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幼儿园小班教案《雪人》一、教学目标1.了解和认识雪人这个形象2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的听力、口语和表达能力3.开发幼儿的观察力和想象力，培养幼儿的创造性思维4.培养幼儿良好的情感品质和自我认知能力二、教学准备1.展示用的雪人图片和绘本2.纸张、彩笔等绘画素材3.水果等代表雪人各部分的食材三、教学过程1. 创设情境，引入主题老师带着孩子们看了一张雪人的图片，问孩子们知道这是什么吗？孩子们便会说出是雪人。
老师引导孩子们谈论雪人的外貌特征，如：雪人的眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 故事阅读，激发情感反应老师讲授绘本《雪人》，并请幼儿们注意细节内容，如雪人的穿着、生活场景等。
在故事结束后，老师提问孩子们对故事的情感反应，如：对雪人的感觉等。
3. 感性体验活动，培养观察力老师准备了雪糕棍、胡萝卜、苹果等可食材料，让幼儿们亲手制作雪人，学习雪人各个部分的命名，如眼睛、嘴巴等，以此来培养孩子的观察力。
4. 创意发散，提升想象力老师为孩子们提供白纸和彩笔，让孩子画自己心目中自己的雪人。
老师提醒孩子，要注意画雪人的特征，如:看雪人眼神、笑容等。
5. 课堂小结，目标回顾老师邀请幼儿依次展示自己的画作，让孩子自己说出雪人每个部分的名称。
通过听孩子们的表达，巩固孩子们对雪人的学习。
四、教学反思1. 教学感悟在教学幼儿时，需要充分考虑到幼儿的认知特点和语言表达发展阶段，尤其是在教学雪人这样有形象特征的话题时，要充分考虑幼儿的观察力和想象力的特点，从而培养幼儿的创造性思维和良好的情感品质。
2. 教学不足在这堂教学中，我发现自己在教授故事阅读的时候，没有有效的针对性的激发孩子们的想象力，因此，我下一次教学中要加强故事内容的引导，充分发挥孩子们的想象力和表达能力。
3. 教学改进下一次教学中，我会准备更多的画纸和彩笔，让孩子们自由发挥自己的创造性，画出自己的雪人，激发孩子们的想象力和良好的情感品质。
同时，我会注重孩子们个体差异的教学需求，对孩子的思维特点和表达能力进行更加具体地分析和指导，帮助孩子们更好地掌握雪人的相关知识和技能。
2024年小班课程小雪人教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小班课程，涉及教材《幼儿趣味冬季活动》的第3章《小雪人》，详细内容包括：小雪人的制作方法、雪的特性、冬季保暖小知识。
二、教学目标1. 了解小雪人的制作过程，培养幼儿动手操作能力。
2. 认识雪的特性，提高幼儿观察和思考能力。
3. 学会冬季保暖小知识，增强幼儿生活自理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小雪人的制作方法、雪的特性。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力、观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雪人模型、雪花图片、冬季保暖用品等。
2. 学具：彩泥、水彩笔、剪刀、胶棒、棉花等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雪人模型，引导幼儿观察并说出小雪人的特点。
讲述雪花飘落的故事，引出冬季主题。
2. 制作小雪人（10分钟）教师示范制作小雪人的过程，讲解注意事项。
幼儿跟随教师一起制作小雪人，教师巡回指导。
3. 认识雪的特性（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察并说出雪的特点。
讲解雪的形成过程，让幼儿了解雪的特性。
4. 冬季保暖小知识（5分钟）教师展示冬季保暖用品，引导幼儿说出保暖用品的名称。
讲解冬季保暖小知识，让幼儿学会如何保护自己。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考并回答。
幼儿动手操作，完成随堂练习。
表扬积极回答问题、动手操作的幼儿。
六、板书设计1. 小雪人制作步骤2. 雪的特性3. 冬季保暖小知识七、作业设计1. 作业题目：制作一个小雪人，并介绍雪的特性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对小雪人的制作兴趣较高，但对雪的特性理解较浅，需要在下节课中加强讲解。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后观察雪花，记录雪的特性，并与家长分享所学内容。
组织一次户外活动，让幼儿亲身体验雪的特性。
