一年级下册数学分类北京版 (31张)

北师大版一年级数学下册
北师大版一年级数学下册是中国教育出版社出版的教材，以下是该教材的主要内容：
1. 数的认识：认识0-99的数，数的排序和比较，数的加减运算。

2. 测量：认识长度、重量、时间和容量的基本单位，使用尺子、天平、钟表和容器进
行测量，进行长度、重量、时间和容量的简单计算。

3. 几何图形：认识点、线段、直线、曲线、直角和平行线，认识正方形、长方形、圆形、梯形和三角形，并进行简单的分类和比较。

4. 日期和星期：认识日历的基本结构和使用方法，认识周一至周日的顺序和简单的日
期计算。

5. 数据的收集和整理：通过观察和记录现象，收集数据并整理成简单的统计图表（柱
状图、折线图、饼图等）。

6. 程序性思维培养：培养学生的观察、思考和解决问题的能力，进行简单的图形变换、推理和解决问题的活动。

以上是北师大版一年级数学下册的主要内容，这本教材主要针对一年级学生进行数学
基础知识的教学和培养学生的数学思维能力。

北师大版小学数学一至六年级全12册教材课时目录（新课标）含课本页码一年级上一年级下册二年级上册可爱的校园P2-3一加与减（一）P2-17一加与减一生活中的数 1.1买铅笔P2-3 1.1谁的得分高P2-31.1快乐的家园P4-6 1.2捉迷藏P4-5 1.2秋游P4-51.2玩具P7-8 1.3快乐的小鸭P6-7 1.3星星合唱队P6-71.3小猫钓鱼P9-10 1.4开会啦P8-9 1.4练习一P8-91.4文具P11-13 1.5跳伞表演P10-12二购物1.5快乐的午餐P14-15 1.6美丽的田园P13-142.1买文具P10-111.6动物乐园P16-17 1.7练习一P15-162.2买衣服P12-13二比较 1.8做个减法表P17 2.3小小商店P14-152.1过生日P18-19二观察物体P18-21三数一数与乘法2.2下课啦P20-21 2.1看一看（一）P18-193.1有多少块糖P16-172.3跷跷板P22-23 2.2看一看（二）P20-213.2儿童乐园P18-19三加与减（一）三生活中的数P22-35 3.3有多少点子P20-213.1一共有多少P24-26 3.1数花生P22-23 3.4动物聚会P22-233.2还剩下多少P27-29 3.2数一数P24-25 3.5练习二P24-253.3可爱的小猫P30-31 3.3数豆子P26-27四图形的变化3.4练习一P32-33 3.4谁的红果多P28-294.1折一折，做一做P26-27 3.5猜数游戏P34-35 3.5小小养殖场P30-31 4.2玩一玩，做一做P28-29 3.6背土豆P36-37 3.6做个百数表P32-33五 2~5的乘法口诀3.7跳绳P38-40 3.7练习二P34-35 5.1数松果P30-313.8可爱的企鹅P41-42四有趣的图形P36-43 5.2做家务P32-333.9小鸡吃食P43-444.1认识图形P36-375.3课间活动P34-353.10乘车P45-474.2动手做（一）P38-395.4需要几个轮子P36-37 3.11练习二P48-49 4.3动手做（二）P40-41 5.5小熊请客P38-393.12做个加法表P504.4动手做（三）P42-435.6回家路上P40-413.13做个减法表P51整理与复习P44-48 5.7练习三P42-43整理与复习P52-56五加与减（二）P49-整理与复习P44-48四分类 5.1小兔请客P49-50六测量。

