部编版语文五年级下册课文回顾

部编版小学五年级下册语文第4课《梅花魂》课文原文及知识点【导语】《梅花魂》一课以“梅花”为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。

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故乡的梅花又开了。

那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。

我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。

外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。

我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。

每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。

唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。

我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。

有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。

看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！”“干吗要回去呢？”“那儿才是我们的祖国呀！”哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。

可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。

我问妈妈：“外公走吗？”“外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。

我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竞像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。

部编人教版五年级下册语文课文内容及中心思想汇编1、《四时田园杂兴（其三十一）》作者是宋代范成大。

全诗描写了农村人白天耘田、晚上绩麻，儿童学种瓜等场景，反映了农村紧张的劳动气氛和富有情趣的生活。

《稚子弄冰》作者宋代杨万里。

全诗通过对稚子脱冰、穿线、敲冰和冰块落地等情景的描写，写出了儿童生活的乐趣，表达了诗人对儿童的喜爱之情。

《村晚》作者宋代雷震。

诗的前两句，作者把池塘、青山、落日融合起来构成了一幅美丽的农村晚景图，后两句写儿童横坐牛背上，吹短笛的景象，表现出牧童无忧无虑的生活，以及诗人对这种生活的赞美和向往之情。

2、《祖父的园子》作者萧红，原名张迺莹。

课文描写了作者童年时在祖父园中嬉戏玩耍，捉昆虫，跟着祖父在园中栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年生活的怀念。

3、《月是故乡明》作者季羡林。

本文以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，抒发了作者深切的思乡之情。

4、《梅花魂》作者是陈慧瑛。

课文围绕梅花写了外祖父五件事，分别是：教“我”诗词、斥“我”污梅、无法回国、送“我”梅图、随“我”登船。

整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。

5、《草船借箭》作者是元末文学家罗贯中。

课文写吴国周瑜十分嫉妒蜀国的诸葛亮的才干，让诸葛亮十天内造好十万支箭，以此来陷害他。

而诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算的故事。

表现了诸葛亮有胆有识，才智过人、足智多谋的特点。

6、《景阳冈》选自元末明初的小说家施耐庵的《水浒传》，本文记叙了武松开怀畅饮后，上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放，勇武无所畏惧而又机敏的英雄气概。

7、《猴王出世》选自明代文学家吴承恩的小说《西游记》。

课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为、英勇无畏、机智敏捷的特点8、《红楼春趣》选自清代小说家曹雪芹的《红楼梦》。

部编版五年级下册语文课本中的课文包括以下几个单元：第一单元：1. 《古诗三首》（《四时田园杂兴（其三十一）》、《稚子弄冰》、《村晚》）2. 《祖父的园子》3. 《月是故乡明》4. *《梅花魂》口语交际：走进他们的童年岁月习作：那一刻，我长大了语文园地一第二单元：5. 《草船借箭》6. *《景阳冈》7. *《猴王出世》8. *《红楼春趣》口语交际：怎么表演课本剧习作：写读后感快乐读书吧：读古典名著，品百味人生语文园地二第三单元：综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣我爱你，汉字第四单元：9. 《古诗三首》（《从军行》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《闻官军收河南河北》）10. 《青山处处埋忠骨》11. 《军神》12. *《清贫》口语交际：自我介绍习作：他____了语文园地四第五单元：13. 《人物描写一组》14. *《刷子李》15. *《金钱的魔力》习作：形形色色的人语文园地五第六单元：16. 《自相矛盾》17. 《田忌赛马》18. 《跳水》口语交际：请你支持我习作：记一次游戏语文园地六第七单元：19. 《威尼斯的小艇》20. *《牧场之国》21. *《金字塔》口语交际：怎么待客习作：中国的世界文化遗产语文园地七第八单元：22. 《手指》23. *《童年的发现》24. *《我是一只小虫子》口语交际：趣味故事会习作：漫画的启示语文园地八以上是部编版五年级下册语文课本的目录，其中的*表示略读课文。

