《向中国人脱帽致敬》教学设计与反思

向中国人脱帽致敬讲课教案向中国人脱帽致敬向中国人脱帽致敬教学目标：1、整体把握课文的主要内容，把握记叙文四大要素。

2、把握文章主旨：表现人物的强烈的爱国主义思想。

3、欣赏文中主人公“我”精彩的回答。

教学重点、难点：1、梳理各个回合回答的关系及层层推进的方法。

2、分析问题的潜台词，体会“我”答辩的机巧睿智。

3、把握大胡子教授和我的人物形象。

课时安排：二课时第一课时本课目标：1、以对话描写为抓手，分析人物形象；2、分析对话的潜台词。

教学内容及过程：一、计时阅读，概括事件内容1、按照主谓宾语概括：一位中国留学生在法国巴黎十二大学上一堂对话课。

2、按记叙文六要素概括：那年的十二月，在法国巴黎十二大学的一堂对话课上，我与教授进行了针锋相对的对话，最后赢得教授的尊敬。

二、分析我与教授的对话1、我与教授的对话主要分几个回合？各自围绕什么问题进行的？（1）第一回合（４－９节）关于中国人如何工作的回答。

（2）第二回合（１０－１６节）关于国籍问题的回答。

（3）第三回合（１７－２３节）关于台湾问题的回答。

（4）第四回合：（２４－２９节）关于中国富强标准的讨论。

2、教授问题的潜台词是什么？（1）第一回合（４－９节）关于中国人如何工作的回答。

教授提问的高明：教授的提问切入自然，既注意到了学生身份，又从不经意中入手提问，看似乎实却具有奇崛的开挖话题的功夫。

一个国家的记者如何工作，记者的首长如何工作，尤其在提问时加上一个修饰限制性状语“在中国”，一下子把国家的荣辱郑重地放在了学生面前，这就涉及了一个中国新闻自由、言论自由的敏感话题。

要回答得体，需要有非同寻常的应变能力。

（2）第二回合（１０－１６节）关于国籍问题的回答。

教授提问的特色：这个问题非常敏感，教授的提问很尖刻。

这里涉及到“台独问题”，涉及到“两个中国”的论调，这是一个敏感的政治问题。

（3）第三回合（１７－２３节）关于台湾问题的回答。

教授提问的特色：紧追不舍，穷追猛打，步步紧逼。

【 - 话题作文】【篇一】向中国人脱帽致敬教案《中国人失掉自信力了吗》精品教案教学目标：知识与能力目标：积累词语；理解学本文通过驳论证来反驳论点的方法, 理解本文直接反驳和间接反驳相结合的方法；培养学生阅读议论文的能力。

过程与方法目标：激发学生主动地质疑、探究。

让学生多读多思多领悟，把握阅读议论文的方法。

情感与价值观目标：体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神, 增强学生的民族自尊心和自豪感教学重点：体会直接反驳和间接反驳相结合的驳论方法；理解重点语句的深意，增强学生的民族自尊心和自豪感。

教学难点：把握本文精辟含蓄的语言特点。

教学方法：质疑思考、品读研习课型：新授课课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入，引导学生思考。

师：请大家说说21世纪初中国的几大盛事。

（申奥成功，加入WTO,神州五号载人成功进入太空…）这使我们每一个中国人都感到一种前所未有的幸福，每个中国人的爱国之情无不溢于言表------中国人民真的站起来了！但同时，新的事情亦在不断发生：先是中国彩电在欧洲市场被征以高额反倾销税，国人不诉而退。

中国彩电就这样被挤出欧洲市场；后来，温州打火机在欧洲遭受了同样的待遇，但他们不甘被挤，在诉讼过程中取得胜利，使得温州打火机在欧洲市场占了一席之地。

同学们你们对这一系列的事件有什么感想呢？请谈谈你们的观点。

（生谈，若提到自信，师可引下）今天的国民谁也知道要自信，然而，七十多年前的中国是怎样的面貌呢？那时中国人有是怎样的精神状态呢？他们会预言我们的今天吗？当时，有一位思想巨人，顽强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊，一次次冲锋陷阵，他，就是鲁迅先生！今天，让我们走进鲁迅先生，走进他的杂文《中国人失掉自信力了吗》。

