第二单元多边形的面积梯形面积的计算练习教学内容：课本第18页。
教学目标：1、进一步加深学生对梯形面积计算公式的理解，熟练应用公式计算面积。
2．使学生能灵活应用公式解决简单的实际问题，提高应用公式的能力。
3．让学生进一步积累解决问题的经验，获得成功体验，提高学习自信心。
教学重点：巩固和应用梯形的面积公式。
教学难点：应用梯形的面积公式。
教学准备：课件教学过程：一、揭示课题。
（1分钟）昨天学习了，梯形的面积计算，今天我们利用它解决实际问题。
板书课题。
生活常识详细问题了解下！二、复习铺垫。
（4分钟）回忆并口述梯形面积公式的推导过程。
导学要点：两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，平行四边形的底相当于梯形的上、下底的和，高相当于梯形的高，平行四边形的面积=（上底+下底）×高，所以梯形的面积=（上底+下底）×高÷2三、整体练习。
（25分钟）学生自主练习时，教师巡视了解学生的练习情况，收集错题。
1、完成数学书本18页第4题。
2、完成数学书本18页第5题。
注意：测量结果一般取整厘米数。
3、完成数学书本18、19页第6、7、题。
求多少棵白菜的思维过程是总面积÷每棵白菜的面积。
陈安新几乎是忘情地全心投入到维护宗祠、研究家谱的活动中去。
他将有关史书典籍中重要的本传史料翻译成白话文。
我很惊讶他虽只有初中学历，却有如此深厚的古文底子，译文准确无误。
后来才知道他从少年时起就酷爱读书，一辈子不吃烟酒不打牌，无论身处怎样的逆境，总是沉迷在书海里。
安新把三十二卷的宗谱全部自费缩印复制留存，还选了几卷扫描后送给上海、浙江、宁波、鄞县各大图书馆，原谱仍然归还原主。
他独力编写《鄞县昼锦堂陈氏》，内收文字25篇，还拍摄收集了彩色照片插图一百二十多幅，成了一部珍贵的家族简史。
他先后印制了八百册，免费赠送给各地族人，被当地报纸称为“抢救性的发掘和整理”工程，也因此引来了许多族人的关注和寻根认祖。
他熟悉家族的历史渊源，也熟悉横泾村的历史变迁，还熟悉宁波民俗风情掌故。
青岛版小学数学五年级上册梯形面积的计算练习课学案【基础知识自主学习】一、填空题.1.两个( )的梯形可以拼成一个( )。
梯形的上底和下底的和等于( )，梯形的高等于( )的高，每个梯形的面积等于拼成的( )的面积的一半，用字母公式表示是( )。
2.求梯形的面积，必须知道( )个条件，它们分别是( )。
3.一个梯形的面积是4.2平方分米，它的下底与一个平行四边形的底边相等，高等于平行四边形的高，这个平行四边形的面积是( )平方分米。
4.一个梯形的面积是76平方厘米，下底是12厘米，上底是8厘米，梯形的高是( )厘米。
5.一个梯形的面积是28平方米，它的高是7米，上底是3米，下底是( )米。
二、计算下面每个梯形的面积(单位：米)【基本能力达标学习】一、判断.(对的打“√”，错的打“×”)1.三角形面积总是平行四边形面积的一半.( )2.正方形和长方形也是平行四边形.( )3.两个梯形可以拼成一个平行四边形.( )4.等底等高的两个三角形面积相等，形状也相同.( )5.平行四边形的面积或梯形面积的大小分别与它们的底和高有关，与它们的形状和位置无关.( )6.两个面积相等、形状一样的梯形，可以拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的面积是梯形面积的2倍.( )二、应用题.1.一个平行四边形和一个梯形的高都是6厘米，梯形上底与平行四边形的上底都是10厘米，梯形上底比下底多3厘米，梯形面积比平行四边形的面积少多少?2.一块木板的面积是2.25平方米，锯成上底是0.6米，下底是0.4米，高是0.5米的梯形，最多可以锯多少块?3.秦王川灌区修了一条水渠，上口宽9米，下口宽6.5米，深5.4米，这条水渠横截面积是多少平方米?4.一块梯形地，上底是30米，下底减少10米变成一个平行四边形，它的面积就是1500平方米，原来梯形的面积是多少?【理解运用探究学习】。
五年级上册数学教案-梯形的面积练习-人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握梯形面积的计算方法，并能够熟练运用。
2. 培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 梯形的面积计算公式2. 梯形面积的计算方法3. 梯形面积的应用三、教学重点和难点1. 教学重点：梯形的面积计算公式，梯形面积的计算方法。
2. 教学难点：梯形面积计算公式的推导，以及在实际问题中的应用。
四、教学准备1. 教具：梯形模型，计算器。
2. 学具：直尺，三角板，量角器。
五、教学过程1. 导入新课通过复习平行四边形和三角形的面积计算，引导学生思考梯形面积的计算方法。
2. 探究新知(1) 让学生观察梯形模型，思考如何计算梯形的面积。
(2) 引导学生通过剪拼的方法，将梯形转化为平行四边形或三角形，进而推导出梯形面积的计算公式。
3. 讲解计算公式向学生讲解梯形面积的计算公式：梯形面积 = (上底下底) × 高÷ 2。
4. 演示计算方法通过示例，演示梯形面积的计算方法，并强调注意事项。
5. 练习巩固(1) 让学生独立完成教材中的练习题。
(2) 组织学生进行小组讨论，互相检查答案，共同解决问题。
6. 课堂小结(1) 让学生回顾本节课所学内容，总结梯形面积的计算方法。
(2) 强调在实际问题中，要灵活运用梯形面积的计算公式。
7. 课后作业布置教材中的课后习题，要求学生独立完成。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、思考和动手操作，使学生掌握了梯形面积的计算方法。
在练习环节，要注意关注学生的个体差异，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
同时，要注重培养学生的空间想象能力和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重启发式教学，引导学生主动探究新知。
2. 精讲多练，让学生在实际操作中掌握计算方法。
3. 关注学生的个体差异，因材施教。
