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2018高邮中学高考喜报每个省市都有自己的重点高中。
一般来说，高考高分考生都会从这些学校走出来。
每年高考成绩公布后，学校都会发布喜讯，向社会通报今年的高考情况。
今天给大家介绍一下江苏省高邮中学2019年高考成绩。
我有兴趣看它。
2018高邮中学高考喜报 1一、本科上线比例再创新高。
文化类应届生836人，文化类达本一线659人，上线率78.8%；本二达线831人，上线率99.4%。
二、拔尖人才培养再创佳绩。
24名同学达400分以上，理科全省前1500名17人，文科全省前500名7人，均创我校历史新高。
三是省内创新人才排名攀升。
4名学生达到清华北大录取线。
周以428分位列扬州县市第一，江苏理科前20，以421分获得江苏理科前72名。
周是高邮市的理科状元。
陈叔同以398分获得高邮文科状元。
2018高邮中学高考喜报 2江苏省高邮中学是江苏省四星级重点中学。
1979年成为江苏省90多所重点中学之一，1993年再次通过江苏省重点中学验收，2005年晋升为江苏省四星级高中。
江苏省高邮中学初创于清光绪31年（1905年），原名赞化学堂，北宋年间原址为赞化宫，1923年定名为“高邮县初级中学”，1955年增办高中，更名为“高邮县中学”。
1966年改校名为“东方红中学”，1968年复改名为“高邮县中学”。
1991年初，随着高邮撤县设市，学校因之更名为“高邮市中学”，2005年经江苏省教育厅批准，学校更名为“江苏省高邮中学”。
高邮中学新校区位于扬州市北60公里的高邮市南郊大运河畔。
原校址占地42600平方米(约64亩)。
因不能满足学校发展需要，2000年，经高邮市人民政府批准，学校新建。
2001年8月，学校整体搬迁。
新校区占地14.92万平方米(约224亩)，建筑面积超过6.88万平方米。
是一所传统风格与现代意识相融合，教育功能与管理功能相统一，建筑共性与学校个性相结合的现代园林式学校。
学校现有在职教师328人，其中专任教师270多人。
南师大二附中2015学年第一学期德育工作总结南师大二附中2015学年第一学期德育工作总结本学期，学生处围绕学校工作目标和任务，以更加规范、更高质量、更具特色为目标，安全稳定为前提、常规工作为基础、有效管理为手段、改革创新为动力，进一步加强班主任队伍建设、加强学风建设，培养主动学习、自我教育、自我管理的自主精神，以务实高效的作风，提高了德育工作的实效，促进了学校内涵发展，圆满地完成了学期任务，取得了骄人的成绩，现总结如下：一、以省级课题的班主任子课题为引领，加强班主任队伍建设和培训力度，努力提高班主任队伍整体素质；本学期，学生处以省厅的五严规定为依据，以学校省课题的班主任子课题为载体，以改革班主任考核评价制度为引导，切实加强了班主任队伍建设。
1、加强学生处人员配置，使管理结构更合理。
本学期，学校任命刘在云、陈瑜两位优秀的青年教学骨干、年级副主任担任学生处副主任一职。
年轻的同志的到来给学校德育工作、学生处工作注入了新的活力。
学生处三位副主任除了分担学生处的部分工作，还分管三个年级的德育工作，这样的格局有利于学生处工作的细化、项目化，更有利于德育工作在三个年级的执行和开展。
一个学期下来，大家逐步强化了角色意识、责任意识，熟悉了解了各自的工作内容和程序，工作中既分工明确、各司其职，又能够团结协作、互相配合，同事间相互信任、相互谅解、相互支持、密切协作；年级间相互学习、相互促进、团结一致、拼搏进取，学生处的整体效能在不断提高2、高度重视班主任工作例会的召开。
例会做到五定、三有。
五定：定时、定地点、定人员、定主持人、定主题。
三有：会议有考勤、有记录、努力做到任务有布置、检查有反馈，追求精致规范、及时有效。
本学期，学生处继续将会议出席情况纳入班主任工作考核，得到班主任充分重视，一学期下来，没有无故缺席现象，全勤率高，保证了学校办学精神和举措的落实到位。
3、加强课题将研究。
