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第二节细胞的类型和结构第1课时原核细胞和真核细胞、细胞膜和细胞壁目标导航 1.结合教材P37，区分原核细胞与真核细胞。
2.结合教材P38～39，简述细胞膜的结构和功能。
一、原核细胞和真核细胞(阅读P37)1.构成原核生物的细胞是原核细胞，例如细菌、蓝藻和放线菌等。
这些细胞的结构简单，主要特点是没有由核膜包被的细胞核，在细胞中的一个特定区域内有环状的DNA分子，该区域没有核膜包被，通常被称为拟核。
2.构成真核生物的细胞是真核细胞，其细胞核有核膜包围，真核细胞结构的复杂性是真核细胞功能多样性的基础。
二、细胞膜和细胞壁(阅读P38～40)1.细胞膜的结构(1)图中①名称：磷脂双分子层地位：细胞膜的基本支架特点：具有一定的流动性(2)图中②名称：蛋白质位置镶在磷脂双分子层的内外两侧部分或全部嵌入磷脂双分子层中贯穿整个磷脂双分子层特点：大多数蛋白质分子是可以运动的(3)图中③名称：糖蛋白作用：和细胞的信息交流有着密切关系2.细胞膜的功能(1)将每个细胞与周围环境分隔开，维持了细胞内部环境的相对稳定，具有保护作用。
(2)有选择地从外界环境中获取营养物质，排出代谢废物。
(3)完成细胞间信息交流。
3.植物细胞壁的主要成分是多糖(如纤维素、果胶等)，具有维持细胞形态的作用，还具有一定的保护作用。
一、原核细胞和真核细胞1.生物的分类2.原核细胞与真核细胞的差异性从字面上分析这两类生物的最主要区别在于细胞核。
例如：“原核”是指原始的细胞核，“真核”是指真正的细胞核。
比较项目原核细胞真核细胞本质区别没有由核膜包被的细胞核有由核膜包被的细胞核大小较小较大细胞壁有(少数除外) 植物细胞和真菌细胞都有，动物细胞无细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜，该区域有一环状DNA分子，无染色体(质)有核膜，核内有染色体(质)实例细菌、蓝藻等动物、植物、真菌等3.原核细胞与真核细胞的统一性(1)原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜和细胞质。
第 1 课时原核细胞和真核细胞、细胞膜和细胞壁[ 学习目标 ] 1. 说出真核细胞和原核细胞的差异和联系。
2. 说出细胞膜的组成成分和生理作用。
3. 说出植物细胞壁的成分和生理作用。
一、原核细胞和真核细胞1.细胞的分类依照细胞内有无由核膜包被的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞。
2.原核细胞组成(1) 原核细胞――→原核生物。
常有原核生物：细菌、蓝藻和放线菌等。
(2) 原核细胞的主要特点①内部结构比较简单，没有由核膜包被的细胞核，有拟核。
②拟核内有环状的DNA分子。
(3)原核细胞的结构模式图巧学妙记口诀记忆常有原核生物种类蓝(蓝藻)色细(细菌)线(放线菌 )织(支原体 )毛衣(衣原体 )。
3.真核细胞组成(1) 真核细胞――→真核生物。
(2) 结构特点①结构复杂，拥有由核膜包被的细胞核。
②含有好多拥有特定功能的结构。
(3) 真核细胞结构模式图以下各图分别表示几种生物的基本结构。
请据图回答以下问题：1.图中属于原核生物的是哪几种？它们和真核生物最本质的差异是什么？答案属于原核生物的是[A] 细菌和 [B] 蓝藻，它们和真核生物最本质的差异是无由核膜包被的细胞核。
2.研究表示，原核生物都是单细胞生物，那么单细胞生物都是原核生物吗？试举例说明。
答案单细胞生物不用然是原核生物，如单细胞动物 ( 如草履虫 ) 、单细胞植物 ( 如绿藻 ) 、单细胞真菌 ( 如酵母菌 ) 都是真核生物。
