《雪人》教案

雪人教案设计意图大全标题: 引言: 雪人是冬季的经典形象，它不仅可以激发孩子们对冬季的兴趣，还能促进他们对自然、季节和创造性活动的理解。

本教案旨在帮助教师们设计富有趣味和教育意义的雪人主题活动，以激发学生的学习动力和创造力。

一、教学目标:1. 认识和理解雪人这一冬季形象的特征和含义。

2. 培养学生的动手能力和观察力，通过制作雪人的过程培养学生的创造力。

3. 增进学生对季节和自然的理解，培养他们对自然界的保护意识。

二、教学准备:1. 手工纸、颜料、刷子、剪刀、胶水、棉花等制作雪人所需材料。

2. 手绘或打印的雪人图片，用于介绍和讨论雪人特征和含义。

3. 讲解PPT或幻灯片，用于展示和讲解雪人的制作过程和相关知识。

4. 学生个人或小组的桌子和座位，以及展示所制作雪人的空间。

三、教学步骤:步骤一: 引入1. 展示雪人图片，鼓励学生和教师一起讨论雪人的形象和象征意义。

2. 通过问题引导学生思考，例如：“你在冬天见过雪人吗？你觉得雪人代表着什么？”3. 运用教学图片或幻灯片简要介绍雪人的特征和含义。

步骤二: 制作雪人1. 向学生展示制作雪人的过程和步骤，提供必要的指导和技巧。

2. 分发所需材料，鼓励学生跟随指导一起制作雪人。

3. 激发学生的创造力，允许他们根据自己的喜好和想象来制作独特的雪人。

步骤三: 分享和展示1. 鼓励学生在制作完成后展示自己的雪人作品。

2. 引导学生用简单的语言描述他们的作品，并鼓励他们互相欣赏和赞美。

步骤四: 讨论和总结1. 引导学生回顾整个制作过程，讨论他们在制作雪人过程中遇到的困难和解决方法。

2. 引导学生思考雪人制作的意义，例如：“你觉得制作雪人有什么教育意义？”3. 结合学生的回答，教师总结并强调雪人制作活动对学生认识季节和自然的重要性。

四、巩固与拓展:1. 提供相关的绘画或手工活动，让学生用其他材料或方法制作和描绘雪人。

2. 鼓励学生在家中或户外观察和记录雪人的变化，形成日记或手绘作品。

幼儿园小班教案《雪人》一、教学目标1.了解和认识雪人这个形象2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的听力、口语和表达能力3.开发幼儿的观察力和想象力，培养幼儿的创造性思维4.培养幼儿良好的情感品质和自我认知能力二、教学准备1.展示用的雪人图片和绘本2.纸张、彩笔等绘画素材3.水果等代表雪人各部分的食材三、教学过程1. 创设情境，引入主题老师带着孩子们看了一张雪人的图片，问孩子们知道这是什么吗？孩子们便会说出是雪人。

老师引导孩子们谈论雪人的外貌特征，如：雪人的眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 故事阅读，激发情感反应老师讲授绘本《雪人》，并请幼儿们注意细节内容，如雪人的穿着、生活场景等。

在故事结束后，老师提问孩子们对故事的情感反应，如：对雪人的感觉等。

3. 感性体验活动，培养观察力老师准备了雪糕棍、胡萝卜、苹果等可食材料，让幼儿们亲手制作雪人，学习雪人各个部分的命名，如眼睛、嘴巴等，以此来培养孩子的观察力。

4. 创意发散，提升想象力老师为孩子们提供白纸和彩笔，让孩子画自己心目中自己的雪人。

老师提醒孩子，要注意画雪人的特征，如:看雪人眼神、笑容等。

5. 课堂小结，目标回顾老师邀请幼儿依次展示自己的画作，让孩子自己说出雪人每个部分的名称。

通过听孩子们的表达，巩固孩子们对雪人的学习。

四、教学反思1. 教学感悟在教学幼儿时，需要充分考虑到幼儿的认知特点和语言表达发展阶段，尤其是在教学雪人这样有形象特征的话题时，要充分考虑幼儿的观察力和想象力的特点，从而培养幼儿的创造性思维和良好的情感品质。

