《大树妈妈》教学设计
（演唱课）
一、 教材分析：
歌曲《大树妈妈》是一首四二拍儿童歌曲，共四个乐句组成，大调式。作品具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，使学生感受到无限的爱。
二、教学目标：
1．通过学习，体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
2．学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，能准确唱好x0的节奏。
三、教学重点：
学会用轻柔自然的声音演唱歌曲。
四、教学难点：
能准确唱好x0的节奏。
五、教学过程：
（一）导入：
1.认识八分休止符
教师导言：同学们，你们知道 “0”是什么吗？
学生可能的回答：有的同学会说这是零。
教师：是的，在数学中这是0，它的含义是没有。你知道吗，在音乐中也有“0”这个符号，它叫做休止符——休息停止的音符。
0 四分休止符
0 八分休止符
2.节奏练习
（1） 复习四分休止符的拍手 节奏练习1：X 0| X 0|
（2） 八分休止符前置0x
的节奏练习
节奏练习2：0 X 0X| 0 X 0X|
（3） 八分休止符后置x0 的旋律练习，八分休止符前面的音要唱短些。
节奏练习3：X 0 X 0| X 0 X 0|
（4） 听辨老师拍击的是以上三条的哪条节奏。
（二）新课学习：
1. 揭示课题《大树妈妈》
今天我们要学习的是一首很好听的歌曲《大树妈妈》。
2．初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？
歌曲情绪：柔和的、温馨的。
3. 再听，听辨带八分休止符的音
（1） 先出示完整的歌词，学生听辨八分休止符的歌词（即有短暂停顿的音）
（2） 教师标记出带八分休止符的歌词
（3） 复听，在节奏X0节奏的位置拍手，感受这些字唱的要短促、有停顿
（4） 学生再听，并轻声合着音乐唱一唱，并拍手提示
（5） 教师提示：带八分休止符的音要唱的轻、短。
4. 看歌谱学唱
（1） 听辨歌词的顺序：唱第一段——再唱第二段
（2） 找到歌谱中X0 的节奏
人音版 （五线谱）二年级下册音乐1 《大树妈妈》说课稿
一. 教材分析
《大树妈妈》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以富有生动形象的比喻，描绘了大树妈妈像一位慈祥的母亲一样，呵护着小鸟的成长。歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析
二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的五线谱知识，具备一定的音乐欣赏能力。但部分学生可能对歌曲中的比喻意义理解有困难，需要教师进行引导和讲解。
三. 说教学目标
1. 让学生掌握歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，理解歌曲中比喻的意义。
3. 引导学生运用音乐表达自己的情感，培养学生的音乐表现力。
四. 说教学重难点
1. 重难点：歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词的掌握。
2. 针对重难点，教师需要进行耐心讲解和示范，引导学生反复练习，直至熟练掌握。
五. 说教学方法与手段
1. 采用情景教学法，通过生动形象的比喻，让学生理解歌曲的意义。
2. 运用分组合作学习法，让学生在小组内共同练习、讨论，提高学习效果。
3. 利用多媒体教学手段，播放歌曲视频，帮助学生更好地学习歌曲。
六. 说教学过程
1. 导入：通过讲解大树妈妈的故事，引导学生进入歌曲学习的情境。
2. 教授：讲解歌曲的旋律和歌词，示范演唱，让学生跟随教师学唱。
3. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生存在的问题进行讲解和纠正。
4. 展示：学生分组展示演唱成果，教师点评并给予鼓励。 5. 拓展：引导学生运用歌曲表达自己的情感，进行音乐创作和表演。
七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出教学重点。可以设计如下：
《大树妈妈》
旋律：_______
歌词：_______
八. 说教学评价
教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价主要关注学生在学习过程中的参与度、积极性及进步情况；终结性评价主要评价学生对歌曲的掌握程度和音乐素养的提升。
人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》说课稿
一. 教材分析
《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册的第一课，歌曲以大树妈妈为比喻，表达了父母对子女的关爱和呵护。歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。教材中还包括了歌曲简谱、动作指导、音乐游戏等丰富内容，旨在培养学生的音乐兴趣和综合素质。
二. 学情分析
二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。但学生在音乐表现力和情感传达方面仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥潜能。
三. 说教学目标
1. 让学生掌握歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐综合素质。
3. 培养学生用音乐表达情感的能力，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏处理，以及情感表达。
五. 说教学方法与手段
1. 采用情境教学法，以大树妈妈的故事为背景，引导学生进入音乐学习。
2. 运用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论、演唱。
3. 采用游戏教学法，通过音乐游戏让学生在游戏中掌握歌曲。
4. 利用多媒体教学手段，播放歌曲、示范视频等，提高教学效果。
六. 说教学过程
1. 导入：讲述大树妈妈的故事，引导学生关注父母的爱。
2. 新课教学：讲解歌曲的旋律、节奏，教唱歌曲。
3. 练习演唱：分组进行演唱练习，纠正发音、音准等问题。
4. 音乐游戏：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。 5. 情感教育：引导学生理解歌曲中的情感，鼓励他们表达对父母的爱。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计
板书设计主要包括歌曲《大树妈妈》的旋律线条、歌词、重点音符和节奏标记。通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和要点。
八. 说教学评价
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 小学音乐二年级下册《大树妈妈》教案
本课的名称：《大树妈妈》
本课的教学目标与教学内容：
教学内容：有感情演唱歌曲《大树妈妈》。学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
教学目标：
1．能用自然亲切的声音演唱《大树妈妈》。
2．在情景创设中充分聆听，体验歌曲《大树妈妈》音的高低、节奏的变化、欢快的情绪。
3．喜欢参与歌曲《大树妈妈》的学唱和表演等系列活动，感受通过音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美，并愿意把这份感受自然、大方的表达出来。
通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
教材分析:
本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格,作品旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱,激发学生感受到无限的爱。
教学重难点:
重点:体会摇篮曲的风格特征,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
难点:正确演唱后切分节奏和修休止,做到音断气不断。通过演唱,感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教学过程：
本节课导入（一）师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。
生：进行歌曲表演唱。
本节课导入（二）师：自然界中的变化在春天最明显，动物、植物已经沉睡了整整一个冬天，到春天它们渐渐苏醒了，大自然的力量真是不可估量啊。请观看一段歌曲动画视频：歌曲里有谁？它们谁先出场的？给你什么感觉？
