湘美版美术六上第5课《纸魔方》教案

第5课纸魔方第一课时（导学案）湘美版（2012）美术六年级上册一、课程背景本课程是湘美版（2012）美术六年级上册的第5课，教材名称为《美术六年级上册》。

本课程是介绍纸魔方的基础知识和学习方法。

本文档为本课程第一课时的导学案。

二、课程内容本课程主要介绍以下内容：1.纸魔方的基础知识，包括纸魔方的结构、颜色等；2.纸魔方的组成和复原，包括纸魔方的拆分和还原；3.纸魔方的学习方法，包括纸魔方的阶段练习和技巧练习。

三、预习任务1.阅读教材第5课《纸魔方》的相关内容，了解纸魔方的基础知识和组成方法。

2.观看相关视频或图示，学习纸魔方的复原方法和技巧。

3.准备一只纸魔方，以便在课堂上学习和练习。

四、课堂任务1. 上课前小测验在上课前，老师将会进行一次小测验，以检测学生预习任务的完成情况。

小测验包括以下内容：1.纸魔方的结构；2.纸魔方的组成方法；3.纸魔方的颜色数量。

2. 导入环节老师将借助PPT或黑板，向学生介绍纸魔方的基础知识，如纸魔方的结构和颜色等。

并让学生观看相关演示视频、图像，深入了解纸魔方的复原方法和技巧。

3. 实践环节老师将向学生介绍纸魔方的组成和还原方法，分别让学生练习拆开和合成纸魔方。

由于学生对纸魔方的掌握程度不尽相同，老师应当根据学生的实际情况，有针对性地指导和辅导学生。

4. 总结环节本次课堂对纸魔方的组成和复原进行了实践和训练，老师可以在总结环节回顾纸魔方的基础知识和技巧，帮助学生加深理解和记忆，以便于下一次的学习和训练。

五、课后作业1.记录自己在学习和练习纸魔方过程中的收获和问题，并在下次课堂上进行分享和讨论。

2.根据老师要求，完成相关习题和任务。

六、评价标准1.学生对纸魔方的基础知识和组成方法掌握情况；2.学生对纸魔方的复原方法和技巧的掌握情况；3.学生在实践过程中的表现和收获。

七、其他说明1.学生在学习和实践过程中，应当注意安全，防止损伤纸魔方。

2.学生可以自行选择购买纸魔方，也可以使用老师提供的纸魔方进行练习。

第5课纸魔方活动一（导学案）湘美版（2012）美术六年级上册教学目标1.了解纸魔方的发明历史和基本组成结构2.学习整饰及表达纸魔方的形状、色彩、纹理、光感等特征3.在创作过程中培养想象力和创造力教学重点1.纸魔方的整饰及表达2.形状、色彩、纹理、光感等特征的表现教学难点1.想象力的培养和创造力的发挥2.细节处理的质量控制学法指导1.观察：观察实物纸魔方的色彩、形状、纹理、光感等特征2.借鉴：学习纸魔方的整饰及表达方法，借鉴前人的创意和技巧3.创新：在观察和借鉴的基础上，创造出自己的想法和创意教学准备1.纸板、剪刀、胶水、颜料、画笔、蜡笔等制作工具2.色彩、形状、纹理等展示素材3.教师精心编排的课件教学过程导入环节谈论纸魔方的发明历史，包括起源、发明背景、发明者等内容，激发学生对纸魔方的兴趣和好奇心。

自由绘画环节1.学生在指定的时间内自由绘画，展现自己对纸魔方的想象2.教师给予学生建议和指导，鼓励学生发挥想象力，创造出独具特色的作品制作纸魔方环节1.学生使用纸板、剪刀、胶水等工具制作纸魔方2.教师讲解纸魔方的组成结构和基本原理，帮助学生更好地制作纸魔方整饰环节1.学生使用颜料、画笔、蜡笔等工具对纸魔方进行整饰2.教师讲解整饰的要求和技巧，指导学生掌握整饰的方法和技巧展示环节1.学生展示自己的作品，与同学们分享创作过程和心得2.教师点评学生的作品，鼓励学生发挥想象力，创造更优秀的作品课后作业1.整理制作和展示的纸魔方，写出制作过程和心得体会2.练习绘画、整饰技巧，准备下次的创作思考题1.如何发挥想象力，创造出独具特色的作品？2.如何掌握好整饰技巧，更好地表现纸魔方的特征？小结本节课通过制作纸魔方，帮助学生了解纸魔方的发明历史和基本组成结构，培养想象力和创造力，提高整饰和表达的能力。