看看我们能从中得到什么新的启发。

二、解题，初读课文，扫清文字障碍1、请同学们就收集的作者的杂文作品的资料进行交流。

2、回忆写本文的历史状况。

3、在走进作品之前，我们先看看文章的题目，它告诉我们什么信息呢？归纳：题目告诉了我们要谈的对象------“中国人”，要谈的事件------“失掉自信力了吗”。

《向中国人脱帽致敬》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解本课程的主题和目标，激发学生的学习兴趣。

引导学生思考为什么要向中国人脱帽致敬，培养学生的爱国情怀。

1.2 教学内容介绍课程的背景和意义。

解释为什么要向中国人脱帽致敬，强调中国人的贡献和成就。

1.3 教学方法采用讨论和分享的方式，让学生积极参与课堂活动。

引导学生思考和表达自己的观点，培养学生的批判性思维能力。

第二章：中国人的贡献2.1 教学目标让学生了解中国人的贡献和成就，增强学生的国家认同感。

培养学生对中国文化和历史的兴趣和热爱。

2.2 教学内容介绍中国人的贡献和成就，包括科技、文化、艺术等领域。

强调中国对世界的影响和贡献，让学生了解中国的重要地位。

2.3 教学方法采用案例分析和讨论的方式，让学生深入了解中国人的贡献。

引导学生进行研究和探索，培养学生的研究能力。

第三章：中国人的智慧和创造力3.1 教学目标让学生了解中国人的智慧和创造力，激发学生对中国文化的兴趣。

培养学生的创造力和创新精神，鼓励学生勇于尝试和创造。

3.2 教学内容介绍中国人的智慧和创造力，包括发明创造、文化艺术等。

强调中国人的创新精神和对世界的贡献，激发学生对中国文化的自豪感。

3.3 教学方法采用小组讨论和展示的方式，让学生积极参与课堂活动。

引导学生进行创新实验和创作，培养学生的创新能力和创造力。

第四章：中国人的价值观和道德观念4.1 教学目标让学生了解中国人的价值观和道德观念，培养学生的道德素养和社会责任感。

引导学生思考和反思自己的行为和态度，培养学生的良好品质和价值观。

4.2 教学内容介绍中国人的价值观和道德观念，包括孝道、礼仪、和谐等。

强调中国人的道德修养和对社会的贡献，引导学生树立正确的价值观。

4.3 教学方法采用小组讨论和角色扮演的方式，让学生积极参与课堂活动。

引导学生进行思考和反思，培养学生的道德素养和社会责任感。

第五章：向中国人脱帽致敬的意义5.1 教学目标让学生理解向中国人脱帽致敬的意义，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

向中国人脱帽致敬教学向中国人脱帽致敬教学设计一、教材分析：教学重点是：了解课文中的两个主要人物：记者“我”和教授先生。

可引导学生通过分析教授的问话，了解教授的语言特点与人物特点；通过分析“我”的答话，了解“我”强烈的爱国主义精神品质。

教学难点是：如何通过分角色朗读课文中的对话去表现人物的强烈的爱国主义思想。

本文是通过描写教授先生刁钻古怪的问话以及“我”充满爱国激情的答话，来表现“我”强烈的爱国主义精神的。

教师可以引导学生从人物对话人手，分析文本内容，理解“我”的爱国情感。

二、学生分析：三、设计理念：知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三个方面的整合，体现了新课程的价值追求，《向中国人脱帽致敬》是一篇文质优美，感情强烈的散文，因此在目标设置时，从知识、能力、情感三方面去追求用科学的态度来分析这种情感的真实性，培养学生科学的思维方法和思维品质，结合实际培养学生的爱国主义思想。

