高中生物第一章植物生命活动的调节第二节环境信号素材3浙科版必修3

（浙科版）《高中生物》教材目录必修一第一章细胞的分子构成第一节分子和离子第二节无机物第三节有机化合物及生物大分子综合学习与测试第二章细胞的构造第一节细胞概括第二节细胞膜和细胞壁第三节细胞质第四节细胞核第五节原核细胞综合学习与测试第三章细胞的代谢第一节细胞与能量第二节物质进出细胞的方式第三节酶第四节细胞呼吸第五节光合作用综合学习与测试第四章细胞的增殖与分化第一节细胞的增殖第二节细胞的分化第三节细胞的衰老和凋亡必修二第一章孟德尔定律第一节分别定律第二节自由组合定律综合学习与测试第二章染色体与遗传第一节减数分裂中的染色体行为第二节遗传的染色体学说第三节性染色体与伴性遗传综合学习与测试第三章遗传的分子基础第一节核酸是遗传物质的凭证第二节DNA 的分子构造和特色第三节遗传信息的传达第四节遗传信息的表达— RNA 和蛋白质的合成综合学习与测试第四章生物的变异第一节生物变异的根源第二节生物变异在生产上的应用综合学习与测试第五章生物的进化第一节生物的多样性、一致性和进化第二节进化性变化是如何发生的第三节探究生物进化的历史综合学习与测试第六章遗传与人类健康第一节人类遗传病的主要种类第二节遗传咨询与优生综合学习与测试第三节基因治疗和人类基因组计划第四节遗传病与人类将来必修三第一章植物生命活动的调理第一节植物激素第二节环境信号第二章动物生命活动的调理第一节内环境与稳态第二节神经系统的构造与功能第三节高等动物的内分泌系统与体液调理第三章免疫系统与免疫功能第一节人体抗衡病原体感染的非特异性防卫第二节特异性反响(免疫应答)第三节免疫系统的功能异样第四章种群第一节种群的特色第二节种群的增加方式第三节种群的数量颠簸及调理第五章群落第一节群落的物种构成和优势种第二节植物的生长型和群落构造第三节物种在群落中的生态位第四节群落的主要种类第五节群落演替第六章生态系统第一节生态系统的营养构造第二节生态系统中的生产量和生物量第三节能量流动和物质循环第四节生态系统的稳态及其调理第七章人类与环境第一节生物圈第二节全世界人口动向第三节人类对全世界环境的影响选修一第一部分微生物的利用实验1大肠杆菌的培养和分别实验2分别以尿素为氮源的微生物实验 3察看土壤中能水解纤维素的微生物第二部分酶的应用实验 4果汁中的果胶和果胶酶实验5加酶洗衣粉的使用条件和成效实验 6α -淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测第三部分生物技术在食品加工中的应用实验 7用蒸汽蒸馏法从芬芳植物中提取精油实验8果酒及果醋的制作实验9腐乳的制作试验10泡菜的腌制和亚硝酸的测定第四部分浅尝现代生物技术实验11植物的组织培养实验12乳酸脱氢酶同功酶的分离实验 13DND 片段的 PCR扩增选修二第一章生物科学与农业第一节设备农业第二节植物病虫害和动物疾病的防治第三节优秀品种的培养和生殖第四节绿色食品的生产第二章生物科学与工业第一节微生物发酵与食品生产第二节酶在工业生产中的应用第三节生物工程药物和疫苗第三章生物科学与健康第一节疾病与诊疗第二节疾病治疗中的生物科学第三节生殖健康本章小结第四章生物科学与环境第一节生物性污染第二节生物净化第三节合理使用生物质源选修三第一章基因工程第一节工具酶的发现和基因工程的出生第二节基因工程的原理和技术基因工程的应用第三节基因工程的应用第四节基因工程的发展远景第二章克隆技术第一节什么是克隆第二节植物的克隆第三节动物的克隆第三章胚胎工程第一节从受精卵谈起第二节胚胎工程第四章生物技术的安全性和伦理问题第一节来自生物技术的忧愁第二节现代生物技术对人类社会的第五章生态工程第一节生态工程的主要种类第二节生态工程在农业中的应用第三节水利工程中的生态学识题第四节生态工程的远景。

高中生物植物生命活动的调节学案浙科版必修3【学习目标】学生通过自己归纳、总结、回顾知识点，然后能熟练应用知识点。

知识点回顾：1、达尔文父子实验说明波森。

