基层干部教育培训存在问题及对策论文

浅谈基层干部教育培训存在的问题和对策作者：赵康宁来源：《文理导航·教育研究与实践》2017年第12期【摘要】我国设立基层党校的主要任务是主持基层干部教育培训工作。

但目前在我国的基层干部教育培训中尚存在一些不同程度的问题，当务之急是先解决这些问题。

本文主要针对基层干部教育培训存在的问题和对策进行了浅谈，希望对这方面工作有所助益。

【关键词】基层党校；干部教育；教育培训；问题；对策当今时代，在社会经济与科学技术发展的推动下，对基层干部教育培训工作也提出了新的目标。

现代基层干部教育培训工作的开展应当要以科学发展观为指导，以为国家培养优秀执政干部为目标，积极学习党的十九大精神，认真贯彻落实党的各项方针政策，并结合实际情况制定具有针对性的教育策略，坚持整治基层干部“四风”问题，努力提升优秀党员干部的政治素质。

但观我国基层干部教育培训现状来看，其中仍旧存在一些问题。

以下笔者就结合实际，来谈谈基层干部教育培训存在的问题和对策，仅供参考。

一、基层干部教育培训存在的问题1.知识结构及理论知识储备不满足需求现阶段，在基层干部教育培训过程中，重点关注的问题多集中于经济、科技、法制及军事等方面，并结合改革开放实践经验来进行创新。

然而，这些教育培训内容对于基层干部执政能力的提升作用却微乎其微。

再者，当前基层干部教育培训的内容也基本是以广大党员干部普遍重视的热、难点问题为主，却忽视了对党和国家全面发展的战略性及前瞻性问题的讲解，因此也难以提升基层干部的实际工作能力。

2.教学实践的理论知识不适应实际需要在基层干部教育培训过程中，必须要将理论知识与实际需求相结合。

但是，以实践经验来看，我国目前的基层干部教育培训中的教学实践的理论知识并不适应实际需要。

教学实践缺乏理论依据，所造成的后果是教学活动缺乏思想性、教学内容缺乏趣味性，进而使教学实践脱离基层干部的现实生活，也就无法解决基层干部遇到的实践问题。

这样一来，无疑使基层干部教育培训工作失去了原本的价值。

当前干部教育培训存在的问题及对策1干部教育培训工作是党的干部工作的重要组成部分，是干部培养、选拔和任用的基础。

抓好这项工作，对于优化干部知识结构、提高干部综合素质、转变干部作风、加强干部队伍建设、巩固执政基础，确保党的各项事业健康发展具有重要的意义。

建区以来，我们强化对干部教育培训工作的领导，突出重点，扎实推进，不断开创干部教育培训工作新局面，较好地完成了干部教育培训工作任务，为我区经济和社会的发展提供了有力的组织保证和人才保证。

但在实际工作中也遇到一些不容忽视的问题，我们必须认真分析研究，积极探讨对策。

一、当前干部教育培训工作存在的主要问题（一）干部教育培训基地建设滞后，师资匮乏。

区委党校、行政学校的场所和师资还没有落实，其它配套设施不够完善，在解决学员食宿等问题上还有较大困难，干部教育培训工作存在“难培训、培训难”情况。

（二）认识不到位。

一些单位对干部教育培训工作还没有给予足够的重视，把干部教育培训当作软任务，说起来重要，抓起来次要，忙起来不要，认为干部教育培训工作是做形式，走过场，浪费精力财力物力人力。

（三）管理不严，存在调学难、管理难问题。

干部工学矛盾突出，借口经费紧张、工作忙，不按要求参加培训；少数干部参加培训只是“交交友，串串门，养养神”，学习不积极，不主动，不扎实，影响培训的质量。

（四）培训方式单一，培训内容针对性不强。

一是教学手段陈旧，一般采用满堂灌鸭式方法上课，授课方式缺乏创新，学员听起来单调乏味。

二是培训内容不新，理论联系实际不够紧密，对现实问题分析得少且不透彻，一些适应时代要求的、干部队伍急需的业务知识的培训跟不上，存在“一个单子吃药”的问题，难以做到学以致用，影响了干部参加培训的积极性。