通过课堂上的实践操作和展示，训练学生的细节处理和质量控制能力。

初中美术备课（湘教版）六年级上册课题5、纸魔方授课时间11月10日～11月14日课型设计·应用课时第1课时授课班级六年级1～2班总第9课时内容设计学习目标知识与能力目标认识立体纸工花边的两种艺术形式，学习折剪立体纸工的技法。

方法与过程目标学习简单立体物的表现方法，训练手脑并用、有条不絮的工作习惯。

情感与态度目标养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。

本课重点难点分析通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多变的柱体纸工，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。

教具学具准备各色彩纸、剪刀、范图、课件。

课堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第一课时课前准备：一、复习提问：一、教师的范品两三件及课堂演示用品(展开图)，小刀，直尺，铅笔。

二、学生作业用品：色卡纸两块(规格约30cm×20cm)、铅笔(削尖)、直尺、小刀、粘合剂(白乳胶、浆糊等)、小铁夹。

前一课学习用纸制作浮雕。

用什么手法使平面的纸产生凹凸的立体感?出示范品，指出这是用纸制作的纸工柱体设计。

板书课题：纸魔方ppt课件。

课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、精讲点拨：三、讲述设计方法(讲演结合)：四、小试牛刀：1、指导学生观赏丰富变化的立体纸工(教师的范品，课本中的图例)，感受其奇妙多变的艺术美。

2、说明这种立体纸工可以面面观，与纸浮雕对比，使学生认识这种柱体是圆雕的一种。

提问：用什么方法才能制作出这种立体纸工?(答案：方法很简单，用卷接法。

)3、讲解设计制作步骤：用一张平面的纸能制成柱体吗?在纸平面上画上曲线、弧线、折线，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便产生多变的立体纸工(如课本中的图例及教师的示范作品)。

例如：a、切后，间隔一，外折卷接。

b、切、折后卷接。

4、学生参照课本的展开图或随意设计简单的展开图，尝试制图及用刀切割成型方法。

设计纸工制作稿时，凡要切割的，用实线，要折的，用虚线。

《纸魔方》教学设计一、教学目标1.通过吹塑纸版画来了解版画的制作方法。

2.通过发挥学生的自主探究以及尝试发现，找到吹塑纸版画的特点与制作方法。

3.培养学生的探究意识与自主解决问题的能力，增进美术课的趣味性。

二、教学重难点教学重点：套色吹塑纸版画的制作方法。

教学难点：套色版画制作步骤。

三．1．教具准备：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，一些大小粗细不一的铅笔或硬笔，以及圆珠笔，静物。

2.学具准备：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，黑色卡纸。

画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。

三、教学策略本节课是版画课的一种利用吹塑纸进行版画的制作方法学习，主要采取学生在自主探究中，发现、掌握吹塑纸版画的制作，水粉色控制印制方法的掌握，在探究中学会版画的制作。

欣赏提升是直观解决问题的一种教学策略，在动手实践探究中找到方法，综合创作还需要欣赏来补充和提升。

教学过程：一、出示吹塑纸版画成品多幅，欣赏1.这些画的颜色怎么样？（鲜艳，厚实）2.画面上有什么特殊效果？（斑驳的肌理）3.与我们平时用水彩笔油画棒画的画一样吗？小结，这些画都是用我们桌上的吹塑纸制作出来的。

揭示课题，板书：吹塑纸版画二、简介版画：版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。

三、引入吹塑纸版画的印制方法：（一）水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画（板）（二）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画（板）四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：（一）设计（二）刻板（三）上色转印五、画前提示：不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。

六、讲解吹塑纸版画1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。

纸魔方小学美术教案纸魔方小学美术教案篇一:新湘教版美术六年级上册5、《纸魔方》教案及教学反思初中美术备课(湘教版)六年级上册第 26 页第 27 页初中美术备课(湘教版)六年级上册纸魔方小学美术教案篇二:六年级美术纸魔方第二课时六年级美术纸魔方第二课时梁丽娟教学内容:活动二教学目标: 知识与技能:掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。

过程与方法:了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。

情感、态度与价值观:培养耐心、细致的良好工作习惯。

教学重、难点:掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。

课型:制作教学准备:课件、彩纸、剪刀、固体胶等(本文来自: 教师联盟网:纸魔方小学美术教案)教学过程:一、思维拓展1(展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学生它们适合用在哪里?2(各小组之间展开讨论，并交流设想。