詹森实验说明温特实验说明三个实验说明产生生长素的部位，向光生长弯曲的部位在2、生长素的本质是，是细胞内由合成的3、2、4-D的作用是4、植物的五大类激素是，其中使细胞体积变大的是，使细胞数目变多的是，促进果实成熟的是，在种子萌发方面，赤霉素，脱落酸5、植物激素的两重性：6、引起无籽番茄的激素是，引起无籽葡萄的激素是7、植物的向光性的原因是知识点应用：例1、如图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（）A、④⑤B、①②③C、①③④D、①④【例2】下图表示植物不同器官对生长素的反应。

请观察后据图回答：(1)促进芽生长的生长素最适浓度是________gL－1，生长素的这一浓度对根的生长效应是____________________________。

(2)A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是___________。

(3)B 点所对应的生长素浓度对根、芽、茎生长的效应依次是____________________________________。

(4)由此可见，不同浓度的生长素对同一器官的影响________，同一浓度的生长素对不同器官的影响________。

(5)生长素的浓度在10－10～10－1 gL－1范围内，对植物各器官的作用总的情况是_________________________________________________________ _______________。

知识点巩固：例1：有人测定了苹果、柑橘等果实成熟过程中激素的动态变化(见下图)。

下列分析错误的是( )A、在幼果生长时期，生长素、赤霉素、细胞分裂素的含量减少B、在果实发育初期，脱落酸含量很高，而果实衰老时期，乙烯含量达到最高峰C、在果实成熟过程中，生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯5类植物激素，都是有规律地参加到代谢反应中D、生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素主要是促进植物的生长和发育，而乙烯主要是抑制生长和发育例2：若某研究小组围绕生长素(IAA)和赤霉素(GA)之间的关系进行了探究，并得到下图所示的结果。

2023-2024学年浙科版高中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.下列有关植物激素调节的叙述正确的有几项（）①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长使植物增高②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2 4-D浓度相同④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输根失去了向地生长的特性．A. 一项B. 两项C. 三项D. 四项【答案】B【解析】解①、赤霉素的主要作用是有促进细胞伸长①正确②、在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响细胞的脱分化和再分化过程②正确③、同种植物的扦插枝条产生相同生根效果除受2 4-D浓度的影响外还受其他因素的影响③错误④、极性运输并受由重力影响的它是从形态学上端向形态学下端运输所以在太空失重状态下植物激素可以进行极性运输④错误．故选 B．2.植物叶片表面的气孔是由保卫细胞构成是植物与外界进行气体交换的主要通道研究者取生长良好4~5周龄拟南芥完全展开的叶照光使气孔张开撕取其下表皮做成临时装片从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液(能放出乙烯) 另一侧用吸水纸吸引重复几次后在光下处理30min 测量并记录气孔直径之后滴加蒸馏水用同样方法清除乙烯利再在光下处理30min 测量并记录气孔直径结果如图甲所示为研究乙烯调控气孔运动的机制研究者用乙烯利、 cPTIO(NO清除剂)等处理拟南芥叶并测定气孔直径和细胞内NO含量结果如图乙所示则下列说法不合理的是（）A. 