小学高年级读本第1讲《伟大事业都始于梦想》说课稿

小学高年级学生读本第一讲《伟大事业都始于梦想》教学设计一. 教材分析《伟大事业都始于梦想》这一讲旨在让学生理解梦想的重要性，认识到伟大事业都是从梦想开始的。

通过讲解梦想的含义、梦想与现实的关系、如何实现梦想等内容，激发学生的梦想意识，培养他们积极向上的精神风貌。

二. 学情分析针对小学高年级学生，他们已经有了一定的认知能力和独立思考能力，对于梦想这个概念有一定的了解。

但在如何将梦想与现实结合、如何付出努力去实现梦想方面，还需要进行引导和启发。

三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义，认识到伟大事业都是从梦想开始的。

2.培养学生积极向上的精神风貌，激发他们追求梦想的勇气和决心。

3.引导学生学会如何将梦想与现实结合，付出努力去实现梦想。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解梦想的含义，认识到伟大事业都是从梦想开始的。

2.难点：引导学生学会如何将梦想与现实结合，付出努力去实现梦想。

五. 教学方法1.讲解法：讲解梦想的含义、梦想与现实的关系、如何实现梦想等内容。

2.案例分析法：通过分析成功人士的案例，让学生认识到梦想的重要性，激发他们追求梦想的勇气和决心。

3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的梦想，探讨如何实现梦想。

六. 教学准备1.准备相关成功人士的案例，用于讲解和分析。

2.准备梦想与现实的图片、视频等素材，用于引导学生思考。

3.准备纸和笔，用于学生写下自己的梦想和计划。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生思考梦想与现实的关系，激发学生对梦想的追求。

2.呈现（10分钟）讲解梦想的含义，让学生认识到伟大事业都是从梦想开始的。

通过分析成功人士的案例，让学生认识到梦想的重要性，激发他们追求梦想的勇气和决心。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的梦想，探讨如何实现梦想。

让学生思考如何将梦想与现实结合，付出努力去实现梦想。

4.巩固（5分钟）让学生写下自己的梦想和计划，鼓励他们勇敢追求梦想。

中国特色社会主义思想小学高年级学生读本《“1.伟大的事业始于梦想”》集体备课教学设计一. 教材分析《“1.伟大的事业始于梦想”》这一章节主要让学生了解中国特色社会主义的伟大事业是始于梦想的，中国共产党从成立之初就立志实现中华民族伟大复兴的中国梦。

教材通过生动的案例和浅显易懂的语言，让学生了解中国特色社会主义道路的探索和实践，激发学生的爱国情怀和责任意识。

二. 学情分析高年级学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于抽象的概念和理论，他们更希望通过具体的案例和实际的经历来进行理解。

同时，他们对国家和社会的关注度逐渐提高，对于国家的发展和未来的规划有着浓厚的兴趣。

三. 教学目标1.让学生理解中国特色社会主义事业是始于梦想的，理解中国共产党实现中华民族伟大复兴的初心和使命。

2.培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感。

3.培养学生运用理论知识分析和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.中国特色社会主义事业的伟大梦想与现实的联系。

2.中国共产党实现中华民族伟大复兴的初心和使命。

3.如何培养学生运用理论知识分析和解决问题的能力。

五. 教学方法1.案例教学法：通过具体的案例让学生理解中国特色社会主义事业的伟大梦想。

2.问题驱动法：引导学生主动思考，分析问题，提出解决方案。

3.小组讨论法：鼓励学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：《中国特色社会主义思想小学高年级学生读本》2.课件：根据教材内容制作PPT3.案例材料：选取具有代表性的案例，用于教学中的分析和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们有自己的梦想吗？你们的梦想是什么？梦想对于你们来说有什么意义？进而引出本节课的主题：伟大的事业始于梦想。

