0一年级道德与法制-2拉拉手-交朋友.docx

拉拉手，交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案一、教材分析1.1 教材背景本次课程使用的是部编版一年级道德与法治上册教材。

该版本教材以培养学生的道德情感和法律意识为核心，融入了新时代新理念，适合当前国内基础教育的要求，已经被广泛采用。

1.2 教学目标在本次课程中，我们将通过拉拉手的游戏，引导学生学会和自己不熟悉的同学交朋友的方法，并培养学生的团结合作精神，获得如下目标：1.知道和自己不同的同学也需要朋友，学会主动与他们交往；2.学会在学习和生活中与同学和睦相处，遇到问题积极沟通解决；3.培养分组合作和集体拼搏的意识，提高学生参与课堂活动的积极性和兴趣。

二、教学方法本次课程将采用“游戏+讲解”的方式，通过拉拉手游戏传授交朋友的方法，同时配合课堂讲解，培养学生团结合作精神。

三、教学过程3.1 游戏启动首先，老师介绍今天的课程内容和目标，引导学生进入课程主题。

接着，老师组织学生进行拉拉手游戏。

游戏规则如下：1.学生将自己编号，随机排队，排成两队；2.每个学生手上先分别扣住自己所在队列的一个同学；3.老师喊声“一二三，拉拉手”，学生们同时向反向结果拉拉手；4.拉到结束时，同学们再互相认识名字，互道“好，我认识你啦！”3.2 游戏反思游戏结束后，老师进行讲解和反思，引导学生想一想：1.和自己不同的同学有哪些呢？2.学习和生活中，如果和同学相处不来怎么办？3.使用什么方法可以和自己不熟悉的同学交到朋友呢？3.3 社交技巧讲解针对上述问题，老师进行社交技巧的讲解，为学生提供一些方法：1.与不同的同学接触时，要保持礼貌，先主动打招呼；2.与同学交往时，要坦诚相待，相互尊重，包容差异，多理解别人的角度；3.遇到问题时，可以采用沟通解决的方法，提出自己的困难，听取对方的意见，达成妥协；4.学习和生活中，也可以多参加集体活动，增加交流机会，学会相互合作和拼搏。

3.4 组团合作为了进一步培养学生的合作精神和集体意识，教师安排学生进行小组练习，各小组共同完成一项任务。

课题：《拉拉手交朋友》一、教材分析《拉拉手，交朋友》是人教版《道德与法治》一年级上册第一单元的第2课。

本单元针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，从儿童实现学生身份的认同、建立新的社交群体、了解和熟悉新生活中与自己密切相关的成人群体、认识和熟悉自己的求学之路这四个方面进行安排，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。

《拉拉手，交朋友》一课侧重对学生人际交往及适应能力的培养，旨在引导学生学习交往的方法和技能，使之了解熟悉身边的同学、喜欢和同学交往，对新环境的产生认同感和喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，尽快融入学校、班集体生活。

本课由“我的好伙伴”、“‘网’到一个新朋友”、“好友大搜索”、“认识你真好”四个话题组成，循序渐进，有助于消除陌生人际环境给学生带来的紧张不适、增强其对新同学的了解，从而主动与新同学交往。

充分体现了课程标准对新入学学生的人际交往能力培养有明确要求，即“健康、安全地生活”的第11 条“在学校里情绪安定，心情愉快。

”“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。

”二、学情分析从身心发展特点来看，一年级学生活泼好动、面对新的环境会拘禁害怕。

他们尽管很乐意和新伙伴进行接触交谈但却因为缺少必要的交往方法和技能而在人际交往中显得焦虑而不知所措。

有些性格内向的学生因不敢与他们交往甚至可能会被孤立，这很不利于其健康发展。

当然，班上的一些学生因幼儿园是同学，或生活在一个小区等原因，他们已经熟悉且享受到了与朋友交往的乐趣，在新环境中他们会主动地和熟悉的小伙伴一起玩，或只愿跟自己熟悉的小伙伴一块玩，不能尽快跟新同学交朋友，这也是不利于人际交往的。

