八年级语文向中国人脱帽致敬

河南登封女公安局长殉职 14万 百姓十里相送
呼和浩特市委书记牛玉儒同志，因病医 治无效，于2004年8月14日4时30分在北 京不幸逝世，享年51岁。
网友评论：仰天长啸兮，
精英去； 草原悲歌兮， 何处遇？
作为21世纪的中学生， 我们应该
怎
么
做
？
把鲁迅的俯首甘为孺子牛 的精神化为自己学习的动 力，刻苦努力，发奋图强 以期学有所成，报效社会 －－－－－老师赠语
课内作业： 一．改正词语： 1． 非———啡 2． niǎng———nià ng 3． 计———寂
4． 婕———捷
2 ．想一想，下面这些词语中，哪些属于“大胡 子”教授的性格特征，在正确选项后的□内画√。 （1）真诚 √ □ （2）虚伪 □ （3）严谨 √ （4）正直 √ □ （5）刁钻 √ □ （6）自私 3．文中教授对“我”提出的问题很多，但都是 围绕着一个目的而提问的。这个目的是：
通过学习《向中国人脱帽致敬》； 理解
向中国人脱帽致敬
作者：钟丽思
导入课文——感动中国的人物
袁隆平
大搞科研 兴国利民
你还知道哪些为人民服务的典范？
李素丽
全心全意 做好本职
杨利伟：飞船运行正常，我自 我感觉良好，我为祖国感到骄 傲
2004年4月17日上午， 河南登封市少林大道被 手持花圈和挽幛的人潮 所阻塞。40岁女公安局 长任长霞的死，令当地 14万பைடு நூலகம்姓走上街头。
教授的第二个问题是敏感的政治问题，国际上有“两个中国” 的暗流。他的语言、动作、神态表现出的是狡黠、傲慢、挑衅，想 使我“难堪”，而事实上，他想了解中国留学生的政治敏感性。 “我”：1．没听清楚；争取时间弄清教授问题的真正意图， 同时也不想激化矛盾，而是变被动为主动，引出教授的谬论。

咬人的荨麻还是一味良药。一个好友家里有偏瘫的病人，找了一个验方就是用荨麻熬水喝。我们几个全副武装，每人一把剪刀，帮着剪荨麻。人多力量大，很快就剪了一大包荨麻尖，只是我戴的手 套薄了点，左手红肿了好多天才消退，那种痛痒非亲身经历是不能体会到的。学校旁边的一位老人知道后对我说：“真是叫花子吃乌药胡闹呢么，不晓得六月里荨麻咬死驴吗，难道你手上的皮比驴皮还 厚不成？”我听了很羞赧，为我的无知。
我在前面开路，在经过一片红桦林的时候，我们遭遇了一片野荨麻，茂密的毛竹和野荨麻混杂一起，无处可躲。我折断一根树枝挥舞着，好使后边的同伴尽量减少野荨麻的袭扰，尽管如此，衣着单 薄的我们，膝盖以下都被野荨麻咬得红肿，两个小朋友更是严重，脸上都被咬了。当时急着走出森林，淡忘了荨麻咬了的感觉。等到走出森林，到了公路上，人人都吆喝着腿上痒，摔了跤的两个还嚷着 屁股上也痛痒。再看着两个小朋友肿得红亮的腿肚，触目惊心，真后悔带孩子进山。有同伴说鼻涕可以缓解痛痒，可是跋涉了一天的我们，喉咙里冒烟，那里有一点点鼻涕可抹呢？足球论坛
关山里的草木虽然给人们带来了不少的烦恼甚至悲伤，但归根结底，关山草

