大班手工折纸活动：马-王紫月老师

大班综合活动：不同季节的服装-王紫月老师
大班综合活动：不同季节的服装
活动目标：
1．感受关装与季节变化的关系。

2．认识四季服装【大班社会教案/daban/shehui/】的特点，并进行分类。

3．区别服装的厚薄。

4．运用自己喜欢的艺术方式设计服装。

活动准备：
1．幼儿自备小时候穿的四季不同的服装。

2．准备制作四季服装的美工材料。

3．准备亲子手册《主题活动·神奇的衣服》。

活动过程：
1．引导幼儿在小组里交流自己带来的四季服装，与同伴讲一讲四季服装不同的质地和款式。

2．请幼儿摸一摸、比一比不同季节服装的厚薄。

3．以小组为单位，请幼儿将自带的服装按四季进行分类，统计各季节的服装有多少？
4．讨论：
（1）从春天到冬天，天气和服装是怎样变化的？
（2）哪个季节穿的衣服最厚？哪个季节穿的衣服最薄？
（3）教师小结：从春天到夏天人们的着装越换越少，越穿越薄，从秋天到冬天人们的着装越换越多，越穿越厚。

5．鼓励幼儿自由选择美工材料，运用画、剪、贴、折的方法设计自己喜欢的四季服装。

6．组织幼儿运用自己设计的服装按不同的季节分类展示，布置“四季服装”主题墙饰。

并引导幼儿互相观赏交流。

活动延伸：
提醒幼儿在日常生活中根据天气的变化及时增减衣服。

大班美术教案及教学反思《马》一、教学背景本教案适用于大班幼儿园美术教学，对应课程内容为“动物”的部分。

学生年龄为5-6岁，班级人数25人。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：•了解马的形态特征和生活习性；•通过手工制作的方式，加深对马的认知；•增强幼儿的动手能力和创造力；•培养幼儿良好的合作与交流能力。

三、教学内容和方法1.教学内容本节课的教学内容是“马”，主要包括：•马的形态特征和生活习性介绍；•手工制作马的过程和成果展示。

2.教学方法本节课采用以下教学方法：•观察：引导幼儿进行马的形态特征观察；•讨论：结合图片等资料介绍马的生活习性和生存环境；•手工制作：用彩纸模板、笔、胶水等工具进行马的制作；•成果展示：幼儿展示自己制作的马。

四、教学过程1.教学准备•教师准备好PPT、马的图片和模板、彩纸、剪刀、笔、胶水、色彩笔等工具；•把课程内容按步骤制定使教学逐步深入，提供对应的评价标准。

2.教学步骤第一步：引入引领主题，呈现部分马的事物图片和形态特点的展示。

简单宣讲这些特征的作用，提升幼儿初步了解及动手预备能力。

第二步：观察讨论在PPT中嵌入马奔跑、吃草等行为的动画，加入生存环境等概念。

跟大家一起理解马的生活习性。

第三步：制作过程教师引导幼儿进行手工制作，详细介绍制作过程和注意事项，并讲解技巧。

提供辅助教材、团体讨论，以及个别辅导的方式，协助更好地完成制作作业。

第四步：展示为让每位同学都展示平等机会，可提前预约展示时间，放置制作成果，展示幼儿细节处理的差异化等。

第五步：总结让每位同学简单描述自己的马的特点，听听感受和评价。

总体回顾一下本次课程的内容，学习到了哪些有意义的知识，同时也直观地感受到幼儿的成长变化。

3.教学评价•给每位同学的马进行评分；•汇总分数统计班级整体制作结果；•记录制作每个阶段的细节情况和需要改进的方向，修改教案使得教学更具针对性等。

五、教学反思本次课程得到比较满意的成果。

通过让幼儿们手工制作马，以及通过幼儿自我描述和教师的总结，发现了他们的创造力得到了进一步的提升，同时也加强了他们的合作意识和交流能力。

中班手工活动设计：折纸小马教案与教学反思《中班手工活动设计：折纸小马教案与教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】让幼儿明白和认识虚线、折线、翻折、弯曲折线等几种在折纸中出现的简单的折纸要求。

