沧浪亭记公开课

欧
我
阳
修
复
1、背诵课文。
习 2、能记住有关欧阳修的文学常
目 识。
标 3、识记重点文言字词的含义及
用法。
4、会翻译重点句子。
5、通过理解课文内容，说说作
者在文中流露出的思想感情。
文学常识
1、 欧 阳 修：字永叔，号 醉翁 ，又号 “六一居士” ， 北宋 著名文学家 “ 唐宋八大家”之一，古文运动领袖。
句子翻译
4、山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也
野味野菜 ，杂七杂八摆放在前面的，这 是太守的酒宴啊。
5、宴酣之乐，非丝非竹 宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。 6、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用 文章记述这乐事的人，是太守啊。
文章思路
亭之环境：环滁—琅琊—泉—亭 远 近
4、美国人大唱所谓“人权”，其实
醉翁之意不在酒
———————————，
目的在于干涉别国内政。
重点实词
有亭翼然临于泉上者： 有亭翼然临于泉上者： 饮少辄醉： 醉翁之意不在酒： 得之心而寓之酒也： 得之心而寓之酒也：
•像鸟张开翅膀一样 •居高面下，由高而下 •就。 •情趣。 •领会。 •寄托。
林霏开： 野芳发而幽香： 佳木秀而繁阴： 佳木秀而繁阴： 而乐亦无穷也：
欢乐
词类活用
• 1、山行六七里
❖（沿着山，名词作状语）
• 2、杂然而前陈者
❖（在前面，名词作状语）
• 3、有亭翼然临于泉上者
（像鸟张开翅膀的样子，名词作状语）
出自本文的成语：
1、[水落石出]水落下去，石头就露出来。比 喻真相大白。苏轼在《后赤壁赋》中有“山
高月小，水落石出”之句。 2、[觥筹交错]酒杯和酒筹交互错杂。

2．思考：本文围绕哪个字进行构思，并依据其对应的哪两句话进行内容 叙述？ 明确：“异”“览物之情，得无异乎”“或异二者之为”
板块五、精读课文 1.思考：本文围绕哪个字进行构思，并依据其对应的哪两句话进行内容叙 述？ 明确：“异”“览物之情，得无异乎”“或异二者之为”
第二层写亭的得名：建亭者→名亭者→乐（题眼，主线）。这段总写醉 翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。 欧阳修 在描写滁州四周的山时起初用了40个字，把东南西北四方都写了，但最 后改成“环滁皆山也”5个字。这5个字高度凝练，高度简洁，是锤炼字 句的典范，鸟瞰全景，概述了滁州的地理特征。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在于“乐民之乐也”（与民 同乐）。宋仁宗庆历五年，范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬 职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬职为滁州知州。“庆历新政”的 失败，使北宋丧失了一次变法图强的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与 民同乐”，体现了儒家的传统思想。所以“醉翁之意不在酒，在乎山水 之间也”，更在乎“与民同乐”。
作者简介：
欧阳修，（1007—1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家， 为“唐宋八大家”之一。主张文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文 说理畅达，抒情委婉。本文选自《欧阳文忠公集》。庆历5年（1045），欧阳修因支持范 仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城 西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于 琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并 写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最 高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。

5.本文描写的内容很丰富，描写的方式和作用怎样？ 本文描写很有层次。写醉翁亭的环境采用由面到点、自远而近的顺序，把 读者一步步引入佳境；写山间富于变化的景色，采用从早到晚、从春到冬 的顺序，让读者体会“景不同，而乐亦无穷”的妙处；写游人、太守游山 玩水，采用从外到内的顺序，让读者从头到尾领略到一幅欢乐升平的景象 。这样不仅景物描写清晰，而且有利于一步步突出主题。全文以一个“乐 ”字贯穿，因景美而乐，因乐而更觉景美，景中有情，情中有景。
8.这篇文章写三种乐：山水之乐、游人之乐、太守之乐。太守之乐是重点。 山水之乐、游人之乐的描写同太守之乐有什么关系？ 作者描写山水之乐、游人之乐是对太守之乐的陪衬。写山水之乐，是表现他 贬官谪居滁州后，寄情山水，排遣愁怀的生活态度；写游人之乐，为的是从 众宾欢中反衬自己的乐，因为享受山水之乐是一州之人，人人都可以纵情山 水，这是非同寻常；写太守之乐，此境界最高，他既知“禽鸟之乐”，又乐 游人之乐；既能同醉，又能“自醒”，还能体察万物，.明确课文的重点词语，并掌握它们。 (1)翼然：像鸟张开翅膀一样。 (2)自谓：用自己的别号来命名。 (3)秀：茂盛、繁茂。 (4)伛偻：原指驼背，这里是指老人。 (5)颓然：原意是精神不振的样子，这里形容醉态。 (6)上下：原指指高处和低处的树林。 (7)乐其乐：以游人的快乐为快乐。
2.一词多义。
写作背景
宋仁宗庆历五年(1045)，欧阳修曾参加了以范仲淹为首的改 革派，推行“庆历新政”，不久在政敌的打击下，改革失败，范 仲淹等降调外任。欧阳修被贬为滁州知州。作为执政者的反对派， 有很多政见要说，有满腹的抑郁不平要发泄，但现在只能从侧面 含而不露地表示。这篇游记写于他到滁州上任后的第二年。
新课讲授
BACKGROUND
BACKGROUND

醉翁亭记优质公开课获奖教案设计模板作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编给大家带来的醉翁亭记教案模板，希望大家能够喜欢!醉翁亭记教案模板1一、教学目标(一)知识教学点1.正确理解文中的难词、难句，了解文意。

2.进一步体会文言虚词“也”“而”的作用。

3.巩固对“骈散结合”句式特点的理解。

(二)能力训练点1.引时学生反复诵读、感受优美的语言，力求熟读成诵。

2.扣住“文眼”认真思考，理解文章主旨。

3.引导学生发挥想像，再现美文的意境，由此体会文章所构造的优美意境。

(三)德育渗透点让学生懂得并学会在受到挫折不幸时，应持积极乐观的人生态度，具有旷达的情怀。

(四)美育渗透点引导学生感受本文流畅婉转，抑扬错落的语言风格，激发学生热爱祖国的语音。

二、学法引导本文的语言代美，适于反复诵读，在诵读中体会语气、语调，再现文章所构造的优美意境。

主旨的理解，要通过找关键句，分析作者情感脉络来完成。

三、重点、难点、疑点及解决办法l.正确理解文章意思，体会本文婉转化美的语言特点，欣赏作者构造的优美意境，这一学习重点，主要在反复诵读中感悟。

2.理解作者在文中，写“醉”是表象，写“乐”是实质，以“醉”写“乐”的用意，是学习的难点，教师作适当分析后领会。

3.欧阳修的“山水之乐”，为什么不是他消沉堕落的表现，而是他旷达情怀，积极的“与民同乐”的思想的体现?这一疑点需要教师联系作者写作背景，作此补充介绍，分析来解决。

四、课时安排1课时五、教具学具准备录音机，投影仪六、师生互动活动设计1.学生利用工具书，书下注释，自学文章，读懂文意。

2.教师介绍“而”“也”在文中的作用，它们在表达语气，情感方面的几种情形，指导诵读，体会意境。

3.教师设计思考题，帮助学生理解“难点”消除“疑点”。

七、教学步骤(-)明确目标了解文章，感受精美的语言，感悟优美的意境，理解文章主旨 (二)整体感知欧阳修早年曾协助范仲淹(北宋仁宗时任参知政事，相当于副宰相)革新政治，触动了保守派大官僚们的利益，遭到嫉恨，被贬滁州。