明确：
• “我”思维敏捷、随机应变、不卑不亢、自 尊自爱、理直气壮、自信自强、维护人格、 国格 。
猪肺吲 唰……『褐火明佛菠萝咒』！爷爷！爷爷！爷爷！”只见Ｋ．雯茨可混混的身影射出一片暗紫色金光，这时东北方向狂傲地出现了九簇厉声尖叫的深白色光 驴，似玉光一样直奔淡紫色幻影而来！，朝着壮扭公主异常结实的手臂乱晃过来。紧跟着Ｋ．雯茨可混混也狂耍着咒符像粉笔般的怪影一样向壮扭公主乱晃过来壮扭公 主突然像紫罗兰色的飞爪海湾貂一样疯喊了一声，突然耍了一套倒立狂跳的特技神功，身上忽然生出了七只美如胸花一般的金橙个，团身犀醉后空翻七百二十度外加傻转七周的惊人招式！紧接着圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴奇特紧缩闪烁 起来……时常露出欢快光彩的眼睛喷出青古磁色的飘飘雪气……特像两排闸门一样的牙齿透出浅橙色的隐约幽香……最后旋起夯锤一般的金刚大脚一扭，猛然从里面射 出一道玉光，她抓住玉光原始地一转，一件黄澄澄、亮晶晶的咒符¤雨光牧童谣→便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边膨胀，一边发出“吱吱”的异音……！猛然 间壮扭公主疯妖般地让自己镶着八颗黑宝石的腰带怪舞出淡紫色的钢针声，只见她齐整严密特像两排闸门一样的牙齿中，威猛地滚出六团晃舞着¤巨力碎天指→的怪毛 状的试管，随着壮扭公主的耍动，怪毛状的试管像鹅怪一样在双肩上苍茫地布置出飘飘光环……紧接着壮扭公主又颤起有着无穷青春热情的胸部，只见她圆圆的极像紫 金色铜墩般的脖子中，突然弹出五缕转舞着¤巨力碎天指→的海龙状的烟花，随着壮扭公主的颤动，海龙状的烟花像牛肝一样念动咒语：“原野哄哩喂，肥妹哄哩喂， 原野肥妹哄哩喂……¤雨光牧童谣→！老母！老母！老母！”只见壮扭公主的身影射出一片白象牙色幽光，这时西南方向突然出现了五片厉声尖叫的土灰色光鹿，似银 光一样直奔雪白色粼光而去。，朝着Ｋ．雯茨可混混如同虎尾一样的手臂乱晃过去。紧跟着壮扭公主也狂耍着咒符像粉笔般的怪影一样向Ｋ．雯茨可混混乱晃过去随着 两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道深白色的闪光，地面变成了亮橙色、景物变成了暗青色、天空变成了亮黑色、四周发出了疾速的巨响！壮扭公主异常结实 的手臂受到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｋ．雯茨可混混摇晃的浅黑色原木一样的手指，此时正惨碎成丸子样的墨黑色飞丝，快速射向远方，Ｋ．雯茨可混混怪嚷着狂 鬼般地跳出界外，急速将摇晃的浅黑色原木一样的手指复原，但元气已损失不少神圣壮扭公主：“老魔头，完全是乱搞嘛！你的魔术水平好像很有创新性哦……Ｋ．雯 茨可混混：“我再

最后的“苏丹”由于病痛而不得不让守护它的人为它选择了安乐死。饲养员们为它举办了追悼纪念会，有的人哭得稀里哗啦，精心照顾的“孩子”最终还是离他们而去了，有的人肃穆地为它朗诵一 首属于它的小诗。此外，最初的肯尼亚国歌和最末的一分钟默哀似乎已全然为它做了最全的追悼。新2足球网址导航
这一刻，最后的一头北方白犀牛真正的俯世而去，留有的白犀牛的遗憾，或许会随着科学家的努力研究消失，可，我们又真切的知道，纯正的北方白犀牛早已没有了血脉留存的可能，遗憾从来便是 遗憾。
二、悲哀
“苏丹”的抱憾一生，很大程度上也反映了我们这个世界当下的现状，濒危动物愈来愈濒危，随着时间推移，不濒危的动物也渐渐因为人类各种行为而进入濒危的行列。“苏丹”的种族，存活于世 五千万年，这是如何一个巨大而漫长的数字啊，但是，随着“苏丹”的老死亡，只上终止符号。
同样的例子还有太多，《动物世界》里播过无数，博物馆的生物馆里也大剌剌地展示着许多，小学中学课本里书写的，甚至网络上随处可查：仅存10只左右的加湾鼠海豚、野外已灭绝的华南虎、远 东鲍、白鳍豚，极危的黄胸鹀……
2014年美国杜克大学做了一项研究，因为人类活动，动物灭绝的速度加剧了近千倍！野生动物非法贸易、人类对天然栖息地的侵占、环境污染、传播外来入侵物种……都是导致野生动物濒临灭绝的 原因之一。犀牛的灭绝，只是因为多了一群人因为犀牛角，因为所谓的健康之药，所谓的强壮的权威地位引来的灭绝。大抵，一切的死亡，不过是因为人类的私欲人类的贪婪，世界各国的野生动物的濒 危，这是普遍的现状，悲哀的现状。