重点和难点解析1. 小雪人的制作方法2. 雪的特性3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计一、小雪人的制作方法1. 准备材料：彩泥、水彩笔、剪刀、胶棒、棉花等。
小小班雪人教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班小雪人教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小雪人，了解小雪人的特点和组成部分。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用纸张等材料制作小雪人。
3. 情感目标：培养幼儿对冬季的喜爱，感受创作的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小雪人的特点，培养动手操作能力。
难点：学会用纸张等材料制作小雪人，发挥创意进行装饰。
三、教学准备：1. 教具准备：小雪人图片、纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置冬季氛围。
四、教学过程：1. 导入：展示小雪人图片，引导幼儿观察小雪人的特点，引发兴趣。
2. 讲解：讲解小雪人的组成部分，如头部、身体、手臂等，以及制作方法。
3. 示范：教师演示制作小雪人的过程，包括剪裁、粘贴、绘画等步骤。
4. 动手操作：幼儿按照教师讲解的方法，自行制作小雪人。
5. 创意装饰：鼓励幼儿发挥创意，用颜料、贴纸等材料装饰小雪人。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 认知评价：检查幼儿对小雪人特点的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿制作小雪人的动手操作能力。
3. 情感评价：了解幼儿对创作的兴趣，以及对冬季的喜爱程度。
六、教学拓展：1. 故事环节：讲述《小雪人的故事》，让幼儿了解小雪人的来历和冬季的习俗。
2. 歌曲环节：学唱冬季歌曲，如《雪花飘飘》、《冬季里的小雪人》等，感受冬季的美好。
七、教学互动：1. 问答环节：教师提问，幼儿回答，巩固对小雪人的认识。
2. 小组讨论：分组讨论如何制作更漂亮的小雪人，分享制作心得。
八、安全注意事项：1. 教师在教学过程中要注意幼儿的安全，避免使用锐利的工具。
2. 提醒幼儿小心使用剪刀、胶水等材料，避免受伤。
九、家庭作业：1. 请家长协助幼儿收集废旧材料，如纸张、瓶子等，为下次制作小雪人做好准备。
2. 鼓励家长与幼儿一起完成家庭小雪人制作，增进亲子关系。
十、教学反思：1. 教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿在制作过程中的表现，总结经验教训。
小班分享阅读雪人教案一、教学目标1、引导幼儿观察画面，理解故事内容，感受雪人的可爱和有趣。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、激发幼儿对冬天和雪的喜爱之情，体验分享阅读的快乐。
二、教学重难点1、重点理解故事中雪人的外貌特征和活动。
能够用简单的语言描述雪人的样子和经历。
2、难点感受故事中温馨、友爱的氛围，理解分享的意义。
三、教学准备1、绘本《雪人》。
2、多媒体课件，包含雪人图片、冬天雪景视频等。
3、绘画工具和纸张。
四、教学过程1、导入活动播放冬天雪景的视频，引导幼儿观察并讨论冬天的特点，如寒冷的天气、飘落的雪花等。
提问：“在冬天，你们最喜欢做什么？”引发幼儿对冬天活动的回忆。
2、阅读绘本教师展示绘本《雪人》的封面，引导幼儿观察雪人的样子，提问：“你们看，这是什么？雪人的样子是怎样的？”教师逐页翻读绘本，引导幼儿观察画面中的细节，鼓励幼儿大胆猜测和表达自己的想法。
3、理解故事与幼儿一起回顾故事的主要情节，提问：“雪人是怎么来的？它和小朋友一起做了什么？”重点引导幼儿观察雪人的表情和动作，感受雪人的快乐。
4、讨论与分享组织幼儿讨论：“为什么小朋友和雪人在一起那么开心？”引导幼儿理解友谊和陪伴的重要性。
提问：“如果你们有一个雪人朋友，你们会和它一起做什么？”鼓励幼儿发挥想象力。
5、绘画活动提供绘画工具和纸张，让幼儿画出自己心中的雪人，并鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。
6、总结教师总结本次活动，强调冬天的美好和分享的快乐。
五、教学延伸1、将幼儿的绘画作品展示在教室的墙上，让幼儿互相欣赏。
2、在图书区投放与冬天和雪相关的绘本，供幼儿自主阅读。
六、注意事项1、在阅读绘本时，要给幼儿足够的时间观察画面，鼓励他们积极表达自己的发现和感受。