四、教学目标：知识目标：学习通过人物描写表现人物思想感情的写法。

能力目标：培养学生的朗读能力和对文本的理解能力。

培养学生自主、合作、探究的能力。

情感目标：通过学习这篇散文，了解课文中人物的爱国主义精神，培养学生的爱国主义思想。

五、教学重点难点：1、朗读时如何注意表现人物的语言和情绪特点。

2、正确理解文中人物的爱国主义精神。

六、教学媒体：计算机多媒体技术七、教学过程：（一）导语：一个人有一个人的尊严，一个国家有一个国家的尊严。

在海外，维护自己的尊严，就是捍卫国家的尊严，就是爱国主义精神的具体表现。

今天我们要学习的就是一篇反映海外游子爱国情怀的作品《向中国人脱帽致敬》。

（请同学们齐读课文标题《向中国人脱帽致敬》）（二）第一教学板块：理解质疑1、学生默读提问教师：作为学生，我们学习一篇像《向中国人脱帽致敬》的文章，首先应当理解些什么？请同学们从内容、主题、结构、写法等方面质疑提出问题来。

（说明：下面就是同学们踊跃地质疑提问题。

向中国人脱帽致敬钟丽思教学目标1、体会作者所再现的真实的人物、场景、气氛，了解作者运用多种描写手法，特别是对话来刻画人物性格特征的作用。

2、充分调动学生爱国情感，明白只有理直气壮地维护国格、树立自尊的人格，才能赢得他人尊重的道理；培养民族自豪感和爱国心，坚决维护祖国尊严和独立的人格。

3、分析“我〞的辩论技巧，培养听说和应变能力。

教学重点1、疏理各个回合问答的关系与层层推进的方法。

2、归纳“我〞的精神品质；把握大胡子教授的形象。

教学难点品味文中细腻生动的人物描写，把握文中的侧面描写与环境描写。

教学方法朗读法、点拨法、讨论法、练习法课时：3课时教学过程：第1课时教学要点：整体把握文章主要内容，把握文章主旨，分析人物形象。

一、导入新课，激发兴趣随着“神州五号〞的发射升空，杨利伟圆了中国人千年的飞天梦；X翔的勇猛一冲，填补了中国田径史的空白，书写了中国体育的辉煌。

他们是中国人的骄傲，他们使中国人为之敬仰。

继而提问：你们还能说出哪些为国争光的人物？提示：比如，时间久远一点的有冯玉祥、吉鸿昌、徐悲鸿等等。

〔1931年11月，吉鸿昌将军赴美“考察〞，吉鸿昌将军在邮局邮寄衣物时，该邮局工作人员傲慢地说：“我不知道中国。

〞将军随行的官员不让他说自己是中国人，而假称之为日本人。

将军一听勃然大怒，痛斥他：“你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣！〞为了抗议帝国主义对中国人歧视，他找了一块木牌，在上面写着：“我是中国人〞，他无论走到哪里，都把它戴在胸前。

此事一时在美国传为佳话，也令那些傲慢的美国人不由得对吉鸿昌将军肃然起敬。

〕说最近的，大家在今年暑假应该看了奥运会，所有为我们伟大的祖国夺得奖牌，特别是金牌的体育健儿都是为国争光的人物。

中国的体育健儿夺得金牌时，五星红旗升起时，国歌响起时，他们为什么眼含热泪？你的心情又怎样？为什么？〔因为我们是中国人〕我们金牌越拿越多的原因是什么？而我们也分遭遇不公正的待遇，又是因为什么？这与国家的强盛至关重要。

《向中国人脱帽致敬》教案一、教学目标1. 让学生了解中国的历史、文化、科技、艺术等各个方面的成就，认识到中国人的智慧和贡献。

2. 培养学生对中国的兴趣和好奇心，提高他们学习中文的动力。

3. 帮助学生掌握一定的中文词汇和表达方式，提高他们的中文沟通能力。

二、教学内容1. 中国历史：介绍中国的古代文明、历史事件、著名人物等。

2. 中国文化：介绍中国的传统节日、习俗、艺术形式等。

3. 中国科技：介绍中国的科技发展、发明创造等。

4. 中国艺术：介绍中国的绘画、音乐、舞蹈等艺术形式。

5. 中国人的智慧：介绍中国人的思考方式、哲学观念等。

三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、讲述等方式，向学生传授知识。

2. 互动式教学：教师引导学生参与讨论、提问等，激发学生的兴趣和积极性。

3. 案例分析：教师通过举例、展示图片等形式，让学生更加直观地了解中国的各个方面。

4. 小组合作：教师组织学生进行小组讨论、合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等，评价他们的参与程度。