（五）激励措施落实不够好。

对干部培训考核结果运用不够，存在培训与使用相脱节现象，干部学习既没有动力，也没有压力，形成学与不学一个样，学好学坏一个样的弊端。

二、加强和改进干部教育培训工作的对策以上这些问题的存在，在一定程度上影响了干部教育培训工作的开展，使干部教育培训工作效果不够理想。

干部培训存在的问题及原因分析一、问题的背景及重要性分析干部培训是党的建设和国家发展中的重要环节。

培养和选拔优秀干部，提高他们的综合素质和能力水平，对于推动经济社会发展、保持党的先进性和纯洁性具有重要意义。

然而，在实际操作中，我们也不难发现干部培训存在一些问题。

首先，若干培训项目缺乏科学性与实效性。

有些培训项目过于简单机械，只是一味灌输理论知识，缺乏具体操作和实际案例分享；另一方面，也有些项目过于复杂繁琐，追求形式上的创新而忽视内容本身，导致参训人员无法理解或应用所学知识。

其次，培训资源配置不平衡。

一些地方或单位资源相对紧张，难以满足广大基层干部的需求；同时，在市场机制下运行时也会存在价格虚高、商业化倾向等问题。

这使得有限的培训资源流向了少数精英阶层，而普通基层干部较难获得优质的培训机会。

第三，培训内容与现实工作脱节。

有些培训内容偏离基层实际，过于抽象或宏观，不符合干部的真实需求；而一些实际问题却常常被忽视。

因此，参训人员在培训结束后可能无法将所学知识与具体工作紧密结合起来，影响了培训效果和成果的实际运用。

二、存在问题的原因分析1. 部分干部培训机构缺乏科学指导和有效监管。

干部培训涉及各级政府、党组织、企事业单位等多个主体，这导致了管理难度较大。

一些地方和单位设置的培训机构缺少专业性，并且在制定课程、教材等方面缺乏科学指导和技术支持，从而产生了内容单一、程序僵化等问题。

2. 老师队伍建设不足。

干部培训师资水平的高低直接关系到培训效果。

目前，在一些地方和单位中，由于投入不足或者选拔流程不够严格，导致专业水平相对较低的人员也参与了教学工作。

这些老师的教学能力、经验储备和行业背景等方面存在不足，难以满足干部实际需求。

3. 缺乏评估机制和激励机制。

在一些地方和单位中，培训的评估及追踪机制不完善，缺少对培训效果的科学评估和总结。

同时，缺乏激励措施也使得参与培训的动力减弱，一些干部对培训重视程度不高。

三、改进措施与建议为了解决这些问题并提高干部培训的质量和效果，可以采取以下措施：一、优化课程设置与内容设计。

基层党校干部教育培训的问题及对策建议高晓宁（中共界首市委党校安徽·阜阳236500）摘要基层党校是培训教育基层干部的主阵地、主渠道，担负着教育基层党员的重任。

当前，基层党校在干部教育培训中存在着一些问题，与新形势下大规模培训基层干部的需要不相适应。

因此，分析基层党校在干部教育培训中存在的问题并提出相应的对策建议，具有重要的现实意义。

关键词基层党校教育培训对策建议中图分类号：G301文献标识码：A1基层党校干部教育培训的重要意义党校事业是党的事业的重要组成部分，是我们党教育培训党员领导干部的主渠道。

从中央到地方建立党校体系，专门教育培训干部，是我们党的一大政治优势。

长期以来，各级党校，尤其是基层党校在干部队伍建设中发挥了重要作用，为我国革命、建设和改革事业提供了有力支撑。

习近平总书记在2015年全国党校工作会议上指出，要锐意改革，不断推动教学科研、人才队伍、管理服务、学风校风等各方面工作的创新，为改进党校的干部教育培训工作提供了重要遵循。

现在，我们党正带领人民进行新的伟大斗争，致力于协调推进“四个全面”战略布局，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦。