2. 教学不足在这堂教学中，我发现自己在教授故事阅读的时候，没有有效的针对性的激发孩子们的想象力，因此，我下一次教学中要加强故事内容的引导，充分发挥孩子们的想象力和表达能力。

3. 教学改进下一次教学中，我会准备更多的画纸和彩笔，让孩子们自由发挥自己的创造性，画出自己的雪人，激发孩子们的想象力和良好的情感品质。

同时，我会注重孩子们个体差异的教学需求，对孩子的思维特点和表达能力进行更加具体地分析和指导，帮助孩子们更好地掌握雪人的相关知识和技能。

雪人教案
教学目标
1.学生能够了解雪人的外貌和生活习性；
2.学生能够使用简单的工具和材料制作一个简单的雪人；
3.学生能够表达自己对雪人的喜爱和关注。

教学内容
1.雪人的外貌和生活习性；
2.制作简单的雪人。

教学步骤
第一步：导入活动
老师介绍今天将要进行的活动：制作雪人。

首先向学生询问是否知道雪人的外貌和生活习性，在学生了解真正的雪人后，让学生发表自己关于雪人的看法。

第二步：讲解制作步骤
讲解制作雪人的步骤，向学生展示制作雪人所需的工具和材料。

第三步：制作
在制作过程中，老师要根据孩子的实际情况适时地给予帮助和指导。

在制作过程中，学生应该要做出自己的特色，创造出属于自己的雪人。

制作完成后，让学生展示自己的作品。

第四步：总结
教师带领学生对这个活动进行总结，学生可以描述一下制作过程中感受到的快乐和困难。

并且师生一起讨论一下，对雪人的关注及其与自己的联系。

教学要求
在教学过程中，要以孩子为主导，老师适时地给予指导和帮助。

要充分考虑教学的趣味性和创意性，让孩子们在轻松的氛围中了解到新事物，拓宽自己的思路，发挥创意。

总结
这个活动不仅能够让孩子们了解到新的知识，也能够使他们更好的发挥自己的想象力和动手能力。

这个活动的核心是让孩子们在玩中学，创新和发扬自我，同时加强与自然界之间的联系。

在创新和想象的过程中，宝宝不知不觉地锻炼了自己的思维和创造力，也培养了孩子的感性认知和创造能力，这对于宝宝的成长是有很大帮助的。

绘本目标雪人教案中班教案标题：绘本目标雪人教案（中班）教案目标：1. 帮助学生了解雪人的特点和形象，培养对自然界的观察力和想象力。

2. 提高学生的语言表达能力，包括听说读写的综合能力。

3. 培养学生的合作精神和团队意识，通过小组活动促进学生之间的互动和交流。

教学准备：1. 绘本《雪人》（作者：Raymond Briggs）。

2. 雪人的图片或模型。

3. 画笔、彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

4. PPT或投影仪。

教学活动：活动一：导入（10分钟）1. 展示雪人的图片或模型，让学生观察并描述雪人的特点。

2. 引导学生回忆自己在冬天见过的雪人，并鼓励他们分享相关的经历和感受。

活动二：绘本阅读（15分钟）1. 准备PPT或投影仪，展示绘本《雪人》的插图，并读故事给学生听。

2. 在阅读过程中，引导学生观察插图中的细节，鼓励他们提出问题和表达自己的想法。

活动三：角色扮演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组扮演绘本中的一个角色，如雪人、男孩等。

2. 让学生根据绘本内容，自由发挥角色，进行小组内的对话和互动。

3. 鼓励学生使用英语进行角色扮演，教师可以提供一些常用的表达句型。

活动四：手工制作（20分钟）1. 给学生提供画笔、彩色纸、剪刀、胶水等材料，让他们根据自己对雪人的想象，绘制和制作自己的雪人。

2. 鼓励学生在制作过程中使用英语进行交流，如询问别人的意见、描述自己的作品等。

活动五：展示和分享（15分钟）1. 让每个小组展示他们制作的雪人，并邀请他们分享制作过程中的体验和困难。

2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，提供积极的反馈和建议。

活动六：总结和评价（10分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和评价，肯定学生的努力和成果。