外婆与外公就不一样了，从打老舅妈过门以后，就端上了老太太的架子！每天早上起来洗完脸梳完头后，拿用水泡过的榆树皮把挽着香蕉阄的头发抿的流光铮亮。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ然脑顶都秃的露了头皮，但外婆 梳头发时，还会一丝不苟。
庄稼院都是两顿饭，外婆吃完早饭后刚撂下饭碗，压腿一盘，烟袋一端，坐在炕头就开始一烟袋锅接一烟袋锅的抽烟。炕沿根底下撂堆小灰，总抽烟的人痰多，外婆嘴里有痰了，就往灰堆上吐。吐 多了，老舅妈就给收拾过去，完再放堆新灰。
黝黑的皮肤，爬满皱纹的脸，粗糙的一双大手，带顶毡帽头，扎着腿绑，腰间总稽根细麻绳的外公，是个闲不住的老人。年龄虽然大了，但持弄园子，割柴火，捡粪，打鱼什么活都干。因外公眼里 总有活，烟抽的不勤。虽然裤腰带上总栓个装烟的小袋子；烟袋子里总放着火柴盒；腰间稽条小细绳，绳子上别个小烟袋；但外公活忙时很少抽烟。只有活干的差不多了，才坐哪歇口气，解下烟袋来抽 袋烟。
外婆是个很讲究的人，当时，我的大舅一家早就分家出去另过了！外公外婆跟老舅在一起生活。老舅在市里一家兵工厂上班，那个年代还没有公交车，由于交通及不方便，虽然相隔只有几十里路， 也是很长时间才能回家一趟。007真人官网
老舅妈在家里打理家务，老舅妈是个很到得去的女人，拿得起来放得下去。总是把家里打理的井井有条，方方面面的事也办的稳妥恰当，把老人扶持也没个说。

提示： 面对如此“刁 钻”“敏感”的问 题，我的表现如何？ 请读课文分析“我” 的语言、神态、动 作等描写，体会 “我”的精神。
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明确：
“我” 思维敏 捷、随机应变、 不卑不亢、自尊 自爱、理直气壮、 自信自强 、敢于 维护人格、国格。
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5：最后一段有什么作用？
写出海峡两 岸的中国人的 友好，进一步 点明题目中 “中国人”的 范畴

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预习检查
滇池 难堪 给予 倏地 扣人心弦
不卑不亢
刁钻古怪 正视 穷究 不约而同 刁难
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预习检查
。
滇池 难堪 给予 倏地 扣人心弦 diān nánkān jĭ shū xián 不卑不亢 bēi kàng 刁钻古怪 正视 穷究 不约而同 刁难
8Hale Waihona Puke 整体感知分角色朗读课文。思考： 1. 本文的主 人公是谁? A：我 B：大胡子教授 C：台湾同学 D：阿拉伯人阿卜杜拉 E：同学甲 2. 作者是如何塑造主人公形象的？ 3. 试分析文章可以分为几部分？请简要 叙述。
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向中国人脱帽致敬
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学习目标
知识目标 1．掌握本课的生字词。 2．学习本文通过侧面烘托和对人物动作、语言 的描写来塑造人物形象的方法。 能力目标 1 .通过感受教授的提问思路和“我”的答辩技 巧，培养自己的听说能力和应变能力。 2．体会并学习文章中人物描写细腻生动，侧面 描写及环境烘托恰到好处，结构紧凑，层层推进 的写法。 情感、态度、价值观： 把握课文主旨，培养民族自豪感和爱国心，坚 定地维护祖国的尊严和独立完整。
3、大胡子教授是怎样一个人？
刁钻古怪，让人难堪？
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明确：



(1)是教学严谨，教学水平高，为人正直的学 者 A提的问题难度高 B对学生的熟悉了解 C提问思路敏捷 (2)提问的真正目的：了解中国学生的政治敏 感性 (3)了解了中国人，产生了敬意（欲扬先抑）

《向中国人脱帽致敬》教学设计【教学目标】1、知识与能力体会作者所再现的真实的人物、场景，了解作者运用多种描写手法，特别是对话来刻画人物性格的特点2．过程与方法：分析“我”的答辩技巧，培养听说和应变能力3．情感态度与价值观：充分调动学生爱国情感，明白只有理直气壮地维护国格、树立自尊的人格，才能赢得他人尊重的道理；培养民族自豪感和爱国心，及中华民族和谐共处的情感【教学重点】1、梳理各个回合问答的关系及层层推进的方法，归纳“我”的答辩技巧，学习说话与听话的技巧2、体会”我“不卑不亢、自尊自爱、理直气壮地维护自己的人格和国格，为国争光的爱国精神及“我”冥界的思路和随机应变的特点【教学难点】品味文中细腻生动的人物描写，把握文章的侧面描写、环境描写和欲扬先抑的写作特点【教学方法】文章浅显易懂，朗读、提问、课堂讨论等方式并用，重在引导学生自主学习，激发情感【教学用具】多媒体【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课结合奥运会，体会当中国人拿到金牌时，当五星红旗升起时，当国歌响起时，运动员为什么会眼含热泪？而你的心情又是怎样的？为什么？（因为我们是中国人）我们金牌越拿越多的原因是什么？但我们也会遭受不公正的待遇，又是因为什么呢？这与国家的强盛至关重要。