由图甲可知随乙烯利的浓度增加气孔直径变小B. 由图甲可知图乙中乙烯利的浓度应为0.004%C. 由图乙可知乙烯利和 cPTIO的作用效果相反D. 由图乙可知乙烯利通过诱导NO的产生导致气孔关闭【答案】A【解析】解 A.由图甲可知在一定范围内随乙烯利的浓度增加气孔直径变小对于乙烯利浓度高于0.4%的气孔直径大小未知因此必须强调“在一定浓度范围内” A错误B.由图甲可知用浓度为0.004%的乙烯利处理实验材料既不会伤害保卫细胞获得较好的诱导效果又能在去除乙烯利之后气孔得以恢复 B正确C.由图乙的Ⅰ可知乙烯利可诱导NO的产生而cPTIO清除NO 再由Ⅲ和Ⅳ对比可知乙烯利使气孔直径变小而经cPTIO处理可使气孔直径恢复即两者在NO的产生和气孔直径两个方面的作用效果相反 C正确D.图乙中结果显示只用乙烯利处理后细胞内NO含量增加同时气孔直径减小当有乙烯利并加入cPTIO后细胞内NO含量下降同时气孔直径增大这说明乙烯利通过诱导NO 的产生导致气孔关闭 D正确故选 A3.脱落酸可以促进植株叶片脱落为了探究生长素对脱落酸的功能是否有抑制作用某生物兴趣小组取若干长势相同、处于采收期的棉花植株分成甲、乙、丙三组按如表所示处理其中符合实验要求的对照实验是（）A. 甲、乙、丙B. 甲、乙C. 甲、丙D. 乙、丙【答案】C【解析】根据题意分析可知要探究生长素对脱落酸的功能是否有抑制作用需将顶芽切去分别放置不含生长素的琼脂块和含生长素的琼脂块作对照在切去腋芽处放置含脱落酸的琼脂块观察植株叶片脱落情况故选C4.下列有关植物激素的叙述正确的是（）A. 在植物体内生长素的非极性运输会消耗ATPB. 植物体内产生的激素中2 4-D具有两重性C. 植物体内生长素浓度增高到一定值时会促进乙烯合成D. 脱落酸和赤霉素在促进茎的生长方面表现为协同作用【答案】C【解析】解 A.在植物体内生长素的运输方式是极性运输会消耗ATP A错误B.2 4-D是人工合成的植物生长调节剂不是植物体内产生的激素 B错误C.植物体内生长素浓度增高到一定值时会促进乙烯合成 C正确D.脱落酸抑制茎的生长而赤霉素能促进茎的生长两者表现为拮抗作用 D错误故选 C5.为了使扦插的枝条尽快生根可用一定浓度的下列何种物质处理插条下端（）A. 细胞分裂素B. 生长素C. 乙烯D. 赤霉素【答案】B【解析】解 A.细胞分裂素的作用是促进细胞分裂 A不符合题意B.生长素能促进扦插的枝条生根 B符合题意C.乙烯的作用是促进果实成熟 C不符合题意D.赤霉素的作用是促进细胞伸长从而引起植株增高促进种子萌发和果实发育 D不符合题意故选 B6.将兰花的根尖分别放在含不同浓度生长素的培养液中进行培养并加入少量蔗糖作为能源物质同时设置空白对照组实验结果显示有生长素的培养液中出现了乙烯且生长素浓度越高培养液中乙烯浓度也越高根尖的生长所受的抑制也越强下列有关说法正确的是（）A. 空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素和蔗糖的培养液中进行培养B. 不同浓度的生长素对兰花基因组的程序性表达的调节效果不同C. 由上述实验可知生长素和乙烯具有协同作用共同调节兰花的生命活动D. 本实验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度因变量为根尖生长情况【答案】B【解析】解 A.本实验的自变量是生长素的浓度所以空白对照组培养液中不含生长素而其他的与实验组相同空白对照组应该含有少量的蔗糖作为能源物质所以A错误B.