2、讨论环节要尊重每个幼儿的想法，营造轻松、自由的氛围。
3、绘画活动中，教师要关注幼儿的表现，给予适当的指导和鼓励。
通过本次分享阅读活动，希望能够激发小班幼儿对阅读的兴趣，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力，同时让他们感受到冬天的美好和分享的快乐。
幼儿园小班小雪人教案一、教学目标：1. 认识小雪人，了解小雪人的特点和季节相关性。
2. 培养幼儿动手能力，通过手工制作小雪人。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：认识小雪人的特点，培养幼儿动手制作小雪人的能力。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及团队合作意识。
三、教学准备：1. 教具准备：小雪人的图片、手工材料（如彩纸、颜料、胶水等）。
2. 环境准备：室内温度适中，光线充足。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小雪人的图片，引导幼儿观察小雪人的特点，如身体、脸部、装饰等。
2. 讲解：教师简单讲解小雪人的特点和季节相关性，引导幼儿了解小雪人在冬季出现的原因。
3. 示范：教师展示制作小雪人的过程，包括剪贴、涂色等步骤。
4. 动手制作：幼儿按照教师示范的步骤，动手制作小雪人。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 展示与评价：幼儿展示自己制作的小雪人，互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
五、教学反思：1. 教师总结本次活动的教学效果，如幼儿的参与度、动手能力、观察力等。
2. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施。
3. 计划下一步的教学内容，以便更好地实现教学目标。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力、观察力和创造力表现。
2. 评价幼儿对小雪人特点和季节相关性的理解程度。
3. 搜集幼儿制作的优秀作品，进行展示和表扬。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全，教师需在旁辅导。
2. 提醒幼儿小心使用颜料，避免弄脏衣物。
3. 活动结束后，及时清理现场，保证环境整洁。
八、教学延伸：1. 邀请家长来园参加幼儿制作的小雪人作品展览。
2. 组织幼儿进行户外堆雪人活动，体验冬季的乐趣。
3. 让幼儿用自己的语言描述小雪人的特点，培养表达能力。
九、教学总结：通过本次教学活动，幼儿认识了小雪人，了解了小雪人的特点和季节相关性。
2024年幼儿园小班美术小雪人教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《冬天来了》，详细内容为制作小雪人。
通过手工制作小雪人，让学生了解冬季的特点，同时培养他们的动手操作能力和审美观念。
二、教学目标1. 让学生了解小雪人的特点，能够独立完成一个小雪人的制作。
2. 培养学生的动手操作能力，提高他们的动手实践技能。
3. 激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美观念。
三、教学难点与重点重点：小雪人的制作方法及步骤。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性特点的小雪人。
四、教具与学具准备教具：范例小雪人、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔等。
学具：每组一套制作小雪人的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示冬季雪景，让学生感受冬天的氛围，提出制作小雪人的想法。
2. 讲解制作方法（10分钟）a. 分步骤讲解制作小雪人的方法。
b. 展示范例小雪人，让学生直观了解制作过程。
3. 学生动手制作（15分钟）a. 学生按照步骤，独立制作小雪人。
b. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）a. 学生展示自己的作品，分享制作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 出示例题，引导学生发挥想象力，创作出富有个性特点的小雪人。
b. 学生根据例题，进行随堂练习。
六、板书设计1. 制作小雪人步骤：a. 剪裁雪人身体各部分。
b. 用胶棒将各部分粘贴在一起。
c. 用彩笔进行装饰。
2. 评价标准：a. 作品完整，结构清晰。
