10、轮椅上的霍金

10、轮椅上的霍金
一.看拼音，写词语。

撰写折服悲悯顶礼膜拜
震撼由衷打扰鸦雀无声
二.根据提示完成课文第三自然段的阅读批注。

1.霍金病得非常严重以及命运的残酷
2.倒数第二句
3.霍金非常乐观勇敢顽强、不屈不挠
三.改错。

（用修改符号在原文上修改）
答案：医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。

他撰写的科学著作《时间简史》拥有无数的读者，他也因此被成为“宇宙之王”。

四.阅读课文片段，回答问题。

1.（1）三个事例：一是他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数读者；二是霍金虽然身体没有离开过轮椅，却发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型；三是他成为英国皇家学会的会员，成为卢卡逊数学讲座的教授。

（2）过渡作用。

2.霍金没有悲天悯人，没有陷入悲伤，而是用一颗感恩的新看待自己的生活，看待自己的命运。

真了不起！。

轮椅上的霍金作文小学生作文大全“是先有鸡还是先有蛋？”“宇宙是什么？”“ 时间又是什么？”“宇宙从何处来，又往何处去？”我常常在满天繁星的夜晚，仰望，想起霍金的提问，霍金是坐在轮椅上的，他的双腿无法像正常人一样站起来走，他的嘴巴无法像常人一样，在他的身体里有一个芯片，通过电脑，才可以知道他在说些什么。

霍金的全身都瘫痪了，他的双手不能动，他需要一个可以翻书本的机器他阅读，他的脖子也瘫痪了，从床上抬起头来需要很长的时间。

霍金是一个病人，一个被医生诊断说永远也治病人。

可他的思维却穿越时间和空间，追寻着宇宙的尽头，黑洞的隐秘。

霍金是弱小的，弱小到无法支撑起甚至自己的一只手，然而霍金却是强大的，强大到可以支撑起一个宇宙。

霍金小的时候矮小瘦弱的，如果有想借此欺负他，将得到毫不犹豫的还击。

所以，霍金在里经常衣服杂乱，衣服的领口上还带着墨洒过的痕迹，霍金的成绩不是很好，但是，们公认他是一个十分聪明的学生。

霍金动脑子，但凡一件事情都要搞清楚发生的来龙去脉。

然而命运却是如此的不公，在他21岁那年患上了运动神经细胞病，并被医生宣判将不久于人世。

后来霍金说：“当你知道自己快要天折的时候，才会真正意识到的珍贵。

”过了不就，他又结识了自己未来的妻子。

在以后的许多里，他的妻子支持霍金顽强的活下去，还带给了他家庭里正常的——他的妻子生了三个孩子。

出乎医生意料的是，霍金居然活了下来！霍金就是那么一个坚强的人，他没有因为身体的瘫痪而垮下去，反而用自己的信心鼓励着自己。

他要用自己的信心和智慧，去翻开宇宙，甚至更远的那座大门。

我或许永远也读不懂他那本深奥的《时间简史》，但我可以读懂他的！他是坐在轮椅上的，那么的弱小，但我却清楚看到了一个顶天立地的霍金，一个强壮的霍金，他正用他的智慧，引领着我奔向那座神秘的大门，一座只有用知识作钥匙才能扣开的大门。

六年级《轮椅上的霍金》说课稿教材解析:ﻫ本文是苏教版语文六年级上册的一篇课文。

文章通过介绍霍金年轻时患肌肉萎缩症从而完全瘫痪,却坚持探究科学、探究宇宙,追求毕生的理想。

文章通过叙述,一位可敬的科学巨人出现在我们眼前,尽管他只能坐在轮椅上,身形扭曲、“龇牙咧嘴”,一动也不能动,然而形象却异常高大,充满魅力！ﻫ在教学本篇课文时,学生一下子就明白:课文是在向我们介绍霍金-—一个值得崇敬的人、然而,明白是不够的,重要的是文章中写的内容是否能通过教学、教师的引导引起学生的共鸣,让小孩们切切实实地感受到霍金是伟大的、是可敬的、是非凡的！目标设定:ﻫ依照课文的实际情况,结合新课表的理念,我给本篇文章的教学制定了如下的目标:1、能够正确、流利、有感情地朗读课文;能够正确书写本篇课文中的生字,并能组词、理解、运用、ﻫ2、通过学习、感悟,认识霍金:了解霍金的生平、了解霍金的贡献、了解非凡的霍金带给我们的“非凡”感受,感受霍金坚持科学理想、坚持不懈的非凡人格魅力。

