一年级上册道德与法治教案-2.拉拉手,交朋友｜部编版(两课时)

小学一年级上册教案和课后反思道德与法
治拉拉手，交朋友
教学目标:
1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

2、体现当一名小学生的愉快和自豪。

重点难点：学习人际交往的初步知识和方法，体验集体生活的愉快。

教具：小鼓、小红花
教学过程：
一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。

1、鼓传花，自我介绍。

2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。

3、百宝箱。

4、访朋友。

5、班级的生日
二、让儿童体验上学真快乐的活动。

1、故事列车：我的新朋友。

、柴谜语。

、介绍新书和文具。

、说说怎样保护自己的新朋友。

2、开心大转盘--学校生活多么好。

任意转动转盘，指针纸向谁，让他说说开心事。

3、心情树-交流学校生活的感受。

讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？
4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。

讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？
：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

三、总结：我们现在是小学生了，在学校我们要认识许多新朋友，这节课我们不光学习了怎样介绍你自己的小伙伴，还学习了怎样交新朋友的技能和技巧。

四、板书设计
拉拉手，交朋友。

《拉拉手 交朋友》教学设计 教学目标： 1、情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 2、知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。 教学重点： 遵守交往及游戏中的规则、纪律。 教学难点： 学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 教学准备 1、教师准备：（1）《找朋友》歌曲录音。(2)美术纸若干张。 3、学生准备：（1）自我介绍的内容。 （2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）。 （3）自己小时候的照片或与家人的生活照 （4）自己制作的小名片若干张。 教学课时:二课时。 教学过程: 一、老师作自我介绍，与同学交朋友 ,小朋友，欢迎你们来到四望山希望小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！ 二、我认识的朋友多 我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。） 三、课间活动：唱《找朋友》的歌曲《找朋友》找找找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友找找找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友找找找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友找找找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友四、我喜欢和大家在一起 1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。） 2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？ 3、你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？ 四、同桌同学相互认识 小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？启发引导学生用不同的方法相互认识，可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。 五、准备资料交朋友 1、老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。 2、自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。

2《拉拉手交朋友》教学设计（共2课时）第一课时教学目标：1.能积极主动地介绍自己的好朋友；通过游戏活动、送名片活动认识新朋友，学会介绍自己的名字、爱好等，掌握交往的技巧。

2.愿意和同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验。

教材分析：本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。

教材内容分为四个环节。

呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。

第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历，介绍自己的好朋友。

第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍。

第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。

第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。

教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。

本课教学划分为2课时。

本课为第1课时，主要学习第一环节和第二环节。

学情分析：一年级新入学的学生生活经验相对欠缺，虽然已经具备一定的交往经验和交往能力，能通过一些日常常玩耍等交往活动交到一些朋友，但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄。

这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生容易以自我为中心，自我控制能力较弱，不懂得尊重同伴；还有部分内向型的学生不敢积极主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。

教学重点与难点：重点：主动介绍自己的朋友；通过游戏活动认识新朋友，学会介绍自己。

难点：愿意与同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验。

教学准备：课件（含微课、视频等）、小名片样本教学过程教学内容一、活动一：我的好伙伴设计意图：新入学的学生已经具备一定的交往经验。

引导学生通过交流梳理总结交友经验，创设与新朋友交往的安全心理。

（一）导入师：小朋友们，你们在启源幼儿园学习生活了两三年，那儿是你们以前的家。

《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识10个汉字，掌握“拉拉手，交朋友”的基本礼仪；2. 过程与方法：通过游戏、互动等方式，让学生学会与人交往，培养良好的沟通技巧；3. 情感态度价值观：让学生懂得友情的可贵，培养良好的人际关系。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的交往礼仪，如“拉拉手，交朋友”的握手礼；2. 教学难点：培养学生的交往能力，学会与人沟通，建立良好的人际关系。