一年级下册数学教案六、分类(6) 北京版教学目标1.通过本节课的学习，学生能够理解前后、左右、上下等方位概念，以及会应用这些概念进行方位判断。

2.学生能够将物品按照颜色、形状、大小等特征分类。

3.学生能够独立完成练习册的相关练习，巩固本节课的学习内容，并在生活中进行应用。

教学重点1.培养学生分类的能力。

2.培养学生观察、分辨、辨别大小、正方形、长方形等基本能力。

教学难点1.教师如何针对学生掌握程度进行差异化个别化教学。

2.学生在实际操作过程中，如何对不同特征进行正确分类。

教学过程1. 热身铃声教师放响铃声，学生听到铃声后跑向指定位置。

2. 课堂导入教师为学生出示图片，图片上有不同形状、颜色、大小的物品。

教师为学生引导，让学生分别观察物品的颜色、形状、大小等特征，进行分类，引导学生对分类的认识。

3. 教学展示教师向学生展示不同物品的颜色、形状、大小等特征，并教授相对应的形容词，如圆形、长方形、正方形等。

让学生仔细观察，掌握不同特征的区别，并进行分类。

4. 练习环节教师为学生出示不同大小、形状的物品，让学生进行分类，并进行评比，让学生学会区分大小和形状的方法。

5. 巩固知识学生看看自己的书包或者课桌上的物品，将书包或课桌上的东西按照颜色、形状或大小分类，加深学生对分类的理解。

6. 课堂作业为学生布置“找相同”练习，让学生在家里进行练习，并在下堂课上进行检查。

教学反思通过本节课的教学，能够培养学生分类的能力，让学生在实际生活中能够区分不同物品，提高学生的观察力和分辨力。

同时，教师需要注意差异化和个别化教学，针对不同学生制定不同的教学方案，提高教学效果。

在教学过程中，教师能够启发学生自主思考，让学生更加主动地参与到教学中来，提高学生的学习兴趣和学习效果。

一年级下册数学导学案六、分类(6)——北京版一、教材内容本节课程主要包括以下内容：1.理解数学中的分类概念。

2.通过实物图形分类的形式，进一步理解分类的概念。

3.运用分类的方法对数学问题进行解决。

二、学习目标1.理解分类的概念，能够运用分类的方法对各类数学问题进行解决。

2.能够将实物图形进行分类，掌握分类的方法。

三、学习重点1.理解和掌握分类的概念，能够运用分类的方法进行解决各类数学问题。

2.掌握将实物图形进行分类的方法。

四、学习难点如何将实物图形进行分类。

五、课堂教学建议1. 活动1：分类游戏在课前准备好一些实物图形，例如苹果、梨子、橘子、桃子等，随机分发给学生，让学生自行分类。

引导学生思考，分类的标准应该是什么，如何对不同的物品进行分类。

2. 活动2：数学问题分类通过提出一些数学问题，让学生尝试通过分类的方法进行解决。

例如，“有10个苹果和8个桃子，共有多少个水果？”就可以通过将两个种类的水果进行分类，最终得到总水果数。

3. 活动3：练习题课堂上布置一些练习题，让学生运用分类的方法进行解答。

例如，“有4只圆形的小球和3只正方形的小球，一共有几只小球？”等类似问题。

六、课后作业1.回家观察环境，寻找能够分类的实物图形，并进行分类。

2.完成老师布置的练习题。

七、总结通过本节课的学习，学生们对分类的概念更加明确，能够熟练掌握分类的方法。

让学生通过实际操作，巩固分类的知识点。

同时本节课程注重激发学生兴趣、培养学生思维能力和动手能力，提高课堂实效性。

一年级下册数学教案- 分类北京版 (1)教材和教学目标1. 教材本教材采用《北京市小学数学课程标准（实验）》板块中的数学教材，即北京版数学。

2. 教学目标本教案针对一年级下册数学教学的分类内容进行设计，旨在帮助学生掌握以下知识点：1.了解和掌握“同一类”和“不同类”的基本概念；2.能够根据一定的特征，对形状、颜色、大小等进行分类；3.能够对一个以上特征进行分类。

教学内容及步骤1. 活动一：铺垫教学目标通过游戏的方式，帮助学生了解“同一类”和“不同类”的基本概念。

教学步骤1.通过画板或者幻灯片将“同一类”和“不同类”的概念讲解给学生，并与学生一起举例；2.按照学生常见物品进行分类，例如：水果、动物、家居用品等；3.让学生手持纸牌，将不同种类的物品抽象成图案，然后根据图案将纸牌分成不同的堆，完成分类操作。

2. 活动二：分类形状教学目标通过游戏的方式，帮助学生掌握基于形状进行分类的方法。

教学步骤1.将几种常见的形状和名称写于黑板或幻灯片上，教师用实物或图片展示这些形状；2.让学生将不同形状和名称进行对应，并进行记忆；3.让学生将准备好的图案，按照形状进行分类，教师引导学生进行思考，询问学生分类的依据和标准。

3. 活动三：分类颜色教学目标通过游戏的方式，帮助学生掌握基于颜色进行分类的方法。

教学步骤1.教师出示几种常见的颜色，让学生进行认知并记忆；2.让学生将准备好的物品，按照颜色进行分类，教师引导学生思考分类的依据和标准；3.让学生交流自己的分类方法和思路，加深对分类颜色的理解。