2. 引导学生回顾整个教学过程，让他们思考自己从中学到了什么，以及如何运用所学知识。

教学延伸：1. 鼓励学生在家庭中进行相关的绘画和手工制作活动，与家人分享自己的学习成果。

2. 继续阅读其他与雪人相关的绘本，拓展学生的阅读兴趣和想象力。

《雪人》小班游戏优质教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿小班游戏活动教材，《雪人》这一主题活动。

教学内容主要包括教材中的第二章“冬日乐趣”以及第三章“雪人来了”，详细内容涵盖雪人的制作、雪人故事分享以及雪人游戏等。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握雪人的基本特征，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过雪人制作和游戏活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对冬日活动的兴趣，激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：雪人的制作技巧，团队合作能力的培养。

教学重点：雪人的基本特征，观察力、想象力以及动手操作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：雪人模型、雪花贴纸、画笔、颜料、彩纸等。

2. 学具：剪刀、胶水、彩泥、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外雪景，引导幼儿关注雪人的特点，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（5分钟）教师通过展示雪人模型，讲解雪人的制作方法，引导幼儿注意观察雪人的细节。

3. 雪人制作（10分钟）幼儿分组进行雪人制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 雪人故事分享（5分钟）教师邀请幼儿分享自己制作的雪人，讲述雪人的故事，培养幼儿的想象力。

5. 雪人游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“找雪人”、“雪人接力”等游戏，培养幼儿的团队合作能力。

6. 随堂练习（5分钟）教师发放雪花贴纸，让幼儿在画纸上创作属于自己的雪人，巩固所学内容。

六、板书设计1. 雪人的基本特征2. 雪人制作步骤3. 雪人游戏规则七、作业设计1. 作业题目：我的雪人朋友请幼儿回家后，与家长一起用彩泥、彩纸等材料制作一个雪人，并讲述雪人的故事。

2. 答案：根据幼儿的想象力，雪人的故事可以有各种版本，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的制作过程和参与程度，针对幼儿在活动中遇到的问题，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外雪人制作活动，让幼儿在大自然中感受冬日乐趣，提高幼儿的实践能力。

中班美术雪人教案一、教学内容本课教材选用的是《中班美术》教材，章节为“雪人”。

本节课的教学内容主要包括：学习雪人的基本特征，如圆形、三角形等；通过观察和讨论，了解雪人的制作过程；利用纸张、彩泥等材料，动手制作一个可爱的雪人。

二、教学目标1. 让学生了解雪人的基本特征，提高观察力和想象力。

2. 培养学生动手操作的能力，提高审美情趣。

3. 培养学生合作学习的精神，增进同学之间的友谊。

三、教学难点与重点重点：学习雪人的基本特征，动手制作雪人。

难点：如何将雪人的制作过程生动有趣，引导学生发挥创意。

四、教具与学具准备教具：教材、PPT、彩泥、纸张、画笔、颜料等。

学具：每个学生准备一套彩泥、一张纸、一支画笔、一份颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅雪人的图片，引导学生观察雪人的特征，引发学生对雪人的兴趣。

2. 讲解雪人的基本特征：教师通过PPT展示雪人的图片，引导学生认识雪人的圆形、三角形等基本特征。

4. 动手制作雪人：教师发放材料，引导学生按照讨论的结果，动手制作雪人。

六、板书设计雪人的基本特征：圆形、三角形等。

七、作业设计1. 请学生回家后，和家长一起制作一个雪人，并拍照留念。

2. 完成作业后，将照片和制作过程的描述交给教师。

八、课后反思及拓展延伸教师对学生提交的作业进行评价，对学生在制作过程中的优点进行肯定，对需要改进的地方提出建议。

同时，教师可以根据学生的作品，进行拓展延伸，引导学生发挥创意，制作出更有特色的雪人。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点：学习雪人的基本特征，动手制作雪人。

