冀美版小学美术二年级上册7去远航公开课优质课课件教案视频

小学美术冀美版二年级上册《7.去远航》省级名师授课教案
优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析
本课属于“造型-表现”学习领域。

船是早期的人类在被奔腾的河流和浩瀚的大海阻隔时，于困境中发明的征服自然的一种工具。

进而，越来越多的样式和性能的船被发明和制造出来。

本课以“去远航”为题，使学生对外面的世界怀有美好愿望，树立起展望新世界，开拓事业的个人理想。

和学生一起欣赏各种船只的不同造型，从中发现不同用途的船只在造型设计上各具特点。

让学生了解有关船的知识，为进一步设计自己心目中的船准备素材。

孩子们还通过对船的认识，在创作中加入了自己独特的理解，并采用了绘画或者手工粘帖等丰富的表现方法。

学生情况分析
这节课要面对的是二年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那快乐的、充满童真、童趣的，有着不受制约的想象力。

他们的想象力丰富，思维非常活跃，个性突出，具备初步的表现能力。

教学目标
1.知识与技能目标:
了解船的起源、种类和形体结构，并且知道与此有关的历史事件。

2.过程与方法目标:。

冀美版美术二年级上册《7.去远航》教学设计1一. 教材分析《7.去远航》这一课是冀美版美术二年级上册的教学内容。

本课以描绘远航的景象为主题，让学生通过学习绘画远航的船只、海水和天空，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解远航的场景和特点，为学生提供了一定的学习参考。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们喜欢通过绘画表达自己的想象和感受。

但他们在绘画技巧和观察力方面还存在一定的局限性，需要教师的引导和启发。

此外，学生对远航这一主题可能比较陌生，需要教师通过生动的教学方式激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解远航的场景和特点，培养学生的观察力和想象力。

2.引导学生通过绘画表达自己对远航的感受，提高学生的创造力。

3.培养学生的合作意识和沟通能力，提高学生的审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察远航的景象，通过绘画表达自己的感受。

2.教学难点：如何把握远航场景的透视关系，以及如何运用色彩表现远航的氛围。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察远航的图片，了解远航的场景和特点。

2.演示法：教师通过绘画演示，展示绘画远航的方法和技巧。

3.讨论法：学生之间相互交流自己的想法和感受，提高合作意识和沟通能力。

4.欣赏法：学生欣赏优秀的远航绘画作品，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：了解远航的相关知识，准备绘画远航的素材和参考作品。

2.学生准备：带上绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示远航的图片和视频，引导学生关注远航的场景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍远航的相关知识，如远航的历史、意义和场景等，帮助学生更好地理解远航的主题。

3.操练（15分钟）教师进行绘画演示，展示绘画远航的方法和技巧。

学生在教师的指导下，尝试自己动手绘画远航的景象。

4.巩固（10分钟）学生之间相互交流自己的想法和感受，合作完成一幅远航的绘画作品。

7. 去远航-冀美2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.学习剪纸的基本技巧和方法；2.能够理解作品表达的意义和主题；3.能够发挥想象力，创作出自己的作品。

二、教学准备1.冀美2011版二年级美术上册；2.剪刀、彩纸、胶水、铅笔等制作工具；3.展示板、展示绳等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）请学生回忆上节课所学内容：副本画、拼贴画和色纸画，并询问学生对于这些作品的理解和感受。