将学校江苏省教育科学十一五规划20**年度课题《新课程背景下校本教研促进教师专业化成长的实践研究》的德育课题----《班主任专业成长》的研究与班主任队伍建设紧密结合起来，以课题研究和实践活动的校本教研，促进班主任业务能力的提高。
江苏省靖江高级中学作者：暂无来源：《江苏教育·中学教学》 2017年第9期江苏省靖江高级中学坐落在灵动秀丽的扬子江畔，地处经济繁荣的长三角腹地，三面环江、区位独特。
学校是江苏省首批四星级高中、省模范学校、国家示范性高中。
学校创建于1941年，其前身是靖江县立弘毅中学，历经76年的潜心经营，学校积淀了深厚的人文底蕴，铸就了“弘大刚毅，胜重致远”的弘毅精神，形成了“爱国、团结、严谨、求实”的校风，“严、精、新、爱”的教风，“勤、实、博、活”的学风，凝练出“传承弘毅精神，守望教育尊严，追求健康发展，为学生幸福完整的人生奠基”的办学理念，坚持走“文化润校、品质立校、科研兴校、名师强校、项目名校”的内涵发展之路，力求办学“更加规范、更高质量、更具特色”，创建“省内一流、全国知名、国际可比”的江苏省高品质高中。
学校积极营造适合的科研生态，努力提升学校的办学品质，是江苏省教育科研先进集体。
“十二五”以来，“简中求道：学校学习时空的有效建构”被立项为江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目；“高中地理课程基地”被立项为江苏省首批课程基地，并在教育厅中期验收中被评为“优秀”；“高中学生活动课程基地”被立项为江苏省第四批课程基地；完成省级以上课题9项，其中全国教育科学“十二五”规划教育部立项课题“学校文化浸润下师生个性发展的实践研究”2016年结题，两项课题被列为“江苏省精品课题培养对象”；先后获江苏省基础教育成果奖一等奖4项、二等奖3项。
学校办学视野开阔，加强国际理解教育。
与德国安斯巴赫地区普拉腾高级中学、福伊希特市万根中学等欧美及俄罗斯的中学建立了交流合作关系。
学校是北京大学、清华大学、复旦大学、中国人民大学等30余所国内著名高校优质生源基地，是同济大学“苗圃计划”实验学校。
定期开设“弘毅论坛”，邀请名校专家学者来校讲学。
学校办学特色鲜明。
因德育工作成绩突出，学校获江苏省德育先进学校、江苏省公民道德教育示范点称号；技术教育在省内领先：学生科技作品多次获得国家、省级大奖，是江苏省第四批科普教育基地、全国地理科普教育基地；体育传统项目富有成效，是实施《国家学生体质健康标准》先进集体、江苏省学校体育工作先进单位。
科协工作计划有关科协工作计划3篇时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
好的计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的科协工作计划3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
科协工作计划篇1xx年是实施“十二五”规划收官年，是全面落实全市教育事业改革与发展推进会战略部署的关键之年，更是党的十八大召开的喜庆之年。
做好今年的教育工作，对于加快教育内涵建设，推进教育现代化，保持教育事业持续健康发展的良好势头，具有十分重要的意义。
市委四届二次全体（扩大）会议提出了“稳中求进，进中求好，好中求快”的总体要求，明确提出教育系统要切实加快教育现代化建设的目标任务。
今年，市教育局将紧紧围绕市委、市政府的决策部署，全面落实“12345”的工作思路，即围绕“办好人民满意教育”这个中心，抓住安全稳定和内涵提升两个关键，突出“普通高中抓优化发展、职业教育抓内涵发展、义务教育抓优质均衡发展”三个重点，强化“责任、服务、协作、廉洁”四个意识，扎实推进基础教育质量建设、职业教育内涵建设、民办教育品牌建设、素质教育项目建设、教育队伍素质建设等五项建设，全面推进各级各类教育持续健康协调发展，为我市全面建设小康社会作出应有的贡献。
主要目标是：学前3-5周岁幼儿入园率保持95%以上，初中毕业生升学率保持98%以上。