这些课文涵盖了古诗、现代文、文言文等多种文体，旨在提高学生的阅读能力和语文素养。

同时，每个单元还安排了口语交际、习作和语文园地等栏目，以培养学生的语言表达和写作能力。

人教部编版语文五年级下册第一单元复习课教案一. 教材分析《人教部编版语文五年级下册》第一单元复习课包含了对本册书前五个课文的回顾与巩固。

这五个课文分别是《草原》、《枫桥夜泊》、《长相思》、《卖火柴的小女孩》和《古诗十九首》。

本节课旨在帮助学生回顾和掌握课文中的重点字词、句型以及文学常识，同时通过复习提高学生的阅读理解能力和写作技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和运用基本的字词和句型。

但在复习过程中，部分学生可能在某些知识点上存在遗漏，如生字的书写、文言文的翻译等。

因此，教师在教学过程中要注意针对性地帮助学生查漏补缺，提高复习效果。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握本单元课文中的重点字词、句型和文学常识，提高阅读理解能力和写作技巧。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和探究能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养良好的学习习惯和审美情趣。

四. 教学重难点1.重点：课文中的重点字词、句型和文学常识。

2.难点：文言文的翻译和理解，写作技巧的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习和掌握知识。

2.案例分析法：以典型课文为例，分析其中的重点知识点。

3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、合作，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、重点字词、句型等。

2.教案：编写详细的教学方案，明确每个环节的目标和时间安排。

3.练习题：准备相关的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的学习目标，引导学生回顾已学的五个课文，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）针对每个课文，挑选出重点字词、句型和文学常识，通过课件展示出来。

在呈现过程中，注意引导学生理解和运用这些知识点。

3.操练（10分钟）针对每个课文，设置一些练习题，让学生进行操练。

题目包括选择题、填空题和简答题等，涵盖课文中的重点知识点。

部编版五年级下册语文《7.猴王出世》课文知识要点归纳一、我会认（易错读音）芝．兰（zhī）顺遂．（suì）山涧．（jiàn）獐．鹿（zhāng）猕猿．（mí yuán）去耶．（yé）拖男挈女（qiè）瞑．目蹲身（míng）石窍．（qiào）楷．书（kǎi）镌．刻（juān）抓耳挠．腮（náo）顽劣．（liè）好呵．（a）二、多音字辟：pì（开辟精辟） bì（辟邪辟易）遂：suì（遂愿） suí半身不遂（）宿：sù（夜宿） xiǔ（一宿） xiù（星宿）三、近义词食——吃饮——喝迸裂——裂开炎热——酷热觅——找与——和呼唤——召唤安身——安家开辟——开拓称扬——称赞宽阔——广阔欢喜——喜悦顾劣——顽皮力倦神疲——筋疲力尽喜不自胜——大喜过望四、反义词炎热——寒冷欢喜——难过宽阔——狭窄抬头——低头避暑——取暖顽劣——乖巧闲——忙五、词语意思1.围圆：文中指仙石的周长，即围一圈的长度。

造句:众人近前观看，有四丈围圆的一个大白盖。

2.灵通：文中指仙石有了灵气，通了人性。

造句:感之既久,遂有灵通之意。

3.迸裂：文中指石头裂开而往外飞溅。

造句:有一块仙石，内育仙胞，一日迸裂，产一石卵。

4.避暑：天气炎热的时候到凉爽的地方去住。

造句：今年夏天我们家去北戴河避暑了。

5.造化：福气；运气。

造句:造化弄人。

6.顽劣：顽固无知；顽皮不顺从。

造句:猴性顽劣,十分头疼。

7.序齿：按年龄长幼来排列顺序。

造句：众候听说,即拱伏无违。

一个个序齿排班,朝上礼拜。

8.明明朗朗：明显，清晰。

文中指桥梁看得非常清晰。

造句：月色明明朗朗。

9.喜不自胜：欢喜得自己不能控制。

文中形容石猴非常高兴。

造句：他得到老师的表扬，喜不自胜。

10.天造地设：自然形成又合乎理想。

文中形容水帘洞里的景致令石猴满意。

部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文及知识点【导语】《军神》是部编本人教版五年级小学语文课本的一篇精读课文。