3(教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。

师生讨论、交流，共同将编纸条作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等。

二、创造表现1(学生之间交谈自己的创作设想。

2(明确作业要求:制作一件实用的编纸条作品。

3(学生自主表现，教师巡视指导。

三、欣赏评析1(展示作品，欣赏评析。

2(学生下位，自由欣赏他人作品，交流感受。

教学反思本节课我先出示一件纸拉花作品，引起学生注意，激发学生学习本课的兴趣。

接着出示纸魔方作品图片，引导学生分析了解平面的纸经过折、剪、卷、插、粘等方式可构成立体的形状。

然后再出示两件运用不同制作手法制作而成纸魔方作品，让学生自己分析这两件作品的制作手法，进一步的加深学生印象。

然后总结制作纸魔方的基本制作方法。

本节课我们主要学习纸魔方制作方法中的:剪、卷、粘。

教师示范几种基本形的制作方法，在示范的过程中，提醒学生注意一些比较细节的问题，以便于能更好的完成教学目标，顺利的制作一件纸魔方作品。

学生分小组制作作品，小组之间分工合理，想好创作思路然后再进行创作，并选派代表负责讲解小组作品的创作思路和制作手法。

纸魔方教学设计（多篇）篇：《纸魔方》设计《纸魔方》教学设计课题：纸魔方课型：设计.?应用?课时：第二课时?教学设计：?学习目标?1、知识与技能：学习运用纸筒或纸片组合进行立体造型，体现节奏与韵律的美感。

??2、过程与方法：在自主合作探究活动中学习简单立体造型的表现方法，训练手脑并用、有条不?絮的工作习惯。

?3、情感与态度：?养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。

? ?本课重点难点分析:???通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多变的柱体纸工，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。

?教具学具准备:?各色彩纸、剪刀、范图、课件。

?教学过程：?1?、听音乐，初次尝试用纸筒拼摆造型。

?1、导语：同学们，音乐有无穷的魅力，它优美的旋律，时而低沉，时而高昂，时而柔美，时? 而雄壮，伴随着音符的跳动，把你们的纸筒组合起来。

?2、学生发讨论??3、小结：将多个纸筒进行有规律的变化组合，可以产生视觉美感。

??4、展示西贝柳思纪念碑，西贝柳思纪念碑是芬兰雕塑家希图尔为纪念芬兰作曲家西贝柳斯花了?六年心血而创作的。

西贝柳斯纪念公园中的雕塑是由６００余根长短不一、粗细不同、高低起伏的?银白色不锈钢管焊接而成。

独特的造型犹如芬兰随处可见的茂密森林，同时又酷似一架巨型管风?琴悬挂在半空中。

每当海风吹来，钢管便发出优美动听的音响，时而低沉，时而高亢，宛如摇晃?的无数风铃。

?? 出示课题：纸魔方——纸的立体构成??2、了解新知，交流探究?1?、什么是立体构成？立体构成的形式要素??2、纸筒的基本制作方法;卷、折、压等3、纸筒的形状：锥形筒、方形筒，不规则形。

??4、小组交流纸筒粘接时应注意的问题。

3?、交流探索、巩固新知1、欣赏纸的优秀立体作品2、学生谈感受3、出示《舞》、《复苏》等立体作品，组内学生交流，作品的内涵。

4、创作作业学生实践活动制作，教师巡回指导，以鼓励为主。

5?、拓展提升1、欣赏城市建筑和雕塑2、；这节课我们学习了纸的立体构成，很多的建筑设计师、雕塑家都从到感创造了很多闻名于世的建筑和雕塑作品。

(1)经条和纬条的制作有什么不同?
(2)为什么经条的上下两段要相连?
(3)整理作品时不粘牢纬条两端可以吗?
3．学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。