办好中国的事情，关键在党，在于锻造一支能担当重任的高素质领导干部队伍。

面对日益复杂的国际形势和繁重的改革发展稳定任务，领导干部想要与时俱进，一帆风顺地推进事业，提高自身的素质和能力便成了当务之急。

在新的形势下，各级党校尤其是基层党校要开拓思想、锐意改革，创造出一套符合国家发展、符合时代需要的干部教育培训模式。

县乡两级党校是面对基层干部的教育阵地，也是分布最广、设点最多、最接“地气”的干部教育最前沿。

因此，抓好基层党校建设，发挥基层党校作用，抓实对基层干部的教育培训，对于提升基层干部能力、加强基层干部队伍建设、夯实党的执政基础有着现实而深远的意义。

2基层党校干部教育培训存在的问题2.1教学资金不足基层党校教学资金不足主要体现在党校硬件设施建设滞后。

基层干部网络培训问题及对策摘要：随着现代信息技术的发展与普及，互联网技术在经济社会生活领域的各个方面都以前所未有的速度改变着整个世界，并悄悄地改变着人类的生产和生活方式。

网络培训成为当前人们接受教育的一种便捷、高效的形式，特别是疫情期间，因避免人员聚集，人员流动受限，网络培训发挥着巨大作用。

关键词：基层干部网络培训问题对策一、互联网技术发展对干部教育培训产生的深远影响随着信息化数字时代的到来，网络对人们社会生活的影响越来越大，传统的干部教育培训如何抓住这一契机，运用互联网思维，推动干部培训转型升级，是干部教育培训部门必须面对和思考的重要课题。

随着互联网的深入发展，互联网技术与互联网思维已深入人心，运用互联网推进干部教育培训工作具有重要现实意义。

1、网络培训平台为创新干部培训模式提供了载体随着信息技术的发展，借助信息化平台，各地纷纷探索出干部培训的新模式，比如视频点播、网络学习天地、党支部博客、党员qq群、微信群、手机报、微学习平台等，都是基于信息化平台上的干部学习培训新模式，特别是“微时代”的到来，更是为干部教育培训模式创新提供了更多的载体。

2、网络信息平台为优化干部培训方式提供了空间干部在线学习等信息化平台因其自主、方便、快捷的特性，受到很多干部的欢迎。

集中培训因存在一定程度的“工学矛盾”，受训干部既对学习充满兴趣，又放心不下手头的工作，出现心理矛盾。

信息化平台能不受学习时间和空间的限制，又能自主选择学习内容，还可在线与名家学者交流互动，形式多样，给干部自主选择提供了更大的空间。

3、信息化发展为扩大干部培训规模提供了条件传统的干部培训模式，要大规模培训干部受到资金、场地、师资等条件的限制。

信息化平台能支持大规模在线用户，且不受时空限制，成本相当低廉，解决了干部学习在时间和空间上的限制，随时随地都能学，为大规模培训干部提供了条件。

4、网络信息平台为增强干部培训实效提供了途径传统的干部培训，很难对每位干部的学习情况进行量化考核，甚至有些干部长时间不参加学习相关部门也很难掌握到情况。

基层干部教育培训工作问题研究作者：张蕊来源：《西部论丛》2020年第03期摘要：基层干部是能够直接与民众沟通的政府公务人员，也是党的各项政策与工作方针的重要执行者。

因此基层干部的综合素质与工作能力将直接影响到党在民众心中的重要形象。

下面本文对目前基层干部在教育培训中存在的问题进行分析，以此提出基层干部教育培训重要措施，以供相关人员参考。

关键词：基层干部;教育培训;问题;措施前言自从党的十九大召开以来，基层干部的教育培训工作已经逐渐受到党中央的高度重视，这样不仅有利于乡村振兴发展战略的有效实施，也是提升基层干部综合素质能力、建设新型基层干部团队的重要举措。

但是在目前的基层干部教育培训中，由于各种主观与客观的原因导致基层干部受教育的积极性与主动性不高，并且相关的教育课程比较落后，各种多样化与高层次的培训没有真正的研发和开发出来，导致在具体的基层干部培训期间存在的问题较为突出，因此需要结合目前基层干部的教育现状来实现有效的培训教育工作，为提升基层干部的综合素质奠定重要基础。