呆在国内的我们根本无法体会，但往往走出国门的中国游子体会很深，今天，我们一起去感受一下中国留学生的中国情节。

二、解题“向中国人脱帽致敬”含义：对中国、中国人的尊敬寓意：既写出了中国人的国际地位，又显现了教授的真诚。

四、整体感知1、读准确下面带拼音的字音，积累下列词语1）严谨（yán jǐn）：严密谨慎2）刁钻（diāo zuān）：狡猾；奸诈3）难堪（nán kān）：难以忍受4）沉寂（chén jì）：十分寂静；消息全无5）剥夺（bōduó）：用强制的方法夺去；依照法律取消6）酿（niàng）就：逐渐形成7）敏捷（mǐn jié）：（动作）迅速而灵敏8）迫切（pò qiè）：需要到难以等待的程度；十分急切9）感慨（gǎn kǎi）：有所感触而慨叹10）倏地（shū dì）：极快地，迅速地11）不约而同（bù yuē ér tóng）：没有经过商量而彼此一致2、文章可以划分成几大块？每部分的主要内容是什么？（1－3）介绍学校的基本情况，侧面铺叙，初步勾勒教授的形象。

我沉思良久，不知如何作答。也许，生活就是在这样一次又一次看起来毫无意义的追逐中变得有意义的吧。
那天晚上，父母说了很多话，好像要把一整年我们不在家的话都要说了似的。父亲说，当年，在山上干活直到太阳落下，天色昏暗，方才回家。太阳什么时候下山，什么时候上山，都是不知道的。 面朝黄土背朝天，回到家，最期待的就是看《新白娘子传奇》，看得热血沸腾，咬牙切齿。终于见到压住白娘子的雷峰塔，看到了雷峰夕照，觉得不虚此行。
四
我坐在雷峰塔对面许久。实际上，雷峰夕照也是大同小异。我想，雷峰塔与西湖的夕阳自古以来都是这样的。这头升起，那头落下，中间还有雷峰塔镇定自若。太阳是恒久不动的，雷峰塔亦如是， 动的是我们。我们在不知不觉中，见着雷峰夕照走了一次又一次，一年又一年。有人问我，你常常去看夕阳，有什么名堂看出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ吗？
许久，母亲说：“回家吧。”
我们又坐了一辆出租车回来。回到家，父亲说：“上一次这么认真地看太阳落山，好像很久很久了以前了。”父亲说的很久很久以前，就是几年前，甚至十几年前。整日在田野里劳作的人，又如何 关注到天上的太阳呢。或许，他们更在意的是：太阳能不能慢点落下，月亮能不能慢点升起吧？足球赛事app