创建省三星级以上高中2所以上，省级课程基地1个，省优质园20所；创建国家改革发展示范学校1-2所，省社区培训大学1所，省级社区培训学院1所，省级品牌特色专业5个，省级社区教育中心5个，市级创新创业基地10个，市级社区教育中心5个，建立市、县（区）综合性学习网站，完成年度校舍安全工程建设任务。
（一）扎实推进基础教育质量建设一是以实施学前教育五年行动计划为抓手，推动学前教育普及提高。
召开全市学前教育工作现场推进会，不断推进和完善“政府主导、社会参与、公办民办并举”的办园体制和“县级统筹，县（区）、乡镇（街道）共建”的学前教育管理机制。
中国经济实现高质量发展具备的显著优势和特色一、市场潜力巨大中国拥有庞大的人口和巨大的市场，这为中国经济发展提供了巨大的市场需求。
随着城镇化进程的加快和中产阶级的崛起，国内消费市场不断扩大，为中国经济实现高质量发展提供了坚实的市场基础。
二、产业体系完善中国作为全球最大的制造业大国，拥有完善的产业体系和丰富的产业资源。
中国在制造业、电子信息、汽车等领域具有世界领先的产业优势，为中国经济提质升级、高质量发展奠定了基础。
三、科技创新能力不断提升近年来，中国在科技创新领域取得了长足的进步，不断加大对科技研发的投入，推动了中国经济的高质量发展。
中国在人工智能、生物技术、新能源等领域的科技创新能力不断提升，为中国经济实现高质量发展注入了新动力。
四、政府支持力度大中国政府一直高度重视经济发展，在推动经济高质量发展方面也不遗余力。
政府大力支持科技创新、鼓励创业创新、优化营商环境，为企业发展提供了良好的政策环境和政策支持。
五、开放合作态度积极中国一直致力于推动经济全球化和开放合作，积极参与全球贸易体系和国际合作。
中国经济的高质量发展离不开国际市场和国际资本的支持，中国一直秉持开放包容的态度，为其经济发展提供了更广阔的空间。
六、生态环境保护重视程度提高随着中国经济发展进入新时代，生态环境保护成为中国经济高质量发展的重要内容。
中国政府大力推进生态文明建设，加大生态环境治理力度，推动绿色发展和低碳发展，为中国经济实现高质量发展提供了有力保障。
七、人才储备丰富中国拥有庞大的人才储备和丰富的人力资源，为中国经济实现高质量发展提供了充足的人力支持。
中国具有良好的教育体系和培训体系，不断培养各类高素质人才，为中国经济的高质量发展提供了重要保障。
八、改革力度持续加大中国一直坚持不断深化改革，推动经济结构调整和优化升级。
特别是近年来，中国在国企改革、金融改革、市场准入等方面持续加大改革力度，为中国经济实现高质量发展提供了有力保障。
结语以上所述，中国经济实现高质量发展的显著优势和特色不仅来自于中国自身的经济实力和资源禀赋，更来自于中国政府的积极推动和广大人民群众的奋斗。
高邮中学学校简介高邮中学学校简介省中学初创于清光绪年（年），原名赞化学堂。
年定名为县初级中学，年增办高中，更名为县中学。
年改校名为东方红中学，年复改名为县中学。
年初，随着撤县设市，学校因之更名为市中学，年经省教育厅批准，学校更名为省中学。
,,,,,,,,早在世纪六十年代，中学就被列入应当办好的省重点中学，年成为省九十多所重点中学之一，年再次通过省重点中学验收，年晋升为省四星级高中。
,,,,,,-中学新校园位于扬州城北上公里处的市南郊风景区大运河畔。
原校址占地万平方米（约亩），由于不能适应学校发展的需要，年，经市人民政府批准，学校易地新建。
年月，学校实现整体搬迁。
新校园占地万平方米（约亩），建筑面积多平方米，是一所传统风格与现代意识相融汇教育功能与管理功能相统一建筑共性与学校个性相结合的现代化园林式学校。
学校现有在职教职工人，其中专任教师多人。
现有教学班级个，在校学生近人。
-,,,,,,,,,,,,,,-,中学在长期实践的基础上，建立了一整套体现校情符合规律个性鲜明的办学理念和管理模式。
以办新世纪中华名校育高素质世界公民为办学宗旨，以立德践行为校训，以务实求新为校风，坚持德育为首教学为主育人为本的办学思想，坚持教育抓全面育人抓全体教学抓全程的办学思路，坚持科学性务实性艺术性的工作原则，坚持全面实施精细管理的工作策略，坚持努力把工作做到位的工作规范。