因此，帮助一年级学生掌握与同学交往的方法技能、尽快与更多的同学熟悉，消除新环境中他们与人交往的陌生感和羞怯感对于他们适应学校环境、融入班集体生活是至关重要的。

三、设计意图针对一年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、可塑性强等特点，以活泼的“击鼓传花”游戏引入，鼓励学生介绍自己已经有了的一些人际交往，在唤醒学生已有交往经验、促进学生交往面扩大的同时引导学生总结交朋友的经验、体验新环境中人际交往的快乐；通过“网”小鱼游戏为学生创设相互认识的机会，鼓励学生根据实际情况展开自我介绍，在多种形式的自我介绍中帮助学生增强自我认同、树立信心、掌握简单的人际交往技能和方法。

一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》教学设计（4）你有几个好朋友呢？3.小结并板书课题：拉拉手，交朋友齐读课题的学习效果。

二、讲授新课教学环节一：我的好伙伴1.图片+文本学习：我和好伙伴你的好伙伴是谁？怎么认识的？（1）一起唱歌她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。

（2）同桌我俩是同桌。

2.图片+文本学习：你的好伙伴是谁？怎么认识的？3.图片+文本学习：我和好伙伴（1）宋萌萌是我的好伙伴，我们是学滑旱冰时认识的，我们喜欢一起运动。

（2）张帅是我的好伙伴，我们是学习二胡时认识的，我们喜欢一起参加演出活动。

（3）陈航是我的好伙伴，我们是学习毛笔字时认识的，我们喜欢一起讨论书法。

（4）李子欣是我的好伙伴，我们是学跆拳道时认识的，我们喜欢一起玩游戏。

（5）我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。

4.素材：我的好伙伴5.图片+文本学习：把你和好伙伴一起玩的场景展示画出来写出来吧！观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考文本尝试填写交流汇报观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本本教学环节呈现了学生互相介绍入学以来自己认识新伙伴的活动场景。

在一周的小学生活里,同伴之间已经有了一些交往。

通过介绍活动，唤起学生已有的交往经验，由此一方面促进学生扩大交往面，体验适应新人际关系的快乐；另一方面帮助学生在交流中总结交友经验，为后续学习做铺垫。

介绍伙伴依托游戏活动开展于课堂教学。

交流时应鼓励全体学生参与。

介绍范例旨在引导学生在活动交流时说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一6.图片+文本学习：绘本故事——交朋友（1）小兔和小猫一起去上学。

（2）我不认识他们。

一起玩就成了好朋友。

小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。

（3）小兔在小猫的鼓励下与大家成为好朋友，一起游戏。

人教部编版道德与法治一年级上册：2.拉拉手，交朋友教案教学设计2. 拉拉手，交朋友教案教学目标1、情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、过程与方法：知道和同学交往的简单内容和方法；感受与同学交流的乐趣；在与同学交往中能够表现自我。

3、知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

教学重点遵守交往及游戏中的规则、纪律。

教学难点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学过程活动一：我的好伙伴1.师：开学已经有几天了，在咱们这个集体中，你有没有好朋友呢?现在跟你的好朋友拉拉手，坐在一起，好吗？2.生结组自由活动，师适时观察，不要忽略没有朋友的同学。

3.谁能向同学介绍你的好伙伴。

（提示介绍他的姓名、爱好等）4.你们真的好棒啊！那你们想不想认识新的朋友呢?5.老师在每个同学的凳子下面都贴上了可爱的小贴画，大家找一找，请有相同贴画的小朋友坐在一起。

6.和新朋友拉拉手，打个招呼吧！活动二：“网”到一个新朋友1.师：接下来啊，我们开展一个游戏，渔民用网网鱼，我们用网来“网”好朋友吧！2.指导学生手拉手进行游戏。

游戏规则：（1）学生围成一圈。

（2）中间两个同学手拉手闭着眼睛去“网”身边的同学。

（3）被网到的同学做自我介绍。

（4）周围的同学唱儿歌。

（5）儿歌内容：一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住条小绿鱼……3.教师注意引导，维持秩序。

4.教师对表现好的同学给予表扬和鼓励。

活动三：好友大搜素1.看来，同学们都认识了许多新朋友，可是，怎样才能了解更多关于朋友的事情呢?你们都想了解朋友的哪些事情呢?2.游戏：击鼓传花（1）教师介绍游戏规则：花停在谁那里，谁就进行自我介绍，介绍内容可以是姓名、爱好等。