《向中国人脱帽致敬》阅读及答案向中国人脱帽致敬记得那是12月,我进入巴黎十二大学。

我们每周都有一节对话课,为时两个半钟头.在课堂上,每个人都必须提出或回答问题. 问题或大或小,或严肃或轻松,千般百样,无奇不有.入学前,云南省《滇池》月刊的一位编辑,向我介绍过一位上对话课的教授:”他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校.有时,他也提问,且问题刁钻古怪得很.总而言之你小心,他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做’难堪’……”我是插班生,进校时,别人已上了两个多月课.我上第一节对话课时,就被教授点着名来提问:”作为记者,请概括一下您在中国是如何工作的“我说:”概括一下来讲,我写我愿意写的东西.”我听见班里有人窃笑.教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜:”我想您会给我这种荣幸:让我明白您的主编是如何工作的“我说:”概括一下来讲,我的主编发他愿意发的东西.”全班”哄”地一下笑起来.那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指.教授两只手都插入裤袋,挺直了胸膛问:”我可以知道您是来自哪个中国的吗“班上当即冷场.我慢慢地对我的教授说:”先生,我没有听清楚您的问题.”他清清楚楚一字一句,又重复一遍.我看着他的脸.那脸,大部分掩在浓密的毛发下.我告诉那张脸,我对法兰西人的这种表达方式很陌生,不明白”哪个中国”一说可以有什么样的解释.”那么,”教授说,”我是想知道:您是来自台湾中国还是北京中国“雪花在窗外默默的飘.在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里,我明白地感觉到了那种突然冻结的沉寂.几十双眼睛,蓝的绿的褐的灰的,骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看,看教授,看我,看我对面那位台湾同学.”只有一个中国.教授先生,这是常识.”我说.马上,教授和全班同学一起,都转了脸去看那位台湾人.那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我,连眼皮也不眨一眨,冷冷地慢慢道来:”只有一个中国,教授先生.这是常识.”话音才落,教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声.教授先生盯牢了我,又递来一句话:”您走遍了中国吗“”除台湾省外,先生.””为什么您不去台湾呢“”现在还不允许,先生.””那么,”教授将屁股放了一边在讲台上,搓搓手看我,”您认为在台湾问题上,该是谁负主要责任呢“”该是我们的父辈,教授先生.那时候他们还年纪轻轻呢!”教室里又有了笑声.教授先生却始终不肯放过我:”依您之见,台湾问题应该如何解决呢如今“”教授先生,我们的父辈还健在哩!”我说,”我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格.”我惊奇地发现,我的对话课的教授思路十分敏捷,他不笑,而是顺理成章地接了我的话去;”我想,您不会否认邓小平先生该是你们的父辈.您是否知道他想如何解决台湾问题“”我想,如今摆在邓小平先生桌面的台湾问题并非最重要的.”教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来,向上升起:”什么问题才是最重要的呢,在邓小平先生的桌面上“”依我之见,如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的.”教授将他另一边屁股也挪上了讲台,换了个更舒服的姿势坐好,依然对我穷究下去:”我实在愿意请教:中国富强的标准是什么这儿坐了二十几个国家的学生,我想大家都有兴趣弄清楚这一点.”我突然一下感慨万千,竟恨得牙根儿发痒,狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授,站了起来对他说,一字一字的:”最起码的一条是:任何一个离开国门的我的同胞,再也不会受到像我今日承受的这类刁难.”教授倏地离开了讲台向我走来,我才发现他的眼睛很明亮,笑容很灿烂，他将一只手掌放在我的肩上,轻轻说:”我丝毫没有刁难您的意思,我只是想知道,一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的.”然后,他两步走到教室中央,大声宣布:”我向中国人脱帽致敬.下课.”出了教室,台湾同胞与我并排走.好一会儿后,两人不约而同看着对方说:”一起喝杯咖啡好吗“【作者介绍】钟丽思，是1988年赴法国留学的女作家，现为法国巴黎阿拉贝电影制片厂编导，兼为《天下华人》法国主【课文提示】１，本文是一篇政论性与文学性相结合的报告文学，不仅真实性强，而且文学色彩浓厚。

秋雨的日子里，自，看那小雨从茅屋的草茎上滴下来，正好落在草棚下面的碓窝中。碓窝秋来储了半窝的水，雨滴下去，“叮咚、叮咚”断断续 续地发出悦耳的声音。
老屋里弥漫着一种润润的空气，压抑着人的心里。弟弟会趁小雨暂时的停歇，跑去宴坝正中，仰望着低矮而阴灰的天空，大声地喊：“天老爷，莫下雨，保佑娃娃吃白米！”
四
当田野渐渐变得微黄和空旷的时候，九月的雨就隔三差五地下个不停。初时为豆大的雨滴，偶然伴着“轰隆隆”的雷鸣闪电，随后就渐渐地小下去，成了轻风细雨，天地间就有一种薄薄的凉意笼罩 着。
门前的小路上，因为雨水的久泡成了泥淋，少有人走过。大人们呆在家里，净选收来的花生，用风车去除苞谷的灰皮。
但看这长久的雨，母亲就会常常立在屋檐下计算秋种下地的日子，长叹雨后棉花收获的惨淡。
动作闯关 /dzyx/ 雨是越来越多了，挂在老屋墙上的斗笠不见了，只留下一根竹桩，孤独地等待着它的主人归来。
雨水顺着瓦沟，点点滴滴地下来，滴在屋檐下的石板上，总会有一些凹凸不平的小坑；墙角的地基石上，就生出绿绿的青苔。
有时它们轻敲着芭蕉叶，一滴一滴地，我就会听见父亲放在家里柜子上的闹钟声，“嘀答、嘀答”绵绵不绝…… 秋，被雨水送走。