进入新时期以来，中学积极探索并建立符合自身发展需要的管理模式，相继成立年级管理委员会学生宿舍管理委员会，新设督导室监察室招生处，简化了管理环节，形成了模块管理格局，各项工作按条块分流按层级汇总按区域负责，学校办学效益呈现整体性跨越式发展的好势头。
-,,,-,,,,,,,,,,,’,,,,,--中学以敬业爱生乐群修身为师德规范，倡导勤勉创造协作奉献高雅的校园精神，大力实施名师工程青蓝工程群星工程。
评选并重奖校内学科名师，实施《省中学教科研奖励细则》，开办青年教师培训学堂等重大举措，有力提升了广大教师的师德修养和业务水平。
走金光大道,享幸福人生近年来，济宁市汶上县义桥镇教育依据中共中央、国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等文件精神，守正创新，提质增效，唱响实干担当主旋律，明方向、重行动，走出了一条独具特色的义桥教育金光大道。
一、规划，描绘宏伟蓝图2017年12月，为推动全镇教育朝更加规范、更高质量、更具特色的方向发展，积极探索新时代乡村教育发展之路，为乡村振兴奠定人才基础，全面建设教育强镇，义桥镇教育体育办公室（以下简称义桥镇教体办）出台了《义桥镇教育事业发展五年规划（2018-2022）》。
规划提出了义桥教育发展的十条工作线：党建工作线、教学改革工作线、教师培训培养工作线、大阅读工作线、完善办学条件工作线、文化建设工作线、社团活动工作线、幼儿园专项提升工作线、家校合作共育工作线、评价管理工作线。
蓝图已绘就，方向更明确，关键在行动。
二、阅读，擦亮生命底色阅读是让师生与人类崇高精神对话的最好途径。
近年来，义桥镇着力推进大阅读活动，营造书香校园，引导少年儿童爱上阅读、学会阅读，帮助他们认识世界，形成对人生和社会的基本态度以及价值观。
2018年1月，义桥镇组织精干力量研究阅读书目，全镇统一制定了中小学生和幼儿园儿童读书推荐目录;各中小学校图书阅览室提质升级、改造扩容，教室、走廊甚至室外都设有图书角、书柜、阅读长廊;每个学校都开设阅读课，让阅读上课表、进课堂。
师生共读、家校共读、亲子共读，阅读走进了学生、教师、家长的心田。
2019年4月，全镇以“改变从阅读开始”为主题，举办了第一届读书节;2020年4月疫情期间，以“最美四月天、共读在云端”为主题举办了第二届读书节;2021年4月，第三届读书节围绕“诵读红色经典、争做时代新人”这一主题，在各校各园如期展开。
每一届读书节都像是一个盛大的节日，全镇师生共读共享同欢乐，通过绘（看谁画得美）、说（看谁说得清）、塑（看谁捏得真）、展（看谁好书多）、写（看谁写得好）、赛（阅读知识竞赛）等多种形式，全方位展示和分享各自的读书成果。
丰富校园人文内涵,促进学生和谐发展江苏省涟水实验小学是具有百年历史的省级实验小学。
近年来，我校坚持以人为本、科学发展、和谐发展，努力践行《江苏省中小学管理规范》，紧密联系学校实际，丰富校园人文内涵，使学校各项工作更加规范、更高质量、更具特色，促进了学生全面和谐的发展。
一、营造和谐氛围我校占地面积比较小，要想彻底“旧貌换新颜”有很大困难，在这种背景下，因地制宜，将和谐理念融入校园文化建设之中，努力营造和谐氛围。
1.环境巧布置。
学校的环境布置折射出学校的文化，对学生有潜移默化的教育作用。
让学校的每一面墙壁都会说话，每一个角落都有温情，让校园每一寸土地都能育人。
我校以建设和谐校园文化为目标，努力创设和谐环境。
宏观上在教学楼醒目的位置，突出“和乐、和美、和洽、和谐”的“四和”文化主题理念；微观上在走廊、楼道、教室门前等地方做标语牌时时提醒学生言行和谐，如“以和为贵”、“与人为善”、“言语温和”、“诚实守信”、“学会宽容”、“学会谅解”、“助人为乐”、“团结合作”、“我为人人、人人为我”以及礼貌文明用语、八荣八耻、新“四好”少年的内容等。