一、基层干部在教育培训中存在的问题第一，观念不足。

主要体现在首先基层干部在培训心态上面有些急于求成，在新经济时代建设以来，各级政府都纷纷开展自身地区的基层干部培训工作，但是由于各个地区的经济发展状况的不同，导致各地区的培训效果也存在一定差异。

有些部门在培训之后甚至没有效果[1]。

另外在课程开课的形式上也积极采取了自主办班的模式，如委托第三方或者联合其他结构等。

在教育内容上都是以一些大范围的理论知识，业务教育内容相对较少。

而在具体的培训方式上，都是以情景教学模式和课堂灌输式为主，虽然课程开展的模式有着一定的多样性，但是具体的实施效果不佳。

另外在参与培训的一些基层干部态度中，积极性不高，相比于高度培训人员的热情而言，其参与培训的热情相对不高，对于培训的重要性与目的性不足。

第二，制度不够完善。

在我国的各个时期中都十分注重党员干部的教育培训工作，并且都在实际培训中做到了大量培训，有着宝贵的培训经验。

在全市干部教育培训专题座谈会上的交流材料自2007年中央提出大规模开展干部教育培训以来，我县根据《***市2008-2012年大规模培训干部工作的实施意见》要求，认真谋划，精心组织，突出重点，大规模、多渠道、高质量地开展干部教育培训工作，取得了一定的成效。

三年来共举办各类培训班次171期，其中主体班26期，培训2236人次，部门办班145期，培训21094人次，在本地办班159期，异地办班14期，培训党政干部2035人次，2008年以来科级后备干部参加过中青班培训的人数有143人。

----当前存在的主要问题近年来，虽然我县的干部教育培训工作取得了一定的效果，但通过调查研究，我们也发现一些不容忽视的问题。

（一）认识不高。

当前，部分单位对干部教育培训工作的重视不够，往往说起来重要，抓起来次要，忙起来不要。

用人单位认为，参训干部“可派可不派”。

参训对象认为，培训内容“可学可不学”。

干部参训的目的不是为了增长才干、提高素质，而是“完成任务、应付算数”。

（二）覆盖不广。

三年来，参训者虽达2万多人次，但全员培训的局面没有形成。

参训对象基本上以领导干部和业务骨干为主。

在调查中，我们发现一些年纪大的基层干部，几年来几乎没参加过任何形式的培训。

（三）形式不活。

目前，干部教育培训形式比较刻板单一，教育培训内容针对性不强，一般采用“满堂灌”式方法上课，授课方式缺乏创新，学员听起来单调乏味。

在培训内容上，缺乏对“问题”的研究，能力培训方面的较少，培训的连贯性和阶梯性不强。

难以做到分类别、分层次培训。

（四）保障不足。

在经费来源上，主要依靠财政支出，满足不了大教育大培训的需要。

缺乏必要的市场运作手段，未能形成国家、社会、单位和个人等多方投入机制。

在师资队伍上，党校作为主阵地，师资队伍现状滞后。

大部分教师来自小学、初中、高中，调研能力不强，与政府部门联系渠道不多，教学内容与学员及行政部门需求难以紧密结合，致使一些举办的培训班在内容和方式上相对滞后，缺乏系统性和实效性，难以吸引干部积极参与教育培训。

基层工商行政管理机关人才培训存在问题及相关对策建议论文基层工商行政管理机关人才培训存在问题及相关对策建议论文一、当前基层工商行政管理机关人才培训中存在的问题1.培养机制不健全当前，我国公务员培训主要是通过入职前培训、党校培训、事业单位培训、成人教育机构培训等几个部分组成，培训途径较多，但缺乏统一的规划和管理，没有对人才进行科学调配，也没有针对岗位和人才技能进行培训，没有为公务员长远发展制定切实可行的培训计划，导致培训效果不显著，没有实质性提升。