ﻫ3、向同学们介绍与霍金具有一样精神品质的,在各领域有卓越表现的人。

教学探讨:ﻫ一、照片导入,初识霍金——丑人！ﻫ１、课件出示霍金的相片,请学生们来看一看,认识一下这个人。

此时,我们只是来认识霍金,不建构在任何的认识基础上,就只是像平常人们在街上踱步时遇到一个路人甲一般。

2、请您来描述一下您所看到的这个人。

ﻫ学生的描述肯定不如课本中形容得如此细致、形象,然而,每一个人都能看得出来,照片上的这一位一定是一个身患重疾的残疾人。

ﻫ3、出示课文中的一段文字:头只能朝右边倾斜…………马上就会现出“龇牙咧嘴"的模样。

请学生们自己来读一读这段文字,觉得描写的贴不贴切?ﻫ不管是学生们自己依然课文中文字的描述,总是给人的第一印象就是:这个人的形象竟是如此之-—丑!怪！是啊！世界上或许没有比他更丑的人了！此时此刻的学生或许就会问:这人是谁呢？如何会长成如此呢？ﻫ让我来告诉您,这个丑人,名叫——霍金,一个离不开轮椅的霍金——板书课题。

轮椅上的霍金读后感霍金是一位伟大的科学家，也是一位精神上的勇者。

因为他的身体状况，他被限制在轮椅上生活，并且几乎完全丧失了身体活动的能力。

然而，这并没有阻碍他成为一名杰出的物理学家，并且对整个人类做出了重大贡献。

读完霍金的《时间简史》，我对他的故事和他的科学思想有了更深刻的理解，也从中获得了一些启示。

对于一个被困在轮椅上的人来说，生活可能会变得孤独和无聊。

然而，霍金通过专注于科学研究，找到了一种逃避现实的方法。

他用自己的思想探索了宇宙的奥秘，并提出了许多令人惊叹的理论。

霍金告诉我们，生活中的限制并不意味着我们不能做一些伟大的事情，只要我们保持积极的心态和创造力。

《时间简史》是一本关于宇宙起源、演化和结构的科普读物。

霍金以简洁明了的语言解释了复杂的物理学理论，帮助普通人理解宇宙的奥秘。

这本书并不是一本晦涩难懂的科学论文，而是一本通俗易懂的科普读物。

通过《时间简史》，我了解到了宇宙的起源和演化。

霍金解释了大爆炸理论，即宇宙诞生于一个初始的超高能量密度点。

他还讨论了黑洞的形成和性质，黑洞被认为是宇宙中最神秘和极端的物体。

霍金的解释让我对宇宙的复杂性感到惊叹，并深深地理解到我们人类对宇宙仍然知之甚少。

此外，《时间简史》还展示了霍金作为一个科学家的思考方式。

他不仅追求理论的美和简洁性，还强调理论应该通过实验和观测进行验证。

他引用了众多的科学实验证据来支持他的理论，这表明他是一个严谨的科学家，而不仅仅是一个理论家。

这让我对科学方法有了更深入的理解和欣赏。

读完《时间简史》，我对霍金的崇敬之情更深了。

从他的故事中，我学到了许多关于坚持和拓展思维的重要教训。

尽管他身体上面临着种种困难，但他没有放弃对科学的热爱和探索的渴望。

他通过自己的努力和智慧，克服了种种困难，做出了许多重大贡献。

这让我明白到，生活中遇到的各种挑战可以通过坚持、勇气和智慧来克服。

此外，霍金的故事还给了我一种对生命的无尽感激和珍惜。

他的身体状况极度不便，但他仍然保持着积极的态度，并且对生活保持着一种乐观的态度。

10、轮椅上的霍金轮椅上的霍金第一节课教学目标:1、能正确流利地阅读课文。

2.了解本课中的新单词，并理解由新单词组成的单词。

3.理解课文的主要内容。

4、能根据自学的内容提示理解课文。

教学过程:1。

导言:1.你可能听说过张海迪的名字。

张海迪从小就患有高位截瘫，胸部以下失去知觉，并在轮椅上坐了多年。

然而，她以不屈不挠的毅力成功地完成了从小学到大学的学业，掌握了多种外语，翻译并创作了许多感人的作品，成为当代青年所敬仰的楷模。

有许多这样的人，古代的和现代的，中国的和外国的，他们身体残疾，有勇气挑战命运和创造奇迹。

