SECI模型在知识共享和知识转移中的应用

SECI知识创造模型在《成本会计学》教学中的应用SECI是一种知识管理方法，它是由日本学者非常川纯教授提出的知识管理模型。

SECI 模型包括四个阶段：社交化、外化、组合和内化。

在这个模型中，知识是通过与他人的交互和组织内部的数据处理来进行管理的。

1. 社交化：这个阶段是指团队成员之间的相互交往、建立关系和信任。

在教学中，可以组织小组讨论、课堂互动等活动。

例如，通过讨论案例，学生可以相互交流和分享自己的知识和经验，促进彼此之间的互动和合作，同时增加了学生们学习的积极性和主动性。

2. 外化：这个阶段是指将个人知识和经验转化为可视化的文件和其他形式，以便团队内的其他成员可以共享。

在成本会计学中，教师可以要求学生写论文、完成案例分析、参加小组讨论等活动。

在这些活动中，学生需要将自己所学的知识和经验归纳总结，写出清晰、简洁、易懂的文字或图表，以便其他人进行参考和学习。

3. 组合：这个阶段是指将不同的知识和经验组合在一起，形成更高级别的知识体系，并寻找相互之间的联系和关联。

在成本会计学中，教师可以组织学生进行小组项目研究，以便他们有机会探索并集成更多的知识和经验。

同时，这也可以促进团队内部的协作和创新，增强团队的集体智慧。

4. 内化：这个阶段是指学习者将团队内的共享知识和经验吸收到自己的个人知识体系中。

在成本会计学中，教师可以通过小组展示、期末论文报告等活动评估学生的学习成果。

通过评估学生的表现，教师可以了解学生对知识和技能的掌握程度，并在此基础上进行针对性的教学安排和指导。

总之，SECI模型是一种值得在《成本会计学》教学中应用的知识管理方法。

教师可以通过各种不同的教学活动，引导学生进行知识的共享、协作、学习和提高，从而提高学生学习的效果和质量。

同时，这种方法也可以培养学生的自我学习和自我管理能力，帮助他们更好地应对未来的挑战。

基金项目:教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(编号:05JJD630033);湖南省教育厅项目(编号:06C865)。

作者简介:张克英,女,1978年生,博士研究生,研究方向为知识管理、信息管理;朱爱辉,女,1974年生,讲师,博士生,研究方向为技术创新、知识管理;黄瑞华,女,1947年生,教授,博士生导师,研究方向为知识管理、信息管理。

基于知识共享主体的SECI 细分模式研究*Research of SECI Subdivision Mode Based on Main Body of Knowledge Sharing张克英1 朱爱辉2 黄瑞华1(1.西安交通大学管理学院 西安 710049; 2.湘潭大学商学院 湘潭 411105)摘 要 根据知识共享活动的特征,提出了知识共享三要素)))共享对象、共享手段、共享主体,并在知识类型转化的SECI 模型基础上,根据知识共享主体的不同提出了知识共享的16种细分模式,并对这16种模式进行了界定,从而有助于组织明确知识共享这一过程,促进个人、团队、组织间的有效知识共享。

关键词 知识共享 SECI 共享模式 知识正如A lvin T offler 所说的,我们正生活在一个知识社会,在这个社会中知识是一种最优资源[1]。

在市场、产品、技术、竞争者以及社会都快速多变的时代,持续不断的创新和促进创新的知识已经成为保持持续竞争优势的重要资源。

因此,管理学者认为知识和创造及使用知识的能力是一个组织保持持续竞争优势的重要资源[2]。

为了保持组织的这种优势,有效的知识管理成为组织所面临的一个主要挑战,知识创新和知识共享是知识管理研究的两个基本方向。

知识资源作为一种特殊的经济资源,只有在企业的最多数员工中得以最大程度的获取和应用后,才能充分发挥其经济价值,而且知识共享的过程本身即为创造新知识的过程。

特别是有些学者直接提出知识管理的目标就是实现知识共享:显性知识和隐性知识的共享,以及企业内部知识和外部知识的共享。

基于SECI知识转化模型的企业职工培训革新摘要：扩大企业知识共享的范围，拓展企业知识传播的广度和深度，将知识管理融入职工培训体系，成为企业获得竞争优势的重要来源。