三、教学准备：教师准备相关的教学图片或视频、学生名单，准备纸张和笔以便学生记录名字以便互动。

四、教学过程：1. 导入环节：通过分享成功案例和引导学生讨论，让学生初步了解交朋友的意义。

同时，通过观察学生的反应和表现，了解学生对交朋友的看法和态度，为后续教学做好准备。

2. 教学内容：分步骤讲解交朋友的重要性以及交朋友的技巧和方法。

在讲解过程中，结合实际案例和学生的亲身经历，让学生更好地理解和掌握相关知识。

同时，通过小组讨论和实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，增强学生的社交能力和自信心。

3. 实践活动：组织学生进行小组活动，让学生在实践中运用所学知识，增强学生的社交能力和自信心。

同时，通过观察学生的表现和反馈，了解学生对知识的掌握程度和应用情况，为后续教学提供参考和依据。

4. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调交朋友的重要性。

鼓励学生分享本节课的收获和感受，表扬积极参与课堂活动的同学。

同时，根据学生的反馈和表现，对后续教学进行规划和调整。

四、教学反思与改进课后对本次教学进行反思和总结，针对教学效果和学生的反馈情况进行分析和改进。

根据学生的实际情况和需求，不断调整和优化教学内容和方法，提高教学质量和效果。

同时，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心和表达能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够描述自己与朋友之间的互动，并理解友谊的重要性。

部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教学目标1.了解交朋友的重要性和方法；2.学会用友善的方式和同伴交朋友；3.培养学生间团结、友好的意识和相互合作的能力。

二、教学准备1.教材：部编版小学一年级上册道德与法治教材；2.教具：黑板、粉笔；3.辅助材料：图片、人物卡片。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问来引导学生进入课题，例如：•你们有没有交朋友的经验？•交朋友有哪些好处？2. 温故知新（10分钟）请学生回忆上节课学到的内容，例如：•上节课学了什么？•你们还记得那个故事吗？你们学到了什么道理？3. 新课呈现（10分钟）教师引入本课的主要内容：拉拉手，交朋友。

教师可以边讲解边用图片展示，让学生了解什么是拉拉手，为什么要拉拉手。

然后，教师可以给学生讲一个小故事，讲述主人公如何通过拉拉手和同伴交朋友。

教师可以问一些问题来激发学生的思考和参与，例如：•主人公通过拉拉手交朋友是一种什么样的行为？•你们觉得这样的交朋友方式好不好？4. 理解与讨论（15分钟）教师可以将学生分为小组，每个小组共同讨论以下问题：•你们在日常生活中有哪些拉拉手的经历？•通过拉拉手交朋友有哪些好处？有哪些困难？•如果你们要通过拉拉手和同伴交朋友，你们会选择怎样的方式？然后，每个小组的代表可以将自己小组的讨论结果汇报给全班分享。

5. 实践与探究（20分钟）教师将学生分成小组，在每个小组中发放一张人物卡片。

每个小组的学生需要通过拉拉手和自己的同伴交朋友，并围绕着人物卡片中的角色设定展开对话。

教师可以给予一些引导性问题，例如：•你们可以通过聊天、合作等方式来拉拉手交朋友；•你们可以用自己的方式来表达友善和合作。

学生可以互相角色扮演，交换人物卡片，与不同的同伴进行对话。

6. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结本节课学到的内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

教师可以用简单的语言总结本节课的要点，并与学生一起进行口头总结。

《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解交朋友的意义，掌握交朋友的正确方法和技巧；2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，学会如何与人交往，建立友谊；3. 情感态度价值观：培养学生积极的人际交往态度，树立正确的友谊观。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生积极参与人际交往，建立友谊；2. 教学难点：帮助学生掌握交朋友的正确方法和技巧，解决人际交往中的问题。

三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括相关图片、视频等素材；2. 准备角色扮演所需道具；3. 准备小组讨论所需材料；4. 了解学生基本情况，以便进行针对性教学。

小学道德与法治课程《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标通过本课程的学习，学生能够：1. 建立初步的交友认识，认识到交朋友的重要性。

2. 学习交朋友的正确方法，培养良好的交友技能。

3. 能够在教室上积极互动，主动参与，形成良好的教室氛围。

二、教学重难点1. 重点：让学生学会如何交朋友，建立良好的人际干系。

2. 难点：如何处理交友过程中的矛盾和冲突。

三、教学方法本课程将采用互动式教学法，通过游戏、讨论、角色扮演等环节，引导学生积极参与，掌握交朋友的技巧和方法。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过简单的自我介绍和互动游戏，引导学生进入交朋友的情境，激发学生对本课内容的兴趣和好奇心。

2. 新课讲授（25分钟）通过PPT展示交朋友的技巧和方法，引导学生了解交朋友的正确方式，学会如何与他人建立联系，如何表达自己的感受和需求，以及如何尊重他人的感受和需求。

