调查生活垃圾公开课

《生活垃圾的调查与处理》教学设计教学目标：1、能说出自己已经了解到的关于处理垃圾的办法以及自己对垃圾处理的新想法。

2、激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。

3、培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际习惯。

教学准备：1、学生：课前调查关于垃圾的来源、巧处理垃圾的办法；“废物利用”的小手工作品2、教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、碎玻璃头饰、“电池房子”、彩色条幅、小奖品些许教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：看到小朋友们玩得那么开心，老师这儿有一份小小的礼物要奖励给你们。

（播放课件：风景优美的录像）师：看完录像，你们有什么想说的吗？师：这么美的环境，我们多么喜欢啊！可是有一天，它却被破坏了，从我们的生活中，消失了。

你们看，……（播放课件：垃圾成山、环境被污染的录像/图片）师：地球爷爷生病了，它多痛苦啊！（贴地球爷爷生病的表情）到底是什么让它生病的呢？（生：垃圾）（播放课件标题：生活垃圾的处理方法）二、介绍垃圾及其分类、垃圾的危害师：我们的生活中，有哪些垃圾呢？（根据学生回答，出示相关图片）师：你们真是懂得观察生活的孩子！垃圾太多了。

聪明的人类为了更好地处理垃圾，为垃圾进行了分类。

你们看，……（课件：垃圾分为——普通垃圾、食品垃圾、危险垃圾等）师：垃圾可以分为……（生：普通垃圾、食品垃圾、危险垃圾等等）师：今天我们看到的只是垃圾中的一小部分。

小朋友们，你们知道垃圾的危害吗？（贴彩色条幅：污染环境（空气、水、土壤等）、传播疾病、破坏生态平衡）师：是啊，垃圾对自然界的危害真大啊！小朋友们，难道我们只能眼巴巴地看着这些垃圾继续危害着地球爷爷的健康吗？（生：不能！）师：是的，我们赶快动手，让我们的地球爷爷早日康复吧！三、垃圾的处理方法师：小朋友们，赶快拿出你的画，把你准备的处理垃圾的好办法在四人小组中互相交流交流吧！看一看哪个小朋友的主意最精彩，一会儿我们就请他上台好好介绍介绍！（生：四人交流）（师：巡视指导）师：在刚才的四人小组活动中，小朋友们都讨论得非常热烈、认真。

家庭生活垃圾处理公开课教案活动设计背景在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。

活动目标1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

3、喜欢并能动手制作陀螺。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教学难点：独立制作出陀螺活动准备剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节）1、师利用声音引起幼儿兴趣：师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？幼儿自由想象、猜测。

2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？师指名幼儿回答。

3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

观看ppt，给垃圾分类1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。

可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。

5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？变废为宝，制作陀螺师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。

（16.8＋2.1）÷0.7 =18.9÷0.7 =27
0.96÷（5.4÷0.9） =0.96÷6 =0.16
小数混合运算的顺序与证书 混合运算的顺序一样。
算一算，并与同伴说一说运算顺序。
90÷（3.6－1.8） =90÷1.8 =50
3.6÷0.4－1.2×5 =9-6 =3
算一算，并与同伴说一说运算顺序。
一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？ 方法1
30.8÷（4×7） =30.8÷28 =1.1（千克）
答：一个人平均每天产生1.1千克生活垃圾。
一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？
方法2
30.8÷4÷7 =7.7÷7 =1.1（千克）
答：一个人平均每天产生1.1千克生活垃圾。
30.8÷（4×7） =30.8÷28 =1.1（千克）
完整课件
直接使用
1.1－85.5÷（3× 30 ） ＝1.1－0.95 ＝0.15（元） 答：这样每袋比零售价便宜0.15元。
22.5÷30=0.75（元） 17.2÷20=0.86（元） 答：按批发价，水果冰棍和奶油冰棍分别是0.75元、 0.86元一支。水果冰棍便宜些。
（1.2-0.75）×30 =0.45×30 =13.5（元）
78.4 ÷7 ÷0.8 =11.2÷0.8 =14（份）
《森林报》平均每天卖了多少份？ 答：平均每天卖了14份。
大象买1份《森林报》和2份《故事报》一共花了3.4元， 《故事报》每份多少元？
(3.4－0.8)÷2 =2.6÷2 =1.3（元）
答：《故事报》每份1.3元。
淘气家9月每天预订3袋纯牛奶，按批发价共付85.5元，这样每袋比零售 价便宜多少元？
1.体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算 小数四则混合（以两步为主，不超过三步） 2.利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实 际问题，发展应用意识。 3.培养学生善于探讨数学问题的良好习惯，能够综合问题 的能力。

1.6 调查“生活垃圾”教案一、教学目标1. 让学生了解生活垃圾的分类和特点，提高学生对环境保护的认识。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及合作、探究的学习态度。

3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践操作能力。

二、教学内容1. 生活垃圾分类的基本知识。

2. 生活垃圾的处理方法。

3. 生活垃圾对环境的影响。

三、教学重点与难点1. 教学重点：生活垃圾的分类及处理方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。

四、教学方法1. 讲授法：讲解生活垃圾的分类及处理方法。

2. 案例分析法：分析生活中的实例，引导学生了解生活垃圾对环境的影响。

3. 小组讨论法：分组讨论如何减少生活垃圾产生，提高环境保护意识。

4. 实地考察法：组织学生参观垃圾处理设施，了解垃圾处理过程。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考生活垃圾的产生、分类及处理问题。

2. 新课导入：讲解生活垃圾的分类及处理方法，让学生了解不同类型的垃圾应该如何处理。

3. 案例分析：分析生活中的实例，让学生了解生活垃圾对环境的影响。

4. 小组讨论：分组讨论如何减少生活垃圾产生，提高环境保护意识。

5. 实地考察：组织学生参观垃圾处理设施，了解垃圾处理过程。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调环境保护的重要性。

7. 作业布置：让学生结合所学内容，调查自己家庭的生活垃圾产生情况，并提出减少垃圾产生的建议。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，了解学生的参与程度。

2. 作业完成情况：检查学生调查报告的完成情况，评价学生对所学知识的运用能力。

3. 实地考察报告：评价学生在实地考察过程中的观察、分析、总结能力。

4. 学生环保意识：通过学生的言行举止，了解其环保意识的提高程度。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整，以提高教学质量。

同时，关注学生的环保意识培养，将环保理念贯穿于日常生活和学习中。