基于SECI知识转化模型的企业职工培训革新，将突破传统培训在认识、形式、内容和方式等方面的固有思维定式，使培训真正服务于职工人力资本的提升和企业愿景规划的实现。

关键词：SECI知识转化模型；职工培训；革新企业职工培训是一项系统工程，旨在优化职工的价值观、创新职工的工作思路、促进职工的业务技能、改善职工的工作方法、挖掘和发挥职工的潜能，实现职工和企业的同轨发展。

但是，目前不少企业的职工培训却带有相当的行政色彩，把企业当作学校，把职工当作学生，把培训当作任务和指标。

培训的管理者因为“该如何设计、实施和评估职工培训”而困扰，职工也因为培训的过于形式化和缺乏工作实质性的针对性而表现出疲态。

知识管理是近年来理论界关注的新课题，知识已经成为企业运作与管理的重要资源。

在日趋复杂的企业管理变革中，知识管理的应用，尤其是知识转化的机制和水平，已成为企业科学发展、践行创新的核心因素。

扩大企业知识的共享范围，拓展企业知识的传播广度和深度，将知识管理融入到企业管理，特别是职工培训环节，成为企业获得竞争优势的关键来源。

SECI模型是企业实现知识转化的科学途径，也是职工获取、储备、共享、创新知识的系统方法，更是企业职工全面提升人力资本的有效手段。

一、SECI知识转化模型概述日本著名的管理学教授野中郁次郎和竹内弘高于1995年在《知识创造公司》一书中确认了迈克尔·波兰尼的知识二分法（隐性知识和显性知识），并构建了隐性知识和显性知识相互转化、相互作用，通过个人、团队、组织等不同的层次逐渐扩散的SECI模型，即知识由隐性转化为显性，再回归到隐性的知识进化螺旋过程，分别为社会化（即知识由隐性向隐性转化）、外部化（即知识由隐性向显性转化）、组合化（即知识由显性向显性转化）和内部化（即知识由显性向隐性转化）等四个转化模式。

SECI螺旋的知识量和知识水平研究SECI螺旋是由日本学者野中郁次郎在1995年提出的知识管理模型，它将知识管理分为四个阶段：社会化（Socialization）、外化（Externalization）、组合（Combination）和内化（Internalization），这四个阶段形成了一个螺旋形的循环。

这个模型描述了知识在组织中的转移和转化过程，是知识管理领域中的经典模型之一，深受学术界和实践界的重视。

社会化阶段是指将隐性知识（即个体内部的知识）转化为显性知识（即表达出来的知识），这一阶段主要是通过分享经验、交流观点、联合问题解决等方式来实现的。

在这个阶段中，个体可以通过学习和参与“学徒制”来获得新的知识，同时也可以通过与其他人的交流来加深对知识的理解和应用。

外化阶段是指将显性知识转化为隐性知识，这一阶段主要是通过记录经验、创作新知识、制定方案和流程等方式来实现的。

在这个阶段中，个体可以通过撰写报告、制作视频、举办培训等方式来分享自己的知识，进而向组织推广和传播新知识。

组合阶段是指将不同的显性知识进行组合和整合，以创造出新的知识和价值。

这一阶段主要是通过信息系统、知识库、协同工具等工具来实现的。

在这个阶段中，个体可以通过搜索不同来源的信息，整理不同的知识点，并在其中发现新的联系和潜在的价值。

内化阶段是指将显性知识转化为隐性知识，并将其运用到实践中，进而创造新的隐性知识。

这一阶段主要是通过实践、学习和反思来实现的。

在这个阶段中，个体可以通过实际应用新的知识和技能，从中获得新的经验和洞察。

同时，他们也可以将这些经验和洞察分享给其他人，进而促进知识的更深入的传播和应用。

SECI螺旋模型的知识量和知识水平研究如下：一是知识量的研究。

SECI螺旋模型说明了知识的流动和转化是一个复杂的过程，需要在不同的阶段中运用不同的工具和方法来实现。

因此，知识量的研究包括了对不同阶段的知识来源、知识制造和知识输出等方面的研究。

2020高考作文素材：50句关于“勤奋”的名言1、人生在勤，不索何获——张衡2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随——韩愈3、天才就是无止境刻苦勤奋的水平——卡莱尔4、聪明出于勤奋，天才在于积累——华罗庚5、好学而不勤问非真好学者。

6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

7、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠——达·芬奇（意大利）8、形成天才的决定因素应该是勤奋－郭沫若9、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废－茅以升10、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦——屠格涅夫11、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”——列宾12、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

13、成功＝艰苦劳动＋准确方法＋少说空话——爱因斯坦14、不经历风雨，怎能见彩虹－《真心英雄》15、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