（2）接到花的同学介绍完自己，在讲台上问一问：我爱唱歌，谁也喜欢唱歌啊？（3）还有谁也想交上好朋友，请主动介绍自己，说说想找什么样的好朋友。

《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够学会与他人交流、互动、建立良好的人际干系。

2. 让学生理解到“友谊”的重要性，以及建立友谊的基本步骤和方法。

3. 培养学生开朗、积极的人际交往态度和行为习惯。

二、教学重难点：1. 教学的重点在于让学生掌握基本的社交技巧，包括语言和非语言交流技巧。

2. 教学的难点在于如何让学生在实际生活中灵活运用所学知识，解决实际交往中的问题。

三、教学准备：教师需要准备一些有关人际交往的小游戏和案例，用于引导学生讨论和体验。

同时，教师还需要准备一些用于奖励学生的小礼品。

四、教学过程：（一）教室导入1. 常规热身：师生问好2. 激发兴趣：播放轻快的音乐，邀请学生随着音乐节奏拍手、摇出发体，感受音乐带来的快乐。

（二）新课教学1. 介绍歌曲名称：今天我们要学习的是一首非常好听的歌曲《拉拉手，交朋友》。

2. 范唱教学：教师播放歌曲伴奏，完备播放歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和欢快的情绪。

3. 歌曲学唱：教师将歌词逐句传授，并教唱。

同时引导学生注意歌唱的咬字、吐字和气息运用，确保歌曲语言的准确性。

4. 旋律跟唱：在学完歌词后，指挥学生跟随音乐旋律拍打节奏，进一步熟悉歌曲。

5. 歌曲表演：请学生随着音乐自由地做动作，教师指导帮助他们更好地表现歌曲。

6. 拓展延伸：引导学生思考在平时生活中如何主动与他人打招呼并交朋友，分享交朋友的经历。

（三）教室小结1. 教师总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2. 鼓励学生与他人友好相处，建立友谊。

通过本节课的学习，希望大家能够深刻理解友谊的意义，珍视身边的每一位朋友。

友谊是一种无形的纽带，它能够将我们与他人紧密相连，共同度过人生的起升沉伏。

在我们的成长过程中，友谊是不可或缺的一部分。

它不仅能够给我们带来快乐和安慰，更能够帮助我们成长和进步。

当我们遇到困难时，朋友会给予我们支持和鼓励；当我们取得成就时，朋友会为我们感到高兴并一起分享喜悦。

《拉拉手，交朋友》作业设计方案一、设计背景在学校教育中，培养学生的社交能力和团队合作精神是非常重要的。

而交朋友是孩子们成长过程中的一项重要任务，通过与同砚相处，学生可以学会尊重他人、合作共赢。

因此，本次作业设计旨在通过一系列的活动，帮助学生更好地交朋友，建立友谊。

二、设计目标1. 帮助学生认识到交朋友的重要性，培养他们的社交能力。

2. 提高学生的团队合作认识，培养他们的团队合作精神。

3. 培养学生的沟通能力和解决问题能力。

4. 增强学生的自大心，让他们更好地适应集体生活。

三、设计内容1. 主题讨论：在教室上，老师可以组织学生进行主题讨论，让他们分享自己交朋友的经历和感受，引导学生认识到交朋友的重要性。

同时，老师也可以向学生介绍一些交朋友的技巧和方法，帮助他们更好地与他人沟通交流。

2. 小组合作：老师可以将学生分成几个小组，让他们一起完成一些小组任务，如制作海报、表演随笔等。

通过小组合作，学生可以学会团队合作，培养他们的团队精神。

3. 游戏互动：在课余时间，老师可以组织学生进行一些游戏活动，如拉拉手游戏、接力赛等。

通过游戏互动，学生可以更好地交流合作，增进彼此间的友谊。

4. 角色扮演：老师可以设计一些角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，模拟真实生活中的交往场景。

通过角色扮演，学生可以提高自己的沟通能力和解决问题能力。

5. 友谊宣言：最后，老师可以让学生写下自己的友谊宣言，表达对友谊的珍视和对朋友的承诺。

通过友谊宣言，学生可以更加深刻地理解友谊的意义，进一步加强彼此间的感情。

四、评估方式1. 观察评估：老师可以通过观察学生在活动中的表现，包括是否积极参与、是否与他人合作等，来评估学生的社交能力和团队合作精神。

2. 问卷调查：老师可以设计一份问卷，让学生自评自己在交朋友过程中的表现，了解学生对友谊的认识和感受。

3. 小结总结：在活动结束后，老师可以组织学生进行小结总结，让他们分享自己的收获和感悟，进一步加深对友谊的理解。