通过“和谐教室”、“和谐办公室”的评比活动的开展，激发了师生的创造热情，催生了师生的合作意识，发挥了师生的创新才能，让教室、办公室布置既健康活泼，又大方雅致，寓教育与美丽与一体，熔和谐与环保于一炉。
设置班级门前的个性展牌、橱窗、板报、展示平台，处处彰显人文气息，突出以人为本。
校园内，红花绿草、假山天桥、壁画橱窗、展示平台……充满温馨与和谐。
2.音乐巧设置。
清晨播放校歌《小花、小鸟》，让轻松的音乐伴着师生走进校园；课间播放歌曲《课间十分钟》，让欢快的音乐伴着师生，在操场上放飞心情，健体游戏；放学时播放音乐《回家》，让温馨送师生走出校门。
3.礼仪巧安排。
每天早上由值周校长、值周老师带领红领巾礼仪队员佩带绶带站立在学校大门的两边，面带笑容迎接师生的到来，让人们从早晨一进校园就仿如春风扑面，心灵愉悦、神清气爽。
更加规范更高质量更具特色——再谈《良心·责任·本领》胡金波（在全省普通高中校长暑期学习研讨会上的讲话）去年在连云港会议上，我以《良心、责任、本领》为题，谈了对“规范办学行为、推进素质教育、切实有效减负”的一些想法，提出了“讲良心、负责任、有本领”的工作要求、表达了由“清醒的痛苦者”变成“清醒的幸福者”的美好期待。
时过一年，令人欣喜地看到，严格执行“五严”规定，正在变成大家的自觉行动，许多高中呈现出一幅“学生动起来、课堂活起来、教师跑起来、学校特起来、校长和家长笑起来”的良好景象。
今天，我们站在办学行为初步规范、素质教育正在推进、课业负担有所减轻的新起点上，全面贯彻全国教育工作会议和即将召开的全省教育工作会议精神，推进全省高中教育在落实科学发展观的道路上迈出更加坚实的步伐，我们必须继续讲良心、负责任、增本领，以“良心”引领办学行为更加规范，以“责任”打造人才培养更高质量，以“本领”促进学校发展更具特色，使我省的高中教育真正地成为为国家发展、民族振兴和家庭幸福奠基的教育，成为面向人人、有教无类、系统培养、全面发展的教育。
一、以“良心”引领办学行为“更加规范”办学行为是指一个学校教育教学活动的总和。
“规范办学行为是校长的良心”，大家对此看法比较一致。
说到底，教育是“心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话”。
规范办学行为的本质要求就是客观合规律、主观合目的。
一年来，因工作关系，我有机会和一百零几位普通高中校长在不同场合进行了面对面的交流。
我感到绝大多数普通高中校长发自内心赞成“五严”规定，自觉规范办学行为，创新推进素质教育，切实有效减轻负担，呼唤“离功利远些、远些、再远些，离教育原点近些、近些、再近些”；强调“没有规矩不成方圆”、“没有规范难成方圆”，规矩重在标准，规范重在过程；注重“空气不好影响身体，风气不好影响整体”，规范办学就是营造良好的教育生态，推进普通高中教育科学发展；强化“规范办学行为只有起点，没有终点；只有进行时，没有完成时”；突出“规范办学行为不是降低办学要求，而是不断提高升办学要求”，“规范办学行为不是无病呻吟、小病大养，具有很强的现实性、针对性”，“…五严‟规定不是和校长…过不去‟，而是要让校长…过得好‟”；坚信“早规范、早主动；真规范、真主动；谁规范，谁主动。
”但是我们应当清醒地看到，部分地区和学校，执行“五严”规定尚不得力，违规办学行为时有发生，造成不好影响，使人感到痛心。
因此，规范办学行为是一项长期的任务，不可能毕其功于一役。
我们既要持之以恒“反复抓”，又要坚持不懈“抓反复”，以“良心”引领办学行为更加规范，让办学行为更加规范成为普通高中校长的自觉习惯。
（一）“更加规范”是对规律的自觉遵循正确认识规律很难，自觉遵循规律更难。
潘懋元先生曾说，在诸多教育规律中，有两条规律是最基本的：一条是关于教育与社会发展关系的规律，简称教育外部基本规律；一条是教育和人的发展关系的规律，简称教育内部基本规律。
教育规律具有客观性、必然性和普遍性。
一所普通高中若要真正地办出水平、办出活力、办出特色，就必须遵循教育形态与社会生产方式相适应的规律、教育进程与个体身心发展状态相适应规律、认知系统与动力系统相协调发展的规律、信息存储总量决定个体发展程度的规律。