本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。

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重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。

他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘大川。

”“年龄？”“二十四岁。

”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。

”沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。

他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。

他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”“邮局职员。

”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。

”沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。

”沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。

沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：”年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。

而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。

”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一一次。

最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。

”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。

他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。

”病人脸色苍白。

他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。

”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。

部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课文原文及知识点齐国的大将田忌很喜欢赛马。

有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。

他们把各自的马分成上、中、下三等。

这一次，他们都依次派出上等马、中等马和下等马。

由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。

田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。

这时，田忌发现，他的好朋友孙膑也在人群里。

孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少哇……”孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。

”田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。

”田忌没有信心地说：“那还不是照样输！”孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。

”齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”一声锣响，赛马又开始了。

这一次，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。

接着进行第二场比赛。

孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。

齐威王有点儿心慌了。

第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。

这下，齐威王目瞪口呆了。

比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

还是原来的马，只是调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

_________本文根据汉代司马迁的《史记•孙子吴起列传》相关内容改写。

一、生字1、我会写生字（9个）jì忌：字义：（1）嫉妒，憎恨。

（2）怕，畏惧。

组词：顾忌、猜忌形近字：念（思念）（想念）造句：他在众人面前，谈笑自若，无所顾忌。

bài败：字义：（1）输，失利，跟“胜”相对。

（2）败坏，损坏。

组词：失败、两败俱伤形近字：贬（贬值）（贬低）造句：我充分吸取了上次考试失败的教训。

sūn孙：字义：（1）姓。

【导语】《⾃相⽭盾》出⾃于《韩⾮⼦》，讲的是⼀个楚国⼈卖⽭⼜卖盾，说他的盾坚固得很，随便⽤什么⽭都戳不穿，说他的⽭锐利得很，随便什么盾都戳的穿。

有个围观的⼈问道：“⽤你的⽭刺你的盾会怎么样”时，此⼈⽆以对答。

后因以形容⾏事或⾔语前后不统⼀。

也指不连贯的性格或⼼情。

后因以喻⼈的语⾔⾏动前后抵触、不相应合。

下⾯是⽆忧考整理的内容，希望对你们有帮助！部编版⼩学五年级下册语⽂第15课《⾃相⽭盾》课⽂原⽂ 楚⼈有鬻盾与⽭者，誉之⽈:“吾盾之坚，物莫能陷也。

”⼜誉其⽭⽈:“吾⽭之利，于物⽆不陷也。

”或⽈:“以⼦之⽭，陷⼦之盾，何如?”其⼈弗能应也。

夫不可陷之盾与⽆不陷之⽭，不可同世⽽⽴。

注释 _________ ①本⽂选⾃《韩⾮⼦•难⼀》。

②[鬻]卖。

③[陷]穿透。

④[夫]放在句⾸，表⽰将发议论。

部编版⼩学五年级下册语⽂第15课《⾃相⽭盾》知识点 注释： 本⽂选⾃《韩⾮⼦·难⼀》 ⽭:古代⽤来刺杀敌⼈的长柄兵器，⽭的基本形制有狭叶、阔叶、长叶、叶刃带系和凹⼝骹式等。

