1到5的认识

大班认识数字1—5教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班认识数字1—5教案7篇教案的质量可以影响教师的教学满意度和学生的学术成就，教案中的活动和任务应该具有灵活性，以便根据学生的反馈进行调整，下面是本店铺为您分享的大班认识数字1—5教案7篇，感谢您的参阅。

《认识 1~5》知识清单一、数字 11、数字 1 的形状数字 1 就像一根直直的小棍子，或者像一支铅笔竖在那里。

2、数量意义当我们看到 1 个东西时，就可以用 1 来表示。

比如 1 个苹果、1 本书、1 只小狗。

3、书写方法写数字 1 很简单，从右上角往左下角直直地画一笔就可以啦。

4、生活中的 1我们每个人都只有 1 个鼻子、1 张嘴；每天只有 1 次日出和 1 次日落。

二、数字 21、数字 2 的形状数字 2 像一只在水面上游动的小鸭子，头小小的，身子弯弯的。

2、数量意义2 表示有两个同样的东西。

比如 2 个气球、2 双鞋子、2 辆汽车。

3、书写方法先写一个半圆，然后再沿着半圆的起点向右上方画一个弯曲线。

4、生活中的 2我们有 2 只眼睛、2 只耳朵；鞋子一般都是成双成对的，也就是 2 只。

三、数字 31、数字 3 的形状数字 3 就像我们的耳朵，弯弯的。

2、数量意义3 代表有三个物品。

例如 3 个杯子、3 朵花、3 棵树。

3、书写方法先写一个小半圆，然后在半圆右边接着画一个大半圆，要连起来哦。

4、生活中的 3我们有 3 颗大门牙（小朋友掉牙之前）；三角形有 3 个角。

四、数字 41、数字 4 的形状数字 4 像一面小旗子。

2、数量意义4 表示有四个同样的东西。

比如 4 个苹果、4 只小鸟、4 张桌子。

3、书写方法先写竖，然后在竖的顶部和中部向左折一下。

4、生活中的 4一年有 4 个季节，分别是春天、夏天、秋天和冬天；桌子一般有 4 条腿。

五、数字 51、数字 5 的形状数字 5 像一个钩子。

2、数量意义5 代表有五个物品。

比如 5 个香蕉、5 颗星星、5 本书。

3、书写方法先写一个竖弯钩，然后在竖弯钩的顶部向左写一横。

4、生活中的 5人的一只手有 5 根手指；五角星有 5 个角。

在认识 1 到 5 这几个数字的过程中，我们可以通过日常生活中的各种事物来帮助我们理解和记忆。

比如数一数家里有几个杯子，数一数路上看到了几只小猫。

认识数字1-5的教案参考8篇认识数字1-5的教案篇1活动目标：1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6,理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开。

同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳"。

（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。

出示数字6,认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。

出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导活动目标1、在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。

2、教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表。

3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备1、各种各样的线若干。

2、纸、笔每人一份。

3、统计示范图。

活动过程1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。

小班数学认识数字1-5教案7篇为了提高课堂互动性，我们应在教案中设计丰富的活动，吸引学生的注意力和参与感，教师通过生动的语言写教案，以引导学生积极参与课堂讨论，本店铺今天就为您带来了小班数学认识数字1-5教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

小班数学认识数字1-5教案篇1活动设计背景让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。

活动目标1.引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2.会从多件物品中取出是2的物品。

2.发展目测力、判断力。

3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点培养幼儿初步感知2的实际含义活动准备贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1.2实物卡片，学具：小塑料球每组一筐活动过程1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数。

2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，（重点练习取（2）3.讲解2的含义，4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是 2.要求幼儿能大声的回答。

（至少1种）教学反思1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。

2.对活动课程的反思：（1）对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以互相找出相应数的实物。

孩子可以理解和接纳，因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是快乐的，而不是一种压力。

（2）对教师专业发展的反思，通过平时教学时对孩子们的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。

（3）对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注意力。

1~5的认识教案1~5的认识教案1教学内容1--5的认识教学目标1、使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、让学生感知生活中处处有数学。