难点：如何将雪人的制作过程生动有趣，引导学生发挥创意。

二、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅雪人的图片，引导学生观察雪人的特征，引发学生对雪人的兴趣。

重点和难点解析：在实践情景引入环节，教师应选择一幅生动、有趣的雪人图片，以吸引学生的注意力。

图片中雪人的特征要明显，便于学生观察。

教师在引导学生观察时，要提出具体的问题，如“雪人有什么特征？”“它的头部、身体和手臂是由什么形状组成的？”等，引导学生关注雪人的基本特征。

《雪人教案》幼儿制作雪人，提升动手能力提升动手能力的文章冬天来了，外面下着银装素裹的雪花，大家是否也想要制作一个可爱的雪人呢？雪人是冬季的代表性造型，制作过程不仅能够让小朋友感受到冬天的乐趣，还可以锻炼孩子们的动手能力和创造力。

今天我为大家带来一份《雪人教案》，希望大家能够通过此教案，让孩子们快乐地制作一个精美的雪人。

一、准备工作制作雪人前，要准备一些物品。

第一步，自行在户外搜寻到一些新鲜的雪，不要使用过脏或结冰的雪。

第二步，准备两个大小不同的圆球，以模拟雪人的身体和头部。

第三步，准备一些胡萝卜，根据不同的喜好或需要，可以准备一些礼帽、手套等其他装饰物。

此外，还需要准备一把铲子和几个不同大小的桶，以便将雪堆起来。

二、制作方法1.制作雪球将一些雪堆在桶中，在下面塞一些雪块。

用铲子将雪铲满桶，然后将桶倒过来，将雪球轻轻放在地上。

这样一个完美的雪球就制作完成了。

接下来，可以按照不同需求想要制作出不同大小的雪球。

2.叠加雪球将一个大雪球放在地上，开始制作雪人的身体。

用手蘸上一些水，再放上一个稍小一些的雪球，将雪球向下压，打成均匀的形状，这样就可以获得一个光滑的身体。

3.塑造雪人头部用相同的方式制作一个比身体更小的雪球，作为雪人的头部。

将头部放置在雪人的身体上，使头部与身体之间有一定的倾斜度。

4.制作雪人的脸部特征现在该给雪人制作一张脸了。

使用胡萝卜制作眼睛，容易制造出逼真的效果。

然后在雪球形状的脸上切割出一个鼻子，用胡萝卜、芹菜或其他蔬菜来制作雪人的鼻子。

使用树枝或其它工具制作雪人的嘴巴。

这样一个温暖的脸部特征就完成了。

5.给雪人穿上衣服最后一个环节就是为雪人打扮啦！可以使用不同的材料或物品，如毛巾、衣服、帽子等，为雪人增添更多的个性特点。

同时，为雪人加上手套或其他饰品，更能烘托孩子们的创造力。

三、结尾制作一个雪人不仅是为了展现冬季的乐趣，同时也锻炼了孩子们的动手能力和创造力。

这样的经历无疑是十分丰富的，并能够增强孩子的自信。

教案绘本：雪人一、教学目标：1. 通过阅读绘本，使学生了解雪人的特点和生活习性。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