盾:盾牌,古代作战时遮挡⼑剑⽤。

鬻：卖。

誉：赞誉，夸耀。

⽈：说，讲。

吾：我。

陷：穿透。

或：有⼈。

以：使⽤；⽤。

⼦：您，对⼈的尊称。

何如：怎么样。

应：回答。

利：锋利，锐利。

其：助词。

这⾥指那个卖⽭和盾的⼈。

弗能：不能。

之：的。

鬻（yù)：卖。

者：...的⼈。

莫：没有什么。

夫：放在⾸句，表⽰将发议论。

译⽂： 有⼀个楚国⼈，既卖盾⼜卖⽭。

他夸耀⾃⼰的盾，说：“我的盾坚固⽆⽐，没有什么东西能够穿透它。

”⼜夸耀⾃⼰的⽭，说：“我的⽭锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。

”有⼈问他：“如果⽤您的⽭刺您的盾，结果会怎么样呢？”那⼈张⼝结⾆，⼀句话也回答不上来。

什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的⽭，不可能同时存在于这个世界上。

部编版⼩学五年级下册语⽂第15课《⾃相⽭盾》教案 ⼀、看图猜谜导⼊，激发兴趣。

部编版小学五年级下册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点【导语】本课的三首古诗都是边塞诗，边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。

一样认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时期，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时期。

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部编版小学五年级下册语文第9课《古诗三首》课文原文参军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城眺望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

注释_________①[参军行]乐府曲名，内容多写边塞情形和战士的生活。

②[玉门关]古关名，故址在今甘肃敦煌西北。

③[楼兰]西城古国名,这里泛指西域地区少数民族政权。

【译文】青海湖上蒸腾而起的云雾，遮得连绵雪山一片暗淡，远远地可以望见玉门关那座孤城。

黄沙万里，频繁的斗争磨穿了战士们身上的铠甲，而他们壮志不灭，不将敌人打败誓不返回故乡。

送元二使安西[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故交。

注释_________①[安西]唐代安西都护府的简称，在今新疆维吾尔自治区库车县邻近。

②[渭城]秦时咸阳城，汉代改称渭城，在今陕西西安西北，位于渭水北岸。

③[浥]湿润，沾湿。

④[阳关]古关名，故址在今甘肃敦煌西南。

【译文】渭城清晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围青青的柳树分外清新。

老朋友请你再干一杯饯别酒吧，出了阳关西路再也没有老友人。

秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

注释_________①[将晓]快要天亮。

②[三万里河]指黄河。

“三万里”形容它很长。

③[五千仞岳]指华山。

“五千仞”形容它很高。

④[摩天]碰到天。

⑤[遗民]指在金统治地区的原宋朝老百姓。

⑥[胡尘]指金统治地区的风沙，这里借指*。

⑦[王师]指南宋朝廷的军队。

【译文】三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。

中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

部编版小学五年级下册语文第6课《景阳冈》课文原文及知识点部编版小学五年级下册语文第 6 课《景阳冈》课文原文及知识点原文武松在路上行了几日，来到阳谷县地面，离县城还远。

正是晌午时候，武松走得肚中饥渴，望见前面有一家酒店，门前挑着一面旗，上头写着五个字∶ ‚三碗不过冈。

‛武松走进店里坐下，把哨棒靠在一边，叫道∶ ‚主人家，快拿酒来吃。

‛只见店家拿了三只碗，一双筷子，一盘熟菜，放在武松面前，满满筛了一碗酒。

武松拿起碗来一饮而尽，叫道∶ ‚这酒真有气力！主人家，有饱肚的拿些来吃。

‛店家道∶ ‚只有熟牛肉。

‛武松道∶ ‚好的切二三斤来。

‛店家切了二斤熟牛肉，装了一大盘子，拿来放在武松面前，再筛一碗酒。

武松吃了道∶ ‚好酒！‛店家又筛了一碗。

恰好吃了三碗酒，店家再也不来筛了。

武松敲着桌子叫道∶ ‚主人家，怎么不来筛酒？‛店家道∶ ‚客官，要肉就添来。

‛武松道∶ ‚酒也要，肉也再切些来。

‛店家道∶ ‚肉就添来，酒却不添了。

‛武松道∶ ‚这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？‛店家道∶ ‚客官，你应该看见，我门前旗上明明写着‘三碗不过冈’。