2. 中文水平：通过听、说、读、写等环节，评价学生的中文水平。

3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括团队合作、沟通能力等。

4. 课后作业：检查学生的课后作业，了解他们的学习情况。

五、教学计划1. 第一周：介绍中国的古代文明和历史事件。

2. 第二周：介绍中国的传统文化和习俗。

3. 第三周：介绍中国的科技发展和发明创造。

4. 第四周：介绍中国的艺术形式和音乐舞蹈。

5. 第五周：介绍中国人的思考方式和哲学观念。

六、教学资源1. 教材：《新实用汉语课本》、《汉语口语教程》等。

2. 辅助材料：中国历史、文化、科技、艺术等相关的图片、视频、PPT等。

3. 网络资源：利用互联网查找相关的资料，如新闻、文章、博客等。

4. 实物教具：地图、书籍、工艺品等。

七、教学进程1. 导入新课：通过展示中国的地图、国旗等，引起学生的兴趣，引入新课。

《向中国人脱帽致敬》教案一、教学目标1. 让学生了解和理解中国文化的博大精深和独特魅力。

2. 提高学生对中华文化的认同感和自豪感。

3. 培养学生尊重和欣赏不同文化的态度和价值观。

二、教学内容1. 中国文化概述：介绍中国文化的起源、发展历程和主要特点。

2. 中国传统艺术：介绍中国传统艺术的形式、特点和代表作品，如诗词、书法、绘画、戏曲等。

3. 中华美食文化：介绍中国各地的特色美食、烹饪技艺和饮食文化。

4. 中华传统节日：介绍中国的传统节日、习俗和庆祝方式。

5. 中国的社会价值观：介绍中国的社会主义核心价值观和传统文化中的道德观念。

三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授相关知识和信息。

2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，增强学生的参与感和主动性。

3. 案例分析法：通过分析具体的案例，让学生更好地理解和掌握相关知识和技能。

4. 小组合作法：组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

四、教学资源1. 教材：《向中国人脱帽致敬》教材。

2. 多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响等。

3. 教学图片和视频：相关的图片和视频资料，用于辅助教学。

五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估学生的学习兴趣和积极性。

2. 小组合作表现：评估学生在小组合作中的团队合作能力和沟通能力。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对课堂所学知识和技能的掌握程度。

4. 期末考试：进行期末考试，全面评估学生的学习成果和水平。

六、教学安排1. 第一周：中国文化概述，介绍中国文化的起源、发展历程和主要特点。

2. 第二周：中国传统艺术，介绍中国传统艺术的形式、特点和代表作品，如诗词、书法、绘画、戏曲等。

3. 第三周：中华美食文化，介绍中国各地的特色美食、烹饪技艺和饮食文化。

4. 第四周：中华传统节日，介绍中国的传统节日、习俗和庆祝方式。

5. 第五周：中国的社会价值观，介绍中国的社会主义核心价值观和传统文化中的道德观念。

《向中国人脱帽致敬》教案一、教学目标1. 让学生了解中国的历史、文化和传统，增强民族自豪感。

2. 培养学生尊重和理解不同文化的态度，提高跨文化交际能力。

3. 通过学习，使学生能够用英语简单介绍中国的文化特点。

二、教学内容1. 中国历史简介：夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、宋元、明清等历史时期的重要事件和人物。

2. 中国文化特色：诗词、书法、绘画、戏曲、建筑、饮食等。

3. 中国的传统节日：春节、中秋节、端午节、清明节等。

4. 中国的社会习俗：礼仪、婚姻、节日庆祝等。

5. 中国的现代发展：经济、科技、教育、体育等方面取得的成就。

三、教学重点与难点1. 重点：中国历史的重要事件和人物，中国文化特色的各个方面，中国的传统节日和社会习俗。

2. 难点：对中国历史和文化深层次的理解，用英语表达中国的文化特点。

四、教学方法1. 讲授法：讲解中国历史、文化和传统知识。

2. 情景教学法：创设情境，让学生在实际语境中练习英语。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。