实验结果显示有生长素的培养液中出现了乙烯且生长素浓度越高培养液中乙烯浓度也越高说明生长素的浓度不同有关基因表达的量不同所以不同浓度的生长素对兰花基因组的程序性表达的调节效果不同这句话正确所以B正确C.生长素促进生长高浓度的生长素使乙烯的量增加而根尖的生长受到抑制所以两种激素不是协同作用而是拮抗作用所以C错误D.本实验的自变量只有生长素的浓度乙烯的含量不是自变量所以D错误故选 B7.现在农业生产的很多方面都广泛使用植物生长调节剂如蔬菜、水果、茶叶的生产下列有关叙述正确的是（）A. 一些植物生长调节剂本身对人体是有毒物质如青鲜素等B. 残留的植物生长调节剂能对人体起相同的作用危害健康C. 使用了植物生长调节剂的农产品没有营养不利于健康D. 残留的植物生长调节剂导致人体内的激素含量紊乱不平衡【答案】A【解析】解 A.一些植物生长调节剂如青鲜素本身对人体是有毒物质 A正确B.残留的植物生长调节剂不能对人体起相同的调节作用 B错误C.正常使用了植物生长调节剂的农产品不会对人体造成健康损害 C错误D.残留的植物生长调节剂不是人体内的激素不会导致人体内的激素含量紊乱 D错误故选 A8.植物生长调节剂在生产、生活中有广泛的应用植物生长调节剂的种类、浓度以及施用部位等不同对植物产生的效果会有很大差异下列说法正确的是（）A. 使用2 4-D除草时一定要大剂量高浓度B. 在雌蕊柱头上喷施萘乙酸获得的果实是无籽的C. 在柿子树上喷施乙烯利可加快柿子的生长发育D. 用一定浓度的赤霉素处理小麦种子可提高其发芽率【答案】D【解析】解 A.使用过高浓度的2 4-D除草会抑制农作物生长 A错误B.如果事先未经去雄处理在雌蕊柱头上喷施萘乙酸获得的果实可能经过了传粉受精过程获得的果实是有籽的 B错误C.在柿子树上喷施乙烯利可加快柿子的成熟而不是生长发育 C错误D.赤霉素有促进种子萌发的作用使用一定浓度的赤霉素可提高种子的发芽率 D正确故选 D9.下列关于植物激素的叙述错误的是（）A. 2,4—D不是植物激素B. 植物激素不是能源物质C. 植物的生命活动都在植物激素的调节下进行D. 植物激素不直接参与细胞内的代谢活动【答案】C【解析】解 A.2,4—D是人工合成的植物生长调节剂不是植物激素 A正确B.植物激素不是能源物质 B正确C.植物激素调节只是植物生命活动调节的一部分 C错误D.植物激素只起调节作用不直接参与细胞内的代谢活动 D正确故选 C10.把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起可促使香蕉成熟这是由于苹果放出了（）A. CO_2B. 乙烯C. 脱落酸D. 生长素【答案】B【解析】解成熟的苹果可以产生乙烯促进香蕉成熟．故选 B．11.下图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用下列有关分析错误的是（）A. ①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯B. 在调节幼苗生长过程中①②具有协同作用①③具有拮抗作用C. 激素②的作用具有两重性即低浓度促进生长、高浓度抑制生长D. 幼茎内①的运输是极性运输幼根内①的运输是非极性运输【答案】D【解析】解 A.促进细胞伸长生长的植物激素有生长素和赤霉素而生长素的调节作用具有两重性乙烯能抑制生长素促进生长的作用可见图中①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯 A正确B.在调节幼苗生长过程中①与②具有协同作用③与①②都具有拮抗作用 B正确C.生长素的生理作用具有两重性即低浓度促进生长、高浓度抑制生长 C正确D.幼茎、幼根内①的运输都是极性运输 D错误故选 D12.下列关于生命活动调节的叙述正确的是（）A. 激素在生物体内含量较低但有高效的生物催化作用B. 高浓度2 4-D可以抑制双子叶植物类杂草的生长C. 根尖分生区细胞数目的增多主要是与赤霉素作用有关D. 