b. 装饰美观，富有个性。
c. 操作熟练，动手能力强。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个富有个性特点的小雪人。
2. 答案要点：a. 雪人身体各部分完整，结构清晰。
b. 装饰美观，色彩搭配合理。
c. 发挥想象力，创作出独特的小雪人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，制作过程中积极动手操作，但在装饰环节，部分学生想象力不足，需要加强引导。
2024年幼儿园小班美术小雪人教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《冬天里的快乐》，详细内容为制作小雪人。
通过手工制作小雪人，让学生了解冬天的特点，感受冬天的乐趣。
二、教学目标1. 让学生了解小雪人的特点，学会制作简单的小雪人。
2. 培养学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然，感受冬天的美好。
三、教学难点与重点重点：学会制作小雪人的基本步骤。
难点：如何让学生发挥想象力，创作出有个性的小雪人。
四、教具与学具准备教具：制作小雪人的示范样品、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔等。
学具：每人一份制作小雪人的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《雪孩子》引入，让学生了解雪人的由来，激发学生对制作小雪人的兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）a. 用彩纸剪出小雪人的身体、头和四肢。
c. 用彩笔为小雪人添加眼睛、鼻子、嘴巴等细节。
d. 发挥想象力，为小雪人设计有趣的表情和动作。
3. 学生动手制作（10分钟）学生按照示范步骤，独立制作小雪人。
4. 随堂练习（5分钟）教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高制作技巧。
六、板书设计1. 制作步骤：a. 剪纸b. 粘贴c. 细节描绘d. 创意发挥2. 注意事项：a. 安全使用剪刀b. 保持环境卫生七、作业设计1. 作业题目：制作一个有趣的小雪人。
2. 答案：学生根据课堂所学，发挥想象力，创作出具有个性的小雪人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在制作过程中的困难，及时给予指导，提高学生的动手能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注冬天的其他特点，如雪花、冰凌等，鼓励学生用其他材料创作更多关于冬天的作品。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择和讲述方式。
2. 示范讲解的清晰度和具体性。
3. 学生动手制作的指导和帮助。
5. 作业设计的针对性和创意激发。
详细补充和说明：一、实践情景引入故事选择应贴近幼儿的生活经验，如《雪孩子》这类故事，易于幼儿理解冬天的雪和雪人的关系。
幼儿园小班美术教案：小雪人一、教学目标1.培养幼儿对手工制作的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2.帮助幼儿掌握基本的粘贴技巧，提高幼儿的动手能力。
3.培养幼儿对美的感知和欣赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会用粘贴的方式制作小雪人，培养幼儿的动手能力。
2.教学难点：如何让幼儿在制作过程中发挥想象，创作出独一无二的小雪人。
三、教学准备1.教具：白色、黑色、红色、蓝色的彩纸，剪刀，胶棒，画笔，颜料，小雪人图片。
2.环境布置：教室环境温馨，营造出冬天的氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小雪人图片，引导幼儿观察小雪人的特征。
2.邀请幼儿分享他们所知道的小雪人的故事或经历。
（二）教学活动1.教师示范制作小雪人的过程，讲解制作步骤。
（1）将白色彩纸剪成圆形，作为小雪人的身体。
（2）将黑色彩纸剪成小圆形，作为小雪人的眼睛和嘴巴。
（3）将红色彩纸剪成三角形，作为小雪人的帽子。
（4）用蓝色彩纸剪出小雪人的手和脚。
2.分组进行制作，每组有一位教师指导。
（1）教师协助幼儿剪出各种形状的彩纸。
（2）教师指导幼儿使用胶棒粘贴彩纸，注意粘贴的位置和顺序。
（3）教师鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的小雪人。