3.C 图所示生物是原核生物、真核生物还是病毒？答案 C 是病毒，没有细胞结构，既不是原核生物，也不是真核生物。
4.D 图显现了哺乳动物的圆滑肌细胞，其遗传物质在存在方式上不相同于其他三种生物的特点是什么？答案遗传物质DNA与蛋白质结合形成染色体。
5.结合上图解析：细胞学说中的“所有动植物”能不能够更正为“所有生物”？答案不能够。
由于所有生物包括病毒，病毒没有细胞结构。
关键点拨列表比较原核细胞与真核细胞的差异性比较项目原核细胞真核细胞本质差异没有由核膜包被的细胞核有由核膜包被的细胞核大小较小较大细胞壁有( 少量除外 )植物细胞和真菌细胞都有，动物细胞无细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜，该地域有环状有核膜，核内有染色体( 质 ) DNA分子，无染色体 ( 质)实例细菌、蓝藻等动物、植物、真菌等1. 以部下于原核生物的一组是()①发菜②酵母菌③草履虫④小球藻⑤水绵⑥青霉菌⑦葡萄球菌⑧链霉菌A. ①⑦⑧B. ①②⑥⑧C.①③④⑦D.①②⑥⑦⑧答案A解析发菜属于原核生物，葡萄球菌属于细菌，链霉菌属于放线菌，都是原核生物；酵母菌、青霉菌属于真菌，是真核生物；草履虫、小球藻、水绵都为真核单细胞或多细胞生物。
苏教必修⼀--7原核细胞和真核细胞、细胞膜、细胞壁教案第三章细胞的结构和功能
第2节细胞的类型和结构------原核细胞和真核细胞、细胞膜和细胞壁
⼀、教学⽬标
1.说出原核细胞与真核细胞的区别。
2.概述细胞膜与细胞壁的结构和功能。
⼆、教学重点
1.细胞膜的结构和功能。
2.细胞壁的结构和功能。
三、教学难点
1.原核细胞与真核细胞的区别。
2.细胞膜和细胞壁的结构和功能。
3.使⽤⾼倍显微镜观察细胞结构。
四、教学课时：1课时
五、教学准备：图⽚
六、教学活动：
七、板书设计
第⼆节细胞的类型和结构
⼀、细胞的类型真核细胞
原核细胞
⼆、细胞的结构
功能：⽀持和保护
成分：纤维素等
（⼀）细胞壁
有关境分隔开、与细胞代谢功能：将细胞与外界环
性结构特点：⼀定的流动外侧结构：糖蛋⽩
内外两侧：蛋⽩质层基本⾻架：磷脂双分⼦结构质、糖类化学成分：磷脂、蛋⽩
（⼆）细胞膜。
第1讲原核细胞和真核细胞细胞膜和细胞壁1．如图所示的细胞可能是( )A．酵母细胞B．原核细胞C．动物细胞D．植物细胞解析：选B。
解答本题关键是分析图中有无以核膜为界限的细胞核。
此细胞只有核糖体一种细胞器且无细胞核，为原核细胞。
2．下列有关真核细胞和原核细胞的叙述，错误的是( )A．真核细胞的遗传物质是DNA，但有的原核细胞遗传物质是RNAB．真核细胞有以核膜为界限的细胞核，但原核细胞没有C．真核细胞具有多种细胞器，但原核细胞只有核糖体一种细胞器D．真核细胞有细胞膜，原核细胞也有细胞膜解析：选A。
无论是真核细胞还是原核细胞，遗传物质都是DNA，只有部分病毒的遗传物质才是RNA。
3．如图为生物种类的概念图，对a、b、c所代表的生物种类分析正确的一项是( )A．a—原核生物、b—细菌、c—流感病毒B．a—原核生物、b—细菌、c—乳酸菌C．a—真核生物、b—植物、c—蓝藻D．a—真核生物、b—真菌、c—大肠杆菌解析：选B。
从图中分析a包括b，b包括c，流感病毒不具有细胞结构，它不属于细菌的一部分，A项错；乳酸菌属于细菌，细菌属于原核生物，B项正确；蓝藻属于原核生物，C 项错；大肠杆菌属于原核生物，D项错。
4．下列叙述错误的是( )A．H1N1病毒虽不具有细胞结构，但其体内也存在遗传物质B．大肠杆菌和酵母菌的体内都没有以核膜为界限的细胞核C．植物细胞中存在核酸、蛋白质、细胞核和细胞壁等物质或结构D．蓝藻体内没有叶绿体，但含有与光合作用有关的色素解析：选B。
酵母菌是真核生物，具有以核膜为界限的细胞核。
蓝藻是原核生物，不含叶绿体，但含有与光合作用有关的色素。