教学重难点1、1～5基数含义的理解。

2、培养学生合作交流的学习习惯。

课前准备课件教学过程个人使用批注一、创设情境，生成问题。

1、师：小朋友们，你去过认识小动物吗吗？你们瞧，（课件演示）在一个天气晴朗的早晨，奶奶起床喂食毛茸茸的小鸡。

（课件出示14～15页主题图），这里有这么多可爱的小动物和植物！跟你的小伙伴讲一讲，你看到了什么？分别有几个？学生小组内交流，并且教师参与到个别组的交流中，引导学生按不同事物类型分类数数，并且进行有序观察。

2、学生汇报。

3、老师根据汇报情况适时把卡片1～5贴在黑板上进行认读。

同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。

二、探索交流，解决问题。

（一）感知数的顺序。

1、逐次感知1～5的顺序。

课件演示，学生跟着摆。

学生先摆1个圆片，再摆1个是几？这个2是怎么得来的？再摆1个得到几个？依次感知3、4、5的________。

2、整体感知。

a、出示点子图，你来给它们5个排排队。

请两名学生上台摆，其他学生在下面自己动手摆。

b、摆好后提问：“5的前面一个数是几？”“3的前面一个数和后面一个数各是几？”然后同桌间互问互答。

c、让学生从1数到5，再倒着数一遍。

三、应用拓展1、联系生活，丰富联想。

谈话：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？用你自己的话来告诉你周围的小伙伴。

a、小组交流，教师参与到活动中，并适时指导，注意表述的广泛性。

b、请把你的想法告诉大家。

学生汇报。

c、教师小结：在我们的生活中有很多数量为1、2、3、4、5的物体，看来只要小朋友们认真观察，你会发现在我们的周围有好多的数学问题。

2、猜数游戏。

提问：a、这个数在2的后面，可能是几？还可能是几？b、这个数在4的前面，有可能是几？c、这个数在3的.后面，而且在5的前面，可能是几？还有可能是其它数字吗？为什么？3、张开想象的翅膀，创造学生心中的美丽世界。

《认识 1~5》知识清单一、数字 1 的认识1、数量意义“1”代表一个单独的、独立的个体。

例如，一个苹果、一只小狗、一本书等等，都是数量为“1”的具体表现。

2、书写数字“1”就像一根直直的小棍子，从右上角往左下角倾斜。

小朋友们在书写的时候，要注意起笔和收笔的位置，一笔写成，要写得直直的、稳稳的。

3、顺序在 1~5 的数字序列中，“1”排在最前面，是这几个数字中的开头。

4、生活中的“1”我们的一根手指、一个鼻子、一只眼睛，这些都是生活中常见的“1”。

二、数字 2 的认识1、数量意义“2”表示两个相同的事物。

比如，两只鞋子、两个气球、两朵花。

2、书写数字“2”像一只可爱的小鸭子，先写一个半圆，然后再弯回来。

写的时候要注意弧度的圆润和流畅。

3、顺序在 1~5 中，“2”紧跟在“1”的后面。

4、生活中的“2”我们有两只耳朵、两只手、两条腿，这些都是“2”在生活中的体现。

三、数字 3 的认识1、数量意义“3”代表三个物品。

像是三个苹果、三个小朋友、三把椅子。

2、书写数字“3”像一只耳朵，先写一个半圆，然后在半圆的右边再写一个半圆。

书写时要保持两个半圆大小一致。

3、顺序“3”排在“2”之后。

4、生活中的“3”我们常见的三角形有三个角，三轮车有三个轮子，这些都是“3”的身影。

四、数字 4 的认识1、数量意义“4”表示四个同样的东西。

比如，四个杯子、四片叶子、四只小鸟。

2、书写数字“4”先写竖，然后再写撇折和竖弯。

注意每个笔画的长度和角度。

3、顺序在 1~5 里，“4”在“3”的后面。

4、生活中的“4”我们常见的桌子有四条腿，正方形有四条边，这些都能让我们想到“4”。

五、数字 5 的认识1、数量意义“5”意味着五个相同的事物。

像五个手指头、五颗星星、五支铅笔。

2、书写数字“5”先写一个竖弯钩，然后再写一横。

要写得规范、整齐。

3、顺序“5”是 1~5 这几个数字中的最后一个。

4、生活中的“5”五星红旗上有五颗星星，一只手有五个手指（不算大拇指），这些都是生活里的“5”。

认识数字1到5的教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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1-5的认识听课记录及评课一、演讲者/讲师的姓名和背景本次课的讲师是李老师，她拥有多年的幼儿教育经验，深入了解幼儿的学习特点和需求。