‛武松道∶ ‚怎么叫做‘三碗不过冈’ ？‛店家道∶ ‚我家的酒虽然是村里的酒，可是比得上老酒的滋味。

但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。

因此叫做‘三碗不过冈’。

过往客人都知道，只吃三碗，就不再问。

‛武松笑道∶ ‚原来这样。

我吃了三碗，如何不醉？‛店家道∶ ‚我这酒叫做‘透瓶香’，又叫做‘出门倒’，初入口时只觉得好吃，一会儿就醉倒了。

‛武松从身边拿出些银子来，叫道∶ ‚别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！‛店家无奈，只好又给武松筛酒。

武松前后共吃了十八碗。

吃完了，提着哨棒就走。

店家赶出来叫道∶ ‚客官哪里去？‛武松站住了问道∶ ‚叫我做什么，我又不少你酒钱！‛店家叫道∶ ‚我是好意，你回来看看这抄下来的官府的榜文。

‛武松道∶ ‚什么榜文？‛店家道∶ ‚如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，天晚了出来伤人，已经伤了三二十条大汉性命。

部编版小学五年级下册语文第12课《清贫》课文原文及知识点【导语】《清贫》是革命烈士方志敏于1935年5月26日创作的一篇散文。

这篇自叙式的随笔，篇幅不过几百字，语言朴实无华，然而却表现了极为深刻的内容，也显示了作者高超的艺术表现才能。

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我从事革命斗争，已经十余年了。

在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。

经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。

这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。

所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉你一桩趣事。

就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。

哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。

他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。

他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。

”我微笑着，淡淡地说。

“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚不相信。

“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。

”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。

“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。

等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得，他们是多么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。

【精选】部编版五年级下册语文第19课《牧场之国》基础知识+课文讲解一、作者简介卡雷尔·恰佩克：（1890—1938）捷克著名剧作家、新闻记者、童话寓言家。

1920年恰佩克发表科幻剧本《万能机器人》，发明了“机器人”这个词，此剧本已成为世界科幻文学的经典。

卡雷尔·恰佩克既有富于思想深度的严肃作品，如科幻小说《鲵鱼之乱》，也有老少咸宜的感人故事，如《小狗达西卡》《九个童话故事》等。

它们不仅是捷克家喻户晓的经典，也是世界文学的瑰宝。

二、我会写注音及组词仪：yí（仪器、仪式、礼仪）眺：tiào（眺望、远眺、极目远眺）骏：jùn（骏马、骏逸、豪骏）驰：chí（松弛、奔驰、飞驰）辽：liáo（辽阔、辽远、辽宁）绵：mián（绵羊、丝绵、绵延）凳：dèng（板凳、凳子、矮凳）吆：yāo（吆喝、吆卖、吆号子）铃：líng（铃铛、电铃、门铃）铛：dāng（铃铛、响铛铛、锒铛入狱）罐：guàn（罐子、铁罐、易拉罐）恢：huī（恢复、恢宏、天网恢恢）踢：tī（踢球、踢开、踢毽子）牲：shēng（牲口、牲畜、牺牲）畜：chù（家畜、畜生、六畜兴旺）三、我会认注音及组词毡：zhān（毛毡、毡帽、如坐针毡）犊：dú（牛犊、犊子、初生之犊）膘：biāo（长膘、上膘、膘肥体壮）爵：jué（公爵、爵位、高官尊爵）噜：lū（呼噜、咕噜、噜苏）哞：mōu（哞哞、哞哞叫）四、多音字畜：chù（牲畜）xù（畜牧）圈：quān（圆圈）juàn（羊圈）载：zài（满载）zǎi（三年五载）五、近义词专注——专心仪态——仪表端庄——庄重赞许——称赞舒缓——缓慢微弱——弱小无垠——无边安闲——悠闲欣赏——观赏悠悠自得——怡然自然六、反义词赞许——反对严肃——活泼端庄——随便寂静——热闹微弱——强烈恢复——继续平静——喧闹漆黑——明亮七、理解词语镶嵌：将一物体嵌在另一物体中。