2.工作与培训存在时问冲突基层工商行政管理机关的人员日常工作繁忙，且每个人负责的工作有所不同，一旦花费大量的时问学习，就会影响日常工作的开展。

这种工作与培训的矛盾一直是公务员培训工作的难题，随着时问的推进，这种矛盾不仅没有得到解决，反而愈演愈烈。

尤其是当前公务员培训体系尚未完善，自目开展培训活动反而会影响基层工商行政管理机关的正常工作。

3.培训经费投入不足虽然培训工作持续开展，但相关的培训设施和资金投入不足，更不具备远程互联网设备等，特别是一些西部偏远地区，依然采用黑板、粉笔教学，教学手段陈旧、落后，无法与新时代的工程行政管理工作相适应。

由于经费不足，很多公务员在较为艰苦的条件下学习，不利于他们的身体健康，也使得培训效果不突出。

4.培训内容无法紧跟时代节奏工商行政管理工作每年的工作内容都不一样，并且有新的科研成果和学术观念不断推出，使得培训环境发生了极大的变化。

在这种情况下，很多公务员培训还沿袭六七年前的`内容，与当前工商行政管理工作严重不符，没有将新的法律法规、专利成果、工作经验加入到培训内容中，无法实现教育目的。

二、基层工商行政管理机关人才培训的措施1.树立正确的培训观念为了能体现出培训对基层工商行政管理机关的重要性，首先必须为公务员队伍树立正确的培训观念，使他们认识到培训的重要性，并以积极的心态参与到培训活动中。

基层工商行政管理机关要具备终身学习的基本观念。

党建新风132作者简介：李芳（1984—　），女，汉族，山西晋城人。

主要研究方向:党史党建。

干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，是加强党的执政能力建设和先进性建设项目的重要途径。

一、干部教育培训现状及原因分析（1）培训方式灵活性不够。

尽管近几年干部培训开始综合运用多媒体教学，现场教学、座谈研讨等形式不断融入培训过程中，但现行的教育培训总体上还是以“满堂灌”式的教学为主。

在理论联系实际上往往缺乏认同感和说服力，难以做到学思悟贯通，知信行统一。

（2）培训内容针对性不够。

基层干部对培训需求呈现出多样化的特点，当前干部教育培训工作主要是以计划培训为主，侧重于理论性和知识性，在课程设置过程中不能有效地与学员需求、与当地实际、本部门工作相结合，使当前的干部教育培训不能很好地解决学员“缺什么，补什么”的问题，不能针对不同学员实行因材施教、“对症下药”。

（3）培训管理严肃性不够。

从组织者来看，在干部培训管理上比较简单粗放。

干部教育培训工作缺乏“训前调研”意识，培训的内容随意性较强，大多数是为了完成政治任务而临时进行的培训；协调管理不够，重复培训、漏训依然存在;常规管理不够，对于不按规定请假、随意缺席、迟到早退、代签、替训等情况，存在老好人的现象。

（4）培训考核约束性不够。

当前干部教育培训缺少一套科学、全面、系统的考核机制，造成干部培训的压力和动力不足。

考勤制、学分制落实不到位，教育培训结果未能与干部的选拔任用真正结合起来，对未按要求完成培训的干部缺乏强制性的约束措施。

（5）师资队伍专业性不够。

很多基层党校在师资队伍建设上都存在诸多问题,如:师资培养不足；教师知识结构与干部培训需求不相适应；激励机制不健全,很难留住高学历年轻教师，造成基层党校教师队伍结构不合理等。

二、干部教育培训针对性有效性思考建议（1）做好加法。

一是拓宽干部教育培训渠道，有效调动和充分利用科研机构、高等院校和行业协会等社会力量的优势资源开展培训，形成以党校为主体、多种基地并存的培训格局。

当前党员干部教育存在的问题、原因及对策当前党员干部教育存在的问题、原因及对策当前，党员干部教育存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 教育内容单一，缺乏针对性。