4. 提高学生对自然界和季节变化的认识。

二、教学准备：1. 绘本《雪人》2. 卡片、彩色纸、彩色笔等3. PPT或黑板、粉笔三、教学过程：1. 导入（5分钟）引入雪人的概念，通过提问学生对雪人的认知。

例如：你们见过雪人吗？雪人是由什么做成的？雪人一般在什么季节出现？2. 阅读绘本（15分钟）给学生分发绘本《雪人》，让学生自主阅读。

教师可引导学生观察绘本的插画，对话，图文呼应等内容。

3. 分组活动（15分钟）将学生分成小组，提供卡片、颜色纸和彩色笔等材料。

要求学生根据绘本内容和自己的想象，设计并绘制自己心目中的雪人形象。

每个小组选择一位发言代表，向全班展示他们绘制的雪人形象，并陈述雪人的特点和生活习性。

4. 合作讨论（10分钟）学生观看其他小组的展示后，展开讨论。

教师引导学生探讨雪人的共同特点和不同之处，并鼓励他们表达自己的看法。

5. 思维导图（10分钟）在PPT或黑板上，绘制一个思维导图。

教师带领学生总结讨论结果，将学生提到的雪人特点和生活习性一一写在思维导图上。

6. 拓展活动（15分钟）引导学生通过观察和思考，列举出能够保护雪人的方法和措施。

例如：不用开车将雪堆在雪人旁边、不在雪人上涂颜色等。

让学生分组讨论，展示他们的想法。

7. 总结反思（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，总结雪人的特点和生活习性。

并对学生的表现给予肯定和鼓励。

四、课后作业：要求学生以自己所设计的雪人形象为主题，写一篇小短文。

描述雪人的外貌特征和生活习性。

五、教学反思：通过本节课的教学活动，学生通过阅读绘本、讨论和思考，了解了雪人的特点和生活习性。

他们通过绘制雪人形象和写作练习，培养了观察力、想象力和创造力。

同时，通过讨论保护雪人的方法，培养了学生的环保意识。

《雪人》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园美术课雪人教案及反思一、幼儿园美术课雪人教案1.1 教学目标通过本次雪人教学活动，幼儿将：1、练习手指的灵活性、平面图形的感知、创造性思维的激发；2、学会使用石膏、剪刀、颜料等美术材料；3、大胆尝试创新的创意构思和作品表现方式，培养他们的想象和创造能力；4、增强幼儿园孩子们的想象力、创造力，对美术文化的感知力和鉴赏力。

1.2 教学内容本次教学活动以雪人为主题，主要内容包括雪人的线条、形象、颜色、表情、环境等。

幼儿将在此基础上，发挥自己的想象力，创造出更多的雪人形象。

1.3 教学过程1、制作雪人的基础形状，可以选择一些具有代表性的雪人形象，如卡通形象、传统形象等作为参考。

2、使用石膏模印，制作雪人的具体形状，可以考虑在模印时，将模型上根据线条先用铅笔画出来，然后再进行切割、拼接、调整。

3、使用颜料绘出雪人的具体细节，如眼睛、嘴巴等部位，并注重着色的技巧，如彩色混合、明暗对比等。

最后可以在背景上进行简单的涂鸦插画，突出雪人的环境和情境。

4、对幼儿作品进行展示和欣赏，鼓励幼儿分享自己的体验和创作过程，以及发表自己的意见和建议，为下一步的作业提供参考。

1.4 教学环节1、活跃课堂气氛，营造积极的学习氛围2、通过多种多样的演示和示范，让幼儿了解彩绘的基本技巧3、在幼儿作品完成后，加以为设置丰富的场景和表现方式4、鼓励幼儿勇于表达自己的想法和创造力，支持幼儿在拓展美术思路和视野上有更多的尝试和发展二、教学反思2.1 教学过程中的问题1、教学内容的单一感较强，限制了幼儿园孩子们创意的发展；2、可能存在局限性，不能充分地推进幼儿学习艺术的发展；3、很多幼儿园孩子们缺乏专业美术素材和相关知识的储备，教学过程中会涉及到一些错误；4、缺乏激发幼儿学习兴趣的多样性和差异性的方法，教学效果不能保证统一性和稳定性。

2.2 解决方法1、多样化教学内容和形式，加强教学互动性、趣味性和多样性；2、注重幼儿个性的培养和发展，多方位、多渠道地启蒙幼儿园孩子们的创新思维和想象力；3、注重知识点的引导和讲解，提高幼儿园孩子们审美的能力，注重教学的理论依据;4、增加各种欣赏美术作品的机会，增强幼儿园孩子们领略美术文化，在视野上增强自己的艺术修养。