2.呈现（15分钟）利用PPT展示教材中的案例，让学生了解中国特色社会主义事业的伟大梦想。

案例展示完毕后，引导学生分析案例中的人物是如何实现他们的梦想的，他们的梦想与中国特色社会主义事业有什么联系。

小学高年级思想读本第1讲《伟大事业都始于梦想》说课稿一. 教材分析《小学高年级思想读本》是一本针对小学生思想道德教育的教材，本书以培养学生的社会主义核心价值观为目标，通过一系列生动的故事和实例，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

第1讲《伟大事业都始于梦想》主要讲述了梦想的重要性以及如何通过努力实现梦想。

本讲内容旨在让学生认识到梦想的力量，激发他们的梦想追求，并培养他们为实现梦想而努力奋斗的精神。

二. 学情分析针对小学高年级的学生，他们已经具备了一定的独立思考和表达能力，同时具有较强的求知欲和好奇心。

在这个阶段，学生开始对未来的生活和事业有所思考，对于梦想的追求也越发明确。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，引导他们正确认识梦想，并教会他们如何为实现梦想而努力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解梦想的含义，认识到梦想的重要性，学会如何为实现梦想制定计划和努力。

2.过程与方法：通过小组讨论、分享实例等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对未来的憧憬，培养他们为实现梦想而努力奋斗的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到梦想的重要性，学会如何为实现梦想制定计划和努力。

2.教学难点：引导学生正确处理梦想与现实的关系，激发他们为实现梦想而努力奋斗的精神。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生感受梦想的力量，激发他们的学习兴趣。

2.案例教学法：分享成功人士为实现梦想而努力的故事，引导学生从中汲取经验和启示。

3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。

4.启发式教学法：引导学生思考梦想与现实的关系，培养他们独立思考和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于梦想的短视频，引发学生对梦想的思考，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：介绍本讲的主题，让学生明确学习目标。

《伟大事业都始于梦想》说课稿一. 教材分析《伟大事业都始于梦想》这篇文章主要讲述了伟大事业的起源和发展。

文章通过阐述梦想的重要性，引导读者认识到伟大事业都是从梦想开始的，激励人们要敢于追求梦想，勇于实现梦想。

这篇文章的主题鲜明，立意深刻，适合用来启发学生的思考，培养他们的创新精神和实践能力。

二. 学情分析学生在学习这篇文章之前，已经对梦想有了初步的认识，知道梦想对一个人的成长和发展具有重要意义。

但学生对梦想与伟大事业之间的内在联系可能还不是很清楚，对如何将梦想转化为伟大事业可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，我需要引导学生深入理解梦想与伟大事业的关系，明确实现梦想的途径和方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解梦想与伟大事业的关系，明确实现梦想的途径和方法。

2.过程与方法：通过启发式教学，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生追求梦想、实现梦想的热情，培养他们的创新精神和实践能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解梦想与伟大事业的关系，明确实现梦想的途径和方法。

2.教学难点：如何引导学生将抽象的理论具体化，将梦想转化为实际行动。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例分析法、小组讨论法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、网络资源等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组成功人士的照片，让学生谈谈他们成功的共同点，引出梦想与伟大事业的主题。

2.讲解：详细讲解梦想与伟大事业的关系，阐述实现梦想的途径和方法。

3.案例分析：分析一组成功人士的案例，让学生从中体会到梦想的重要性以及如何将梦想转化为实际行动。

4.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈他们自己的梦想以及如何实现这些梦想。

5.总结：对学生的讨论进行点评，强调勇敢追求梦想、实现梦想的重要性。

6.课后作业：布置一道思考题，让学生结合自己的实际情况，撰写一篇关于实现梦想的计划书。

七. 说板书设计板书设计如下：梦想——> 伟大事业实现梦想的途径和方法八. 说教学评价教学评价主要从学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反馈等方面进行。

小学高年级学生读本第一讲《伟大事业都始于梦想》说课稿一. 教材分析《伟大事业都始于梦想》这一讲旨在让学生认识到梦想的重要性，理解伟大事业是如何从梦想开始的。

通过本讲的学习，学生将了解到梦想是人生的动力，是前进的方向，同时也是伟大事业的起点。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考自己的梦想，并鼓励学生勇敢追求梦想，为实现伟大事业奠定基础。