4. 任务型教学法：完成各种任务，提高学生的实践能力。

五、教学准备1. 教材：《向中国人脱帽致敬》相关教材或资料。

2. 多媒体设备：电脑、投影仪、PPT等。

3. 教学卡片：中国历史人物、文化遗产等图片卡片。

4. 课前调查：了解学生对中国文化的了解程度。

六、教学过程1. 导入：通过展示中国风景图片，引导学生谈论对中国文化的初步了解，激发学习兴趣。

2. 新课内容展示：讲解中国历史、文化和传统知识，展示相关多媒体资料。

3. 课堂活动：学生分组讨论，分享对中国历史和文化的心得体会。

4. 任务实践：让学生完成相关任务，如编写介绍中国文化的短文、制作宣传海报等。

5. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，拓展学生对中国文化的深入了解。

七、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 选择一个中国历史时期或文化特点，进行深入研究，下节课分享。

《向中国人脱帽致敬》教案一、教学目标1. 让学生了解中国的历史、文化和现代发展，培养对中华文化的尊重和热爱。

2. 通过学习中国的传统节日、风俗习惯、美食等，增强学生对中国文化的认识和理解。

3. 培养学生具备跨文化交流的能力，学会尊重和欣赏不同文化背景的人。

二、教学内容1. 中国的历史概述：介绍中国的古代文明、历史事件和重要人物。

2. 中国的文化特色：介绍中国的传统节日、民俗习惯、艺术形式等。

3. 中国的现代发展：介绍中国的经济、科技、教育等方面的成就。

4. 中国的美食文化：介绍中国的各地特色美食和饮食习惯。

5. 跨文化交流的技巧：教授学生如何与中国人进行有效沟通和交流。

三、教学方法1. 讲座式教学：教师通过讲解和演示，向学生传授中国的历史、文化和现代发展知识。

2. 互动式教学：教师引导学生参与讨论和实践活动，提高学生的积极性和参与度。

3. 小组讨论：学生分组讨论中国的节日、美食等文化特色，促进学生之间的交流和合作。

4. 角色扮演：学生通过扮演不同角色，模拟与中国人交流的场景，提高跨文化交流能力。

四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在讨论、提问和回答问题方面的积极程度。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和成果。

3. 角色扮演表演：评估学生在模拟交流中的表现和沟通能力。

4. 课后作业：评估学生对课堂内容的掌握和理解程度。

五、教学资源1. 教材：《向中国人脱帽致敬》教材或相关历史、文化、美食等资料。

2. 投影仪和幻灯片：用于展示图片、视频和PPT等教学资料。

3. 网络资源：用于查找和获取相关的在线教学资源。

4. 教学道具：用于模拟和展示中国的传统节日、美食等文化特色。

六、教学活动1. 中国的历史概述：组织学生观看有关中国历史的纪录片，引导学生了解中国的古代文明、历史事件和重要人物。

2. 中国的文化特色：开展文化体验活动，如教授学生学习中国传统艺术形式（如书法、国画等），让学生亲身体验中国的文化魅力。

《向中国人脱帽致敬》教案一、教学目标1. 让学生了解中国的历史、文化、科技、经济等方面的成就，认识到中国的崛起和发展对世界的影响。

2. 培养学生尊重和了解不同国家和民族的文化差异，树立全球化的观念。

3. 提高学生对国家和社会的责任感，激发他们为国家的繁荣和发展做出贡献的热情。

二、教学内容1. 中国历史：介绍中国的悠久历史和文明，重点讲解中国古代的四大发明、历史名人等。

2. 中国文化：介绍中国的传统文化，包括诗词、书法、绘画、戏曲等，让学生体验中国文化的魅力。

3. 中国科技：介绍中国现代科技发展成果，如5G、、航天技术等，展示中国科技的力量。

4. 中国经济：介绍中国经济的快速发展，以及中国在全球经济中的地位和作用。

5. 中国的国际贡献：讲述中国在国际事务中的积极作用，如一带一路倡议、全球治理等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解中国的历史、文化、科技、经济等方面的知识。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解中国的发展成就和在国际事务中的作用。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对中国的认识和了解，培养学生的合作意识。

4. 观看视频法：播放与教学内容相关的视频资料，增强学生的直观感受。

四、教学准备1. 教材：《向中国人脱帽致敬》教学课件。

2. 教具：电脑、投影仪、音响设备。

3. 材料：与教学内容相关的视频资料、案例等。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2. 学生理解度：通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对教学内容的理解程度。