16、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

17、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感——爱迪生18、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外——雨果19、天才不是别的，而是辛劳和勤奋——比丰20、谨慎的勤奋带来好运——英国21、科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人——约瑟夫·鲁22、没有人会因学问而成为智者。

学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋——约翰·塞尔登23、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，不过它却最沉默寡言——富兰克林24、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶——朝鲜25、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟——民谚26、天才绝不应鄙视勤奋——小普林尼27、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间——日本28、智慧源于勤奋，伟大出自平凡——民谚29、我在科学方面所作出的任何成绩，都仅仅因为长期思索、忍耐和勤奋而获得的——达尔文30、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

企业转型过程中的知识转移模型及其应用的绪论自发端于美国的“次贷危机”引发的“金融海啸”爆发以来，全球经济陷入衰退的泥淖。

在国内，对外贸依存度较高的企业，面临着严峻的生存危机，我国经济的结构性矛盾也愈加明显，一些企业面临着被迫转型的命运。

与此同时，我国的人口红利逐渐消失，原有的大量廉价劳动力也逐渐变得昂贵，在人力资源的需求上，也由过去注重“量”向注重“质”转变，许多企业面临着向内涵要发展的转型；此外，我国原有粗放的生产资源投入方式和唯GDP“论英雄”的经济导向，造成了对环境的巨大破坏和资源的大量浪费，这与资源的有限性和环境破坏的难以恢复性形成矛盾，也与国际社会追求的可持续发展的“低碳经济”格格不入。

在这种形势下，许多企业面临着向节能、环保、创新、可持续发展的方向转型的压力；再加上信息技术的进步、先进制造技术和制造设备的发展及先进管理方式的呈现，传统的企业管理方式面临着从“硬件”到“软件”的全面升级转型。

诸如此类的转型不断地推动着企业的发展变革，引发了企业丛林的激烈竞争和“适者生存”的企业生态进化。

无论何种转型，其转型的形式和承载的主体虽千差万别，但转型的本质都是知识的迁移、扩散和共享，也就是知识转移的过程。

1.1 研究背景与意义1.1.1 研究背景本研究拟从企业内部、企业之间多个角度，利用CAS系统理论的思想，实现对企业转型知识资源的转移与整合，以达到提升企业转型后的创新能力和竞争能力的目的，这是开展本课题研究的初衷和价值所在。

同时之所以选择这一课题作为研究对象，还基于以下几点考虑。

（1）企业转型是转型企业获得持续竞争力的战略抉择在既定市场环境下，企业保持竞争优势的关键是持续的创新，当原有的市场环境发生变化，企业生存环境已受到限制或成为企业成长的障碍时，适时的企业转型是企业重获竞争力的一个重要选择。

Porter（1991）指出，企业的成功固然与其在行业内的竞争力地位相关，但关键在于它所处的产业能否长期赢利。

SECI模型视角下的本科学业评价研究
SECI模型是由日本学者Nonaka以及其合作者提出的知识共享模型，通过这一模型可以更好地理解知识在组织中的流动和转化。

本文将从SECI模型的视角出发，对本科学业评价进行研究，以期能够更好地理解本科学业评价的过程和方式，并为未来的教育教学提供借鉴和指导。

一、SECI模型简介
SECI模型是以社会化、外化、组合化和内化为关键要素的知识共享模型。

这一模型表达了知识在组织内部的转化过程，分别是从个体到个体之间的社会化、从个体向组织的外化、从组织向个体或组织间的组合化以及从个体到个体内部的内化。

SECI模型的提出为我们理解知识在组织中的共享和创造提供了重要的思路和框架。

二、本科学业评价的社会化
本科学业评价的社会化指的是学生在学习过程中，与同学、老师、社会交往中不断学习和积累知识、经验、技能等。

在SECI模型中，社会化是知识从个体到个体之间的转化过程，对于本科学业评价而言，学生和同学、老师之间的交流和互动是非常重要的，这有助于学生不断地获取新的知识和经验，提高自己的学业水平。