让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

【教学重点与难点】教学重点:制作小马的步骤和所需注意的基本方法。

教学难点：让幼儿理解几种线条的折法即线条名称。

【活动准备】1、教师事先做好的一匹小马的样品。

2、A4白纸【每人一张】水彩笔【每人一盒】剪刀【每人一把】3、A3白纸【教师备用】【活动过程】1、师出示事先做好的样品，吸引幼儿注意力。

并引导幼儿说出是什么小动物，【小马】试着让幼儿说出其特点。

2、引导幼儿观察制作小马的办法。

3、引导幼儿认识和运用虚线、折线、翻折、弯曲折线这几种折纸中常出现折法。

4、让接受快的小朋友可以充当‘小老师’的角色。

5、鼓励幼儿将折好的作品打开重新再折一遍，目的是让幼儿记得更深刻。

6、重新折好后，让幼儿用自己喜欢的颜色给【小马】画出五官即涂色。

并用剪刀剪出马的四条腿。

7、最后将自己的作品装进自己的袋子内活动结束。

【教学反思】1、折纸属于纯手工作业，幼儿非常感兴趣并表现出极大的积极性。

2、但由于此次活动幼儿刚刚才接触，出错最多的地方是嘴巴的处理那一块，缺乏对基本常识的理解和认识，还有就是使用剪刀也不是很熟练，需要以后经常练习，相信以后对此类活动会逐步熟练的。

3、也有个别幼儿出错可能是不理解教师讲解的意思，也或许是对此活动的陌生所导致的因素。

4、在以后的教学中会经常开展手工课程，在讲解的时候说慢一点、示范时的动作也要慢一点。

尽量让每一位幼儿都能理解和掌握课程内容。

中班手工活动设计：折纸小马教案与教学反思这篇文章共2108字。

简单儿童折纸马手工折纸教程
马作为陆地上的“雄鹰”常常在宽阔的草原上快乐的奔跑着，相信很多小朋友也非常喜欢马这种代表着自由的动物。

而今天这个手工折纸教程就是和大家一起来制作一个简单的折纸马，没有太复杂的折纸步骤，但是能够轻松制作出一个简单折纸的小马，作为剪贴画的装饰之用绝对是上品哦！
1.首先准备方形的纸张，然后将底角和顶角进行对折，展开之后在中间留下折痕。