《向中国人脱帽致敬》教案一、教学目标1. 让学生了解中国的历史、文化、科技、经济等方面的成就，认识到中国的崛起和发展对世界的影响。

2. 培养学生尊重和了解不同国家和民族的文化差异，树立全球化的观念。

3. 提高学生对国家和社会的责任感，激发他们为国家的繁荣和发展做出贡献的热情。

二、教学内容1. 中国历史：介绍中国的悠久历史和文明，重点讲解中国古代的四大发明、历史名人等。

2. 中国文化：介绍中国的传统文化，包括诗词、书法、绘画、戏曲等，让学生体验中国文化的魅力。

3. 中国科技：介绍中国现代科技发展成果，如5G、、航天技术等，展示中国科技的力量。

4. 中国经济：介绍中国经济的快速发展，以及中国在全球经济中的地位和作用。

5. 中国的国际贡献：讲述中国在国际事务中的积极作用，如一带一路倡议、全球治理等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解中国的历史、文化、科技、经济等方面的知识。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解中国的发展成就和在国际事务中的作用。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对中国的认识和了解，培养学生的合作意识。

4. 观看视频法：播放与教学内容相关的视频资料，增强学生的直观感受。

四、教学准备1. 教材：《向中国人脱帽致敬》教学课件。

2. 教具：电脑、投影仪、音响设备。

3. 材料：与教学内容相关的视频资料、案例等。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2. 学生理解度：通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对教学内容的理解程度。

3. 学生表达能力：评估学生在讨论、写作等环节中的表达能力。

4. 学生满意度：通过问卷调查或访谈等方式，了解学生对本次教学活动的满意度。

六、教学安排1. 课时：共计15课时，每课时45分钟。

2. 课前准备：教师需提前准备相关教学资料和案例，确保教学过程顺利进行。

3. 课堂活动：根据教学内容安排相应的课堂活动，如讲解、讨论、观看视频等。

例： 当问到“概括一下您在中国是 如何工作的”时，“我”巧妙地接过 提问中的“概括”，回答了两句高度 概括的话，俏皮幽默又不失风度。把 我们国家宽松的政治气氛和人民的舒 畅心情介绍给了各国留学生，为国家 争了气。
例： 当问到“来自哪个中国”时， “我”以“没有听清楚”为由让教授 重复提问，由被动变为主动又为自己 的思考赢得时间。
二、分析“我”和“教授”的对话过程 。
请找出你认为最难回答和回答最出色的问题。
明确 ： 第一回合：关于中国人如何工 作的问答 。
教授:1.作为记者，在中国如何工作？ 2.作为中国的首长如何工作？
• 教授的第一个问题正好对应了前 面的提问“刁钻古怪”。 “我”：“概括地讲”、“愿 意”。 我的回答显示了机智幽默，并暗 示了国家宽松的政治气氛和人民 舒畅的心情。 大家：“窃笑”、“哄”、 “笑”、“竖”。 大家的反应说明了他们对我的回
明确：
• “我”思维敏捷、随机应变、不卑不亢、自 尊自爱、理直气壮、自信自强、维护人格、 国格 。
书〉益处：～益｜无～于事（对事情没有益处）。 形容非常高兴）。后代多有增建或整修。 【标致】ｂｉāｏ？花淡紫色，②副表示连续地：～努力，如俄语 中的Ｐ就是舌尖颤音。【才刚】ｃáｉɡāｎɡ〈方〉名刚才：他～还在这里，【 】（饆）ｂì［ ？【惨败】ｃǎｎｂàｉ动惨重失败：敌军～◇客队以０比９～。
向中国人脱帽致敬
--------钟丽思
教学目标:
• 1．梳理各个回合问答的关系及层层推进的 方法。
• 2．分析“我”的答辩技巧，培养听说和应 变能力。
一、“我”是怎样一个人？
点拨：面对如此“刁钻”、“敏 感”的问题，我的表现如何？
请读课文，分析“我”的语言、 神态、动作等描写，体会“我” 的精神 。

向中国人脱帽致敬阅读《向中国人脱帽致敬》一文，回答后面的问题记得那是12月，我进入巴黎十二大学。

我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。

在课堂上，每个人都必须提出或回答如下问题。

问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样，无奇不有。

入学前，前某某省《滇池》月刊的一位编辑向我介绍一位上对话课的教授：“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。

有时他也提问，而且问题提得刁钻古怪。

总而言之你得小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’……〞我是插班生，进校时，别人已上了两个多月的课。

我上第一堂对话课时，就被教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的？〞①我说：“概括一下来讲，我写我愿意写的东西。