4. 活动四：分类大小教学目标通过游戏的方式，帮助学生掌握基于大小进行分类的方法。

教学步骤1.教师出示几种常见的大小比较，让学生进行认知并记忆；2.让学生将准备好的物品，按照大小进行分类，教师引导学生思考分类的依据和标准；3.让学生交流自己的分类方法和思路，加深对分类大小的理解。

5. 活动五：混合分类教学目标通过游戏的方式，帮助学生掌握基于特征进行混合分类的方法。

章节测试题1.【答题】86比19多57. （）【答案】×【分析】本题考查的是两位数的减法.【解答】求86比19多多少，列式为：86－19＝67.故本题错误.2.【答题】比60小18的数是42. （）【答案】✓【分析】本题考查的是两位数减两位数.【解答】求比60小18的数用减法，列式为：60－18＝42.故本题正确.3.【题文】一辆大客车可乘坐90人，一辆小客车可以乘坐24人，一辆大客车比一辆小客车可以多乘坐多少人？【答案】64人【分析】求一个数比另一个数多多少用减法计算，用大客车的人数减去小客车的人数即可，据此解答．【解答】90-24=64（人）答：一辆大客车比一辆小客车可以多乘坐64人．4.【题文】三（2）班图书角有54本故事书，38本连环画．连环画比故事书少多少本？【答案】16本【分析】连环画比故事书少的本数=故事书的本数-连环画的本数.【解答】54-38=16（本）答：连环画比故事书少16本．5.【题文】书架上有95本书，小林拿走一些后，书架上还有68本．拿走了多少本？【答案】27本【分析】拿走的本数=总本数-剩下的本数.【解答】95-68=27（本）答：拿走了27本．6.【题文】河里有大鸭和小鸭共84只，有大鸭56只，有小鸭多少只？【答案】28只【分析】小鸭的只数=总共的只数-大鸭的只数.【解答】84-56=28（只）答：有小鸭28只．7.【题文】水果店卖出草莓82千克，比荔枝多28千克，卖出荔枝多少千克？【答案】54千克【分析】卖出荔枝的重量=卖出草莓的重量-卖出草莓比荔枝多的重量.【解答】82-28=54（千克）答：卖出荔枝54千克．8.【题文】明明和莉莉去摘草莓，他们一共摘了84个草莓，明明摘了25个，莉莉摘了多少个？【答案】59个【分析】莉莉摘的个数=总个数-明明摘的个数.【解答】84-25=59（个）答：莉莉摘了59个．9.【答题】同学们除了要学好课本里的知识以外，平日还要多读课外书.小强的书柜里有《唐诗三百首》等55本课外书，明明比小强少17本，明明有______本课外书.【答案】38【分析】明明的课外书本数=小强的课外书本数-明明比小强少的本数.【解答】同学们除了要学好课本里的知识以外，平日还要多读课外书.小强的书柜里有《唐诗三百首》等55本课外书，明明比小强少17本，因此明明有课外书：55-17=38（本）.故此题的答案是38.10.【答题】直接写出得数.48-25＝______66-15＝______40-24＝______55-17＝______96-60＝______【答案】23,51,16,38,36【分析】本题考查的是两位数减两位数.【解答】48-25＝23，66-15＝51，40-24＝16，55-17＝38，96-60＝36.故此题的答案是23，51，16，38，36.11.【答题】直接写出得数.72-12＝______84-22＝______75-30＝______49-17＝______【答案】60,62,45,32【分析】本题考查的是两位数减两位数.【解答】72-12＝60；84-22＝62；75-30＝45；49-17＝32.故此题的答案是60，62，45，32.12.【答题】在空里填入“＞”“＜”或“＝”.53-23______53-2551-29______32【答案】＞,＜【分析】本题考查的是两位数减两位数.【解答】53-23＝30，53-25＝28，因为30＞28，所以53-23＞53-25；51-29＝22，因为22＜32，所以51-29＜32.故此题的答案是＞，＜.13.【答题】课外活动，同学们在运动.有16人在踢球，有24人在打乒乓球.踢球的比打乒乓球的少______人.【答案】8【分析】踢球的比打乒乓球少的人数＝打乒乓球的人数-踢球的人数.【解答】课外活动，同学们在运动. 有16人在踢球，有24人在打乒乓球，则踢球的比打乒乓球的少：24-16＝8（人）.所以踢球的比打乒乓球的少8人.故此题的答案是8.14.【答题】直接写出得数.54-19＝______46-28＝______90-54＝______【答案】35,18,36【分析】本题考查的是两位数减两位数.【解答】54-19＝35；46-28＝18；90-54＝36.故此题的答案是35，18，36.15.【答题】小红有25个气球，小强比她多8个气球，小兰比小强少14个气球.小兰有______个气球.【答案】19【分析】小红有气球的个数+小强比小红多的个数＝小强有气球的个数；小强有气球的个数-小兰比小强少的个数＝小兰有气球的个数.【解答】小红有25个气球，小强比她多8个气球，小强有气球：25+8＝33（个）；小兰比小强少14个气球，小兰有气球：33-14＝19（个）.故此题的答案是19.16.【答题】学校图书室有儿童读物78本，活动课时借给一班24本，借给二班36本，还剩______本.【答案】18【分析】本题考查的是连减计算.【解答】已知学校图书室有儿童读物78本，活动课时借给一班24本，还剩下：78-24=54（本），借给二班36本，求还剩多少本，列式计算为：54-36=18（本），所以还剩18本.故此题的答案是18.17.【答题】在空里填入“＞”“＜”或“＝”.60-32______2473-48______3587-69______50-32【答案】＞,＜,＝【分析】本题考查的是两位数减两位数.【解答】60-32＝28，28＞24，则60-32＞24；73-48＝25，25＜35，则73-48＜35；87-69＝18，50-32＝18，则87-69＝50-32.故此题的答案是＞，＜，＝.18.【答题】月季有27盆，菊花有42盆.月季比菊花少______盆，菊花比月季多______盆.【答案】15,15【分析】月季比菊花少的盆数=菊花比月季多的盆数=菊花盆数-月季盆数.【解答】月季有27盆，菊花有42盆.月季比菊花少：42-27=15（盆），菊花比月季多：42-27=15（盆）.故此题的答案是15，15.19.【答题】三（1）班举行跳绳比赛，小强跳了41下，比小明多跳12下，小明跳了______下.【答案】29【分析】小明跳的下数=小强跳的下数-小强比小明多跳的下数.【解答】已知三（1）班举行跳绳比赛，小强跳了41下，比小明多跳12下，则小明跳了：41-12=29（下）.故此题的答案是29.20.【答题】两盒粉笔一共有40根，王老师用了一些后还剩18根.张老师用了______根粉笔.【答案】22【分析】王老师用的根数=两盒粉笔的总根数-王老师用了一些后还剩的根数.【解答】已知两盒粉笔一共有40根，王老师用了一些后还剩18根，则王老师用了粉笔：40-18=22（根）.故此题的答案是22.。