而且，通过与同学、老师的交流，学生可以不断地丰富和拓展自己的知识体系，形成更加完整和全面的学业评价。

本文从SECI模型的视角出发，对本科学业评价进行了研究和解析。

在SECI模型的引导下，本科学业评价不再是简单的知识检验，更是对学生学习能力、创新能力和综合能力的全面检验和培养。

相信通过对本科学业评价的SECI模型分析，可以更好地指导和促进未来的本科教育改革和发展。

seci 知识创新模型English Answer：SECI Knowledge Innovation Model.The SECI knowledge innovation model is a framework developed by Ikujiro Nonaka and Hirotaka Takeuchi in their 1995 book The Knowledge-Creating Company. The model describes how knowledge is created and shared within an organization through four processes:1. Socialization: The tacit knowledge of individuals is shared through informal interactions, such as storytelling, mentoring, and observation.2. Externalization: Tacit knowledge is converted into explicit knowledge through formal methods, such as writing, presentations, and training.3. Combination: Explicit knowledge is combined withother explicit knowledge to create new knowledge. This can be done through processes such as brainstorming, collaboration, and teamwork.4. Internalization: New knowledge is integrated into the tacit knowledge of individuals through practice and experience.The SECI model is a dynamic and iterative process, with each stage building on the previous one. Through this process, knowledge is created, shared, and utilized within an organization, leading to innovation and competitive advantage.Chinese Answer：SECI 知识创新模型。

SECI模型解析一个动态的组织知识创造的统一模型。

野中郁次郎和竹内广孝的SECI模型解析。

(‘95)什么是SECI模型？释义日本著名的管理学教授野中郁次郎（Ikujiro Nonaka）和竹内弘高（Hirotaka Takeuchi）认为，知识创造流程的模型必须要对知识创造的动态特征有深入了解、必须要对流程本身进行有效管理，基于这两点，他们提出了 SECI模型。

SECI模型包括三个组成部分：1.SECI2.Ba（注：日文“场所”的意思，即整合资讯为知识的场所，包括特定的时间和地点）3.知识资产（Knowledge Assets）。

这三个部分处在有机地、动态地互为作用之中。

组织的知识资产在Ba之间被组织成员分享，与此同时，组织成员的个人隐性知识也在Ba之间通过SECI被传递和放大，SECI也就是知识的四种创造历程：∙社会化（Socialization）∙外化（Externalization）∙组合化（Combination）∙内在化（Internalization）SECI、Ba以及知识资产这三项要素一定要在强有力的组织领导之下，才能持续不断地、动态地实现知识创造，也就是说，要形成每一位组织成员都能遵从的纪律。

SECI知识创造是存于隐性知识（Tacit Knowledge）与显性知识（Explicit Knowledge）之间的一个持续的、互动的过程，并以螺旋式进行，形成四种模式。

当组织规模向上跃进的时候，知识创造的螺旋也会相应变得越来越大，同时触发新的知识创造螺旋（参见右图）。

社会化。

通过面对面的交流、个人经验来分享隐性知识。

一个典型的例子是学徒工作。

外化。

阐释和发展包含于隐性知识中的概念，这将更加有助于知识沟通。

组合化。

对不同的显性知识进行组合。

一个典型例子是构建模型和范式。

内在化。

将学习与实践紧密结合起来，从而使得外在的显性知识成为个人知识的一部分基础（如心智模型），同时成为组织资产的一部分。

SECI模型视角下的本科学业评价研究1. 引言1.1 研究背景本科学业评价是对大学生在学业表现和学习成果方面的综合评估，是衡量学生学习效果的重要手段。

随着教育理念不断更新和教育信息化的发展，传统的本科学业评价方式已经难以满足当前教育的需求。

如何借助新的理论和方法来完善本科学业评价体系，提高评价的客观性和科学性，成为当前教育界亟需解决的问题。

SECI模型作为知识管理领域的经典理论，探讨了知识在组织内部的转化与创新机制，提出了社会化、外化、结合和内化四种形式的知识转化过程。

SECI模型的提出为研究本科学业评价提供了新的视角和方法。

通过将SECI模型与本科学业评价相结合，可以更好地理解和评估学生的学习过程、知识获取和能力提升，从而促进学生的综合素质和能力的发展。

基于SECI模型的本科学业评价研究具有重要的理论和实践意义。

本文旨在探讨SECI模型视角下的本科学业评价研究，从而为提高本科生的学习效果和培养具有创新能力和综合素质的人才提供理论支持和方法借鉴。

1.2 研究目的本文旨在探讨基于SECI模型视角下的本科学业评价研究。

在当今社会，本科生的学业评价一直备受关注，其对学生个人的发展和未来职业规划至关重要。

通过SECI模型对本科学业评价进行研究，不仅可以深入了解学生学习过程中知识的转化和创新，更可以为学校和教育管理者提供可行的评价方法和策略。

本研究旨在通过SECI模型视角，探讨本科学业评价在知识转化、共享、组织和创新方面的影响，进一步揭示学生学业表现的规律性，为提高本科生学业质量和学习效果提供理论支持。