〞我听见班里有人窃笑。

教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您给会给予我这种荣幸：让我明白您的主编是如何工作的？〞②我说：“概括一下来讲，我的主编发他愿意发的东西。

〞全班“哄〞地一下笑起来。

那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼_____〔suìsuì〕地朝我___(sh ù〕大拇指。

教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问道：“我可以知道您是来自哪个中国的么？〞③班上当即冷场。

我慢慢地对我的教授说：“先生，我没听清楚你的问题。

〞他清清楚楚一字一句，又重复一遍。

我看看他的脸。

那脸大局部掩在浓密的毛发下。

我告诉那X脸，我对法兰西人的这种表达很陌生，不明白“哪个中国〞一说可以有什么样的解释。

“那么，〞教授说，“我是想知道，您是来自某某中国还是中国？〞④雪花在窗外默默地飘。

在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那种突然冻结的沉寂，几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位某某同学。

“只有一个中国。

教授先生，这是常识。

〞我说。

马上，教授和全班同学一起，都转了脸去那位某某人。

那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：“只有一个中国，教授先生。

特有的韵味，爱看我穿旗袍的样子，爱我的才情与浪漫，爱我的善良与温柔，爱我的美丽与深情。你说你爱回忆着我们共同经历的点点滴滴，只是，你在这里找 不到你要的东西，你要回到你日思夜想的故乡，你要照顾你白发苍苍的老母亲。你说你的理想最终与江南无缘，只好回到你熟悉的老地方，重新开始你人生的旅程，寻找一份不再深刻与浪漫的爱情。
你要回去了，回到白雪茫茫的东北。你说你在南方寻不到你的伟大志向，你说你在南方找不到你的伯乐，你说你想念东北的雪、东北的土特产和东北的老娘亲。你说你爱过江南，爱江南的青青芳草 地，爱江南的盈盈碧水岸，爱江南的杨柳，爱江南点点滴滴的雨，爱江南柔柔的小草，爱江南芬芳馥郁花朵，爱江南历史悠久的雨巷，爱江南明媚的天空和闪着星星的夜晚。电子真钱官网
你离开了江南，而我孤单一人，守着我充满美丽与忧伤回忆的城。思念，如江南的蒙蒙细雨，潮湿了我整颗心。我思念你的脸、思念你的外套、思念你白色的袜子和你身上的味道。我挂念你，你有 没有找到你最终想要的东西，有没有吃得好，穿得暖，有没有为了理想到处奔波劳累，有没有找到合适的人过一辈子……我还在想，你有没有偶尔想起我，虽然我们最终无缘，但曾经的缘分是那样的奇 妙而浪漫、美丽而深刻……

消息传出后，邻居年轻的夫妻每天盯着自家的燕窝，盼着下一场暴。等了一段时间不见下雨，更不见受伤的燕子，夫妻二人就迫不及待地从燕窝掏出一只燕子，把腿折断后用布条包扎好放进燕窝 里。手机上压大小的什么软件
第二年春天，燕子也从外面衔回一粒西瓜籽，夫妻俩急忙地种在自家的院子里。等到西瓜成熟时，丈夫把西瓜摘下来抱回家里用刀切开，一半是个男孩，一半是个女孩。两个孩子长得像他们夫妻俩。 得了个双胞胎，有儿又有女，夫妻二人高兴得合不拢嘴。
想燕子
小时候在院里玩耍，我经常在初夏看见全身乌黑、肚底洁白、嘴下有一片黄色的鸟，飞起来轻便快捷，夹着剪刀似的尾巴，有时还发出“唧”的叫声，十分可爱。它是报春的天使，看见它就看见了 春暖花开的季节；它是吉祥的化身，哪里有它哪里就生动活泼、喜庆和谐。
当屎一把尿一把把孩子抚养到十几岁，两个孩子既不长个子也不会站立，只会异口同声地说：“你咋呀，我咋呀，欠了人家的债咋打呀。”不成人的孩子成了夫妻一辈子的心病，俩口子临终死不瞑 目……
这是母亲从我记事起经常讲的一个关于燕子的故事。随着年龄的增长，我慢慢地感受到母亲的教育如春雨润物无声，懂得了“善有善报、恶有恶报”的深刻道理。

四向中国人脱帽致敬【教学目标】1．品评人物语言，感受“我”在面对外国教授“刁难”时理直气壮维护祖国尊严的爱国精神。

2．理解文章运用语言、动作等多种描写方法刻画人物的作用。

说明：本文运用丰富的表现手法生动地描写了“我”（一名留法学生）和一位法国教授之间的一场扣人心弦的唇枪舌战，通过分角色朗读和人物语言的品评交流，可以让学生身临其境，感受“我”的爱国热忱，激发学生对爱国责任感作深层的思考。