5．中国疾病预防控制中心发布信息：“近期检测出三株NDM1耐药基因阳性细菌。
其中，疾控中心实验室检出两株，来自宁夏的新生儿；一株来自福建某老年患者。
”下列关于“NDM1超级细菌”的叙述不．正确的是( )A．“NDM1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜、细胞质B．“NDM1超级细菌”属于原核生物，细胞内有核糖体C．“NDM1超级细菌”的生命活动离不开细胞D．“NDM1超级细菌”与人体细胞相比，在结构上的主要区别是没有染色体解析：选D。
细胞的基本结构第一节细胞膜——系统的边界一、教学目标：1．简述细胞膜的成分和功能。
2．进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验。
3．认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
二、教学重点：1．细胞膜的成分和功能。
2．细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
三、教学难点：1．用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。
2．细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
四、课时安排五、教学过程：可让学生认识国家、人体的边界引出第三章课题。
每一个系统都有一定的边界，那么细胞是否也有边界呢？引入课题第1节细胞膜——系统的边界。
利用书中的问题探讨，给学生两分钟时间讨论，后提问学生，引导回答。
1.提示：气泡是光亮的，里面只有空气。
细胞是一个具有细胞膜、细胞核和细胞质的复杂结构，而且是一个立体的结构，在显微镜下，通过调节焦距可以观察到细胞的不同层面。
光学显微镜下不能看见细胞膜，但是能够观察到细胞与外界环境之间是有界限的。
2.提示：在电子显微镜诞生之前，科学家已经能够确定细胞膜的存在了。
依据的实验事实主要有：进入活细胞的物质要通过一道选择性的屏障，并不是所有的物质都能进入细胞；用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内，伊红很快扩散到整个细胞，却不能很快逸出细胞；在光学显微镜下看到，用微针触碰细胞表面时，细胞表面有弹性，可以伸展；用微针插入细胞内，细胞表面有一层结构被刺破；如果细胞表面结构受损面过大，细胞会死亡。
〖板书〗一、细胞膜的成分1.脂质（磷脂）：≈50﹪2.蛋白质：≈40﹪3.糖类： 2﹪～10﹪〖板书〗〖实验〗体验制备细胞膜的方法1.原理：略2.材料：略3.过程：略〖讨论〗生答师提示。
提示：细胞破裂后细胞内物质流出，细胞膜和细胞质中的其他结构质量不一样，可以采用不同转速离心的方法将细胞膜与其他物质分开，得到较纯的细胞膜。
细胞膜的功能给两分钟时间学生看书，后提问总结。
问：细胞膜是否只有这样三个方面的功能呢？〖板书〗1、将细胞与外界环境分隔开2、控制物质进出细胞3、进行细胞间的信息交流植物细胞在细胞膜外面还有一层细胞壁，其化学成分主要为纤维素和果胶。
第三章第二节细胞的类型和结构一、原核细胞与真核细胞二、细胞膜和细胞壁［教学目标］1、知识目标:①说出原核细胞与真核细胞的区别与联系；②简述细胞膜的成分；③举例说明细胞膜的功能；2、能力目标:①培养实验能力。
体验用红细胞制备细胞膜的方法与过程；3、德育目标:认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
[重点、难点分析]：重点：①区别原核细胞与真核细胞；②细胞膜的结构和功能的特点。
难点：细胞膜的分子结构。