“更加规范”就是对上述教育规律的自觉遵循。
然而，自觉遵循上述教育规律，一是需要校长有理性。
没有理性，即使是“盲人骑瞎马”，也难以“夜半临深池”；没有理性，既不能正确认识教育规律，更不能科学地握教育规律。
二是需要校长有智慧。
校长的智慧在于能够通过现象看到本质、通过偶然发现必然、通过原因知道结果，把握规律性，增强主动性，富有创新性。
三是需要校长有勇气。
校长的勇气体现在善于拒绝平庸，时刻不忘追求崇高；勇于远离功利，时刻不忘选择美好；敢于渺视权势，时刻不忘求真尚善。
（二）“更加规范”是对人性的高度尊重人性是在一定社会制度和一定历史条件下形成的人的本性，从根本上决定并解释着人的行为。
从自然属性审视，人在生理层面“总是要求拥有快乐而不是痛苦”，在心理层面“总是要求得到尊重而不是贬抑”，在心灵层面“总是希望有长久的目标而不是虚度一生”。
从社会属性观看，人总是“考虑行为后果”、“思考自己长远目标”和“品位人生价值”。
恩格斯在去世前两年，有记者问其能不能用一句话概括他和马克思为之奋斗一生的理想，他答曰就是《共产党宣言》里的那句话：“……将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。
由此，我联想到普通高中教育实践，作为教育者对被教育者人性的尊重应主要体现在以下三个方面：一是对学生“生存需要”的尊重。
自觉尊重学生的学习权利、选择权利、运动权利、休息权利等，使学生真正地做到“会学习、会选择、会运动、会休息”。
二是对学生“发展需要”的尊重。
尊重“育人为本、德育为先”，尊重“能力为重，全面发展”，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能、学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。
三是对学生“享受需要”的尊重。
尊重学生自由发展的时间和空间，尊重学生的尊严和人格，尊重学生的意愿和选择，坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。
这一切都依赖于办学行为的“更加规范”，否则就是水中捞月、空中楼阁。
（三）“更加规范”是校长自信的生动体现自信是健康的心理状态。
成就事业需要自信。
自信能够产生勇气、激发斗志、增添毅力，能够凝心聚气、战胜困难、实现目标。
但自信决非自负，更非痴妄，自信只有建立在求真崇善尚美和自强不息的基础之上才有意义。
爱因斯坦“相对论”发表以后，有人曾编撰了一本《百人驳斥相对论》，网罗了一批所谓学界名流对这一理论进行声势浩大的声讨。
可是爱因斯坦对此不屑一顾。
他说：“如果我的理论是错的，一个反驳就够了，一百个零加起来还是零。
”他以坚定必胜的信念，坚持探索和研究，终于使“相对论”成为20世纪最伟大的理论，举世瞩目。
在平时工作中，我感到有些校长对办好学校自信不足，把规范办学行为与提高教学质量对立起来，离开了考试指挥棒不知如何办学、不知如何组织教学，不按规律办事，不按规范操作。
从一定意义上来说，“更加规范”是普通高中校长自信的表现，自信“不是相信自己强，而是相信自己会变强”。
我认为，普通高中校长的自信在于具有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的坚定信念，具有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的不懈追求，具有“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的豁达大度，具有“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”崇高境界。
正像高尔基说的那样“只有满怀信心的人，才能在任何地方都把自己沉浸在生活中，并实现自己的理想。
”这就是“更加规范”所期求的新的更高境界。