（三）、创新探索
1．教师问：怎样让你的编纸条作品与众不同?学生自学教材右页的创新方法。

2．师生讨论，小结创新方法：
(1)纬条：改变纬条的材料和宽度。

(2)经条：改变经条的形状和宽度，如折线形、
弧线形。

(3)穿编方法：改变提压数目，如两提一压或一提三压。

由此作品可分为抽象类和具象类的变化。

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。

也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
1．展示作品，欣赏评析。

展开自评和互评，交流感受和体会。

2．学生之间互相，自由欣赏他人作品，交流感受。

3、学生通过交流取长补短，可以分组活动评价制作的作品。

4、还应注意引导学生将课堂与课外联系起来，将学习到的知识延伸到我们的生活中。

5、教学反思：注重学生掌握学习制作方法，多方面的进行指导技法并实体进行示范教授，让学生基本掌握制作方法多种形式的练习学习制作方法。

六年级美术上册导学案-5. 纸魔方-湘美版导学目标1.了解纸魔方的制作方法。

2.掌握平面构成的技巧。

3.提高手工制作的能力。

导学重点1.纸魔方的构成和制作方法。

2.平面构成的技巧。

导学内容在六年级美术上册的第五课，我们将学习如何用纸张以及平面构成的技巧制作纸魔方。

纸魔方是由六个正方形组成的，每个正方形的两面都可以设计出不同的图形，拼出来的形状非常有趣。

纸魔方的构成和制作方法纸魔方的制作材料和工具：1.彩印纸（6张）2.剪刀3.普通文具胶水制作步骤：1.取6张大小、颜色相同的方形彩印纸，每张纸的大小为10cm*10cm左右。

2.为了让纸魔方成型更完美，可以将纸张水平和竖直分别对折后再展开。

3.将对折的线略作划一下，以便让后面更好地对齐，利用剪刀将每张纸分别剪成4份方形纸片。

4.在每个方形纸片四周涂一点胶水，右手拿着上下左右的中间部分轻微地上捏，成为小盒子的造型，慢慢地加强折边的线条。

5.把另一张颜色彩印纸切成小方块或其他元素，利用胶水在每个小盒子上做呈现。

6.把小盒子用胶水粘起来，我们就制作完成了一个纸魔方。

平面构成的技巧纸魔方的设计关键在于平面构成技巧，平面构成是指如何使用有限的平面元素来组成具有平面表现力的图形，常用的平面构成技巧主要有：1.对称构成：任意一个图形，如果中心点对称，就会呈现出某种神秘的美感。

2.重复构成：有节奏地重复相同或相近的单位元素，并利用横向、纵向等方向变形排列，形成合理的视觉组合，让图形变得更加有趣。

3.反复构成：通过变化同一元素的色调、形状、大小、方向等特点，产生复杂或互补的视觉效果，给作品带来设计感。

总结本课我们学习了如何用纸张以及平面构成的技巧制作纸魔方。

在制作过程中，我们不仅了解了纸魔方的具体构成和制作方法，而且提高了平面构成技巧和手工制作的能力。

通过这门课的学习，我们不仅能加强实际动手制作的能力，而且能够训练我们的想象能力和创造力，更好地发挥我们的大脑。

湘版六年级上册美术《纸魔方》教案一、教学目标：1、知识与技能：进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美观，养成精心设计的好习惯。

2、过程与方法：能运用折、剪、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习。

3、情感态度价值观：.进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力，并养成精心制作的好习惯，培养学生热爱生活的情感。

二、教学重难点：重点：掌握制作纸魔方的基本方法。

难点：制作完成一件纸魔方作品。

三、教学准备：课件、作品模型四、教学过程：1、谈话导入、引出课题童年时代的那个魔方带给孩子们的事千变万化的视觉效果和探寻规律的那份执着，本课借用了“纸魔方”这个命题，渗透了立体构成知识，运用纸质材料，制作出由多个形体组合而成的立体作品并产生丰富的视觉效果。

2、、欣赏作品、师生共赏请同学们欣赏这些纸魔方作品，思考它们都是用什么样的方式制作而成的？哪些是单体的，哪些是组合而成的造型?引导学生归纳总结：折是最基本的方法，还可以进行剪、卷、插、粘等不同的手法，都可以让平面的纸张呈现出立体的效果。

3、出示作品，让学生分析纸魔方的制作步骤今天，老师给大家带来了两件纸魔方作品。

老师想请同学们仔细观察一下，然后派两位代表上来分析一下这两件作品运用了哪些制作手法？折、剪、粘、压、撑等手法。

步骤如图所示：4、教师示范、重点分析今天我们主要学习纸魔方制作手法的中的剪、卷、粘。

教师示范制作纸魔方的几种基本型。

学生尝试制作基本型。

师生共同欣赏纸魔方的优秀作品。

引导学生注意黏结纸模型时，要考虑大小、长短、方向的节奏变化，重心的稳定是成败的关键。

除了纸方框，你们还能想出其他的形吗？5、学生制作、分组完成学生分小组合作完成一件纸魔方作品。

要求小组成员互相配合。

先想好创作思路再进行创作，将单个的图形拼摆出千遍万化的图形，作品完成后展示并派代表讲解创作思路。

6、学生点评、教师总结（1）、学生之间互相评价作品。

（2）、教师进行归纳总结：下节课我们接着学习纸魔方的另一个内容——《纸筒的组合造型》板书设计纸魔方折、剪、卷、插、粘组合。