音频信息的采集与加工
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《音频信息的采集与加工》评测练习
在本节课当中用到的的评测练习主要分为有以下三部分：
一、复习回顾题目
以下格式中，属于音频文件格式的选项是（）。
A. JPG
B. WAV
C. MOV
D.XLS
目的：复习第二章在“文件及其类型”中学习过的音频文件格式，并引出对其他常见音频文件格式的讲解，从而加深学生对音频文件格式这一知识点的理解。
效果：大部分学生都能选出正确答案，通过这一题目自然引出对其他格式的讲解。
二、“配乐朗诵”创作要求
操作练习要求：
1.从“朗诵素材”文件夹选择朗诵素材，并进行恰当处理；
2.从“背景音乐”文件夹选择合适的背景音乐；
3.为1中选择的朗诵添加合适的背景音乐；
4.完成的同学以“小组.姓名.MP3”提交，并举手示意；
5.时间5分钟，最快完成的小组可获得加分。
目的：通过“配乐朗诵”的创作，以任务驱动学生体验音频的编辑过程，练习使用GoldWave，完成作品创作。
效果：学生较好地完成了“配乐朗诵”的作品创作，而且在创作的过程中体现了出了较高的艺术审美水平和创新精神。
三、自测问卷
《音频信息的采集与加工》自测问卷（6班）
此问卷主要目的是了解同学们对《音频信息的采集与加工》这节课的掌握情况，不打分，不统计姓名，请同学们如实作答。
1. 你认为本节课中哪些小组表现最好？（最多选三个）
□一组
□二组
□三组
□四组
□五组
□六组
□七组
2. 下列音频格式中，哪种格式压缩率高，音质又未受到较大影响，从而被广泛采用，被称为流行的时尚？( )
○ A .cda
○ B .MP3
○ C .WAV
○ D .Midi
3. 下列音频格式中，哪种格式最接近于原声，音质最好？()
○ A .cda
○ B .MP3
○ C .WAV
○ D .Midi
4. 为朗诵添加背景音乐时，需要用到什么操作？( )
○ A 混响
○ B 插件
○ C 混音
○ D 覆盖
5. 请评价自己所在小组的合作学习情况。
( )
○ A 积极交流，互相启发，协同合作，完成目标，共同进步。
○ B 交流较为积极，能够协同合作，达成学习目标。
○ C 小组学习未对学习产生影响
○ D 小组学习助于学习问题的解决
○ E 其他 _________________
6. 综合自己的表现，给自己本节课的学习情况做一个评价。
( )
○ A完成探究任务不是很好，课堂上积极主动性差
○ B目标意识不强，部分达成学习目标
○ C有目标意识，进行了探究学习，达成度不高
○ D进行了自主探究合作探究，基本达成了学习目标
○ E课堂上积极主动，达成了目标，并在探究中有创新
○ F其他 _________________
7. 关于“音频的采集与加工”，你还期望学到哪些知识？对课堂教学有什么建议？
________________________________
________________________________ 目的：通过自测问卷引导学生对自己的学习情况进行评价，了解学生的知识掌握情况、小组学习情况以及学生自己的学习情况。
效果：通过问卷可以了解到大部分学生对知识的掌握情况都非常好，较好地完成了学习目标。