一些培训班走形式，缺乏实质性的学习。

2. 教育形式单一，缺乏活力。

一些培训班模式陈旧，缺乏创新，让党员干部无所适从。

3. 教育资源不足。

政治课和业务培训缺少一些实践性和前沿性内容，不能满足党员干部的多方面需求。

4. 教育周期短。

很多培训班时长偏短，很难保证党员干部学有所得。

造成以上问题的原因主要是：1. 教育资源配置不合理，导致培训班质量参差不齐。

2. 党员干部学习意愿不强烈，没有很好地利用培训资源。

3. 培训班组织和管理不到位，导致党员干部参加培训效果不尽如人意。

针对这些问题，需要有一些对策：1. 加强教育资源配置，优化培训班设置。

结合党员干部工作特点和实际需要，设置针对性较强的培训班。

2. 推动创新，优化培训模式，发挥互联网技术和信息化手段。

3. 加强与基层组织的联系，开展实地调研，挖掘一些新典型，让党员干部深入学习实践。

4. 加强教育管理，规范培训班的组织和管理，确保党员干部能够真正学有所得。

综上所述，当前党员干部教育存在的问题及原因比较复杂，需要从多个方面入手予以解决。

只有这样，才能够切实提高党员干部的素质水平，进一步夯实党的执政基础。

另外，应该重视党员干部教育的长期性，在开班之前应该确定好培训计划，并贯彻执行，要确保授课内容的全面性，同时注意授课方式的多样性，不断提高教育讲师的教育水平，增强党员干部的学习兴趣，使其真正从教育中受益。

同时，还应该建立健全的考核体系，按照不同的职责和岗位建立不同的考核体系，对各个阶段的教育效果进行审核和评价，反复总结教育经验和不足，进一步优化和改进党员干部教育，确保教育的质量和效果。

除此之外，也应该结合新时代党的工作要求，创新党员干部培训的内容和形式。

根据工作需要，加强技能培训、业务培训，注重基层建设，提高突发事件应对能力等，同时利用新技术手段，推进网络化、智能化培训，并开展形式多样的实践教育活动，让党员干部不断切实提高能力和素质。

当前基层党校干部教育培训存在的问题及对策作者：骆天升来源：《新农村》2011年第04期关键词：基层党校干部教育培训对策干部教育培训是党的干部工作的重要组成部分，是推动干部学习的一条重要途径。

由于形势和任务的变化，实现新形势下的干部教育培训工作的创新成为我们亟须研究和解决的一项课题。

本人结合基层党校干部教育培训工作实践，就如何化解不利因素，提高基层党校干部教育培训质量作如下探讨：一、当前基层干部教育培训存在的问题1.认识不到位一些单位和部门领导认为，干部培训是组织部门的事情，对如何组织本系统、本部门的干部教育培训工作，没有明确的规划，研究安排较少，落实力度小。

一些领导干部认为只要抓好中心工作就万事大吉，干部学习可有可无，有的甚至以工作忙、人员少、任务重等种种理由应付培训工作，同时一些参训人员对参加学习培训的目的认识比较模糊，认为不经过培训一样能干好工作，学习积极性不高,甚至还有极个别参训人员不是把精力放在学习运用理论，解决思想和工作中遇到的实际问题上，而是用在交朋友、拉关系上。

2.经费难保障基层党校的基础设施一直很落后，致使党校办学条件与担负的培训任务不相适应，有的县委党校至今没有餐厅、住宿条件也极为有限。

参训干部所在单位无力支付参训费用，县财政无力解决，各乡镇解决这些费用也有一定困难，不仅直接影响培训师资队伍建设和培训质量的提高，也使培训对象的广度受到影响，特别是一些急需培训的干部长期得不到培训。

3.师资难配套由于多种因素长期积累，造成了基层县委党校干部培训师资力量薄弱，很不适应新时期对干部培训工作的要求。

一是人员编制太少，专职教师不能专。

一个县几十万人口，各类干部一万多名，党校教师不到10人，只相当于一个村级小学的编制。

二是教师年龄老化，青黄不接严重，绝大部分在50岁左右。

因为多年精减人员，只出不进，压缩编制，教师呈现“三偏”现象：年龄偏大、身体偏差、知识偏旧。

三是专业不配套，课程开不全。

因为教师编制太少,无法开齐相应专业，降低了干部教育培训的质量。

社会文化探析当前基层党校干部培训中存在的问题与对策探析裴一中【摘　要】改革开放以来，随着我国政治经济水平的不断提升，全国已经逐渐形成多元化的干部培训格局，各组织各单位对基层党员干部的政治思想、专业水平等素质要求日益增高。

