句为限。

注意不能把重音局限在“意群”的范围内。

因为“意群重音”的所辖范围太小，有的句子包括很多个意群，以意群为单位确定重音容易使重音过多，从而语句的目的也就显得不明确。

2、重音不同于词的轻重格式。

词的轻重格式是一种比较稳定的语音现象，是指音节之间的音强比较，多数情况下词的轻重格式在语流中是不变的，既相对稳定。

这是受语音规律限定的。

3、重音不等于重读。

“重读”就是加重声音朗读。

它只是加重声音这一种表达方法。

而重音是有主有次的，主要重音用加重声音来处理，次要重音也用加重声音来处理，就没有主次之分了。

再者，重音并不是一成不变的，不能要求每个人强调的重音必须一致。

因为，播讲人表达方法、表达风格不同，或每个人运用节奏的快慢、声音的高低强弱、感情色彩的变化、气息的深浅不同等等而发生一些变化。

因此，重音的强调也不可能每个人都限于重读这一种格式。

再有，重音是播讲人在准备稿件过程中，通过感官接触到稿件中所反映的事物、现象，然后经过认识感受，使稿件内容在头脑中有一个概括的反映。

在此基础上将主要重音和次要重音从稿件中提出来，加以概括而形成的重音，表达时，重音的强调已是播讲人从感性认识到理性认识的一个飞跃。

每个人的感受能力、概括能力各不相同，重音的表达也不可能只有一种方法“重读”。

同时，如果每个重音都用加重声音来强调也显得单调呆板，而且也不符合思想感情运动需要。

特别是在较轻松、舒展的稿件中更不能都用加重声音来强调重音，很多是用语气来体现。

确定重音的原则重音是体现语句目的的重要手段。

确定语句重音的原则就是通过分析语句的目的，并把语句的目的落实到重音上来。

重音和停连方法一、引言重音和停连是语言学中的两个重要概念，它们在语言的发音和语调上起着至关重要的作用。

重音是指在一个词中某个音节发音时，发音力度较其他音节大的现象。

停连则是指在连读中，两个相邻的词之间发生的不完全断音或音变现象。

本文将从重音和停连的定义、作用、形式和影响等方面进行探讨。

二、重音的定义和作用重音是指在一个词中某个音节发音时，发音力度较其他音节大的现象。

重音的位置决定了词的意义和语法功能。

在英语中，重音位置的不同会导致词义的区别，如“record”（v.记录）和“record”（n.唱片）；在汉语中，重音的位置会影响词的语法功能，如“他去了北京”和“他去北京了”。

重音还能够通过音调的升降和变化来表达不同的语气、情感和语义。

三、重音的形式重音的形式主要体现在音节的发音力度、音高和音长上。

发音力度较大的音节被称为重音音节，而发音力度较小的音节被称为非重音音节。

重音音节通常具有较高的音高和较长的音长。

在英语中，重音音节通常用大写字母表示，如“reCORD”；在汉语中，重音音节通常用加重音符的方式表示，如“他去了北JING”。

四、重音的影响重音的位置和形式对语言的理解和表达具有重要影响。

在语言理解方面，重音的位置能够帮助听者准确理解词的意义和语法功能。

在语言表达方面，重音的位置和形式能够帮助说者表达出语气、情感和语义。

此外，重音的位置和形式对于外语学习者来说也是一个难点，因为不同语言的重音规律差异较大，需要通过大量的听力训练和口语实践来掌握。

五、停连的定义和作用停连是指在连读中，两个相邻的词之间发生的不完全断音或音变现象。

停连能够使语音流畅地连接起来，提高语言的连贯性和流畅性。

在英语中，停连常见于辅音连辅音的情况，如“an apple”中的“n”和“a”之间的停连。

在汉语中，停连常见于韵母连韵母的情况，如“一只猫”中的“一”和“只”之间的停连。

六、停连的形式停连的形式主要包括不完全断音和音变。

朗诵中词语的轻重音格式在有声语言中，由于词义、词性的不同，或者由于感情表达的需要，一个词的几个音节在言语表达中会产生轻重差异，普通话也不例外。

普通话多音节词语的几个音节在言语表达中约定俗成的轻重差别，就是词语的轻重音格式。

当然，“轻”与“重”是相对的，读起来要自然而不生硬。

普通话词语的轻重音一般分为四个等级：重音、中音、次轻音、轻音。

短且弱的称为“轻”，长且强的称为“重”。

介于中间的是“中”，比“中”略轻的是“次轻”。

普通话词语轻重音格式的基本形式是：双音节、三音节、四音节词语大多数是最后一个音节读为重音。

双音节词语绝大多数读为“中·重”格式；三音节词语大多数读为“中·次轻·重”的格式；四音节词语大多数读为“中·次轻·中·重”的格式。

（一）双音节词语的轻重音格式双音节词语在普通话多音节词语总数中占绝对优势，绝大多数双音节词的轻重音格式是“中·重”格式，即前一个音节读中音，后一个音节读重音。

例如：认真青春国家伟大作孽寻欢犯罪调解学校电话男性车窗正确继续流水广播新春到达索要清澈长城田野错位义愤无限持久面包芭蕉为时陆军和谐挣扎同时，普通话双音节词语中也有前重后轻的格式，其中又有两种情况：一类为“重·轻”格式，前一个音节读重音，后一个音节读轻音，即轻声词语，用汉语拼音注音时，不标声调符号。

例如：规矩胳膊功夫行当合同胡琴厚道狐狸篱笆累赘买卖热闹事情舒服自在粽子棒槌模糊佩服把子力气粮食门道女婿便宜溜达冤枉主意应酬栅栏丈夫嘴巴扎实太阳时候葡萄孩子运气凑合打扮另一类为“重·次轻”格式，前一个音节读重音，后一个音节读次轻音。

一部分读“重·次轻”格式的双音节词语在《现代汉语词典》中轻读音节标注声调符号，但在轻读音节前加圆点。

例如“新鲜”、“客人”、“风水”、“匀称”等。

另一部分词语，则未作明确标注。

例如“分析”、“臭虫”、“老虎”等。