今天，我们正在学习“轮椅上的霍金”(板书和阅读)。

文章中介绍的霍金这个角色的事迹和精神会让你更加惊讶。

连我都不敢相信世界上还有这样的人和这样的事。

2.交换霍金的信息。

第二，展示这门课的学习目标。

第三，检查预览: 1.每组准备5分钟:学生自由朗读课文。

稍后，每组将有一个阅读比赛，看看哪一组阅读得好。

老师:课前，学生们都预习了课文。

现在请自由朗读课文。

(5分钟)找出哪些单词，哪些单词你不知道，哪些句子你读不好，并及时找到帮助。

2.展示:小组之间互相竞争阅读书籍，并努力使每个人都准确流畅。

老师:时间到了。

第四组和第一组进行比较，看哪一组学生能正确流畅地阅读课文。

其他学生仔细听，帮助及时纠正错误的声音、不恰当的停顿和不流畅的句子。

(还有一些不恰当的句子和段落，比如标点符号和提醒，老师应该直接评价。

)老师:(当阅读不好时)指出错误后，老师鼓励道:这次你能正确阅读吗？来吧。

阅读预设:容易读错的词:写症状，传播膜，扰乱乌鸦，征服，赞赏，突然赞赏，默默地崇拜，平静，神秘地颤抖当学生阅读这些单词所在的句子时，他们应该注重指导，首先阅读单词，然后阅读单词所在的句子。

个人阅读-引导阅读-完整阅读老师:嗯，学生预习得很好，问题也不多。

我们刚才读书时纠正了它们。

现在请再读一遍。

我相信你会更准确、更流利地阅读这篇文章，并且会读得更有品味。

《轮椅上的霍金》读后感优秀作文（精选8篇）《轮椅上的霍金》读后感优秀作文篇1当我翻开语文的第十课便会想起那位令人折服的生活强者，同时他也是一位物理天才，他就是人称宇宙之王的史蒂芬霍金。

命运对霍金十分残酷，他二十一岁在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪了，被长期地禁锢在轮椅上。

后来又因为做了穿气管手术，又被完全被剥夺了说话的功能。

命运让霍金失去得太多了，他一生都离不开轮椅了，全身也只有三根手指能动，与外界交流的能力也无比的艰难。

可他并没有丝毫地抱怨过生活的艰辛，每天都坚持着工作，霍金有梦想，有亲人，有朋友，还有一颗感恩之心。

霍金却对自己拥有的那些少得可怜的东西，而感到满足，我们平常人能够像霍金一样地顽强吗？答案是不可能的。

霍金的乐观，积极向上，感恩的精神品质让人敬佩不以。

虽然如此，但霍金没有想过要放弃研究，而且更努力地研究。

古今中外的名人，都是经历过风雪后，才得到的成功与回报。

十九世纪美国就有一位身残志坚的女作家，教育家，慈善家，她的名字就叫海伦凯勒。

她就是以自强不息的顽强毅力，在安妮沙利文的帮助下，掌握了英，法，德等五国语言。

完成了她的一系列伟大著作，还为残疾人创造了许多福利，创作了《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。

是美国十大英雄偶像之一。

霍金和海伦凯勒不是一样的吗？我佩服霍金，他用一个常人不能想像的毅力和感恩的心战胜病魔。

他不断求索的精神令我折服。

这位生活强者、科学巨匠，永远是我敬佩的人。

我读完这篇课文以后，我十分感动，在心灵震颤之余，我又沉思许久，大脑中闪过一段话语：活着的人最重要的是要有灵魂，要有思想，最重要的是有一颗感恩的心。

霍金，一位充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一位令人折服的生命强者。

《轮椅上的霍金》读后感优秀作文篇2这天，我们学习了《轮椅上的霍金》这篇课文，霍金是英国剑桥大学应用数学及理论学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是本世纪有国际盛誉的伟人之一，被称为“在世的最伟大的科学家”还被人称为“宇宙之王”。