引导学生思考不同材料和手法对于作品表达的影响。

2. 观察（10分钟）引导学生观察作品《去远航》，询问学生对于作品中意象的理解和感受。

引导学生思考作品表达的主题和情感，并与前面所学的作品进行比较和对比。

3. 讲解（15分钟）教师讲解剪纸的基本技巧和方法，并示范如何制作出一个简单的剪纸作品。

讲解剪纸作品表达的特点和意义，并引导学生思考如何通过不同的形状、大小和颜色表达不同的情感和主题。

4. 制作（30分钟）让学生根据自己的想象和理解，利用彩纸、剪刀和胶水等制作出自己的剪纸作品。

在制作过程中，教师可以适时提醒学生注意剪纸的技巧和方法，并引导学生思考作品表达的主题和情感。

5. 展示（15分钟）请学生将自己的剪纸作品贴到展示板上，并向同学展示自己的作品。

在展示过程中，教师可以适时进行点评和指导，帮助学生更好地理解和表达作品的主题和情感。

6. 总结（5分钟）请学生回顾本节课所学的内容，总结剪纸作品的表达特点和意义，并思考如何运用剪纸技巧和方法表达自己的想法和情感。

四、教学评价通过观察学生的制作过程和展示作品，可以评价学生对于剪纸表达的理解和掌握程度。

同时，可以通过学生的回答问题和总结内容评价学生对于所学内容的掌握程度和思考能力。

去远航课题：去远航课型：造型表现课时：2课时教材分析：本课属于“造型表现”学习领域。

船是早期的人类在被奔腾的河流和浩瀚的大海阻隔时，用于困境中发明的征服自然的一种工具。

本课以“去远航”为题，使学生对外面的世界怀有美好的愿望，树立起展望新世界，开拓视野的个人理想。

和学生一起欣赏世界各地船只的不同造型，从中发现不同用途的船只在造型设计上各具特点。

通过提问使学生了解有关船的知识。

本课中出示的帆船，以风为动力，所以帆在船体中占有很大的比例。

教材提供了用蜡笔、油彩棒和水彩笔创作并结合拼贴的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，从范画中我们可以看到，不仅有艳丽的色彩还有充满童趣的船只造型。

学情分析：二年级的学生已经逐步适应小学的生活，对事物也有了进一步的认知。

本课向学生介绍有关船的知识，学生们喜闻乐见，同时，激发学生展开想象，创设有趣的故事情节。

发展学生的想象力和创新思维。

教学目标：知识与技能：了解船的起源、种类和形体结构,并且知道于此有关的历史事件过程与方法：采用绘画和拼贴的手法,利用各种形体和色彩的组合,表现自己喜爱的船;情感态度与价值观：通过探究、表现等活动,形成勇敢、执着的探索精神和利用艺术创造美好生活的情感教学重点：船的基本造型及船儿航行的特点的表现教学难点：如何启发学生的创意,创作出有特色的船教具：课件、范画、模型教学过程：一、激情导入1.欢迎大家来到多彩的美术课堂，今天老师给大家讲一个故事，故事的主人公叫郑和。

（《郑和下西洋》的故事。

）〖设计目的：用故事带动学生进入一个远航的情境，激起他们的设计兴趣。

〗郑和伟不伟大？今天我们就跟着郑和的脚步去远航2.揭题《去远航》二、讲授新知1.首先我们来为航行之旅选择一艘合适的船吧，同学们都坐过或者见过什么样的船啊？（轮船、渔船......）你们真见多识广！〖设计目的：说说自己与船的故事,拉近学生,引起共鸣，引导学生开拓眼界〗2.老师这里也有一些船，我们一起来看一下吧①独木舟，是最古老的船，是船的祖先。

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教学目标
1、民用船：木船、帆船、渔船、货船、客船
2、军用船：驱逐舰
3、特殊用船：航空母舰
学生欣赏大量的不同种类船的图片。

4.了解船的组成。

同学在汇报的过程中，下面的同学如有不同意见的可以补充,产生互动.教师适当展示相应的资料。

教学过程
观看船的模型，了解船的基本结构：船包括船首、船身、船尾、船舱。

提问：说一说这些结构是什么样子的？有什么作用？
（三）欣赏学生作品：
1、用绘画形式表现的船。

提问：你想表现什么样的船？用什么形式表现？
（四）学生创作作品
师：同学们，我们了解了船的相关知识，欣赏了那么多的船，如果你是一名小小的设计师，你将设计一艘怎样的船？
学生汇报想法。