3.制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。
2.教师提出问题，引导幼儿思考：如果你是小雪人，你会去哪里玩？和谁一起玩？（四）课堂小结2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多动手、多想象，创作出更多有趣的作品。
五、教学反思1.教师反思本次活动的组织和实施过程，找出不足之处，以便下次改进。
2.教师关注幼儿在活动中的表现，对幼儿的进步给予肯定和鼓励。
六、教学延伸1.组织幼儿进行小雪人主题的绘画活动，培养幼儿的绘画能力。
2.开展小雪人故事分享会，让幼儿讲述自己创作的小雪人故事，提高幼儿的语言表达能力。
通过本次教学活动，幼儿不仅掌握了粘贴技巧，还培养了创造力和想象力。
在活动中，幼儿积极参与，动手动脑，度过了愉快的时光。
2024年小班小雪人的教案及反思(优秀8篇一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐冬天》的第五章“小雪人的故事”，详细内容包括：小雪人的制作过程、小雪人的特点、小雪人与小朋友的互动。
二、教学目标1. 让学生了解小雪人的制作过程，培养动手操作能力。
2. 使学生认识小雪人的特点，提高观察力和想象力。
3. 通过小雪人与小朋友的互动，培养学生的合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：小雪人的制作过程，小雪人的特点。
教学重点：培养学生的动手操作能力、观察力、想象力、合作意识和表达能力。
四、教具与学具准备教具：小雪人模型、图片、视频、教学课件。
学具：彩泥、卡纸、剪刀、胶棒、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雪人模型，引导学生观察并描述小雪人的特点。
邀请学生分享自己见过的小雪人，激发学生的兴趣。
2. 教学新课（10分钟）通过课件展示小雪人的制作过程，讲解制作步骤。
分组进行小雪人制作活动，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个具有代表性的小雪人作品进行讲解，分析其特点。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，用水彩笔在卡纸上画出自己心目中的小雪人。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组设计一个与小雪人互动的游戏或故事。
各组展示成果，其他组同学给予评价。
六、板书设计1. 小雪人的制作过程2. 小雪人的特点3. 小雪人与小朋友的互动游戏七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪人，并给它起个名字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手操作能力和想象力得到了锻炼。
但在小组活动中，部分学生表达能力有待提高。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起制作一个小雪人，并拍照分享到班级群。
鼓励学生用语言描述小雪人的特点，提高表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
小班雪人教案【篇一：小班分享阅读教案】小班分享阅读：天气（一）第一周一、活动目标1. 能综合画面中的多种信息，形成对画面的整体判断2. 联系已有的生活经验，感受天气的变化。
二、活动准备1.经验准备：对天气想象有一定的感性认识，知道不同天气的典型特征。
2.材料准备：放大的天气图例、大书。
三、活动过程（一）导入活动。
教师逐一出示天气图例，请幼儿说说在哪里看见过这些图片，这些图片代表什么意思。
教师总结幼儿的看法，说明这些图片是表示不同的天气的，然后引出大书。
（二）阅读图画封面：（露出彩虹，遮盖其他部分）这是什么？什么时候会出现彩虹？（启发幼儿说出下过雨和太阳这两个关键要素。
揭开小姑娘和雨伞的部分。
）小姑娘身边放着一把雨伞，说明刚刚下过雨。
（揭开左上角的太阳）太阳出来了。
（和幼儿一起总结，出现彩虹的两个条件。
为幼儿示范可以通过人的服饰、行为来判断天气状况，也可以通过观察太阳、云等判断天气状况。
）第一页：（遮盖天气图例）这是什么天气？你是从哪里看出来的？（引导幼儿抓住晴天的主要特征--太阳。
）晴天的时候有太阳，所以我们用太阳来表示晴天。
（揭开天气图例）这就是晴天的图例。
我们一起来看看，晴天的时候，小朋友们在干什么？花儿怎么样？池塘里有什么？第二页：（遮盖天气图例）现在的天气怎么样？刚才是蓝蓝的天，现在天空发生了什么变化？小女孩在干什么？你学一学她的样子。