10、轮椅上的霍金第几课时 1教学目标1．能正确、流利地朗读课文，学会本课生字，联系上下文理解重点词语。

2．从整体上把握课文主要内容，理清文脉，并初步感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。

教学重难点霍金面对困难不屈服，坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神。

教学资源史蒂芬·威廉·霍金（英文名Stephen William Hawking) ，1942年1月8日在英国牛津出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学位。

他之所以在轮椅上坐了39年，是因为他在22岁时就不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。

英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。

预习设计1.自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。

2.能正确、流利地朗读词语，画出不理解的词（卢伽雷氏症、顶礼膜拜、震颤、唐突、等），查词典写好解释。

3.正确流利地朗读课文，对于最有感触的地方多读几遍。

4.在感受深或者有疑惑的地方做上记号。

5．搜集霍金的资料。

学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（4分钟）1．交流课前搜集的资料，说说霍金是个怎样的人？2．观看视频第二板块：预习展示（10分钟）●预习作业11.展示——《习字册》2. 点评，总结记住字形、生字写美观的方法。

3.练写一至二遍。

4.同桌点评。

第一板块：导入课文1．（图片出示）你们知道他是谁吗？（霍金）是的，他就是“宇宙之王”—史蒂芬（板书：霍金）2．观看视频，评论：他是一个智慧的大脑，一个神话传奇，一个继爱因斯坦之后最杰出的科学思想家。

今天，让我们再次走近霍金，去感受他的魅力，体味这位“轮椅上的勇士”带给我们的心灵震撼。

第二板块：预习导学●预习作业11．选择有代表性的两名学生展示交流。

轮椅上的霍金读后感作文(精选5篇)轮椅上的霍金读后感作文(精选5篇)霍金，他是一个物理天才，一个勇士，一个科学名义下的巨人，或者说，他是一个等待命运来挑战的人。

小编在这里给大家分享一些最新轮椅上的霍金读后感作文范文，希望对大家能有所帮助。

轮椅上的霍金读后感作文精选篇1读了《轮椅上的霍金》一书，我被霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格而折服。

文中讲述了被称为“宇宙之王”的著名科学家霍金在自己身体完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业做出重要贡献的故事，使我对人生有了新的认识。

现在的孩子好多都像“娇小姐”、“俏皇帝”，我行我素。

记得一个冬天，我们班上体育课。

那天天气特别冷，我们个个把手缩到袖子里，冷得牙齿直打架。

体育老师发话了：“孩子们，今天天气十分冷，下面大家跑八百米，中途不能停，不然再罚跑六百米!”“啊!?”许多同学惊讶地叫起来。

大家好像宁可冷，也不想跑，可是没办法。

老师一声令下，大家无奈地开始跑了。

第一圈大家都挺精神，跟得上大部队。

慢慢地，第二圈、第三圈……有许多同学都跟不上队伍了，每个人之间的距离拉开很远，人人两腮通红，嘴巴大张，气喘吁吁。

跑完后，大家都累得坐在地上，我和许多同学一样都对老师心生怨恨，十分生气地说：“都是老师害得，快把我们累趴下了!”自从学了霍金的故事后，我觉得十分惭愧，自叹不如。

霍金身体瘫痪，却成为一名伟大的科学家。

而我们拥有健康的四肢，却连跑几圈都受不了，这怎么能行呢?今后在困难面前，我决不畏缩，在学习上，我要认真刻苦，不断提高自己的成绩，长大做个对社会有用的.人。

从古至今，多少人在逆境中成长，在艰苦中奋斗。

他们是经过多少的坎坷和磨难，才达到光辉的顶点。

霍金是逆境成才的典范，他是因为有坚强不屈的毅力和战胜困难的信心才成功的。

我要向霍金学习。

学习他那种向命运挑战、顽强拼搏的精神;学习他那不达目的誓不罢休的毅力和勇气;我要做一个像霍金那样勇敢顽强的人。