(苏教版)六年级语文上册《第10课-轮椅上的霍金》公开课精品PPT课件
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苏教部编版六年级语文上册《文 10 轮椅上的霍金》公开课课件_0
轮椅上的霍金
霍 金
霍金的魅力不仅在于他是一 个充满传奇色彩的物理天才，更 在于他是一个令人折服的生活强 者。
自学提示：
默读课文第4自然段，圈画出 表现霍金是物理天才的句子。
小组交流：
表现霍金是物理天才的 句子。
发现了黑洞的蒸发性; 推论出黑洞的大爆炸;
建立了非常美的科学的宇宙模 型……
无论命运有多坏，人总应有所作为， 有生命就有希望。
作业设计:
1.认真读课文，把你感动的语句 摘录下来；
2.写一篇读后感：《生命的强者》。
我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的心……
霍金的魅力不仅在于他是一 个充满传奇色彩的物理天才，更 在于他是一个令人折服的生活强 者。
小练笔： 霍金，我想对您说：
霍金名言：
一个人如果身体有残疾，绝不能让 心灵也有残疾。
标志性形象
疾病已使他的身体
严重变形：头只能朝右 边倾斜，肩膀也是左低 右高，双手紧紧并在当 中，握着手掌大小的拟 声器键盘，两只脚则朝 内扭曲着。嘴已经歪成S 型，只要略带微笑，马 上就会现出“龇牙咧嘴” 的样子。 ）……
霍金的魅力不仅在于他是一 个充满传奇色彩的物理天才，更 在于他是一个令人折服的生活强 者。
他被选为最年轻的英国 皇家学会会员
他撰写的科学著作《时间简史》 在全世界拥有无数的读者。
命运的残酷
默读第三自然段，画出关 键词句，说说你从哪些地方感 受到霍金命运的残酷？
命运的残酷
1.1963年，霍金得了卢伽雷氏症，不久就完全 瘫痪，被长期禁锢在轮椅上； 2.1985年，他又因肺炎做了穿气管手术，被彻 底剥夺了说话的功能； 3.在这40年里，他的身体严重变形； 4.现在，他不能写字，看书必须依赖一种翻书 的机器。读文献时，必须让人将每一页摊平， 然后驱动轮椅，如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
霍 金
霍金的魅力不仅在于他是一 个充满传奇色彩的物理天才，更 在于他是一个令人折服的生活强 者。
自学提示：
默读课文第4自然段，圈画出 表现霍金是物理天才的句子。
小组交流：
表现霍金是物理天才的 句子。
发现了黑洞的蒸发性; 推论出黑洞的大爆炸;
建立了非常美的科学的宇宙模 型……
无论命运有多坏，人总应有所作为， 有生命就有希望。
作业设计:
1.认真读课文，把你感动的语句 摘录下来；
2.写一篇读后感：《生命的强者》。
我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的心……
霍金的魅力不仅在于他是一 个充满传奇色彩的物理天才，更 在于他是一个令人折服的生活强 者。
小练笔： 霍金，我想对您说：
霍金名言：
一个人如果身体有残疾，绝不能让 心灵也有残疾。
标志性形象
疾病已使他的身体
严重变形：头只能朝右 边倾斜，肩膀也是左低 右高，双手紧紧并在当 中，握着手掌大小的拟 声器键盘，两只脚则朝 内扭曲着。嘴已经歪成S 型，只要略带微笑，马 上就会现出“龇牙咧嘴” 的样子。 ）……
霍金的魅力不仅在于他是一 个充满传奇色彩的物理天才，更 在于他是一个令人折服的生活强 者。
他被选为最年轻的英国 皇家学会会员
他撰写的科学著作《时间简史》 在全世界拥有无数的读者。
命运的残酷
默读第三自然段，画出关 键词句，说说你从哪些地方感 受到霍金命运的残酷？
命运的残酷
1.1963年，霍金得了卢伽雷氏症，不久就完全 瘫痪，被长期禁锢在轮椅上； 2.1985年，他又因肺炎做了穿气管手术，被彻 底剥夺了说话的功能； 3.在这40年里，他的身体严重变形； 4.现在，他不能写字，看书必须依赖一种翻书 的机器。读文献时，必须让人将每一页摊平， 然后驱动轮椅，如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
最新苏教版小学六年级上册10《轮椅上的霍金》ppt课件1公开课优质课件精品
苏教版六年级语文上册
开
始
了
准备
好
了吗
？
：1、听写字词2、说说课文介绍了霍金那些事？3、本节目标(口述)
来自学一下（要快啊！）：
1、读1-2自然段，从中你知道了什么?