3. 学生表达能力：评估学生在讨论、写作等环节中的表达能力。

4. 学生满意度：通过问卷调查或访谈等方式，了解学生对本次教学活动的满意度。

六、教学安排1. 课时：共计15课时，每课时45分钟。

2. 课前准备：教师需提前准备相关教学资料和案例，确保教学过程顺利进行。

3. 课堂活动：根据教学内容安排相应的课堂活动，如讲解、讨论、观看视频等。

《向中国人脱帽致敬》教案3
一、教学目标
1、把握人物描写(肖像描写、神态描写等)和环境描写，体会人物的性格与精神品质。

2、把握记叙文的四大要素。

(时间、地点、人物、事情)
3、感受作者强烈的爱国情感和民族自尊心，激发学生的爱国主义情感。

二、教学的重点与难点
重点：梳理课文四个回合的问答;
难点：分析我;的性格和精神品质;分析大胡子教授的形象。

三、说明
这是一篇短小精悍的文章，生动地描写了一名中国留法学生和法国教授之间精彩激烈的对话。

我想通过引导学生从学习文章的表现手法入手，让学生从我;这个机智敏捷、不卑不亢的中国记者身上感受强烈的民族自豪感和自尊心。

《向中国人脱帽致敬》教学设计【教学切入点】从对话技巧切入。

本文对话的四个回合环环相扣。

教授是如何发冋的，“我”是如何回答的，教师可要求学生着重围绕文章的问答技巧，人物对话时的动作、神态和环境描写等方面丽开对课文的评点，然后与学生共同归纳梳理课文的主旨和写作特色。

从“我”赢得教授脱帽致敬的原因切入，对话课上，“我”能够赢得脱帽致敬的原因是什么？教师可安排学生围绕这个问题进行讨论、评点，然后根据学生的回答情况引导出问题的答案，即“我”与台湾同学的赤诚爱国心、团结协作的精神、祖国经济迅速发展的强大支撑等诸多因素，最后结合课文的主旨赏析写作技巧。

【教学目标】一、培养学生的民族自尊心和爱国情感。

二、指导学生从人物的对话和表情、文章结构、环境等方面评点课文的主旨和写作技巧三、体会“我”答辩的机巧睿智，梳理对话中各个回合的问答关系及层层推进的方法。

【教学重难点】预习课文时，教师可布置学生进行模拟对话训练，体会课文人物的心理为了达到更好的效果，教师可采用示范法给学生进行指导，即以一组同学为例，从人物的心理、表情、语气等方面进行指导。

如第一回合时“我”回答的幽默；第二回合时教授的傲慢，“我”的惊异；第三回合时教授的追问，我的镇静；第四回合时“我”的义正词严；最后教授的笑容。

每组同学表演时，要求小组之间互相观摩，互相点评，以加深对课文的理解。

本文是要求学生完全自主评点，教师可指导学生采用互评的方法共同提高评点合作批注的能力。

要求学生交换批注进行交流，达到相互补充，扬长避短的效果。

【课时安排】1课时【教学方法】朗读感悟法，阅读分析法。

【教学过程】导入今天，让我们来共同学习《向中国人脱帽致敬》。

活动一：走进作者了解背景钟丽思，女，1988年赴法国留学，现为法国巴黎阿拉贝电影制片厂编导，兼为《天下华人》法国主笔、《看世界》杂志专栏作家。

作品有《家族的秘密》《羽毛》《法兰西国家艺术学院》等。

聚焦在文化认同上（节选）（于漪）：《向中国人脱帽致敬》是一篇弘扬民族精神、坚持文化认同的显性教材，要让学生值得的文章记述的这堂对话课绝非一般的师生对话，而是斗语言艺术的课，斗智慧的课，斗民族志气、民族自尊的课。

第二课向中国人脱帽致敬词语学习（第一课时）学习目标（三维目标）：1．（知识与技能）: 掌握本课34个生词的音、形、义，并能用重点词语组词造句。

2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师在课堂上讲解，学生课后巩固练习的方法进行。

3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话以及工具书的使用技巧。

教学重点：掌握本课词语的音、形、义。

教学难点：使用重点词语组词和造句课型、课时:新课，一课时教学手段:ppt、教材教学方法：讲解法、模仿法、启发式教学过程：一、导入课题：导语：作为中国人，我们祖国的灿烂历史文明和今天的成就而感到自豪，那么我们因该如何珍惜着来自不易的成果呢？二、讲授新课1、检查学生预习情况。