2.接着将顶角和底角分别向前一步制作出来的中间折痕进行折叠。

3.然后再将上一步操作完成之后形成的顶角和底角向中间的水平折痕进行折叠。

4.这个时候需要将已经折叠靠拢在中间折痕的上下两个角向上抬起一些。

5.然后就可以打开一个开口向右边折叠。

6.上下两个开口都折叠完成之后将如图所示。

然后将折纸模型翻下半部分向后翻折。

7.接着将左边的顶角以向右上放内压折。

8.此时再将前一步操作的角向左边翻折下去。

9.同时再将前面操作的这个角向内压折一些，使得这个角由尖角变成了平角。

10.按照箭头所示，将前后两个在折纸模型两边的角向前翻折。

11.此时将折纸模型的右角向下翻折，注意细节操作，是以套翻的形式完成的。

12.将靠在左边的前后两个角分别向后小幅度的折叠。

13.这个时候将马脖子位置的两个右边的角和边向内翻折。

14.最后将马的后腿部分向上翻折一下，将尖角折叠成为平角。

15.然后再用笔画上小马可爱的脸，这样一个手工制作的折纸小马就完成啦！。

幼儿园大班纸马教案一、教学目标1.能够正确地使用剪刀、胶水等工具。

2.能够正确地使用基本颜色，如红、黄、蓝等。

3.能够简单地描述纸马的形态和特征。

4.能够按照要求完成纸马手工制作任务。

二、教学准备1.教师准备好颜纸、剪刀、胶水等工具。

2.准备一些纸马的图片和故事书籍，为学生提供参考。

三、教学内容及步骤1. 导入环节1.让学生们观看纸马的图片和故事书，引起学生兴趣。

2.让学生们简单地描述纸马的特征。

2. 制作环节第一步：准备工作1.让学生们挑选自己喜欢的颜色纸张。

2.让学生们选择纸马的样式，并准备好零件的模板。

第二步：裁剪1.学生们将模板放在选好的纸张上，用笔仔细地勾画出图案。

2.将勾出的图案仔细地剪出来。

第三步：拼贴1.学生们将剪好的图案按照要求进行拼贴，如将身体、脚、尾巴拼接起来。

2.将拼好的纸马放在桌面上，调整位置，看看哪些部分不够完善，需要重新拼接或修整。

第四步：涂色1.学生们使用颜料给纸马进行涂色。

2.涂色时可以把纸马当做自己的朋友，想象它会什么样子，加以涂饰。

3. 结束环节1.学生们将自己制作的纸马放在桌子上展示，让大家一起欣赏。

2.让学生们简单地介绍自己的纸马，如颜色、形态等。

四、教学方法1.任务驱动教学。

2.让学生们感受到制作纸马的过程中的成就感和乐趣。

五、教学评价1.教师按照教学目标给学生打分。

2.学生们可以在展示环节互相评价。

六、教学反思1.开展此类手工制作活动时，应注意防火，尽可能为学生提供安全的环境。

2.在学生需要帮助时，应及时提供指导和帮助，尽量减少学生的挫折感。

小班教案|小班语言活动：《追呀追》,小班教案（王紫月老师分享）小班语言活动：《追呀追》活动背景：生活中有太多的选择。

前几天，我们几位老师带领全班小朋友做了一场《丢手绢》的游戏。

小朋友们你追我来我追你，嘚嘚嘚的跑步声和咯咯咯的笑声交相辉映，场面生动极了！看着孩子们玩得如此尽兴，便决定选取童话故事《追呀追》作为语言教学活动阅读的文本，以便让孩子们将游戏里欢快的感觉及经验带到语言活动中。

《追呀追》这则童话故事，生动、形象、幽默、轻松地向孩子们讲述了朋友之间要互相关爱的道理。

此故事配有幼儿读本，利于师幼进行分享阅读，进而达到发展幼儿的语言表达能力之目的。

活动目标：1.学会观察图画的方法，能迅速找出一幅图的主要信息。

2.朗读作品中的主要对话，能用“我来帮你……”的句式与同伴交流。

3.感受故事的幽默及情感，理解故事的情节和蕴含的道理。

活动一教学目标：1.观察图画，感知文本。

2.学习作品中的主要对话，并用“我来帮你……”这一句式与同伴进行语言交际。

3.观察画面，感受故事幽默、诙谐的风格和情感。

活动准备：抽拉图片一幅（故事盒）、道具蝴蝶一个、幼儿读本、音乐磁带《找朋友》等。

教学过程：一、做韵律活动，激趣导入。

通过韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的快乐。

教师在韵律活动时，找出事先藏好的“故事盒”﹙抽拉图片﹚。

【在开始部分安排韵律活动《找朋友》，符合小班幼儿好动的年龄特点，也能使幼儿较快地进入故事情节中。

】二、初步阅读童话《追呀追》，在看、听、说、做中理解童话内容。

（一）教师（用很神秘的口吻）：你刚才发现了什么？幼A：一个盒子。

师：这是一个故事盒，里面藏着一个非常好听的故事，故事的名字叫《追呀追》。

（二）教师边慢慢地抽拉图片，出示道具蝴蝶，边绘声绘色地讲故事。

提问：A、你发现故事叫什么名字？B、你发现故事中都有哪些小动物？你能学一学它们的叫声和动作吗？C、你发现小动物们干什么去了？发生了什么事？D、它们都丢了东西，后来怎样了？【通过提问，让幼儿积极去探究，主动去发现、去感知故事的内容，理解故事的情感。

幼儿园大班折纸教学活动设计 一、设计意图： 随着幼儿园教育改革的不断深入，过去的活动模式已经不能适应现代幼儿教育的发展。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。那么在在折纸活动中，怎样培养孩子的自我学习能力？促使幼儿在活动中主动的进行探索与尝试。在主题"动物王国"的活动中，我设计了"折小马"这一活动，在开展活动时进行了一些新的尝试：在观察图示的基础上让幼儿运用已有的经验，动手动脑去尝试，探索，发现问题，并且通过互动来解决问题，自主感知学习折叠的方法，享受成功的乐趣。

二、活动目标： 1、通过折叠"小马"，体验自主探究的乐趣，发展自主学习的能力。

2、在自主动手动脑过程中发展幼儿的观察思维、动手能力。 三、活动准备： 范样"小马"、折纸图谱、正方形纸若干张（多于幼儿人数）、小剪刀人手一把。

四、教学过程： （一）导入活动。 师：今天我们要一起学习"折小马"，老师要考考小朋友，让大家来动脑筋自己来折。（出示范例小马）。

1、观察图示，激发自主学习欲望。 师：你们知道这只小马是用什么方法折出来的吗？ 师：对，我知道我们大三班的小朋友，个个都是爱动脑、手又巧的聪明孩子，只要我们仔细看、认真想每一步图示的意思，老师相信每位小朋友都能折出漂亮的小马来。

（评析：儿童对学习有着天然的兴趣，有着内在的求知欲望，此时教师必须肯定和相信他们，支持他们的这种内在动力，因为这种动力更能够促进儿童的学习。同时我又提出了看图示的要求。）

2、幼儿自主折纸，教师观察指导。 师：现在我们可以拿一张纸，看看图示，试着折一折。 （评析：幼儿学习折纸的过程应该是主动探索的过程，再说大班幼儿已有了看图谱折纸的能力，还有很好折纸经验， 每次折纸活动，当老师刚出示图谱时，幼儿便跃跃欲试，我认为应该让幼儿去尝试、探索，并发现问题，再通过互动来解决问题，体验成功的乐趣。）