2、第3自然段中“命运对霍金十分残酷。
”这句话的作用是什么？
3、第4自然段中，医生判断他只能活两年，他却一直顽强地活了下来?他为什么能在令人难以想象中成为科学巨人？
4、读5-7自然段,用哪句话能概括这些内容?从中体现了霍金的什么品质?
我们一起来合作:
要求:认真读每一段，大家一起动手！加油！
大
显
身
手
展
示
一
下
：我们是最好的！我们是最棒的！
我学会了！？被称为“宇宙之王”的_____在轮椅上坐了___年，全身只有____根手指会动，演讲和答问只能通过______来实现。
他撰写的著作
《______》在全世界拥有无数的读者。
霍金的魅力不仅在于他是一个_______，更因为他是一个______。
他______的科学精神和_____的人格力量深深地感动了大众。
霍金回答女记者提问时说：“我的手指还能__，我的大脑还能______；我有______，有我爱和爱我的_______；对了，我还有________……”
还想知道什么？？。
(苏教版)六年级语文上册轮椅上的霍金精品PPT课件
史蒂芬·霍金教授， 1942年1月8日出生于英国 的牛津。是当今世界最著 名的物理学家，黑洞理论 和“大爆炸”理论的创立 人。现任剑桥大学数学中
心主席。他因患卢伽雷氏症 （肌萎缩性侧索硬化症），禁 锢在一张轮椅上达40年之久， 尽管他那么无助地坐成为国际 物理界的巨人。他的代表
①21岁的时候就患上了卢伽雷氏症，不久就完 全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。 ②1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又 被彻底剥夺了说话的功能。
③40年过去了，疾病已使他的身体彻 底变形。
是啊！命运对霍金真是
太残酷了！从课文的字里 行间、点点滴滴我们都能 感受到这种不幸。让我们 捧起书本读读课文第三节。
轮椅上的霍金，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
完全瘫痪
我的手指还能活动，
长期禁锢
我的大脑还能思维；
彻底剥夺
我有终生追求的理想，
彻底变形 命运不幸
有我爱和爱我的亲人和朋友；
对了，我还有一颗感恩的 心……
他能够生存本来就是一个 奇迹，而他睿智的头颅还不 断地创下不朽的科学业绩， 他是一位生活的强者，他的 勇敢顽强和不断求索的人格 力量，吸引了大众的注意， 更感动了全世界。（假如你 现在就站在“感动世界”的 舞台上，为霍金颁奖，你想 说些什么？）
• 我要抱住命运的咽喉，决不能让命运使我 屈服（贝多芬）
• 通向理想的道路，没有一条是一帆风顺的， 都充满了坎坷和曲折，只有那些时时激励 自己，不向命运低头的人，只有那些勇于 向命运挑战的人，才能塑造自己的完美人 生。
卢伽雷氏症：一种能够导致全身肌肉萎缩的 可怕疾病。 顶礼膜拜：形容对人十分敬仰、崇拜。
请同学们选择自己喜欢 的段落读一读。
霍金，一位伟大的科学家，人称“宇宙
六年级上册语文课件-课文10 轮椅上的霍金｜苏教版 (共19张PPT)
中文名：史蒂芬·霍金 别名：“小爱因斯坦”、“宇宙之王” 出生日期：1942年1月8日 出生地：英国牛津， 主要研究领域：宇宙论、黑洞 代表作：《时间简史》、《果壳中的宇宙》、《大
设计》等。 2015年7月20日，霍金启动了人类历史上规模最大 的外星智慧生命的搜索行动。 2016年1月，霍金获得卢德奖。
作者为什么把“命运对霍金 十分残酷”写得这样具体？
对比手法的运用，正 是为了突出霍金不屈不挠 的顽强意志，对科学永不 停息的探索精神。
小结：
一个在轮椅上坐了40年的人，一个 身体一点儿也离不开轮椅的人，取得 了如此辉煌的成就。难怪课文说他是 一个充满传奇色彩的——物理天才。
二、生活强者？
“霍金先生，病魔已将您永 远固定在轮椅上，你不认为命 运让你失. 去. 太. 多. 了吗？”
4、“他撰写的科学著作《时间简史》，在全世 界拥有无数的读者。”（成果之大）
课文3自然段：命运对霍金十分残酷。
“21岁的时候就患上了会卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪， 被长期禁锢在轮椅上。” “彻底剥夺了他说话的功能。身体彻底变形” “不能写字”看书必须依赖一种翻书的机器。“如蚕吃 桑叶般地逐页阅 读”（感受看书的困难） “在轮椅上坐了40年” “不能说话”，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。 “医生曾诊断身患绝症.....科学巨人。”（打破医生的断 言，不仅活了下来，还创造了正常人、一般人创造不了 的成就）
• 每个人都应该成为自己命运的主宰，都应 该对自己的生活有自己的主见，拥有自己 的梦想，并全力以赴为之奋斗。