部編版小學五年級下冊語文第7課《猴王出世》課文原文海外有一國土，名曰傲來國。

國近大海，海中有一座名山，喚為花果山。

那座山正當頂上，有一塊仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。

四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。

蓋自開闢以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂（suì）有靈通之意。

內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大。

因見風，化作一個石猴。

那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐（zh āng）鹿為友，獼（mí）猿（yuán）為親；夜宿石崖之下，朝遊峰洞之中。

一朝天氣炎熱，與群猴避暑，都在松陰之下頑（wán）耍。

一群猴子耍了一會兒，卻去那山澗中洗澡。

見那股澗水奔流，真個似滾瓜湧濺。

古雲：“禽有禽言，獸有獸語。

”眾猴都道：“這股水不知是哪里的水。

我們今日趕閑無事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶（yé）！”喊一聲，都拖男挈（qiè）女，喚弟呼兄，一齊跑來，順澗爬山，直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。

眾猴拍手稱揚道：“好水！好水！原來此處遠通山腳之下，直接大海之波。

”又道：“哪一個有本事的，鑽進去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王。

”連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：“我進去！我進去！”他瞑（míng）目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那裏邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。

他住了身，定了神，仔細再看，原來是座鐵板橋。

橋下之水，沖貫於石竅（qiào）之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。

卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真個好所在。

石猴看罷多時，跳過橋中間，左右觀看，只見正當中有一石碣（jié）。

碣上有一行楷書大字，鐫（juān）著“花果山福地，水簾洞洞天”。

石猴喜不自勝，急抽身往外便走，複瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化！大造化！”眾猴把他圍住，問道：“裏面怎麼樣？水有多深？”石猴道：“沒水！沒水！原來是一座鐵板橋。

2020春部编版五年级语文下册全册教学反思（含八单元全部课文）1.《古诗三首》教学反思三首古诗都是写的作者童年时候的事情，给作者留下了深刻的印象。

《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大所作的一首田园诗，是其所创组诗《四时田园杂兴》六十首中的一首，诗人抓住村庄男女的劳动的场面进行描写，男的外出劳作，女的在家忙碌，就连那小孩也深受家长勤劳品质的影响，学着做一些力所能及的事，真实地再现了夏日乡村农忙时的质朴生活，那生活充溢辛劳，也充溢恬适，表达了诗人对乡村生活的热爱，以及对劳动人民的赞扬。

全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的乡村生活气息。

《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作的七言绝句。

全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。

《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。

这是一首描写农村晚景的诗，形象地描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山咬住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。

诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。

一、教学效果（一）在读准读通的基础上，指导学生根据七言绝句押韵和断句的特点指导学生读出诗歌的节奏，读出诗歌的韵味。

（二）在借助注释、理解诗意的基础上想象诗歌描述的画面，感受诗歌的美好意境，诵出诗人的美好情怀。

（三）迁移拓展阅读，引导学生主动积累。

二、教学收获教学《四时田园杂兴》诗句时，其一，我引导学生通过想象，一边读，一边充实画面的物象，丰满图画的内容，感受田园劳动的繁忙与快乐，感受桑阴下学种瓜孩子的俏皮可爱，从而感受田园生活带来的情趣。

其二，反复地“想象——朗读——感受——朗读”，融合起来，在读中想象，在想象中感受，在感受中诵读。

并且我适时予以点拨，如抓住“昼”和“夜”感受农民的勤快，抓住“各当家”联想农民是多么繁忙啊!这样，田园生活男耕女织，自给自足，宁静安详的生活画面就呈现出来了。

部编版五年级下册第10课《青山处处埋忠骨》讲解知识点教材分析：《青山处处埋忠骨》这篇课文是部编人教版五年级下册第四单元的一篇讲读课文。

全文以毛主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛主席收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令请示送回岸英遗体，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理，最后作出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。