二. 学情分析高年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对梦想有一定的认识，但可能缺乏对梦想实现的信心和勇气。

学生在现实生活中可能会遇到各种困难和挫折，对梦想产生怀疑和动摇。

因此，在教学过程中，需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待挫折，坚定信念，勇敢追求梦想。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解梦想的重要性，认识到伟大事业是从梦想开始的。

2.过程与方法：通过案例分析和讨论，培养学生独立思考和表达能力，提高学生追求梦想的信心和勇气。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的梦想观，鼓励学生勇敢追求梦想，为实现伟大事业努力奋斗。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到梦想的重要性，理解伟大事业是如何从梦想开始的。

2.教学难点：如何引导学生正确看待挫折，坚定信念，勇敢追求梦想。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的独立思考和表达能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组成功人士的照片，引导学生思考他们成功的秘诀，引出本讲的主题——伟大事业都始于梦想。

2.案例分析：分享一些伟大事业的起源故事，让学生了解梦想是如何成为伟大事业的起点的。

引导学生思考自己的梦想，并分享自己的梦想。

3.讨论与思考：分组讨论，让学生思考如何将梦想变成现实，如何克服困难和挫折，坚定信念，勇敢追求梦想。

4.小组合作：让学生分组完成一个梦想计划，鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神。

小学高年级读本第1讲《伟大事业都始于梦想》说课稿今天我说课的内容是小学高年级读本第1讲《伟大事业都始于梦想》。

第1讲是本册读本的起始内容，以“梦想”为主线，旨在引导学生要有梦想，明白中国梦也是我的梦，要实干才能梦想成真。

为了更好地教学，下面我将从读本分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、读本分析第一讲“伟大事业都始于梦想”，主要讲梦想对于国家、对于个人的重要性。

读本设计了四部分内容。

首先从爷爷参加小学生“感恩奋进，放飞梦想”主题班会的事例引入，通过同学们表达个人的梦想，引出梦想的话题。

接下来读本从学生熟悉的神话和科幻小说切入，巧妙地将梦想的实现与今天的科学技术进行对接，帮助学生认识梦想的重要。

然后，读本以中国梦主题邮票图片，展现了中国梦的内涵。

实现中国梦，其实就是实现每个中国人的梦，帮助学生进一步体会国家命运与个人命运息息相关。

同时读本展示了中国梦与世界各国人民的梦想相通。

最后，读本以“实干才能梦想成真”为落脚点，每位同学，从小要有梦想，梦想需要实干，需要不断学习、努力创造，才能实现个人的梦，国家的梦。

二、说教学目标：1.通过想象变为现实，了解梦想的重要性及中国梦的内涵。

2.明确个人的梦想与祖国梦想息息相关。

3.通过思维辩论活动，明确梦想和实干的关系，增强学生责任意识。

三、说教学重难点1.教学重点:了解梦想的重要性及中国梦的内涵。

2.教学难点：个人的梦想与祖国梦想息息相关，明确梦想和实干的关系。

四、学情分析五年级学生有一定的理论分析能力。

同时，学生们对梦想话题也很感兴趣，读本关注学生的年龄特征，充分利用学生已经有的经验与认知，以梦想为话题，统领整节课。

但学生对梦想的重要性不太理解，对梦想和幻想混淆不清，对如何实现梦想心中没有谱，等等。

这需要教师用具体生动的事例去启发学生。

五、说教学方法：通过对视频、图片等资料的探究、分析、讨论，借助具体事例来引导学生明白梦想的重要性及如何实现梦想。

伟大的事业都始于梦想教案(一)学科语文、生命安全教育 ## 年级三年级 ## 目标通过本节课，让学生了解到：每个人都有自己的梦想，然而实现梦想需要行动；同时，爱心是伟大的事业的基础。