身残志坚：
• 失明失聪失语的海伦·凯勒，却成为一代女 作家。 《假如给我三天光明》
• 完全 失去听觉的贝多芬却创作出了荡气回 肠的《命运交响曲》。
设计》等。 2015年7月20日，霍金启动了人类历史上规模最大 的外星智慧生命的搜索行动。 2016年1月，霍金获得卢德奖。
作者为什么把“命运对霍金 十分残酷”写得这样具体？
对比手法的运用，正 是为了突出霍金不屈不挠 的顽强意志，对科学永不 停息的探索精神。
小结：
一个在轮椅上坐了40年的人，一个 身体一点儿也离不开轮椅的人，取得 了如此辉煌的成就。难怪课文说他是 一个充满传奇色彩的——物理天才。
二、生活强者？
“霍金先生，病魔已将您永 远固定在轮椅上，你不认为命 运让你失. 去. 太. 多. 了吗？”
4、“他撰写的科学著作《时间简史》，在全世 界拥有无数的读者。”（成果之大）
课文3自然段：命运对霍金十分残酷。
“21岁的时候就患上了会卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪， 被长期禁锢在轮椅上。” “彻底剥夺了他说话的功能。身体彻底变形” “不能写字”看书必须依赖一种翻书的机器。“如蚕吃 桑叶般地逐页阅 读”（感受看书的困难） “在轮椅上坐了40年” “不能说话”，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。 “医生曾诊断身患绝症.....科学巨人。”（打破医生的断 言，不仅活了下来，还创造了正常人、一般人创造不了 的成就）
• 每个人都应该成为自己命运的主宰，都应 该对自己的生活有自己的主见，拥有自己 的梦想，并全力以赴为之奋斗。
身残志坚：
• 失明失聪失语的海伦·凯勒，却成为一代女 作家。 《假如给我三天光明》
• 完全 失去听觉的贝多芬却创作出了荡气回 肠的《命运交响曲》。
苏教部编版六年级语文上册《文 10 轮椅上的霍金》公开课课件_16
这就是霍金： 勇敢顽强的人格力量，不向命运屈服。
感恩乐观的生活态度，对生活充满希望。
轮椅上的霍金， 我想对您说……
记一记
无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。
——霍金
一个人如果身体有了残疾,绝不能让心灵也有残疾。
——霍金
我即使被关在果壳之中，仍自以为是无限空间之王。
——霍金
上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取决于天赋，完全是个人努力程
• 他被选为最年轻的英国皇家 学会会员，成为只有像牛顿 这样的大科学家才能跻身的 卢卡逊数学讲座的教授。
此时他一定会坐在这 间有着高高天花板的 舒适小屋里，会安静 地在电脑前工作上好 几个小时。
霍金先生，病魔已 将您永远固定在轮椅上， 你不认为命运让你失去太 多了吗？
霍金的脸上依然 充满恬静的微笑。他用还 能活动的手指，艰难地叩 击键盘。
我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的心……
精读课文
轮椅上的霍金，_依__然__充__满__恬__静__的__微__笑____。
完全瘫痪
我的手指还能活动，
长期禁锢 彻底剥夺 彻底变形 命运不幸
我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的心……
10 . 轮椅上的霍金
说一说 看看这些图片，你认为霍金还会失去什么？
他不能（他不能和孩子一起放一放风筝……） 他不能（不能在碧波荡漾的湖水里畅游……） 他不能（ 读一读自己喜欢的诗歌…… ）
他不能 …… 命运让霍金失去的实在是——太多了。
1963年，21岁的霍金在剑桥大学 读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎 缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被 长期禁锢在轮椅上。
六年级上册语文课件-课文10 轮椅上的霍金｜苏教版 (共31张PPT)
同学们，看到他，你的脑海里自 然会想到哪些词语？
霍金的魅力不仅在于他是一个充 满传奇色彩的物理天才，更在于他 是一个令人折服的生活强者。
霍金的魅力不仅在于他是一个充
满传奇色彩的物理天才，更在于 他是一个令人折服的生活 强者。
作者是怎样来写霍金是一个令人折 服的生活强者呢？ 默读课的时候，霍金是那么（才华横溢）， 可是命运对他（是那么那么的残酷）。 21岁的霍金，不幸（得了卢伽雷氏症）， 43岁的霍金，又（不能说话了）， 40年过去了，霍金（不能动，不能说话）， 但是他没有（放弃），没有（抱怨），
成为被后人敬仰的（生活强者）。
头只能朝右边倾斜，肩膀左低