从她身边飞过的燕子怎么样？我们来看看池塘里荷花怎么样了？（与前一页对比，花瓣减少，颜色也没有那么鲜艳。
）池塘里的小鱼和青蛙仔做什么，为什么？（揭开遮盖，看看阴天的图例是什么。
）第三页：（遮盖天气图例）这是什么天气？这些白白的线条是什么？小朋友们在干什么？他们穿的什么样的衣服？池塘边的花儿怎么了？池塘里的小动物们在干什么？（揭开遮盖，认识下雨图例。
）第四页：（遮盖图画的大部分，只露出小女孩，请幼儿通过小女孩的头发判断这一页介绍了什么天气。
揭开右下角被风吹弯的植物，进一步启发幼儿。
露出图画，只有刮风的图例依然遮盖，验证幼儿的推测。
）树和花儿怎么样了？小女孩穿上了什么样的衣服？这些白白的线条代表什么？（揭开遮盖，认识刮风的图例。
）第五页：（遮盖全部图画，只露出天气图例，请幼儿猜测这是什么天气的图例。
逐步揭开画面，请幼儿验证推测。
）这是什么天气？小朋友们在干什么？他们穿着什么样的衣服？旁边的树是什么样的？池塘是什么样子的？远处的房子和山怎么样了？（带幼儿认识下雪的图例。
）四、效果分析教师带领幼儿逐页地阅读画面，在阅读过程中，按照天气状况（太阳、云、雨等特征），人的表情、动作、活动、服饰等，动植物的反应和变化三个方面逐一回顾观察，让幼儿体验观察和描述的顺序。
引导幼儿识别天气图例。
小班分享阅读：天气（二）第一周一、活动目标1. 能用简单地语言来讲述画面的内容。
2. 能综合画面中的多种信息，形成对画面的整体判断。
二、活动准备1.经验准备：对天气想象有一定的感性认识，知道不同天气的典型特征。
2.材料准备：放大的天气图例、小书。
三、活动过程（一）阅读文本。
1.教师带领幼儿逐页翻看大书（遮挡天气图例），请幼儿简单讲述画面内容。
2.请幼儿为每幅画面找出相应的天气图例图片。
然后教师出示文字，示范指读，解释分析，请幼儿跟读。
（二）阅读小书1.分发小书，请幼儿独立阅读，教师注意进行个别指导。
2.“看找”阅读游戏。
教师出示一张天气图例的图片，幼儿根据教师所出示的图片，在自己的小书中找到相应的页码，说出页码并指读改页上的文字，同时观察该页的图画。
3.请幼儿自由讲述自己最喜欢的一页，教师引导幼儿讲述清楚天气图例、画面信息和文字之间的关系。
4.教师可以请幼儿每天回家给家长读天气预报，向家长请教自己不认识的天气图例。
四、效果分析教师分发小书后，在阅读过程中，幼儿的独立阅读性不够强需要教师引导幼儿逐页地阅读画面，其次教师还让幼儿体验观察和描述画面的顺序。
引导幼儿识别天气图例。
【篇二：小班奥尔夫教案)】活动名称：虫虫历险记经验准备：幼儿已经很熟悉故事中的小动物。
物质准备：ＣＤ、故事图片、头饰活动过程:１、出示图片，进行故事引导冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇！动物们真的动起来了。
２、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象分段放音乐（师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。
若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。
由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象）你听音乐中是哪种小动物呢？这种动物怎样走路？请你来学学它们的走路。
３、情景带入小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。
给幼儿分发头饰，请他们模仿动物走路。
听音乐，根据音乐律动。
４、活动延伸根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。
活动名称：月儿圆活动目标：1、学习感应圆滑乐句。
2、喜欢参与活动，体验音乐带来的乐趣。
二、教学难点：愿意参与活动大胆表现。
三、教学准备：软垫、三角铁、四、教学设计：（一）、故事引导，引发兴趣宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口，他和宝宝很快就成为了好朋友，他们约定中秋节时再见面，中秋节要到了，请小朋友们观察月亮月亮的变化（二）、认识圆形认识中秋节，找圆形物品1、老师引导幼儿观察十五的月亮——圆圆的月亮，并说说中秋节我们会做什么？2、说说圆形的物品，并尝试用肢体画出圆形，如：用脚在地上划圆，用双手抱成圆引导幼儿回忆中秋节的经历,引导幼儿联系生活，找出圆（三）、分辨圆形找圆形-----在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形，游戏时，老师拿着铃鼓摇起来，铃鼓声一停并发出指令——圆形，小朋友立即寻找并站进圆形里。
