(最新人教版一年级数学上册)5、4、3、2、加几及练习二十二课件

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5、4、3、2加几
看图计算。
5个
6个
5 + 6 11
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5、4、3、2加几
看图计算。
6 =11
7 =11
7 =12
5+
4 + 8 =12
8 =13
9 =14
9 =13
返回
5、4、3、2加几
看图计算。
用加法计算。
2 + 9 ＝ 11
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5、4、3、2加几
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
5人、教4、版3、数2加学几一年级 上册
8 20以内进位加法
5、4、3、2加几
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
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5、4、ห้องสมุดไป่ตู้、2加几
课前导入
看谁算得对又快。
8 + 5 =13 9 + 6 =15
7 + 4 =11 5 + 6 =11
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5、4、3、2加几
探究新知
5+7= 4+8=
5+8= 3+9=
3 ＋ 9 ＝12
想：9 ＋ 3 ＝12
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5、4、3、2加几
课堂练习
填一填。
5＋7＝12
52 10
3＋8＝11
71 10
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5、4、3、2加几
算一算。
9 + 5 =14 5 + 9 =14
8 + 3 =11 3 + 8 =11
9 + 4 =13 4 + 9 =13 2 + 9 =11 9 + 2 =11

9＋5= 5＋9=
9＋4 = 4＋9 =
8＋3 = 9＋2 = 3＋8 = 2＋5 =
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 2:06:56 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
练一练
在 里填上“>”“<”或“=”。
练一练
算一算每一种体育用品有多少？
5、4、3、2加几
9+5= 14 7+6= 13 6+9= 15
复习
9+3= 12 9+4= 13 9+2= 11
8+5= 13 8+4= 12 7+5= 12
5 ＋ 7 = 12 5 ＋ 8 = 13
怎样想能很快 说出得数?
4 ＋ 8 = 12 3 ＋ 9 = 12

三、分层练习
[基础练习]
3 看图列式计算。
4
9
小学数学 1年级上册 RJ版
4
7
认 识 4 ＋ 9厘 13 米
4 ＋ 7 11
看图找信息，做好标记，列式计算。
三、分层练习
1 填一填。 9
[提升练习] 7
小学数学 1年级上册 RJ版
8
7
6
8
知道其中一个加数和得数求另一个加数，需要反过来思考。
小学数学 1年级上册 RJ版
三、分层练习
[提升练习]
2 找一找，每排中哪个算式的得数和苹果上的数不同？把他圈起来。
读清题意，关键词为“不同”和“圈出”，再逐个计算按要求完成。
三、分层练习
1 想一想年级上册 RJ版
5
4
9
6
认
识
8
厘
米
从给出两个已知数的那条线入手。
【回顾总结】
本节课你收获了什么？
(2)拆小数 5 ＋ 7 ＝ 12
23 10
要想把7凑成10，应该把5 分成( 2 )和( 3 )。
一、知识梳理
小学数学 1年级上册 RJ版
方法二：交换位置法
7＋5＝12 5＋7＝ 12
8＋5＝ 13 5＋8＝ 13
8＋4＝ 12
3＋9＝ 12
认 4＋8＝ 12
9＋3＝ 12
识
厘
米
交换加数的位置，和不变。
8 20以内的进位加法
第3讲 5、4、3、2加几
一、知识梳理
小学数学 1年级上册 RJ版
方法一：凑十法 方法二：交换位置法
认 识 观察发现：每题中的两个加数均是小数在前，大数在后钟。 表

第八单元 20以内的进位加法
5、4、3、2加几 练习课
东关小学 赵雪波
一、摘苹果
3+8 11
4+8
5+8
12
13
一个加数不变， 另一个加数增加， 和也会相应增加。
算一算，你 有什么发现？
2+9 3+9 11 12
4+9
5+9
13
14
加数9不变， 另一个加数增加， 和也相应增加。
怎样能算得 更快？
四、综合运用，解决问题
左边有7串糖葫芦，右边有5串糖
1．从图中知道什么信息？ 葫芦，问一共有多少串糖葫芦？ 2．怎样解答呢？ 7＋5＝12（串） 3．你还能提出其他数学问题吗？
五、全课总结，畅谈收获
1．这节课你在计算方面有哪些收获？ 2．在解决问题方面又有哪些收获？
5+8=13， 所以填8。
5+10=15，15比13多2， 10-2=8，所以填8。
我的好方法是……
想一想 算一算
8
9
9
6
8
9
四、综合运用，解决问题
13
11
1．从图中知道什么信息？
一班有7个篮球，4条跳绳； 二班有6个篮球，7条跳绳。
2．怎样求篮球一共有几个？ 7＋6＝13（个）。
3．你还能提出其他数学问题吗？
7+7 14
5+7 12
4+7 11
3+7 6+7 10
13
加数7不变， 另一个加数从3 到7依次增加1， 和也相应从10到 14依次增加1。
你是怎样算的？
计算时要注意什么？ 5+73=+192=1120-57+=913=17134-3=10