7.2静电现象导学案

7.2静电现象【学习目标】1、知道摩擦起电现象，知道静电可以吸引轻小物体。

2、知道自然界只有两种电荷，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

3、知道静电现象在生活中的应用与危害。

【学习过程】知识点一：摩擦起电1.活动：用自带的塑料纸摩擦塑料尺，或用塑料尺在头发上摩擦几下能够吸引碎纸屑。

这个现象说明，摩擦过的物体能够____________________，人们就说它带了“电”，或者说带了电荷。

这个就是带电体的性质。

2.用摩擦的方式使物体带电,叫做_______________。

3.摩擦起电的注意事项：a一定要是不同物体之间相互摩擦b摩擦起电的物体一定要是绝缘体c摩擦起电需要在干燥的环境下进行，否则实验不容易成功d除了摩擦能使物体带电，其他方法也能使物体带电，比如接触起电,感应起电等。

知识点二：两种电荷1.[实验]：探究带电物体间的相互作用①如图7-11a所示，两根用丝绸摩擦过的玻璃棒带____种电荷，靠近时相互______。

②如图7-11b所示，两根用毛皮摩擦过的橡胶棒带____种电荷，靠近时相互______。

③如图7-11c所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷是____种电荷，靠近时相互______。

2.大量实验表明，物体相互摩擦所带的电荷只有______。

一种与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同，称为______电荷；一种与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同，称为______电荷。

3.电荷间的相互作用：同种电荷相互________，异种电荷相互________。

知识点三：验电器1.构造：金属球，绝缘塞，金属箔片，金属杆2.原理：____________________________________3.作用：检验物体是否带电，若验电器上的金属箔片张开，则说明物体带电，该带电的方式为________。

张开的角度越大，说明所带电荷越_______。

知识点四：自然界和生活中的静电现象1.夏季雷雨时，在大气强对流的天气条件下，空气及云中的____________剧烈运动，相互______，使云层带电。

7.2静电现象教学设计20232024学年苏科版物理八年级下学期一、教学内容本节课的教学内容基于苏科版物理八年级下册第7.2节“静电现象”。

教材内容主要包括：静电的产生、静电现象的观察与探究、静电的利用与防止。

通过学习，学生将了解电荷的种类、电荷间的相互作用规律，以及静电对生活的影响。

二、教学目标1. 让学生通过实验观察和理论分析，掌握摩擦起电的实质，以及电荷间的相互作用规律。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，通过实例了解静电的利用和防止。

3. 激发学生对物理现象的好奇心和探索精神，培养科学思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电荷间的相互作用规律，以及静电现象的成因和防止方法。

2. 教学重点：摩擦起电的实质，以及静电现象的观察和分析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如毛皮和橡胶棒、塑料尺等）。

2. 学具：学生实验手册、笔、练习本。

五、教学过程1. 引入新课：通过生活中常见的静电现象（如衣服粘附灰尘、梳子梳头发产生静电等）引入本节课主题。

2. 知识讲解：a. 利用多媒体展示电荷间的相互作用规律示意图，讲解正负电荷间的吸引和排斥。

b. 通过实验（毛皮和橡胶棒相互摩擦）观察摩擦起电现象，引导学生理解摩擦起电的实质。

3. 课堂探究：a. 学生分组进行实验，观察和记录静电现象（如塑料尺相互摩擦后吸引纸片等）。

b. 各组汇报实验结果，共同讨论静电现象的成因。

4. 实例分析：通过实例（如静电复印、静电除尘等）讲解静电的利用，以及静电的防止方法（如接地、使用抗静电材料等）。

5. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 静电现象的成因：摩擦起电2. 电荷间的相互作用规律：正负电荷相互吸引，同种电荷相互排斥3. 静电的利用：静电复印、静电除尘等4. 静电的防止：接地、使用抗静电材料等七、作业设计1. 描述摩擦起电的实验现象，并解释其成因。