（四）、感应圆滑乐句学唱歌曲，做出圆形(按乐句做出“圆”的造型)老师清唱一遍，并按乐句做出动作第一句：双手比圆高举过头第二句：两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状第三句：两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧第四句：双手胸前抱圆成桌子状第一句歌词：月儿圆圆挂天边第二句歌词：饼儿圆圆甜又甜第三句歌词：脸儿圆圆笑翻了天第四句歌词：桌儿圆圆庆团圆活动名称：雪花仙子活动目标：1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏；2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏；3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。
活动准备：1.塑料带人手一个2.手摇铃人手一个3.沙巾人手一块、黑板活动过程：一、故事导入，引入情景二、音乐律动，感应圆滑与断奏1.视觉感应，第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点，分别表示圆滑和断奏22.肢体感应，第二次体验音乐圆滑：手于空中画出圆滑线条；断奏：手与空中或肢体点触圆滑：脚于地板画出圆滑线条；断奏：脚于地板跳出断奏3、利用道具感应，第三次体验音乐每位幼儿的一只脚穿上塑料袋，只能穿一只脚，防止摔倒圆滑：溜冰状；断奏：在地板点跳三、利用肢体表现圆滑和断奏1.激发幼儿创编舞蹈动作2.师幼共舞，体验肢体表现带来的快乐圆滑：往上抛沙巾/拿沙巾转圈；断奏：沙巾在身体或空中点触四、利用乐器操作体验圆滑和断圆滑：摇奏；断奏：敲奏奥尔夫音乐教案《雪人之舞》活动名称：雪人之舞活动目标：1、感应乐曲圆滑与断奏。
2、舞蹈的创编。
活动准备：cd 塑料袋各种材质的球铃鼓活动过程：一、听音乐，请幼儿自由舞蹈：断奏：手指/肢体点触圆滑：手掌/地板滑断奏：脚尖/点跳圆滑：脚掌/滑动二、两名幼儿一组手牵手断奏：脚尖/走或原地轻跳圆滑：脚掌/滑动三、溜冰一名幼儿一个塑料袋断奏：用手拍塑料袋圆滑：套在脚上在地板上滑动两名幼儿一组，活动同上四、出示道具断奏：用手拍软球圆滑：两名幼儿一组滚、踢软球【篇三：小班数学活动《给雪人戴帽子》教案及反思】【教学目标】1、会将雪人按大小排列，并一一对应戴上合适的帽子、装上手臂。
2、能理解操作要求，细心地操作活动材料。
【教学准备】1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼儿画册p39。
【教学重点与难点】会将雪人与小桶分类排列，并一一对应摆放。
【教学过程】一、集体操作。
1、出示大小不同的四只熊。
师：这里有几只熊？它们有什么不一样？2、帮四只熊排排队。
师：谁愿意帮它们排排队？3、给熊一家送食物。
（1）提出要求：最大的送给熊爸爸，最小的送给熊弟弟，稍微大一点的送给熊妈妈，稍小的送给熊哥哥。
（2）请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。
二、堆雪人。
1、师：你们堆过雪人吗？堆雪人真有趣，看看这里有几个雪人呀？它们一样吗？2、雪人还缺什么？这里的红桶可以当帽子，扫帚可以当手臂。
今天我们都来堆雪人，要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。
3、幼儿操作，教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂，关注幼儿对活动规则的理解。
三、组织集体交流。
1、表扬肯定操作正确的幼儿。
2、师：谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的？【教学反思】在数学活动《给雪人戴帽子》活动中，我是以一个有趣的故事来开展此次活动的。
通过讲故事然后在故事中出示图片，用图片让幼儿来区分事物的大小。
我提问：小朋友看一看这三顶帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通过讲解把三个帽子搭配到三个雪人身上。
在出示围巾，手套，用同样的方法讲给幼儿听。
第二环节是请幼儿上来连一连。
第三环节请幼儿自已动手操作，为雪人穿衣戴帽。
这次数学活动效果还是不错的，因为当我在讲给雪人戴帽子的时候，我们班的小朋友都听的很认真，而且回答的也很正确。
在幼儿操作的环节，大部分的幼儿都会连线，只有几位孩子不会连线，所以我进行了个别指导，但是我发现这几位不会连线的幼儿，其实是知道答案的，而且是正确的，就是不会连直线。
从这一次的教学活动中，让我知道了，在数学类的活动中，不仅要考虑活动中会出现的问题，还要考虑后会不会出现问题。