她主张通过生活化的方式，引导幼儿建立对数字的直观理解，进而培养他们的数学思维。

二、主题概述本次课程主题是“1-5的认识”。

李老师以生活中的实例为引导，帮助幼儿建立对1-5这几个数字的直观理解，同时通过各种互动活动，让幼儿在玩耍中学习，提高他们的数字辨识度和操作能力。

三、重点内容和关键概念李老师通过五个部分展开教学：1.数字1的理解：通过展示图片和实物，引导幼儿理解数字1可以代表一个物体或者一个个体。

2.数字2的理解：通过两组实物的对比，让幼儿理解数字2可以代表两个物体或者个体。

3.数字3的理解：通过展示三个物体，让幼儿理解数字3可以代表三个物体或者个体。

4.数字4和5的理解：通过展示四组和五组物体，引导幼儿理解数字4和5可以代表四组或者五组物体或者个体。

5.数字辨识度的提高：通过各种游戏和活动，让幼儿反复辨识和操作数字1-5，加深他们对数字的理解和记忆。

四、案例分析或实践介绍在课程的中间部分，李老师设计了一个“寻找数字”的游戏。

她将数字1-5分别藏在教室的各个角落，然后让孩子们寻找并辨认。

孩子们非常积极地参与这个游戏，他们在寻找和辨认数字的过程中，对数字的理解进一步加深。

五、思考和讨论环节在课程结束前，李老师提出一个问题：“你们知道数字6代表什么吗？”鼓励孩子们进行思考和讨论。

有的孩子说：“6代表6个苹果。

”有的孩子说：“6代表6只小鸟。

”李老师肯定了孩子们的答案，并鼓励他们在日常生活中多观察、多思考。

同时，李老师也指出，对于幼儿来说，理解和记忆数字是一个渐进的过程，他们需要大量的时间和实践来逐渐掌握。

六、结论和总结总的来说，李老师的这堂“1-5的认识”课程非常成功。

她通过生活化的实例和互动的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和理解数字1-5。

同时，李老师的热情和耐心也使得孩子们积极参与课堂活动，学习效果良好。

人教版数学一年级上册《1-5的认识》教案一. 教材分析《1-5的认识》是人教版数学一年级上册的一个重要内容，主要让学生初步认识数字1-5，掌握它们的书写和认识。

通过学习，学生能理解数字1-5的意义，会读写数字1-5，并能运用它们进行简单的数学运算。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对数字的认识几乎为零。

因此，在教学过程中，需要从最基本的知识点入手，让学生逐步理解和掌握数字1-5。

同时，由于学生的学习能力存在差异，教学中要关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。

三. 教学目标1.让学生掌握数字1-5的书写和认识。

2.让学生能够理解数字1-5的意义，并进行简单的数学运算。

3.培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

四. 教学重难点1.重点：数字1-5的书写和认识，数字1-5的意义。

2.难点：数字1-5的运用，如简单的加减法。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字1-5。

六. 教学准备1.准备数字1-5的卡片、图片等教具。

2.准备与数字1-5相关的数学游戏。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲解数字1-5的由来，让学生对数字1-5产生兴趣。

例如，可以讲述数字1-5的起源和发展历程，让学生了解到数字1-5在人类历史中的重要性。

2.呈现（10分钟）展示数字1-5的卡片，让学生逐一认识这些数字。

同时，讲解数字1-5的书写方法，让学生跟随老师一起书写数字1-5。

3.操练（10分钟）通过分组游戏，让学生在实际操作中运用数字1-5。

例如，可以让学生分组进行数字接龙游戏，每人说出一个数字，下一个学生必须说出上一个数字加1的数字，以此类推。

4.巩固（10分钟）让学生用数字1-5进行简单的数学运算，如加减法。

可以设置一些有趣的问题，让学生在解决问题的过程中巩固对数字1-5的认识。

5.拓展（10分钟）让学生尝试用数字1-5创作有趣的数学故事或图形。