全体幼儿操作，教师巡回观察指导。 3、集体交流，解决重难点。 师：现在请小朋友说一说，你折到了哪一步，碰到了什么困难？ 幼儿甲：我折到第四步不会了。 师：还有谁也是折到第四步不会了？ 师：谁能帮助解决？ 幼儿乙：我第四步试了几次，好像对了。 师：小朋友你们对照图示看一看，他折对了吗？ 师：还有哪位小朋友也学会了折第四步？ 师：请一位小朋友上来讲一讲，折一折给大家看。 师：别的小朋友碰到了什么困难呢？我们再一起来解决。 师生一起商量解决难题。 4、让幼儿再次折"小马"，巩固所获经验。 师：刚才我们一起解决了碰到的困难，现在请小朋友们再次边看图边折小马，看谁折得又快又好？

《折纸马》教学设计王金萍《折纸马》教学设计王金萍一、教学目标1、通过折马进一步熟悉折纸方法，并初步学习使用剪刀剪纸。

2、学会折叠纸马。

二、重点、难点1、撑开压平；2、学会正确使用剪刀。

三、活动准备小剪刀、方形折纸、双面胶、多媒体教学课件四、教学过程（一）创设情景，导入新课师：上课，同学们好！师：今天老师给大家带来了一位好朋友，大家想不想认识一下（师出示马），它的名字叫“嗒嗒”，一天，天气非常好，它和伙伴们在广阔的大草原上奔跑、玩耍，可开心啦，可是，由于嗒嗒太贪玩，跑得太远，和伙伴们失去了联系，它独自在大草原上痛苦地嘶叫，呜呜地哭着：“我的伙伴在哪里呀？我一个朋友也没有了。

”师：同学们咱们都是有爱心、乐于助人的孩子，看嗒嗒这么可怜，我们就一起折一些纸马和“嗒嗒”作伴好吗？这节课我们就一起来学习折纸马。

板书（9、折纸马）（二）复习旧知识过渡：嗒嗒听说咱们相帮助它，非常高兴，不过它想先考考咱们大家以前学过的折纸的知识1、请同学们拿出一张正方形的纸，做一下对边折（师巡回指导：大家注意两条边一定要对齐，折痕要压平，谁做好了，就把它举起来，大家做得棒极了！2、把纸展平，再做一个对角折。

（师：你看1号同学两个角对得真齐！2号同学折得真认真！）师：刚才，我们复习了对边折、对角折，看到咱们小朋友做得这么棒，嗒嗒终于可以放心地让我们去折了。

（二）探究新知1、初步了解折纸马的方法、过程师：下面我们就一起来看一下折纸马的步骤，请大家看大屏幕，（出示步骤图）大家先看，要折成一匹纸马，需要什么形状的纸？（生：正方形）师：我们一起来数一数一共需要几步？（生：八步）师：看起来这步骤还挺复杂，只要大家耳朵认真听、眼睛仔细看、小手勤快点儿，每位小朋友都能折出漂亮的纸马来。

2、具体学习折纸马师：下面我们就一起来学习折纸马，在学习之前，老师先给大家提几点要求：（出示要求）请同学们拿出正方形的纸，跟老师一块做。

（1）师：先把这个正方形的纸对折，刚才，我们在复习时已经做过，现在看看谁叠的又快又整齐，折好的同学举起来给老师看看。

大班数学：认识大于号和小于号-王紫月老师
【大班艺术教案/daban/yishu/】

活动目标：
1．通过比比玩玩，认识">"、"2．根据">"、"3.了解">"、"活动
过程：
1.
问：小朋友们今天我们幼儿园来了几位客人要和你们一起做游
戏，你们想不想先来认识认识它们？（想）我们一起来看看都
有谁吧！播放课件，瞧瞧，是谁来了？（小鸟，蝴蝶，蜜蜂）
幼儿说出数量问：小鸟和蝴蝶谁多谁少？一样多看一看，蜜蜂
和小鸟比，谁多谁少？那么4和3比，哪个数字大？哪个数字
小？
师：我们可以在这个数字之间放一个符号，让我们一看就知道那
边数字大那边数字小，引出大于号，重点引导大于号的开口方向，
大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说4
大于3.
练习大于号，并试着用身体模仿大于号2.问：蝴蝶和蜜蜂比谁多
谁少？那么3和4比谁小？引出小于号，重点引导小于号的开口
方向，记住儿歌：开口向右，屁股撅给小数瞧。。。。。。。。。
试题练习3.比比看看谁最棒4.一起模仿大于号小于号

大班手工活动：制作小木马教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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