师：现在把时间交给你，请你设计一艘乘风破浪的大船吧！。

去远航教学目标：1、了解船的起源、种类和形体结构，并且知道与此有关的历史事件。

2、采用绘画和拼贴的手法，利用各种形体和色彩的组合，表现自己喜爱的船。

3、通过探究，表现等活动，形成勇敢，执着的探索精神何用艺术创造美好生活的情感。

教学难点：通过对船的欣赏，引导学生发挥想象设计出去远航的船。

教学重点：欣赏各种远航船的外形，通过想象，设计并画出去远航的船。

教学过程：一、稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。

二、导入新课1、谜语导入：师：“钢铁身子重万斤，搁在水里它不沉。

不怕风浪大，就怕水不深。

”（打一种交通工具）（生：船）2、教师揭开谜底说出导入语：这节课我们就乘着这艘船在知识的海洋里一起去远航，教师揭示课题——《去远航》三、讲授新课同学们，你们见过船吗？（生：见过）那你们都见过什么样的船呢？（生答）师总结：“同学们说的真不错，船的历史悠久，人类使用人力浆船的历史至少已延续了10000年之久。

这节课，老师就带领着大家一起来了解各种各样的船。

1、古代的船古时候人类已经不满足所熟悉的事物，面对被河流所阻断的彼岸，希望了解那些对于他们来说完全陌生的东西，这种强烈的对未知事物的好奇与渴望，促成了第一条船只的诞生。

而利用日常生活中的经验，发现木头和捆扎起来的芦苇能浮在水面上并随之移动，是启发他们造船远航的灵感。

下面我们来了解一下古代的船（1）世界各地都有属于本地区的船只，譬如早期的埃及人和美索不达米亚人用芦苇造船，在芦苇上涂一层沥青，便可以在河流中用木桨划动航行。

爱尔兰人用柳条编船，蒙上兽皮，然后在涂上柏油。

我国黄河上游还有人用动物皮制作的船过河。

下面我们来欣赏一下图片（独木舟、竹筏、皮筏）（2）由于有了水上交通工具，分开的大陆被联系起来，世界变得小了许多，航海加深了各地人们的往来和交流，这里我们要说到一位历史人物——郑和。

我国明朝的郑和受明成祖的委派帅船队七下西洋，途径三十多个国家与地区，最远到达非洲东岸和红海沿岸。

二年级上册美术教学设计《7. 去远航》冀教版(3)一. 教材分析《7. 去远航》是冀教版二年级上册美术教材中的一课，本课主要让学生通过学习，运用线条、色彩、构图等基本美术元素，表现海洋、船只、天空等景象，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有创意实践的环节，旨在让学生在实践中提升美术素养。

二. 学情分析二年级的学生已有了一定的绘画基础，对线条、色彩等基本元素有所了解。

但他们仍需要通过大量的实践来提高自己的绘画技能和创造力。

此外，学生对海洋、船只等主题可能存在不同的兴趣和认知，这为课堂增添了多样性和趣味性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够运用线条、色彩等基本元素，描绘出海洋、船只、天空等景象。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的绘画技能和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对海洋、探索等主题的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够运用基本元素描绘出海洋、船只、天空等景象。

2.难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个人特色的画作。

五. 教学方法1.讲授法：讲解绘画技巧和方法。

2.示范法：教师示范绘画过程。

3.互动式教学：引导学生观察、讨论、提问。

4.创作实践：学生自主创作。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3.海洋、船只、天空等图片素材。

4.计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的绘画知识，如线条、色彩等基本元素，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示海洋、船只、天空等图片素材，引导学生观察、讨论，了解这些景象的特点。

3.操练（10分钟）教师讲解绘画技巧和方法，并示范绘画过程。

学生在教师的指导下，尝试运用线条、色彩等基本元素描绘出海洋、船只、天空等景象。

4.巩固（5分钟）学生自主创作，教师巡回指导，纠正学生在绘画过程中出现的问题，帮助学生巩固所学知识。

去远航教学目标1、了解船的起源、种类和形体结构及相关的历史事件。

2、采用绘画的方式来表现自己对船的喜爱。

3、通过探究、表现等活动，形成勇敢、执著的探索精神和对艺术创造的美好生活的情感。

教学重点了解船的形体结构并用绘画的形式来表现自己对船的喜爱。

教学难点形体与色彩的有机结合。

课前准备水彩笔、绘画本教学流程一、激趣导入1、让学生猜谜语个子像楼房，声音像汽笛。

只在水里行，不在路上走。

(船)船是什么样子呢？找同学说一说并上黑板上来画一画。

你知道哪些与船有关的诗歌吗？同学们想不想坐着船去远航呀？（想）2、教师板书----去远航二、新授1、谈一谈感受让学生说一说坐船的感觉及船开时水面的样子？2、了解船的结构出示课件让学生了解船头、船尾、船体、船舱、桅杆、船帆、船锚、甲板。