2. 列举两个静电的利用实例，并解释其原理。

苏科版物理7.2 静电现象教学案我设计这节课的初衷是通过静电现象的学习，让学生了解和掌握静电的产生、传播和利用，培养学生的实验操作能力和科学思维。

教学目标：1. 知道静电的产生和传播原理；2. 学会使用实验仪器进行静电实验；3. 能够运用科学知识解释生活中的静电现象。

教学难点与重点：1. 静电的产生和传播原理；2. 静电实验的操作和现象的解释。

教具与学具准备：1. 实验仪器：验电器、电荷发生器、丝绸和毛皮；2. 教学辅助工具：PPT、黑板、粉笔。

活动过程：1. 引入：通过生活中的静电现象，如塑料梳子梳头发时产生的静电，引发学生对静电的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解：介绍静电的产生原理，即电荷的转移，以及静电的传播方式，即通过空气或介质传播。

3. 实验演示：使用验电器、电荷发生器、丝绸和毛皮进行实验，展示正负电荷的相互作用规律。

4. 学生实验：学生分组进行实验，亲身体验静电现象，学会使用实验仪器。

5. 讨论交流：学生分享实验心得，教师引导学生运用科学知识解释生活中的静电现象。

活动重难点：1. 静电的产生和传播原理；2. 静电实验的操作和现象的解释。

课后反思及拓展延伸：1. 反思：思考本节课的教学效果，是否达成了教学目标，学生是否掌握了静电现象；2. 拓展延伸：鼓励学生进行家庭小实验，探索更多静电现象，培养学生的科学探究能力。

通过这节课，我希望学生能够掌握静电的产生、传播和利用，培养实验操作能力和科学思维，激发对物理的热爱和好奇心。

重点和难点解析：1. 引入环节的生活实例：我选择了塑料梳子梳头发时产生的静电现象作为引入环节，这是因为这个现象与学生的生活密切相关，能够激发他们的好奇心和兴趣。

在实际操作中，我会亲自演示这个现象，并引导学生观察和感受静电的产生，从而引出本节课的主题——静电现象。

2. 讲解环节的静电原理：在讲解环节，我会详细介绍静电的产生原理，即电荷的转移，以及静电的传播方式，即通过空气或介质传播。

《静电》导学案第一课时导学目标：1.了解静电的基本概念和原理；2.掌握静电的产生、传导和放电过程；3.认识静电的应用。

导学内容：一、静电的基本概念静电是指物体带电后产生的现象，是一种电荷在物体表面或空间中的累积和分布状态。

静电现象在我们日常生活中经常可以观察到，比如摩擦后发出火花、头发被梳后粘在梳子上等。

二、静电的产生1. 摩擦法：当两种物质(一般是不同材质的物体)相互摩擦时，由于摩擦力的作用，电子从一个物体转移到另一个物体，使得两者带上了正负电荷。

常见的例子有擦皮球、擦塑料棒等。

2. 静电感应：当一物体靠近被带电物体时，带电物体的电场会对非带电物体产生感应，使其带上相反的电荷。

这种现象在静电吸附中常见。

三、静电的传导静电的传导是指电荷通过导体传递的过程。

导体是指能够让电荷自由流动的物质，比如金属。

当两个带电物体通过导体连接时，电荷会在导体内部自由流动，最终达到平衡状态。

这也解释了为什么我们在拔掉电器插座前要先关闭电器，避免触电。

四、静电的放电静电放电是指积聚在物体上的电荷通过某种方式释放的过程。

常见的静电放电方式有接地放电、电晕放电等。

当电荷过多时，会产生很大的能量，如果不及时放电，可能会对周围的人或物体造成危害。

五、静电的应用1. 静电除尘：利用静电的原理，可以将空气中的尘埃吸附到带有静电荷的收集板上，实现除尘的效果。

2. 静电印刷：静电印刷是一种利用电荷积聚和中和的原理进行印刷的技术，具有印刷速度快、印刷质量高等优点。

3. 静电除湿：在高湿度环境下，通过静电吸附水分子，可以起到除湿作用。

综上所述，静电是一个普遍存在且具有重要意义的物理现象，我们可以通过学习静电的产生、传导和放电过程，更好地理解周围世界的运行规律，同时也可以应用到实际生活中。

希望同学们认真学习，加深对静电的理解，进一步探索其更广阔的应用领域。

第二课时一、导入在日常生活中，我们经常会遇到静电现象，比如梳头发的时候发生头发纠结、摩擦气球使其带电等。