（四）“更加规范”是学校持续发展的重要保证曾任美国加州大学校长的克拉克·科尔作过一个统计，发现在1520年以前，全世界建立的组织中，现在仍然用同样的名字，以同样的方式做着同样事情的只剩下85个，其中70个是教育机构、15个是宗教团体。
为什么教育机构可以基业长青呢？北京大学的张维迎教授认为，学校具有最为忠诚的客户和品牌，具有持续的核心理念，具有为这种核心理念而奋斗献身的一个师资队伍。
这持续的核心理念就是“教学以学生为本、办学以教师为本。
”这持续的核心理念支撑着学校的持续发展。
学校面向未来、代表未来、创造未来。
但个别普通高中把持续发展建立在“打擦边球”“闯红灯”基础之上，这既十分危险，也决不应该。
如果让“打擦边球”“闯红灯”成为一种习惯，将会对学校持续发展和社会文明进步带来难以弥补的损害。
教育是很朴素、很真实的工作，叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。
”美国心理学家威廉.詹姆士有一句格言：“播下一个行动，收获一种习惯；揪下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”我一直在想，仅凭畏惧惩罚建立起对办学规范的尊重是不稳固的，每位普通高中校长只有在主观上认识到规范办学的重要性并愿意自觉遵守它，不是希望别人都按规范行事，自己拥有不按规范行事的特权，这样“更加规范”才有坚实的思想和工作基础。
我省高中教育正在面临着由“面向现代化”向“建设现代化”、由“学有所教”向“学有优教”、由“单一分数导向”向“综合素质导向”、由“千校一面”向“多样开放”的战略转型，更加需要规范办学行为，真正地使“更加规范”的要求深深地扎实于每一位校长的心中，神圣不可动摇；让自觉遵守办学规范成为每位普通高中校长内在要求，坚守“更加规范”，坚决“更加规范”，坚持“更加规范”，切实办好让人民满意的高中教育。
二、以“责任”打造人才培养“更高质量”如果把规范办学行为看成是普通高中教育教学的“高压线”，那么提高质量则是普通高中教育教学的“生命线”；如果把规范办学行为看成是普通高中办学的底线要求，那么提高质量则是普通高中办学的永恒追求。
最近，我几次认真阅读《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》），粗略统计“质量”一词在《纲要》中出现51次。
《纲要》把提高质量写进工作方针，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，作为推进人力资源大国向人力资源强国转变的关键。
无论是国计还是民生，提高质量既是当前普通高中教育最为紧迫的任务，也是每位普通高中校长义不容辞的崇高责任。
（一）以奋斗目标提升“更高质量”国家《纲要》提出普通高中“继续普及、全面提高、多样发展”三大目标任务。
《江苏省中长期教育改革发展规划纲要》提出到2015年，我省教育发展规模、教育质量、教育投入、教育贡献度继续走在全国前列，率先建成教育强省；到2020年，教育发展主要指标达到发达国家平均水平，率先实现教育现代化，形成学习型社会，进入人力资源强省行列。
特别强调“推动普通高中优质特色发展”。
因此，我们必须下大力气，办好每一所高中、教好每一名学生。
办好每一所普通高中是普及高中教育基本要求,教好每一名学生是普及高中教育的根本目的。
我省普通高中办学规模进入相对稳定期、育人模式进入战略转型期、管理水平进入综合提升期。
追求普通高中更高质量,对政府来说就是办好每一所普通高中，对教育行政部门来说选配好每一所普通高中校长，对普通高中校长来说就是发展好每一名教师，对教师来说就是教好每一名学生。
每所普通高中都要按照国家制定的教育质量基本标准办学,保证每一名学生都能接受良好的高中教育，培养完整的人，既有理性，又有德性；培养有用的人，既有知识，又有能力。
最终培养自由发展的人，做到德育为先，能力为上，体美俱进，全面发展。
普通高中教育只有在这个层次上有所作为、持续作为、更大作为，才能为培养出大批一流杰出人才打下坚实基础。