3、了解船的历史有价值出示课件边讲边说：船的历久非常悠久，早在一万年前最古老的人力桨船，而且各地都有属于本地区的船，譬如埃及人用芦苇造船，在芦苇上涂一层沥青，就可以在河流中用木桨划动航行。

爱尔兰人用柳条编船，蒙上兽皮，然后再涂上柏油。

我国黄河上游还有人乖用动物皮制作的船过河，船只为人类进步做出了很大的贡献，它的出现使分离的大陆彼此有了联系，使世界变小了。

早在明朝郑和就受明成祖的委托七度下西洋让我国对印度洋沿岸的国家加深了解，增进了各民族的友谊。

所以说船只的出现为各国的海外贸易及友好往来做出了卓越的贡献。

随着人类社会生产和生活的需要以及科学技术的发展，当今的船只按照用途发展分为了民用和军用两大类。

4、欣赏播放课件学生后欣赏民用船只：小木船、游船、帆船、轮船、货船、渔船、龙周。

军用船只：航空母舰、驱逐舰、攻击型潜艇。

5、检测让学生通过连线进一步巩固认识民用船只和军用船只。

三、创作1、欣赏让学生欣赏一些作家眼中的船的形象，再让学生欣赏一些有代表的儿童作品以激发学生的创作欲望。

2、学生自由创作教师提醒学生创作时注意事项不要画的太小，注意颜色的运用。

二年级上册美术教案《7. 去远航教版一. 教材分析《7. 去远航》是二年级上册的美术教案，通过学习本节课，学生将了解和掌握基本的绘画技巧，培养观察力、想象力和创造力。

本节课的主要内容是让学生画一艘自己心目中的船，并运用色彩和线条表达出船在远航中的动态和氛围。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩和线条有一定的认识。

但部分学生可能对船的结构和动态表达还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和分析船的结构特点，并通过示范和练习帮助学生掌握绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的绘画技巧，培养观察力、想象力和创造力。

2.引导学生观察船的结构特点，学会运用线条和色彩表达船的动态和氛围。

3.培养学生的团队协作能力和表达能力。

四. 教学重难点1.船的结构特点和动态表达。

2.色彩和线条的运用。

五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，引导学生观察和分析船的结构特点和绘画技巧。

2.练习法：让学生通过实际操作，巩固所学知识和技能。

3.合作法：引导学生进行团队协作，培养团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教材和课件。

2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3.参考图片或视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的绘画知识和技巧，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的船的图片，让学生观察和分析船的结构特点和动态表达。

引导学生注意船的形状、线条和色彩运用。

3.操练（10分钟）教师进行示范，展示如何画一艘船。

在示范过程中，教师讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

示范结束后，学生开始动手实践，画一艘自己心目中的船。

4.巩固（5分钟）教师选取几名学生作品进行展示，让学生评价和分析作品的优点和不足。

通过这种方式，巩固所学知识和技能。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，运用所学知识和技巧，为船添加更多细节，如帆、水花等。

同时，鼓励学生尝试运用不同的色彩和线条表达船的动态和氛围。

二年级上册美术教学设计《7. 去远航》冀教版(9)一. 教材分析《7. 去远航》这一课是冀教版二年级上册的美术教材。

本课主要是让学生通过学习绘画和制作，表达出自己对远航的向往和想象。

教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，运用简单的绘画技巧和材料，创作出属于自己的远航作品。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对于远航这一主题充满兴趣。

学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的绘画和制作技巧，如线条、色彩、构图等。

但他们在细节处理和创意表达方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解远航的主题，培养学生的想象力和创新意识。

2.培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术技巧进行创作的能力。

3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、分析、实践，掌握基本的绘画和制作技巧，创作出富有创意的远航作品。

2.难点：学生在细节处理和创意表达方面的能力的提升。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置远航的主题情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画和制作技巧。

3.互动式教学法：引导学生相互交流、评价，共同提高。

4.小组合作学习：培养学生合作、交流的良好学习习惯。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画和制作材料。