[教学安排]：2课时[教学过程]：[ 问题引入] 1. 你知道通常细胞分类的依据是什么吗？一般分成哪两类？2．你知道变形虫是怎样摄取食物的吗?一、原核细胞和真核细胞：[引导自学]：阅读P35页“原核细胞与真核细胞”部分，完成下列知识目标。
1、划分依据：按照和，细胞可以分为和两类。
２、原核细胞：（１）原核生物有：．．．．．．．．．。
．（２）．．．原核细胞的主要特点．．．．．．．．．：．３、真核细胞：真核细胞的结构要比原核细胞复杂的多，不仅，而且还形成了许多。
总结：①区分原核细胞与真核细胞的最主要依据：。
②真核细胞是真核细胞功能多样性的基础。
[启发•引申]：由原核细胞构成的生物叫原核生物。
由真核细胞构成的生物叫。
病毒．．既不属于原核生物，也不属于真核生物。
[类比•扩展]：设疑：我们如何判断一种生物是原核生物还是真核生物呢？1.）生物的分类：非细胞结构的生物：病毒生物没有典型细胞核: 生物具有细胞结构的生物具有典型的细胞核: 生物原核生物有、、、支原体等。
真核生物可分为植物、动物、真菌、原生物四大类2.）细菌与真菌的区分：细菌是原核细胞构成的原核生物，名称前面一般都有形状的描述，如“杆”、“螺旋”、“弧”、“球”等字的都是细菌，如大肠杆菌、葡萄球菌等；但也有例外，如乳酸菌。
真菌是真核细胞构成的真核生物，可分为三类：食用菌、酵母菌、霉菌。
典例1 下列生物属于原核生物的是（）A. 禽流感病毒B.痢疾杆菌C. 变形虫 D .酵母菌典例2 蓝藻细胞与海带细胞的主要区别是（）A. 有无核糖体B.有无细胞结构C. 有无核物质D.有无核膜二、细胞膜和细胞壁[引导自学]：阅读P36页“细胞膜结构”部分，完成下列知识目标。
《细胞膜的结构和功能》教学设计一、教材分析《细胞膜的结构和功能》是第二章《细胞的结构和功能》的第一节内容，是在第一章《细胞的化学组成》后的第一节内容，起承上启下作用。
通过本节内容的学习，学生将细胞的物质组成与细胞的结构功能有机联系起来，对细胞形成系统的认识；同时，细胞膜结构、功能的学习和下一章节中“物质的跨膜运输”内容有直接联系，因此本节学习又为以后学习奠定基础。
二、教学目标1、知识目标（1）简述细胞膜的成分、功能；（2）构建细胞膜的流动镶嵌模型并说出模型的具体内容。
2、能力目标（1）培养学生依据科学实验史建构生物学知识的能力；（2）通过讨论和分析科学研究史、画图和识图构建模型等方式完善学生的知识结构；3、情感、态度和价值观目标（1）让学生理解生命活动的物质基础和结构基础，建立起生命活动的物质性观点；（2）树立结构与功能相适应的观点；（3）认识到实验技术手段的进步促进了科学的发展；（4）认识到科学的进步是科学家锲而不舍、不懈努力的结果。
三、教学重难点1、教学重点：（1）细胞膜的功能；（2）构建细胞膜流动镶嵌模型。
2、教学难点：（1）理解细胞膜结构和功能相适应；（2）根据科学家关于细胞膜的研究史料，逐步构建细胞膜的流动镶嵌模型。
四、教学策略1、通过演示实验和图片资料让学生理解细胞膜的功能。
2、通过对科学家关于细胞膜研究事实的分析，逐步构建起细胞膜的结构模型。
五、教学准备教学用具和实验材料等：PPT课件，新鲜的碧冬茄玫红色花瓣，经过染色的煮熟和未煮熟的玉米种子、培养皿、、烧杯、热开水等。
课前准备：每个小组发两颗煮熟后染色的玉米种子和两颗未煮熟但经过染色的种子；每个小组分发两个装有新鲜花瓣的烧杯，其中一个烧杯中的花瓣浸泡在清水中。
六、教学过程（一）课堂导入：师：幻灯片展示几种生物材料（紫鸭跖草气孔表面、洋葱表皮、玉米茎横断、血涂片）在光学显微镜下的结构图（图1）。
提问：可以发现，不同生物体都是由一个个细胞组成的，细胞是生命活动的基本单位，那么不同生物体细胞形态、结构不同，同学们是如何辨认出一个个细胞的呢？生：每个细胞都有一圈边界线。