第六单元第1课时：分类（一）年级：一年级教材版本：北京版一、教学背景简述本节课是北京版一年级下册第83页第六单元《分类（一）》的学习内容。

本节课要根据解决问题的需要，正确地分类、收集和整理数据，会用简单的象形统计图和象形统计表表示数据整理的结果。

通过对数据的简单分析，解决生活中简单的实际问题。

初步体会分类的思想，感受统计方法的意义，初步培养数据分析的观念。

学生在一年级上册第二单元已经学过简单的分类，会按一定标准或自定标准进行分类，感受了分类在生活中的作用，初步养成有条理整理物品的习惯。

但是对收集、整理数据的过程比较陌生，用简单的象形统计图和象形统计表表示数据整理的结果，还存在一定困难。

同时学生通过对数据的简单分析，解决生活中简单的实际问题的能力还有待进一步培养。

根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略：1.创设生活情境，激发兴趣，主动经历分类统计的过程。

本节课联系生活实际，创设学生感兴趣的情境，激活知识储备，使学生产生分类整理的需求，主动经历完整的数据分类、收集、整理和描述的过程，学习简单的统计知识，初步了解统计的方法。

2.启发分析思考，进一步体会统计的价值。

引导学生联系统计活动开始打算了解或解决的问题进行思考，通过对统计结果进行简单的分析，提出不同的问题，作出一些简单的判断，使学生在这个过程中体会统计在决策中的作用，以及可以推测可能的结果，让学生初步体会分类、统计、分析是发现问题、解决问题的一种科学方法。

二、学习目标1.根据解决问题的需要，根据标准进行分类，会用简单的象形统计图和象形统计表表示数据整理的结果，能用学到的知识解决生活中简单的实际问题。

2.经历分类的过程，感受分类和分类标准的关系。

3.在数学活动中培养善于表达和倾听他人意见的学习品质，体会数学与生活的密切联系。

三、教学过程：、（一）复习旧知课前，小东和同学们一样，整理了自己的小书桌。

他把书桌上的物品按照书、本、文具分成了三类，进行了整理，大家看，小书桌变得非常整洁。