## 教学重点 1. 让学生认识到梦想的重要性； 2. 让学生了解到伟大的事业需要付出行动和爱心。

## 教学难点如何让学生意识到爱心是伟大的事业的基础。

## 教学过程 1.导入 - 引入：老师可以打印几张伟人们创造伟大成就的照片，然后向学生提问：你们知道这些人都是谁吗？他们为什么会被人们铭记？ -接着引导学生，让学生发现一个共同点：这些人都有了自己的梦想，并且努力去实现他们的梦想。

- 针对这一点，老师让学生自己想一下，自己也有梦想吗？这个梦想是什么？ 2. 学习 - 通过教材《孙悟空的故事》以及PPT展示等方式向学生介绍伟人的创造伟大成就的过程。

- 给学生举一些实例：爸爸妈妈为了让我们开心，努力工作，生活中帮助别人等。

让学生学会感恩，懂得回报。

- 关于爱心，老师可以为学生找一些捐款的实例，或向学生展示捐款的影片。

着重介绍爱心是伟大事业的基础。

3. 结束 - 课程结束前，可以依据课程中的教学目标，从以下几个方面做一个小结：梦想的重要性、行动的重要性以及爱心是伟大事业的基础。

并鼓励学生们在自己日后的生活中，多帮助别人，多付出，多关爱。

4. 作业 - 让学生写一篇作文，介绍自己的梦想，以及要怎么行动去实现梦想。

并回答一个问题：你认为爱心是伟大的事业的基础吗？为什么？通过本次课堂教学，让学生了解到梦想的重要性，了解到伟大的事业需要行动和爱心的支持。

教师使用文艺的语言，通过不同的举例让学生自己去理解。

在本次课堂中，由于时间有限，可能仍有部分同学对于相应的概念没有完全领悟。

在日后的教学中，应更加注重细化教学目标和落实教学过程。

扩展1.可以通过组织学生进行小组活动，让每个小组讨论一个伟人的实现梦想的过程，并向其他小组报告。

小学高年级学生读本第1讲《伟大事业都始于梦想》教学设计一. 教材分析《小学高年级学生读本》第1讲《伟大事业都始于梦想》主要讲述了梦想对于一个人和国家的重要性，通过生动的实例让学生理解到伟大事业都是从梦想开始的，培养学生的梦想意识和奋斗精神。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的启发性和教育意义。

二. 学情分析小学高年级的学生已经具备一定的独立思考和表达能力，对于梦想有一定的认识，但还需要进一步引导和激发。

学生在学习过程中，需要通过实例来加深对梦想的理解，从而培养自己的梦想意识。

三. 教学目标1.让学生理解梦想的重要性，认识到伟大事业都是从梦想开始的。

2.培养学生树立梦想意识，激发学生为实现梦想而努力奋斗的精神。

3.提高学生的思考和表达能力，培养学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.让学生理解梦想与伟大事业之间的关系。

2.培养学生为实现梦想而努力奋斗的精神。

3.引导学生树立正确的价值观，珍惜时间，努力实现自己的梦想。

五. 教学方法1.案例教学：通过生动的实例，让学生深刻理解梦想的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和思考能力。

3.互动式教学：教师与学生互动，解答学生疑问，帮助学生巩固知识点。

4.激励法：鼓励学生积极发言，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行案例教学。

2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。

3.准备互动环节的问题，以便与学生进行互动。

4.准备激励措施，鼓励学生积极参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们有自己的梦想吗？你们的梦想是什么？然后简要介绍本节课的内容，让学生了解梦想的重要性。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生了解伟大事业都是从梦想开始的。

案例可以是通过视频、图片或文字的形式呈现，以便激发学生的学习兴趣。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论：如何将自己的梦想与伟大事业联系起来？让学生通过讨论，加深对梦想与伟大事业之间关系的理解。