温室种植的番茄开花后喷洒乙烯可促进果实的形成【答案】B【解析】A项激素只能对生命活动起调节作用不能起催化作用 A错误B项不同植物对生长素的敏感性不同双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感因此用高浓度2 4-D可以抑制双子叶植物类杂草的生长而对单子叶作物无抑制作用 B正确C项生长素和赤霉素都能促进细胞伸长细胞分裂素能促进细胞分裂因此根尖分生区细胞数目的增多主要是由细胞分裂素调节的 C错误D项乙烯能促进果实的成熟不能促进果实的形成 D错误故选B13.下列与植物激素有关的叙述正确的是（）A. 顶端优势是由于侧芽产生的生长素多于顶芽导致侧芽生长受抑制B. 不同浓度的生长素对某植物同一器官的作用一定不同C. 脱落酸和细胞分裂素对细胞分裂的调节具有拮抗作用D. 植物生命活动调节过程中只有五大类植物激素发挥作用【答案】C【解析】14.植物的果实从开始发育到完全成熟的过程中主要由下列哪些激素共同起作用（）①萘乙酸②生长素③乙烯④细胞分裂素⑤2 4-DA. ①②⑤B. ②③④C. ②③⑤D. ②④⑤【答案】B【解析】15.下列关于植物激素及其类似物在农业生产中的应用不正确的是（）A. 成熟木瓜与未成熟柿子放在一起后柿子快速成熟主要是木瓜产生的乙烯促进了柿子成熟B. 用人尿反复浸过的黄泥封裹树枝树枝易生根主要是生长素促进枝条生根C. 用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物可使植株增高D. 黄瓜结果时喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落【答案】D【解析】解 A.成熟的木瓜产生的乙烯会促进未成熟柿子的成熟 A正确B.人尿中含有生长素会促使枝条生根 B正确C.一定浓度的赤霉素会促使细胞增长使植物植株增高 C正确D.脱落酸会使叶、果实衰老脱落 D错误故选 D16.西瓜膨大剂是由日本科学家在上世纪80年代人工合成的一种化合物主要含刺激细胞分裂的物质作用效果持久应用广泛下列有关说法正确的是（）A. 西瓜膨大剂导致西瓜“爆炸”是因为其直接参与了细胞代谢B. 西瓜膨大剂作用效果持久可能是因为植物体内缺少分解它的酶C. 西瓜膨大剂是一种植物激素从其功能推断应该属于生长素的一种D. 过量使用西瓜膨大剂其残留部分很可能造成青少年摄入过量激素而导致发育过快【答案】B【解析】解 A.西瓜膨大剂属于植物生长调节剂与植物激素一样不会直接参与细胞代谢而是起到传递信息的作用 A错误B.西瓜膨大剂是一种植物生长调节剂植物体内缺少分解它的酶故西瓜膨大剂作用效果持久效果较稳定 B正确C.西瓜膨大剂是一种人工合成的生长调节剂而植物激素是植物产生的 C错误D.西瓜膨大剂属于植物生长调节剂不能在人体内发挥相应的作用 D错误故选 B17.下列有关植物激素调节的说法不正确的是（）A. 赤霉素和脱落酸对种子萌发都具有一定的促进作用B. 细胞分裂素主要在根尖合成它能有效促进细胞分裂C. 植物体各个部位均能合成乙烯它能够促进果实的成熟D. 同一株植物的根、芽、茎对生长素的敏感程度为根＞芽＞茎【答案】A【解析】解 A.脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂抑制植物的生长也能抑制种子的萌发促进叶和果实的衰老和脱落 A错误B.细胞分裂素主要在根尖合成可促进细胞分裂 B正确C.乙烯广泛存在于多种植物的组织中成熟的果实中更多乙烯主要作用是促进果实成熟C正确D.同一植物的根、茎、芽对生长素敏感的程度为根＞芽＞茎 D正确故选 A18.下列各项措施与植物激素的作用无关的是（）A. 修剪树篱降低高度可使其枝繁叶茂B. 将水稻种子置于流水中一段时间可促进其萌发C. 将未成熟的果实密封一段时间可缩短果实成熟时间D. 将扦插枝条去掉部分叶片可提高其存活率【答案】D【解析】解 A.修剪树篱降低高度可使其枝繁叶茂原因是降低了侧芽中生长素的浓度消除了顶端优势 A正确B.