基层党校作为对基层党员干部进行教育培训的主阵地和主渠道，为全面深刻地发挥其主阵地和主渠道作用，必须不断提高自身办学水平，更加深刻地把握时代发展对党校工作提出的新要求，全面分析自身发展所而临的新情况和新问题。

【关键词】基层党校　干部　教育培训一、当前基层党校干部培训中存在的问题（一）培训体制不健全我国目前大多数基层党校的教学存在一定问题，具体表现为：教学水平普遍不高，教学质量普遍落后。

其中，缺乏完善的规章制度是产生该情况的主要原因。

完善的规章制度要求其必须符合实际情况，即具有可执行性。

同时，考虑到学员自我管理能力有差异，还应要求其配备相应的科学的考核体系。

（二）培训内容和形式缺乏针对性和实效性目前来说，基层党校的培训内容和形式上同样存在很多问题，分别包括以下四点。

1、培训内容过于抽象，导致生涩难懂由于缺乏具体的案例分析以及对实际问题的解答，我国目前基层党校干部培训的内容过于抽象。

对于普通学员来说，照本宣书、脱离实际的纯理论授课模式将导致其对各种现实情况的理解以及实际情况的处理存在障碍；而对于具备较高素质和学历的党员干部来说，缺乏针对性、千篇一律的纯理论授课模式将导致其对培训失去兴趣。

2、培训内容陈旧过时，导致进步缓慢经过长期发展，我国各个基层单位早已形成一套定型的教学模式以及教学方法[1]，同时由于基层党校干部培训本身理论知识较多且复杂，理论性过强，加上教师自我创新少，导致该培训内容陈旧过时，使得参与培训的人员难以获得新的理论和知识，以至于进步缓慢。

3、培训形式长篇大论，导致没有重点基层党校干部培训中，教师的作用至关重要。

拥有自己独特见解，言简意赅地总结出学习重点的教师对于基层党校干部培训有着良好的促进作用。

浅析基层党校干部教育培训问题及建议摘要：引领时代不断进步发展的主力军是我国共产党队伍，在党的号召下按照党的路线持续发展是始终不变的策略。

基层党校干部作为党组织的组成部分，发挥着不容小视的作用，虽然目前来说党校干部的培训工作取得了一定的效果，但是还在不同层面存在诸多问题，本文就针对基层党员干部培训所存在的问题进行分析，并提出相应的对策。

关键词：基层党校干部教育培训问题及建议基层党干部的培训工作主要以提高基层干部的整体素质和工作能力，培训出能为人民干实事、顺应民心所向、能为社会现代化建设做出贡献的一批领导班子。

基于党校培训的现状，目前基层党校培训工作还存在问题，解决问题寻求进步才是党校发展的意义。

一、提高基层党校干部培训工作的意义首先，基层干部的服务对象是人民群众，相对来说是和社会基层接触最密切的人，而对于人民来说，党领导就代表了国家，其管理方式和治理理念就间接地导向了人民群众。

所以，加强基层党务工作者的领导能力、素质水平、职业素养，本着为人民负责的目标是相当重要的；再者，提高基层党干部的培训工作水平是持续发展的途径。

毋庸置疑，基层党干部的培训工作对于党干部来说在实际的工作中有一定的效果，在社会不断发展的过程中基层党干部也发挥了重大作用，但是社会的进步不能止步于此，要追求持续性发展还要不断提高培训工作质量，加强基层党干部的工作能力；最后，作为党员工作者应更好地实现自己的职业价值。

基层党干部的工作实质就是为人民服务，只有党干部本身不断地加强自身的能力水平才能贯彻党员工作的理念，本着为自己负责，为自己身为党员干部这一身份的负责，为实现人生价值、实现职业价值，提高基层党员干部培训工作质量是非常必要的。

二、目前基层党员干部培训工作所存在的问题1.培训体制不完善，适应性低。

虽然在基层党校中都设置和制定了相关的培训目标、培训方案、培训内容、管理体制，但是由于培训人员年龄各不相同及培训人员的学习能力有差异，在进行具体实施的时候，还存在一定的偏差。