小学高年级第1讲《伟大事业都始于梦想》教学设计一. 教材分析《伟大事业都始于梦想》这一讲的内容主要是让学生了解梦想的重要性，认识到伟大事业都是从梦想开始的。

通过本讲的学习，学生将理解到，每个人都有自己的梦想，只要坚持梦想，努力追求，就能够实现自己的目标。

教材中包含了丰富的案例，让学生了解到不同领域的人物是如何根据自己的梦想去努力，最终实现梦想的。

二. 学情分析针对小学高年级的学生，他们已经有了自己的梦想，并且也在为自己的梦想努力。

但是，他们可能对于梦想的理解还不够深入，对于如何实现梦想也存在一定的困惑。

因此，在进行这一讲的教学设计时，需要充分考虑学生的实际情况，通过案例的分析，让学生更深刻地理解梦想的重要性，以及如何去追求自己的梦想。

三. 教学目标1.让学生理解梦想的重要性，认识到伟大事业都是从梦想开始的。

2.让学生了解到不同领域的人物是如何根据自己的梦想去努力，最终实现梦想的。

3.培养学生坚持梦想，努力追求的精神。

四. 教学重难点1.让学生理解梦想的重要性。

2.让学生了解到不同领域的人物是如何根据自己的梦想去努力，最终实现梦想的。

五. 教学方法采用案例分析法，通过分析不同领域的人物如何根据自己的梦想去努力，最终实现梦想，来让学生深刻理解梦想的重要性，以及如何去追求自己的梦想。

六. 教学准备1.准备相关的人物案例，用于分析。

2.准备投影仪，用于展示案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个问题引导学生思考：“你们有自己的梦想吗？你们的梦想是什么？”让学生分享自己的梦想，然后告诉学生，今天我们要学习的内容是《伟大事业都始于梦想》，让大家了解梦想的重要性。

2.呈现（10分钟）通过投影仪展示不同领域的人物案例，让学生了解到他们是如何根据自己的梦想去努力，最终实现梦想的。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的人物是如何根据自己的梦想去努力，最终实现梦想的。

讨论结束后，每组汇报自己的讨论成果。

《梦想的力量》说课稿《梦想的力量》说课稿一、说教材二、说教法：因为本课是自读课文，要一课时教完，而课文篇幅较长，教学本课时我尝试着采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，让学生在自读自悟中理解课文，主要从以下几方面来做：1、让学生做好课前预习，学生预习中利用工具书和结合上下文掌握本课的生字词及课文的主要内容。

2、从整体入手，弄清课文讲了什么?初读课文时让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，围绕“课文写了一个什么样的梦想”，“梦想是怎么实现的?”“梦想究竟有什么力量?”这几个主要问题，剖析理解，领悟文章的中心，实现教学目标突破中难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。

3、体会作者表达的思想感情，采用以读代讲法。

三、说学法。

1、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。

2、抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。

3、采取多种多样的“读”，培养朗读能力和学生的综合素质。

四、说教学过程：一、谈话，导入新课出示课题：梦想的力量过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。

人世间的很多奇迹都源于梦想，梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹使梦想成真。

今天我们就来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。

二、出示学习目标。

三、初读课文，整体感知“梦想”是什么1、出示自学指导(一)学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度将课文读通顺、读准确，自学生字词。

思考：课文的主要内容是什么?“课文写了谁的什么梦想”?在课文中找出有关的句子。

2、学生自学3、检查自学情况，认读生字词。

4、交流思考题。

①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。

②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

5、有感情地朗读句子。

6、瑞恩产生梦想的原因是什么?四、“梦想”怎样实现的，出示自学指导(二)1、默读课文3—13自然段，思考：(1)瑞恩的梦想是怎样变成现实的?画出瑞恩不断努力实现的梦想及在实现过程中所做的工作。