2.学生准备：绘画和制作材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些远航的图片和案例，引导学生关注远航主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的学习目标和要求，展示本课的学习内容，让学生对远航作品有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师示范绘画和制作技巧，引导学生动手实践。

学生在教师的指导下，运用线条、色彩、构图等基本美术技巧，进行远航作品的创作。

4.巩固（5分钟）教师学生相互展示作品，让学生在欣赏和分析的基础上，巩固所学知识。

课题：去远航大致环节设计如下：一、导入教学我首先从旅游这一容易吸引学生注意力的话题，引发学生的兴趣，从中引出船这一学习主题，再从不同类别的船的课外知识的渗透，激起学生的制作欲望。

二、开拓学生创新思维正确启发学生运用不同的废旧材料制作船只，不拘泥于单纯的折纸制作，学生能够饶有兴趣地尝试运用多种材质进行创作。

三、评价作品在评价学生作品过程中，采取学生自主、互动的评价方式，学生畅所欲言，从中体验互评的过程：发现美、欣赏美，发现问题、思考问题，进而解决问题，给学生提供充分的思维活动空间，使不同学科间知识得到自然融汇。

这节课不仅使学生乐学会学，也使教师本人在教学中积累了宝贵的实践经验，为自身的业务提高起到了一定的帮助作用。

教学目标：1、了解船的发展史及在人类生活中的重要作用及意义。

2、能够大胆使用多种废旧材料，从中体会不同的材料所制作出来的不同效果。

3、积极参加作品的评价活动，在互评中发现美、欣赏美、描述美。

教学领域：造型·表现教具准备：多媒体课件、示范作品、水盆学具准备：彩纸、油画棒或水彩笔、各种制作材料如泡沫塑料、竹签、糖纸、矿泉瓶、毛线、绳、细铁丝等教学过程教学预设教学设计一、导入新课师：同学们十一黄金周出去旅游了吗？师：那么你们都乘坐了哪些交通工具？师：是什么样的船？生B：我去北京看过升旗，是坐火车去的，在北京还坐了地铁。

师：刚才有的同学提到了“船”这一交通工具，我们今天就来学习“大海上的船”这一课。

（出示课件）二、讲授新课（一）师：你们喜欢坐船吗？师：坐船的时候有什么感觉？师：除了在旅游的时候坐过船，生活中还有哪些机会坐船？是什么样的船？师：你还记得是什么样的船吗？师：是绿色的吗？（二）欣赏图片，拓宽思路师：看来啊，船在生活中不但为我们提供了方便还提供了乐趣。

船的种类还有很多很多呢，不同的船有不同的作用。

生大声：去了!(学生们踊跃发言)生A：我和妈妈坐的汽车，还坐了船。

生A：是轮船。

生C：我坐的飞机。

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教具
多媒体
教学目标
1、了解船的发展史、种类、用途和形体结构。

2、采用绘画手法，利用各种形体和色彩的组合，表现自己喜爱的船。

3、通过探究、表现等活动，形成勇敢、执着的探索精神和用艺术创造美好生活的情感。

教学重点
能大胆奇特地想象和创造，并用自己喜欢形式表现出去远航的情景。

教学难点
如何让学生展开联想，通过艺术加工使自己的作品更新颖、生动、更富有艺术美感。

教学过程
一．导入教学
出示课件，世界地图
1、师：地球上绝大多数的地方都是海洋。

我们坐上船，就可以到达很远的地方……今天啊，老师要带领大家去航海远航，同学们，坐好了，准备出发！。

冀美版小学美术二年级上册全册教案目录第1课《童心童画》 (2)第2课《我给书本穿新衣》 (5)第3课《点、线、面》 (10)第4课《瓜果飘香》 (14)第5课《火车开啦》 (23)第6课《家乡的桥》 (27)第7课《去远航》 (33)第8课《对剪花样》 (36)第9课《小兜肚》 (40)第10课《小风车》 (44)第11课《昆虫王国》 (49)第12课《月儿圆圆，月儿弯弯》 (52)第13课《秋天的叶子》 (55)第14课《身边的印迹》 (61)第15课《泥棍小动物》 (64)第17课《从家到学校》 (69)第18课《大家一起真快乐》 (72)第19课《过大年》 (76)第20课《走进大自然》 (79)第1课《童心童画》1教学目标1、通过简单易掌握的简笔画,激发孩子们对绘画的兴趣。