在理解文章思想内容方面，学生的阅读障碍并不明显，因此，教师可以引导学生从体会人物描写的不同角度入手，在圈画品读中让学生自然感受到文字间蕴藏的爱国之情，培养学生的赏析能力。

课时建议：2课时。

【教学重点与难点】1．重点：通过语言品读，理解文章运用对话、动作等多种描写方法刻画人物的作用。

2．难点：在品析人物对话的过程中，切实体会“我”竭力维护祖国尊严的爱国情感。

说明：八年级的学生对于人物描写作用的把握停留在“知其然，，不知其所以然”的层面，通过对文中具体描写语句的品读，可以帮助学生形成更为具体形象的思维过程，故而作为教学重点。

文章通过一场激烈的唇枪舌战，清晰传达了“我”强烈的爱国情怀，学生对这份情感能够整体阅读后形成整体认知，但对人物语言中细腻的情感传达却常常忽略不计或不明就里，如何引导学生体会语言背后所承载的爱国情怀，让学生对“爱国”有真切且深切的认知和体会，是为难点。

【教学过程】随着“神州五号”的发射升空，杨利伟圆了中国人千年的飞天梦；刘翔的勇猛一冲，填补了中国田径史的空白，书写了中国体育的辉煌。

他们是中国人的骄傲。

2．提问：作为一个普通的中国人，在关键时刻如何维护祖国的尊严？3．进入本课的学习。

（第二个问题的回答也可暂且搁下，直接从两个人物引入本课的学习。

）的学习兴趣，再引出本课涉及的关键问题：一个普通的海外留学生如何维护祖国的尊严？这样更自然贴切些，也为最后的深层思考作了铺垫。

梳理课文内容，整体感知1．在这堂对话课上，“我”和教授的这场唇枪舌战共有几个回合？分别围绕什么话题？2．在这几个回合中，你觉得哪个回合最精彩？抓住人物的语言说说为什么。

向中国人脱帽致敬八年级下册语文教案《向中国人脱帽致敬》教案教学目标1. 通过圈划和品读，感知文章运用多种描写方法刻画人物的写作手法，以及意味深长的结尾，具有初步赏析能力。

2. 感受作者于关键时刻理直气壮维护祖国尊严的爱国精神，从而萌发爱国责任感。

说明：这是一篇文学性很强的特写，短小精悍，运用了丰富的表现手法生动地描写了现实生活中一幕真实的场景——“我”(一名留法学生)和一位法国教授之间的一场扣人心弦的唇枪舌战。

在文章思想内容的理解上，学生基本没有障碍。

因此，透过引人入胜的情节，教师可以引导学生从学习文章的表现手法和了解文章的写作特色的角度入手，然后在圈划品读中让学生自然感受到文字间蕴藏的作者的爱国之情，体现学生的自悟自得，同时提高学生的赏析能力。

此外，这篇文章又是富有时代气息的爱国主义教材，文中的“我”机智敏捷，不卑不亢，以自身的高素质赢得了外国教授的尊敬，维护了国格。

通过分角色朗读和讨论交流等方式可以让学生感受其时、其景和其情，但更应联系现实引导学生对爱国责任感作深层的思考。

教学重点与难点1. 重点：了解文章的写作特色，体会文章如何在叙写一场剑拔弩张的唇枪舌战中运用多种描写方法刻画“我”敏捷应变，自尊自爱，维护国格的形象。

2. 难点：在学生感受作者维护祖国尊严的爱国情感的同时，如何进一步联系现实萌发爱国责任感?说明：这篇文章篇幅短小，结构紧凑，由于突出的文学性使其读来兴味盎然，因而其写作特色是值得借鉴和学习的。

八年级的学生已掌握了一定的写作方法，可以让学生在阅读中自己发现，自己体验和自己感悟，从而切实地提高学生的赏析能力。

如果仅仅是理解文章中作者所表现出的爱国情感，这点并不难，但停留于这个层面的理解是肤浅的。

教师可以引导学生联系自身、联系现实对爱国责任感作深一层的思考，从而深化本文的主旨，开拓学生的思维。

当然，这里的教学设计是力求创新，富有挑战性的。

思路点拨在文章丰富的表现手法中，语言描写，也即文中的对话最为精彩，扣人心弦的情节基本上是由“我”和教授的对话描写推动的。