右高，双手紧紧并在当中，握着手 掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝 内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略 带微笑，马上就会现出“龇牙咧 ﹙liě﹚嘴”的样子。现在，这已经 成了他的标志性形象。
命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的 霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患了会导 致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪， 被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金又因患 肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了他说 话的功能。40年过去了，疾病已使他的身体 严重变形。
年轻的时候，霍金是那么（ 可是命运对他（ ）。 21岁的霍金，不幸（ ）， 42岁的霍金，又（ ）， 40年过去了，霍金（ ）， 但是他没有（ ），（ ） 成为后人赞扬的（ ）。
我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的
心……
◇一个人如果身体有了残疾，绝不能让心 灵也有残疾。
◇上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取 决于天赋，完全是个人努力程度不同的结 果。
◇ 无论命运有多坏，人总应有所作为，有 生命就有希望。
霍金的魅力不仅在于他是一个充 满传奇色彩的物理天才，更在于他 是一个令人折服的生活强者。
霍金的魅力不仅在于他是一个充
满传奇色彩的物理天才，更在于 他是一个令人折服的生活 强者。
作者是怎样来写霍金是一个令人折 服的生活强者呢？ 默读课的时候，霍金是那么（才华横溢）， 可是命运对他（是那么那么的残酷）。 21岁的霍金，不幸（得了卢伽雷氏症）， 43岁的霍金，又（不能说话了）， 40年过去了，霍金（不能动，不能说话）， 但是他没有（放弃），没有（抱怨），
成为被后人敬仰的（生活强者）。
头只能朝右边倾斜，肩膀左低
右高，双手紧紧并在当中，握着手 掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝 内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略 带微笑，马上就会现出“龇牙咧 ﹙liě﹚嘴”的样子。现在，这已经 成了他的标志性形象。
命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的 霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患了会导 致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪， 被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金又因患 肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了他说 话的功能。40年过去了，疾病已使他的身体 严重变形。
年轻的时候，霍金是那么（ 可是命运对他（ ）。 21岁的霍金，不幸（ ）， 42岁的霍金，又（ ）， 40年过去了，霍金（ ）， 但是他没有（ ），（ ） 成为后人赞扬的（ ）。
我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的
心……
◇一个人如果身体有了残疾，绝不能让心 灵也有残疾。
◇上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取 决于天赋，完全是个人努力程度不同的结 果。
◇ 无论命运有多坏，人总应有所作为，有 生命就有希望。
六年级上册语文课件10 轮椅上的霍金 ｜苏教版 (共22张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
我会认
pái rǎo jiàng yā
牌 扰匠 鸦
牌号 扰乱 木匠 鸦片
卢伽雷氏症：一种能够导致全身肌肉萎缩的 可怕疾病。 顶礼膜拜：形容对人十分敬仰、崇拜。
震颤：颤动。 唐突：很突然的意思。
给课文分段，说说段意。
第一段（1—2）讲撰写《时间简史》的史蒂 芬·霍金被称为“宇宙之王”。
第二段（3—7）具体叙述瘫痪40年的 霍金在受到病魔的残酷折磨下依然顽 强地进行科学探索的事迹。
给课文分段，说说段意。