将种子置于流水中可降低脱落酸的含量解除脱落酸对种子萌发的抑制 B正确C.将未成熟的果实密封一段时间可提高乙烯的浓度缩短果实成熟时间 C正确D.将扦插枝条去掉部分叶片是为了降低植物的蒸腾作用减少水分的散失提高成活率与植物激素无关 D错误故选 D19.下列有关植物激素的描述错误的是（）A. 植物激素是一类化学物质B. 植物激素具有调节能力但不直接参与细胞代谢C. 植物激素在植物体内含量很少D. 植物激素促进植物生长【答案】D【解析】解 A.植物激素是植物细胞产生的化学物质 A正确B.植物激素对植物体的生命活动具有显著的调节作用不直接参与细胞的代谢 B正确C.植物激素在植物体内含量很少作用显著 C正确D.植物激素可以调节植物生长 D错误故选 D20.某实验小组为了探究外源赤霉素对青花果生长素含量的影响用不同浓度的赤霉素处理青花果的花芽分化期和现蕾期测定其生长素的相对含量如下图据此判断下列叙述不正确的是（）A. 外源赤霉素可能影响青花果细胞中基因的表达B. 现蕾期高浓度的赤霉素对生长素的抑制效果较明显C. 赤霉素对花芽分化期生长素的抑制效果显著大于现蕾期D. 对生长素的抑制效果与赤霉素的浓度和植物的生长期有关【答案】C【解析】解 A.光照、温度等环境因子的变化会引起植物体产生多种变化例如调节植物激素的合成进而对基因的表达进行调节 A正确B.根据图示现蕾期高浓度的赤霉素对生长素的抑制效果较明显 B正确C.据图显示与空白对照组相比现蕾期赤霉素处理对生长素的抑制效果更显著 C错误D.此图显示了在不同植物生长期不同赤霉素浓度处理对生长素的影响据此可以推断出外源赤霉素对生长素的抑制效果与赤霉素浓度和植物生长期均有关 D正确故选 C二、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）21.（1）甲的作用是促进种子休眠和抑制生长故甲是________ 合成部位是________等21.（2）乙是________ 除了在图中能解除休眠外还能促进生长原理是________ 从而引起植株增高21.（3）NAA是常见的植物生长调节剂植物生长调节剂是指________ 其优点有________21.（4）将一定浓度的NAA喷洒在未受粉的雌蕊柱头上即可获得无子果实其原理是________21.（5）在植物的生长发育和适应环境变化的过程中各种植物激素并不是孤立地起作用的而是________ 植物生长发育的调控是________共同构成的网络【答案】脱落酸, 根冠、萎焉的叶片【解析】甲的作用是促进种子休眠和抑制生长故甲是脱落酸、萎焉的叶片等【答案】赤霉素, 促进细胞的伸长【解析】乙是赤霉素除了在图中能解除休眠外原理是促进细胞的伸长【答案】人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质, 容易合成、原料广泛、效果稳定【解析】NAA是常见的植物生长调节剂植物生长调节剂是指人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质、原料广泛【答案】NAA可以促进子房壁细胞发育成果实【解析】将一定浓度的NAA喷洒在未受粉的雌蕊柱头上即可获得无子果实其原理是NAA可以促进子房壁细胞发育成果实【答案】多种激素相互作用共同调节, 基因表达调控、激素调节和环境因素调节【解析】在植物的生长发育和适应环境变化的过程中各种植物激素并不是孤立地起作用的植物生长发育的调控、激素调节和环境因素调节共同构成的网络22.（1）IAA可在植物顶芽内合成并运输到根部调控植物根生长植物体内GA的合成部位主要是________22.（2）研究者推测在细胞内 IAA通过GA调控根的生长为证实上述推测研究者进行了如下实验①以拟南芥________（填“GA合成缺陷型”或“GA不敏感型”）突变体为实验材料进行如图所示处理测定初生根长度图中结果表明IAA能够________拟南芥初生根的生长去除顶芽后突变体对赤霉素的反应________（填“增强”或“减弱”）②RGA是一种具有抑制生长作用的蛋白质该蛋白的降解可受GA调控拟南芥幼苗的根尖细胞中存在该蛋白22.