表现了毛主席常人的情感，超人的胸怀。

这篇课文以毛主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛主席收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令要求送回岸英遗体，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理，最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定；之后写毛主席强忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示。

人物介绍：毛泽东，字润之，笔名子任。

湖南湘潭人。

中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。

从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。

毛岸英（1922一1950）湖南湘漳人，是毛泽东与杨开慧的长子。

1950年，抗美援朝战争爆发。

新婚不久的毛岸英主动请求入朝作战，担任中国人民志愿军司令部俄语翻译兼机要秘书。

1950年11月25日，在美军空袭中牺牲。

我会写：彭：彭泽彭郎彭薄彭涓彭月拟：模拟拟定摹拟虚拟拟人比拟谋：参谋筹谋合谋计谋密谋谋划瑞：祥瑞瑞雪瑞雪兆丰年瑞士损：损坏破损损失缺损损人利己锻：锻炼锻件锻工锻打锤锻炼：锻炼炼钢磨炼炼字真金不怕火炼眷：眷恋眷念眷顾亲眷家眷女眷赴：奔赴赴宴赴任赴死赴汤蹈火搞：搞鬼搞定搞清楚搞工作搞不懂殊：特殊殊荣悬殊殊途同归殊死搏斗尊：尊重令尊尊敬自尊尊师签：签字签名书签标签竹签牙签革：改革皮革变革革新革职革除形近字：泽（润泽）择（选择）拟（比拟）似（相似）瑞（祥瑞）面（端正）炼（锻炼）练（练习）搞（搞定）稿（草稿）殊（特殊）珠（珍珠）多音字：鲜：xiǎn鲜有xiān新鲜禁：jīn禁不住jìn禁止近义词：心爱——疼爱悲痛——悲伤眷恋——留恋特殊——特别黯然——沮丧情不自禁——不由自主反义词：心爱——痛恨分离——团聚紧锁——舒展悲痛——欢快繁忙——轻松情不自禁——无动于衷理解词语：【拟定】起草制定。

部编版小学五年级下册语文第8课《红楼春趣》课文原文及知识点【导语】《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。

黛玉很小的时候，母亲去世，父亲把它送到荣国府，与外祖母贾母一起生活。

宝玉是黛玉二舅父的儿子，也是贾母的宝贝孙子。

课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。

本文选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。

以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

一语末了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。

丫鬟们出去瞧时，帘外丫鬟嚷道：“一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。

”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。

”宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里娇红姑娘放的。

拿下来给他送过去罢。

”紫鹃笑道：“难道天下没有一-样的风筝，单他有这个不成！我不管，我且拿起来。

”探春道：“紫鹃也学小器了。

你们一般的也有，这会子拾人走了的，也不怕忌讳。

”黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢。

把咱们的拿出来，咱们也放晦气。

”紫鹃听了，赶令小丫头们将这风筝送出与园门上值日的婆子去了，倘有人来找，好与他们去的。

这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出个美人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籰子的。

宝钗等都立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。

宝琴笑道：“你这个不大好看，不如三姐姐的那一个软翅子大风凰好。

”宝钗笑道：“果然。

”因回头向翠墨笑道：“你去把你们的拿来也放放。

”翠墨笑嘻嘻的果然也取去了。

宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。

”小丫头子去了半天，空手回来，笑道：“晴姑娘昨儿放走了。

”宝玉道：“我还没放一遭儿呢。

”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。

”宝玉道：“也罢。

再把那个大螃蟹拿来罢。

” 丫头去了，同了几个人扛了一个美人并籰子来，说道：“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了。