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四、说教学过程
第一课时。
• (1)找寻职业的灵魂 • (2)对职业道德的不同看法 • (3)天堂与地狱比邻 • (4)乐业、勤业和精业的表现
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第二课时
四、说教学过程
• (1)食品安全警报的启示 • (2)小崔的选择 • (3)踢开诚信的“绊脚石” • (4)对“办事公道”的探讨
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二、说教学方法
1.案例探究法: 通过引用现实生活中大量的人物事迹,用现身的说法让学生探究归纳出 职业规范的主要内容,培养学生的职业道德情感。(如公交司机黄师傅等人物事迹)
2. 讨论法:让学生分成若干个小组,通过讨论,充分激发学生主动学习、探索、发现 的能力,促进思维和表达能力的发展。
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五、说板书设计
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五、说板书设计
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五、说板书设计
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五、说教学效果评价
• 在本节课的设计过程中本人尝试建立新的课 堂教学模式,打破以教师、课堂、书本为中 心,以讲授灌输为主线的教学套路,构建以 学生主动参与,探究创新为主线的教学模式, 在课堂教学中,以教师为指导,以学生为主 体,改变教师在台上讲、学生在台下听的"灌 输式教学",充分发挥学生学习的自主性,引 导学生主动发现问题,主动搜集、分析有关 信息和资料,主动建构良好的认识结构。使 学生受到科学方法的训练,培养学生的观察 能力和实验能力,学会自主学习,具有创新 意识。对教师也有很大的启发。由于缺少经 验,敬请各位老师批评指正。
1.自主探究法: 在教的指导下阅读教材,自读自悟,培养自学能力。 2.合作探究法: 学会根据材料,通过比较、分析、归纳,概括总结的能力。