2、教师领读词语，每词语三遍。

3、板书词语，重点词语的含义在黑板上进行讲解，并让学生组词、造句，再将句子板书在黑板上。

三、词语讲解：健在（动）健康地活着。

父母都健在，他爷爷还健在。

请教（动）请求指教。

请教老师我向你请教一个问题。

插班（动）插班生他是一名插班生。

正视（动）用严肃认真地态度对待。

正视现实我们要正视现实。

荣幸（形）近：荣耀，反：屈辱。

我们很荣幸来参加这场比赛。

闻名（动）出名、有名、著名。

（近）著名；（反）无名闻名全国，闻名全世界新疆的瓜果闻名全国。

刁钻（动）（近）刻薄，（反）贤惠。

刁钻古怪他这个人刁钻古怪。

点名（动）点名册，点名表我们现在开始点名。

冷场（动）没有人说话。

突然冷场，不要冷场。

课堂上，请大家不要冷场。

窃(动)暗中、私自、偷偷地。

窃听你不要窃听我们的谈话。

冻结（动）受冷凝结，停止流动或变动。

（近）凝固，（反）融化。

冻结资金，冻结账户他的存款账户被冻结了。

常识（名）文明常识，基本常识他应了解基本常识。

剥夺（动）（近）褫夺（反）享有。

剥夺自由他的劳动成果被剥夺了。

酿就（动）酿酒悲剧他残忍酿就了这场血案。

资格（名）参赛资格报名资格他的考试资格被取消了。

搓（动）搓手，搓背，搓澡他搓了搓手就开始干活。

《向中国人脱帽致敬》教案一、教学目标：1. 让学生了解中国的历史、文化和传统，增强民族自豪感。

2. 培养学生尊重他人、尊重文化的态度，提高跨文化交际能力。

3. 提高学生听说读写的能力，提升英语综合运用能力。

二、教学内容：1. 中国历史和文化简介2. 中国传统礼仪和习俗3. 尊重文化差异的重要性4. 英语听说读写实践三、教学方法：1. 讲授法：介绍中国历史、文化和传统，讲解礼仪和习俗。

2. 互动讨论法：分组讨论，分享对文化差异的认识和体验。

3. 实践法：进行英语听说读写练习，提高实际应用能力。

四、教学步骤：1. 导入：向学生提问，了解他们对中国的认识和印象。

2. 讲解：介绍中国的历史、文化和传统，讲解礼仪和习俗。

3. 讨论：分组讨论，分享对文化差异的认识和体验。

4. 练习：进行英语听说读写练习，提高实际应用能力。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和练习中的表现，评价他们的参与度。

2. 英语运用能力：评估学生在听说读写练习中的表现，评价他们的英语运用能力。

3. 跨文化交际能力：观察学生在讨论和练习中的表现，评价他们的跨文化交际能力。

六、教学资源：1. 教材：《向中国人脱帽致敬》教材2. 课件：中国历史、文化和传统的相关图片和视频3. 参考资料：关于中国礼仪和习俗的文献和文章4. 网络资源：有关中国文化的在线资料和视频七、教学重点与难点：1. 教学重点：中国历史、文化和传统，尊重文化差异的重要性2. 教学难点：英语听说读写的实际应用，跨文化交际能力的培养八、教学准备：1. 备课：认真研究教材，准备好相关教学内容和素材2. 准备课件：制作与教学内容相关的课件3. 准备练习题：设计听说读写练习题，巩固所学知识九、教学拓展：1. 组织文化活动：邀请中国人进行文化交流，让学生亲身体验中国文化2. 开展跨文化交流活动：与其他国家的学生进行交流，分享彼此的文化和经验3. 参观文化景点：组织学生参观中国的文化景点，深入了解中国文化的魅力十、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、准确，是否符合学生的需求2. 反思教学方法：评估教学方法的有效性，是否激发学生的学习兴趣和积极性重点和难点解析一、教学内容补充说明：在教学过程中，需要详细讲解中国的历史、文化和传统，让学生对中国有更全面、深入的了解。