（3）综合上述实验推测顶芽合成的生长素调节根生长的作用机理________【答案】未成熟的种子、幼根、幼芽【解析】植物体内赤霉素GA的合成部位主要是未成熟的种子、幼根、幼芽【答案】GA合成缺陷型, 促进, 减弱【解析】①以拟南芥GA合成缺陷型突变体为实验材料进行图中所示处理测定初生根长度图中结果表明IAA能够促进拟南芥初生根的生长去除顶芽后突变体对赤霉素的反应减弱根的生长减慢②用GA处理前各组根细胞均出现了绿色荧光说明无GA时 IAA不引起RGA蛋白降解实验结果表明IAA通过GA降解RGA蛋白【答案】顶芽合成的IAA运输到根部通过GA降解RGA蛋白从而解除RGA蛋白对根的抑制作用【解析】综合上述实验顶芽合成的生长素调节根生长的作用机理是顶芽合成的IAA运输到根部通过GA降解RGA蛋白从而解除RGA蛋白对根生长的抑制作用23.（1）多效唑是一种植物生长调节剂优点是________ 多效唑能够提高春大豆产量的原因是________23.（2）该实验的自变量是________ 无关变量有________（写两个）实验过程中每组选多株春大豆的目的是________23.（3）由实验结果________（填能/不能）判断多效唑的适宜浓度范围理由是________23.（4）研究发现多效唑对某种动物有毒害作用可能是多效唑通过________途径进入该动物体内导致蛋白质变性失活【答案】容易合成、原料广泛、效果稳定, 抑制茎秆伸长降低营养生长促进植物分蘖有利于生殖生长【解析】植物生长调节剂优点是容易合成、原料广泛、效果稳定多效唑能够提高春大豆产量的原因是抑制茎秆伸长降低营养生长促进植物分蘖有利于生殖生长【答案】多效唑溶液的浓度, 多效唑溶液的体积、春大豆的生长发育状况、春大豆的数量、实验过程中的温度等, 避免偶然误差【解析】分析示意图实验结果该实验的自变量是多效唑溶液的浓度无关变量有多效唑溶液的体积、春大豆的生长发育状况、春大豆的数量、实验过程中的温度等实验过程中每组选多株春大豆的目的是避免偶然误差【答案】不能, 图示甲、乙、丙、丁四组溶液随着浓度的增大株高仍然减小【解析】图示甲、乙、丙、丁四组溶液随着浓度的增大株高仍然减小所以仅仅根据实验结果不能判断多效唑的适宜浓度范围【答案】食物链【解析】多效唑对某种动物有毒害作用可能是多效唑通过食物链途径进入该动物体内导致蛋白质变性失活24.（1）如图种子萌发时幼胚合成的赤霉素诱导合成α-淀粉酶的部位以及α-淀粉酶催化淀粉水解的部位分别在种子的__________________________24.（2）某生物活动小组要通过实验来验证喷洒适宜浓度赤霉素能诱导种子α-淀粉酶的合成他们选取一些小麦种子对种皮进行消毒处理并切成甲（无胚）、乙（有胚）两部分（如图2）现有两种试剂丙赤霉素溶液（适宜浓度）、丁蒸馏水Ⅰ.请利用以上材料和试剂完成下表的实验设计（材料和试剂以甲、乙、丙、丁代号填写）实验中材料和试剂用量符合实验要求Ⅱ.如果上述假设正确则实验设计1和2中测定物的量的变化曲线分别是________【答案】（1）糊粉层、胚乳【解析】解（1）由图可知种子萌发时幼胚合成的赤霉素诱导合成α-淀粉酶的部位是种子的糊粉层α-淀粉酶再分泌到胚乳中催化淀粉水解为葡萄糖供胚生长需要【答案】（2）①甲, ②丙, ③甲, ④淀粉酶, C、D【解析】（2）由题（1）知合成α-淀粉酶的部位是糊粉层因此使用的材料是实验设计1和2使用的材料都是甲本实验的目的是验证喷洒适宜浓度赤霉素能诱导种子α-淀粉酶的合成因此实验试剂选取时实验组加入适宜浓度赤霉素溶液（丙）对照组加入等量的蒸馏水（丁）通过测定α-淀粉酶的合成情况来验证赤霉素能否诱导种子α-淀粉酶的合成结合实验假设及实验设计若喷洒适宜浓度赤霉素溶液能诱导种子α-淀粉酶的合成则测定的α-淀粉酶的含量不断增加即图C 对照组测定的α-淀粉酶含量略有增加即图D。