通过本研究，可以为教育实践提供有益的启示，推动本科教育评价体系的不断完善和创新。

1.3 研究意义本文旨在通过SECI模型视角探讨本科学业评价的相关研究问题。

在当今社会，本科教育对于学生的发展至关重要，而学业评价是衡量学生学习成果的重要方式。

通过对SECI模型的运用，本文将深入分析知识的转化过程，并探讨如何将这一模型应用于本科学业评价中。

SECI模型在企业中的应用分析摘要：20世纪90年代以来，知识管理的理论研究蓬勃兴起。

作为一种新的管理模式，知识管理在企业中的应用也越来越被人们关注。

聚焦于企业知识管理的应用，将“seci模型”应用于企业的知识管理中，对企业知识管理的seci模型的螺旋上升进行研究，提出企业进行知识管理是企业实现产品创新以及保持竞争优势的最佳选择。

关键词：知识管理；隐性知识；seci模型；企业0绪论随着信息知识社会的快速发展，知识管理作为一种新的管理形式也越来越被人们所关注，知识也已取代了传统的生产要素成为了知识经济中战略性资源, 21世纪，是知识经济蓬勃发展的一个时代，知识管理作为一种新的、有效的管理模式，可以帮助企业全面、综合的管理知识资源，利用集体的智慧提高企业的应变和创新能力。

而通过seci模型，可以实现显性知识与隐性知识互相作用，互相转化，从而实现知识创造。

1知识管理概述企业中的知识可以分为显性知识（explicit knowledge）和隐性知识(tacit knowledge)两大类。

显性知识是能用语言描述的一部分知识，它容易被编码传递。

但企业更多的是非结构化的、复杂的、难以描述的隐性知识，既难以编码和传递的知识。

显性知识和隐性知识是通讯领域概念上的界定，从认识论的角度看，二者可以相互转化。

显性知识可以内化成隐性知识，隐性知识也可以外化成显性知识。

企业知识是伴随着物流、资金流、事务流、信息流产生和形成的一切与生产经营活动相关的知识。

企业在进行日常事务的管理中，应该重视知识的积累。

企业要提高自己的核心竞争力，就必须依靠知识的力量。

在激烈的市场竞争中，一个企业的自主创新能力越强，就能不断发展壮大，战胜竞争对手。

因此，怎样在企业中有效实施知识管理，增强知识的创新成为了目前各个企业都十分关注的一个问题。

知识管理（knowledge management，km）：为企业管理提供一个新的途径，可以有效实现显性知识和隐性知识的相互转化。

基于知识管理视角的模型
基于知识管理视角的模型是指在知识管理领域中，用来描述、分析和解释知识管理过程的理论框架或概念模型。

这些模型旨在帮助组织更好地理解和应用知识，从而提高组织的绩效和竞争力。

在知识管理领域中，有多种模型被提出和应用，以下是其中几个主要的模型：
1. Nonaka和Takeuchi的知识转换模型，该模型将知识管理过程描述为从个体层面到组织层面的知识转换过程，包括社会化、外化、组合和内化四个阶段。

这个模型强调了知识的创造和转移在组织中的重要性。

2. SECI模型，SECI模型是Nonaka和Takeuchi提出的知识转换模型的缩写，代表了社会化（Socialization）、外化（Externalization）、组合（Combination）和内化（Internalization）四个阶段。

这个模型强调了知识在个体和组织之间的转换和共享。

3. Wiig的知识管理循环模型，该模型将知识管理过程描述为一个循环，包括知识识别、知识获取、知识开发、知识共享和知识
应用五个阶段。

这个模型强调了知识管理是一个持续不断的循环过程。

4. Zack的知识管理模型，该模型将知识管理过程描述为知识的创建、存储、分享和应用四个主要活动。

这个模型强调了知识管理的核心是知识的有效利用。

总的来说，基于知识管理视角的模型旨在帮助组织理解和应用知识管理的关键概念和过程，从而提高组织的创新能力和竞争力。

这些模型可以帮助组织更好地制定知识管理策略，设计知识管理系统，以及培养和激励员工参与知识管理活动。

通过全面理解和应用这些模型，组织可以更好地实现知识管理的目标和效益。