第1讲伟大事业都始于梦想一、教学目标：1、懂得有梦想就会有创造，知道梦想的重要性。

2、记住中国梦，明确个人的梦想与祖国梦想息息相关。

3、知道明确梦想和实干的关系，增强学生责任意识。

二、教学重点难点：1、懂得有梦想就会有创造，知道梦想的重要性。

(重点)2、知道中国梦是什么，明确个人的梦想与祖国梦想息息相关。

（重点）3、知道明确梦想和实干的关系，增强学生责任意识。

（难点）教学准备:课件教学过程：一、播放《西游记》开头画面。

导入课题问：孙悟空这么历害，是真的吗？哪些本领我们今天的人们可借助也能实现梦想?小结：有梦想，就会有创造，伟大事业都始于梦想。

板书课题。

二、导入新课1、古人能梦想出孙悟空这样的神人，做为现代的我们，又有什么样的梦想。

2、学生自读习近平爷爷到访四川省芦山县龙门乡隆兴中心校，与那里的小学生共上“感恩奋进,放飞梦想”的主题班会的资料。

3、知道了四川省芦山县龙门乡隆兴中心校同学的梦想，也分享一下你自己的梦想吧？分小组说说1）小组分享交流自己的梦想。

2）画一画自己的梦想。

3）说说你的感受，谈谈如何实现梦想。

4、抽小组上台畅想自己的梦想。

5、教师小结：学生们的梦想都很美妙，不仅每个人有自己的梦想，我们国家也有梦想，你知道我们国家的梦想是什么吗？6、抽学生来说。

……7、说一说你希望我们国家未来什么样。

中国梦如何实现？8、教师小结：《西游记》中梦想的实现，离不开中国航天梦，中国梦还有强国梦、强军梦、和平梦等，让我们把目光聚焦到自豪的圆梦时分。

9、思考：梦想和实干象征着什么呢？梦想和实干两者的关系？10、抽生学读书让的句子。

11、教师小结：实干才能实现中国梦，习近平爷爷说过“撸起袖子加油干！”12、小组交流：对于小学生来说，为实现中国梦，成就个人的梦想，应从学习开始。

你参与过哪些学校活动，在参与这些活动时，有哪些收获？……13教师总结：从小立志向，有梦想，用知识创造新生活。

那时你们的梦想年代尺一定会实现，那时中国梦一定会实现。

小学高年级读本第1讲《伟大使命都始于梦想》说课稿一、教材分析该讲是小学高年级的一篇课文，主要讲述了伟大的使命都源于人们的梦想。

通过阅读这篇课文，学生可以了解到梦想的重要性和追求梦想的必要性。

二、教材目标1. 知识目标- 让学生了解到梦想对个人和社会的意义；- 让学生理解伟大的使命都源于人们的梦想。

2. 能力目标- 提高学生的阅读理解能力；- 培养学生的思辨和分析能力；- 培养学生的表达能力。

3. 情感目标- 激发学生追求梦想的热情；- 培养学生积极向上的价值观。

三、教学重难点1. 教学重点- 帮助学生理解伟大的使命都源于梦想的观点；- 培养学生对梦想追求的理解和积极态度。

2. 教学难点- 培养学生的思辨和分析能力；- 引导学生表达自己对梦想的认识和追求。

四、教学方法本次课采用多种教学方法，包括讲述、讨论和表演等。

五、教学过程1. 导入通过与学生简短的交流，引入梦想的话题，引发学生的思考和讨论。

2. 阅读理解将课文分段进行阅读，学生在阅读后回答相关问题，加深对课文内容的理解。

3. 讨论分享让学生以小组形式进行讨论，分享自己的梦想和追求，并就课文中的话题展开讨论。

4. 表演活动让学生分组进行表演，展示课文中的故事情节，并加入自己理解的元素。

5. 归纳总结引导学生对所学内容进行归纳总结，加深对梦想和使命的理解。

六、课后作业布置作业：要求学生写一篇关于自己梦想和追求的短文，并在下节课时进行分享。