2、教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物,培养绘画的基本功底。

3、通过贴近生活的简笔画图案,培养孩子们对生活的观察力,引导他们于平凡的景物中发现生活的美好。

4、让学生懂得爱护动物,保护环境,维护生态平衡。

2学情分析本册教学对象是二年级第一期学生,有以下特点:学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

3重点难点教学重点:学习简笔画小动物的技巧,准确把握形状和特点。

教学难点:通过学习让学生知道爱护动物,保护环境,热爱大自然。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】童心童画(一)创设问题情景:师:同学们,你们都喜欢我们人类的好朋友——小动物吗?师:那么,谁能说说你都见过哪些种小动物呀?师:你们说得很好,我们今天就来学习动物简笔画。

2【讲授】童心童画(二)猜谜语、自主探究学习环节:1、师:同学们,老师给大家带来了几个谜语,都是与小动物有关,看你们能不能猜出来。

(出示课件谜面)一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。

小学美术冀美版二年级上册第7课《去远航》优质课公开课教案教1教学目标1、了解船的基本常识和用途。

2、运用基本型组合的方法,以绘画制作的形式大胆表现想象中的船。

3、根据船的用途及自己的感受大胆进行想象。

2学情分析二年级的学生已经逐步适应小学的生活,对事物也有了进一步的认知。

本课向学生介绍有关船的知识,学生们喜闻乐见,同时,激发学生展开想象,创设有趣的故事情节。

发展学生的想象能力和创新思维。

3重点难点教学难点:结合生活中的船,大胆进行想象并表现新颖而美观的船。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】去远航一、组织教学:检查学具准备情况,稳定学生情绪。

二、导入:1、谜语:两头尖尖像月牙,水上行走全靠它。

揭示课题:船2、请同学们说一说你对船有哪些了解,反馈学生课前搜集船的知识。

教师提出问题:(1)你知道的船有哪些(轮船,帆船,小木船……)(2)它们有什么用途呢(载人的交通工具……)设计意图:(激发学生学习兴趣,培养搜集信息的能力。

)活动2【讲授】去远航三、讲授新课:(一)观察欣赏:播放课件,了解船的种类及其功能特征有什么不同学生一边欣赏一边思考问题:1、它们的外形一样吗2、它们有什么相同的地方3、它们的功能特征有什么不同学生在欣赏的过程中,教师对各种船进行简单的讲解。

学生归纳总结:回答问题。

设计意图:(扩大学生视野,使学生了解不同的船用途不同。

发散学生思维,开发创造力。

)(二)欣赏交流。

1、欣赏学生的作品,有童话故事里的船,生活中的船,卡通船。

2、学生交流,自己准备画一艘什么样的船,这艘船航行到了哪里船上的人看到了什么在航海的过程中发生了什么故事设计意图:(启发学生构思,会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船,表达个性。

)(三)教师示范讲解画船及构图的方法。

1、画一条波浪线。

贯穿画纸,从左到右。

2、画船身。

用有特征的形概括自己感兴趣的船身,船头高高扬起,画在画面中间船身要大要长。

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一、教学目标
1，激发学生学习的兴趣，培养学生的创造想象；
2，通过对远航船的设计绘画，培养学生的创新能力和综合运用能力。

二、教学重、难点
重点：
欣赏各种远航船的外形，通过想象，设计并画出“我们去远航”的船。

难点：
通过对船的欣赏，引导学生发挥想象设计出“我们去远航”的船。

三、教学准备
教学课件，学生用图画纸，黑色记号笔，油画棒等绘画工具，范画。

四、教学过程
黑板上画出大海，今天啊老师要领大家去大海远航！
1、想不想知道今天知道老师你们带来了什么？(出示模型)这就是一艘远洋船的模型，请大家仔细观察，看看你发现了什么？有什么特点？由几部分组成的？
（设计意图：用PPT呈现导入，画面更直观，可以提高学生的注意力，激发学生兴趣，及时提出质疑，激发学生积极思考）
2、老师准备了几种简单的几何图形，谁能用这几个图形拼出一艘船来？。