同时，教师可以通过举例或故事等形式，让学生更好地理解和掌握这些技巧。

3. 实践活动（20分钟）教师组织学生进行实践活动，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生亲身感受交朋友的乐趣和挑战。

学生可以在实践中运用所学技巧和方法，与其他同砚互动交流，培养良好的交友技能。

4. 教室互动（5分钟）教师鼓励学生积极发言，提出自己的问题和想法，引导学生互相交流和分享交朋友的经验和心得，形成良好的教室氛围。

《拉拉手，交朋友》教学分析一、背景介绍：《拉拉手，交朋友》是一篇旨在培养幼儿社交技巧和建立良好人际干系为主题的课文。

它通过生动的图画和简单易懂的语言，引导幼儿学会与他人互动，建立友谊，培养他们的社交技能和自大心。

二、教学目标：1. 幼儿能够理解课文的主题——交朋友；2. 幼儿能够学会基本的社交技巧，如握手、浅笑、打招呼等；3. 幼儿能够学会与他人建立友谊，并学会分享和关心他人。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：如何与他人建立友谊，以及如何分享和关心他人；2. 教学难点：如何让幼儿在实践中运用所学社交技巧，并与他人建立真正的友谊。

四、教学过程分析：1. 导入环节：通过展示与课文相关的图片或视频，引导幼儿进入主题，激发他们的兴趣和好奇心；2. 新课讲授：通过生动有趣的讲解和示范，让幼儿了解基本的社交技巧和如何与他人建立友谊；3. 实践环节：让幼儿在实际操作中运用所学技巧，并与他人互动，建立友谊；4. 反馈环节：对幼儿的表现进行点评和指导，鼓励他们继续尽力，培养他们的自大心和积极性。

五、教学评判：1. 观察幼儿在实际操作中的表现，看他们是否能够运用所学社交技巧并与他人建立友谊；2. 了解幼儿在分享和关心他人方面的表现，看他们是否能够表现出友善和关爱的态度；3. 对幼儿的表现进行点评和指导，鼓励他们继续尽力，并给予适当的建议和鼓励。

六、改进的地方：1. 加强幼儿在实际操作中的指导和监督，确保他们能够正确运用所学社交技巧；2. 提供更多的机缘让幼儿与他人互动，建立真正的友谊；3. 加强幼儿的自我珍爱认识教育，确保他们在与他人互动时能够注意安全。

七、总结回顾：在课文《拉拉手，交朋友》的教学过程中，我们注重培养幼儿的社交技能和自大心，让他们能够与他人建立友谊，并学会分享和关心他人。

通过深入分析教学过程和评判结果，我们发现了一些需要改进的地方，并提出了相应的建议。

同时，我们也鼓励幼儿在课后进行总结回顾，帮助他们更好地掌握所学知识。

小学部编版一年级上册道德与法治《2、拉拉手，交朋友》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《2、拉拉手，交朋友》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材《拉拉手，交朋友》是2016年人教版义务教育教科书一年级的《道德与法治》上册第一单元的第二课。

本课教学内容的核心是引导刚入学的孩子学会交朋友——找到自己的好伙伴。

教材提供了两个教学资源;一是介绍认识小伙伴的一段话，并配有在一起学习和玩耍的图片，目的是引导孩子们怎样学会交朋友；二是关于“交朋友”的配画故事，目的是让孩子们从故事中得到怎样友好相处的启发。

从教材呈现的全部内容可得出这样的教学信息，即本课要紧紧围绕“怎样交朋友”和“怎样友好相处”两个方面展开教学。

二、学情分析一年级的孩子刚刚迈入学校大门，面对陌生的环境、老师和同学，他们既新鲜又不安，对于如何熟悉环境，如何更好地和老师、同学建立良好的关系，将面临许多的问题和挑战，所以本课努力营造宽松和谐的交往氛围，利用媒体资源再现真实情境，让孩子们融入他们熟悉的生活场景，唤起他们和小伙伴主动交往的热情和需求，从而培养积极的交往情感和态度，让学生在模拟活动中习得交往的基本方法，养成良好的行为习惯。

三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：知识与技能：通过参与各种活动，使学生初步了解与小伙伴交往的基本知识、技能和态度。

过程与方法：引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。

情感态度与价值观：培养学生乐于和老师同学建立良好的人际交往关系的情感。

四、教学重难点重点：通过各种活动使学生了解人际交往的基本知识和技能。

难点：培养学生乐于和老师同学建立人际关系的情感和态度。

五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。