七、板书设计课题：小学高年级读本第1讲《伟大使命都始于梦想》说课稿教材分析：- 梦想对个人和社会的意义- 伟大使命源于人们的梦想教学目标：1. 知识目标- 了解梦想的重要性- 理解伟大的使命都源于人们的梦想2. 能力目标- 提高阅读理解能力- 培养思辨和分析能力- 培养表达能力3. 情感目标- 激发追求梦想的热情- 培养积极向上的价值观教学重难点：1. 重点- 理解伟大的使命都源于梦想的观点- 追求梦想的理解和积极态度2. 难点- 思辨和分析能力的培养- 自我表达对梦想的认识和追求教学方法：- 讲述- 讨论- 表演教学过程：1. 导入：引入梦想的话题，激发思考和讨论2. 阅读理解：分段阅读，回答相关问题3. 讨论分享：小组讨论，分享梦想和追求4. 表演活动：分组表演，展示故事情节和个人理解5. 归纳总结：对所学内容进行归纳总结课后作业：写一篇关于自己梦想和追求的短文，下节课进行分享以上就是小学高年级读本第1讲《伟大使命都始于梦想》的说课稿。

伟大的事业都始于梦想教案
一、教学目标
1.了解“伟大的事业都始于梦想”的含义。

2.通过阅读，能够理解文章的主旨。

3.培养学生乐于思考、富有想象力的品质。

二、教学重难点
1.文章的理解。

2.培养学生思考、表达的能力。

三、教学准备
1.相关PPT。

2.学生读物。

四、教学过程
1.导入（5分钟）
分享下面的一幅画
请大家看看这幅画，你们有何感悟？
2.阅读文章（10分钟）
请大家朗读文章，领会文章主旨，尤其关注文中“伟大的事业都始于梦想”这一句话，它想表达的是什么？
3.合作讨论（15分钟）
请同学们两两合作，共同探讨以下问题：
1.“伟大的事业都始于梦想”这句话对你有何启示？
2.你有没有什么梦想？请分享。

4.学生汇报（10分钟）
请几位同学将他们的讨论结果分享给全班。

5.巩固练习（10分钟）
请同学们拓展自己的想象力，结合自己喜欢的职业或领域，设想自己应该怎样去追寻自己的梦想？并以一两段话的形式写下自己的想法。

6.课堂总结（5分钟）
请集体讨论，总结本节课的收获。

五、板书设计
伟大的事业都始于梦想。

第2讲办好中国的事情关键在党
教学目标
1.热爱祖国，关心关注国家重大战略成果，并让学生知道共产党的重要。

2.初步掌握搜集，整理和运用信息的能力，学会清楚表达自己的见解和情感。

3.了解中国共产党是中国人民大的“主心骨”。

教学重点
学唱《没有共产党就没有新中国》，理解“主心骨”“定海神针”。

教学过程
一、歌曲引入：《没有共产党就没有新中国》
1.2016年12月30日，习近平总书记在全国政协新年茶话会上，跟党和国家领导人及各界人士，齐声高唱《没有共产党就没有新中国》。

2.这首歌一经传唱，就响彻大江南北，经久不衰，激励了一代又一代中国人。

二、没有共产党就没有今天的中国
1.学唱《没有共产党就没有新中国》
正是中国共产党的领导，我们国家，我们民族才取得今天的成就，这样的国际地位。

2.观看战洪水、防非典、抗地震等，取得的重大的战略成果，明白正是因为有中国共产党的坚强领导。

三、“主心骨”“定海神针”
1.什么是“主心骨”“定海神针”
2.办好中国的事情，战胜一切困难和风险的“主心骨”“定海神针”————中国共产党。

四、打铁必须自身硬
1.如何做到打铁自身硬
必须坚持全面从严治党，把党建设好、建设强，让党的领导更加坚强有力。

2.我们是新时代的少先队员，要听党话、跟党走。

努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。

五、背诵金句
勇于自我革命，从严管党治党，是我们党最鲜明的品格。

————习近平
六、总结
我们作为光荣的少先队员，要听党话、跟党走。

学习和实践社会主义核心价值观，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。