部编版七年级上册语文《世说新语》二则教学设计
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1 部编版七年级上册语文
《世说新语》二则教学设计
一、教学目标
1、学会理解简单的小古文。
2、积累文言字词，懂得一定的文言知识。
3、理解文中的情感，从中获得情感体验。
4、背诵两篇文章。
二、课时安排：3课时
教学过程
第一课时
一、教学任务：
1、学会诵读古文。
2、理解《咏雪》文意，掌握重点文言字词。
3、体会文中“公大笑”的原因。
二、导入：在古代，有一些非常聪慧的儿童，留下了很多有趣的故事。我们知道的有哪些呢？（学生分享）今天，就让我们一起来了解《世说新语》里面的两个故事，看看你们和故事中的主人公比，谁更聪明？
三、《世说新语》简介
刘义庆，南朝宋文学家，雅好文学，招纳贤士，并组织文人编著我国古代的笔记小说《世说新语》。主要记录晋代士大夫的言谈、行事，是一本志人小说。较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。
四、诵读文章，初步感知。
1、各组比赛诵读，看哪组读得好。
2、尽量边读边理解文意。
2 五、理解文意，掌握字词。
1、学生通读文章后，尝试概括文意。
2、老师展示重点字词，学生自主解决其意义和用法。有不懂的教师点拨。
六、合作探究
1、文中咏雪，两个人分别做了比喻，你认为哪个好？为什么？
2、谢太傅认为哪个比喻好？你根据什么判断的？
七、作业：
1、熟读重点字词。
2、背诵全文。
第二课时
一、教学任务：
1、学生自主完成文意理解。
2、学生合作完成问题探究。
3、通过前两项，学生能疏通文意、掌握重点字词，以及进行简单的文本分析。
二、导入：同学们，毛主席曾说：“自己动手，丰衣足食。”学习上也是一样的，通过自己的努力和探究得到的知识总是特别香甜、特别深刻。今天，我们也来尝试一下，自行解读《陈太丘与友期行》这篇文章，大家有没有信心？
三、布置自读任务
1、自行划分节奏，小组赛读（每个小组可以有两个加分名额，从赛读的同学中选出。）（5分钟）
2、老师展示要掌握的重点字词，学生自行解释，组长检查。发现有不同答案的可小组讨论解决。（5分钟）
3、每位同学写50字以内的内容概括，组长检查，并推荐一个写得最好的全班分享。（5分钟） 3 4、每个同学提出一个疑问，组长整合后，每个小组提出一至两个较有代表性的问题。（其余的组内解决）（6分钟）
四、展示成果
1、每个小组推荐一个同学的内容概括进行展示。（5分钟）
2、每个小组提出问题，大家共同商讨解决。（10分钟）
第三课时
一、教学任务
1、探究文本深层意蕴。
2、通过比较阅读，掌握以事写人的写作方法。
二、导入：上节课同学们借助了自己的努力和小组合作的力量，自行完成了文章的理解，让老师都无事可做了，实在太棒了！那这节课有没有信心，我们来尝试对文本进行更深入的挖掘，看看有没有意外的惊喜？
三、合作探究
《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品行正直，合乎道义。文中的陈元方就是个方正的人。但也有人说，在友人惭，下车引之的时候，元方却入门不顾，这种行为不符合道义。对此，你怎么看？请在小组内进行讨论，要求以文本为依据。
四、比较阅读，掌握以事写人的方法。
1、展示孔融的故事，结合书本两篇课文，谈谈你是从哪里感觉到三个小主人公聪明的特点的？
孔融十岁那年随父亲到达京城洛阳。当时，著名的士大夫李膺也在京城，如果不是名士或他的亲戚，守门的人一般是不通报的。孔融只有十岁，想看看李膺是个什么样的人，就登门拜访。他对守门人说：“我是李膺的亲戚。”守门人通报后，李膺接见了他。李膺问他说：“请问你和我有什么亲戚关系呢？”孔融回答 4 道：“从前我的祖先孔子和你家的祖先老子有师资之尊（孔子曾向老子请教过关于周礼的问题），因此，我和你也是世交呀！”当时很多宾客都在场，对孔融的回答十分惊奇。后来中大夫陈韪来到李膺府第，宾客把这件事情告诉他，他却不以为然地说：“小时了了，大未必佳。”（小时候聪明长大后就不一定聪明了）孔融立即反驳道：“想君小时，必当了了。”（那么您小时候一定很聪明吧）陈韪无话可说。李膺大笑，说：“高明必为伟器。”（你这么聪明将来肯定能成大器）
2、仔细研读文本，发现3个主人公性格的不同。
谢道韫：聪明、谦虚、有主见。
陈元方：聪明、刚直
孔融：聪明、勇敢、灵活
补充说明：
谢道韫在王家平淡地过了数十年，此时东晋王朝气数已尽，孙恩、卢循起义爆发了。当时任会稽内史的王凝之已迷恋上道教，面对强敌进犯，不是积极备战，而是闭门祈祷道祖能保佑百姓不遭涂炭。谢道韫劝谏了丈夫几次，王凝之一概不理，谢道韫只好亲自招募了数百家丁天天加以训练。孙恩大军长驱直入冲进会稽城，王凝之及其子女都被杀。谢道韫目睹丈夫和儿女蒙难的惨状，手持兵器带着家中女眷奋起杀贼，但终因寡不敌众被俘，此时她还抱着只有三岁的外孙刘涛。她对孙恩厉声喊道:"大人们的事，跟孩子无关，要杀他，就先杀我。"孙恩此前听说过谢道韫是一位才华出众的女子，今日又见她如此毫不畏惧，顿生敬仰之情，非但没有杀死她的外孙刘涛，还派人将她们送回会稽。
要说陈元方，得先说他的父亲陈太丘。“太丘”本是河南一个地名，陈元方的父亲陈寔（音为“实”）曾经是那里的行政长官，所以后人称他为“陈太丘”。这人为官清廉，家里简陋到连拉车的仆役都没有。应宰府召见的时候，叫大儿子陈元方亲自拉车，二儿子季方则随后挑着行李。到了宰府，主人设宴招待他们，当时的八大名士号称“八龙”，一个给他们开门打帘，一个行酒，其他的六龙轮番布菜。可见陈家父子所得到的礼遇是非常非常高的。陈家可谓满门俊才。某天，元方的儿子长文和季方的儿子孝先争吵，各自夸耀自己的父亲的功业德品高，吵了好久争不出胜负，这两个娃娃跑到爷爷陈太丘那里，要老爷子下结论。没想到老爷子不紧不慢地说：“论学识品行，元方和季方各有所长，元方难为兄，季方 5 难为弟。难以分出高下优劣啊！”这个故事流传很广泛，并成了个成语叫“难兄难弟”。本来是“各有长处，难以分出高下”的意思，到了今天，却将“难”解释成了“苦难”的“难”。
孔融少有才名，成年后曾任北海相、刺史、太中大夫等官职。他有自己的政治主张，只要别人与自己的政见不合，即使权势再大，他也不肯屈膝卑顺。后因触怒曹操而为其所杀。
结论：家庭影响性格，性格影响人生，性格决定命运。
2、口头作文：介绍你的一个同学（以事写人）。
五、作业：
1、背诵两篇文章。
2、完成《学练优》。
3、小练笔：用一件事介绍你熟悉的人物，300字左右。