第三段（8—12）讲霍金不断求索的科学 精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了 大众。
大家可能听说过张海迪，张海迪小学时患了高位 截瘫，胸部以下失去了知觉，长年坐在轮椅上，但是 她以顽强的毅力战胜疾病和重重困难，出色地完成了 小学到大学的学业，掌握了好几种外语，翻译、创作 了不少感人的作品。古今中外有许多这样身残志坚、 勇于挑战、创造奇迹的人。今天，我们学习《轮椅上 的霍金》。
苏教版 六年级 语文 上册 第三组
①21岁的时候就患上了卢伽雷氏症，不久就完 全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。 ②1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又 被彻底剥夺了说话的功能。
③40年过去了，疾病已使他的身体彻 底变形。
是啊！命运对霍金真是太残酷 了！从课文的字里行间、点点滴滴 我们都能感受到这种不幸。让我们 捧起书本读读课文第三节。
从霍金回答时充满“恬静的微笑” 中，可以体会到他很平静，虽然他的行 动是如此得艰难，但还是微笑着面对一 切。
同学们，霍金的话，让在场的人心灵 震颤，老师相信，现在你们的心灵肯定也 被深深震颤！拿起你们的笔，把你们心中 最大的感受写下来吧！
•
我会认
pái rǎo jiàng yā
牌 扰匠 鸦
牌号 扰乱 木匠 鸦片
卢伽雷氏症：一种能够导致全身肌肉萎缩的 可怕疾病。 顶礼膜拜：形容对人十分敬仰、崇拜。
震颤：颤动。 唐突：很突然的意思。
给课文分段，说说段意。
第一段（1—2）讲撰写《时间简史》的史蒂 芬·霍金被称为“宇宙之王”。
第二段（3—7）具体叙述瘫痪40年的 霍金在受到病魔的残酷折磨下依然顽 强地进行科学探索的事迹。
给课文分段，说说段意。
第三段（8—12）讲霍金不断求索的科学 精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了 大众。
大家可能听说过张海迪，张海迪小学时患了高位 截瘫，胸部以下失去了知觉，长年坐在轮椅上，但是 她以顽强的毅力战胜疾病和重重困难，出色地完成了 小学到大学的学业，掌握了好几种外语，翻译、创作 了不少感人的作品。古今中外有许多这样身残志坚、 勇于挑战、创造奇迹的人。今天，我们学习《轮椅上 的霍金》。
苏教版 六年级 语文 上册 第三组
①21岁的时候就患上了卢伽雷氏症，不久就完 全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。 ②1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又 被彻底剥夺了说话的功能。
③40年过去了，疾病已使他的身体彻 底变形。
是啊！命运对霍金真是太残酷 了！从课文的字里行间、点点滴滴 我们都能感受到这种不幸。让我们 捧起书本读读课文第三节。
从霍金回答时充满“恬静的微笑” 中，可以体会到他很平静，虽然他的行 动是如此得艰难，但还是微笑着面对一 切。
同学们，霍金的话，让在场的人心灵 震颤，老师相信，现在你们的心灵肯定也 被深深震颤！拿起你们的笔，把你们心中 最大的感受写下来吧！
六年级上册语文课件10轮椅上的霍金∣苏教版(共22张PPT)
虽然，他的身体一点也没有离 开过轮椅，但是，他的思维却飞出 了地球，飞出了太阳系，飞出了银 河系，飞到了上百亿光年外的宇宙 深处，飞向了神秘莫测的黑洞。
虽然，他的身体一点也没有离 开过轮椅，但是，他的思维却飞出 了地球，飞出了太阳系，飞出了银 河系，飞到了上百亿光年外的宇宙 深处，飞向了神秘莫测的黑洞。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
找中心句
霍金的魅力不仅仅在于它是 一个充满传奇色彩的物理天才， 更是因为它是一个令人折服的 生活的强者。
为什么说霍金是个充满传奇色彩的物理天才？
折服 悲悯 景仰 唐突 静默 由衷 震撼 神秘莫测 顶礼膜拜
给课文分段，说说段意。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 4:50:36 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
1.他在轮椅上坐了40年，全身只有三根 手指会动，演讲和答问只能通过语音合 成器来实现。然而，他撰写的科普著作 《时间简史》在全世界拥有无数的读者。 2.他就是“宇宙之王”、科学巨人 物理 天才史蒂芬·霍金。
六年级上册语文课件10轮椅上的霍金∣苏教版(共25张PPT)
• 地球 –太阳系---银河系—宇宙深处—黑洞
• （排比句，由浅入深，写出了霍金虽然身体不能动，但 他的思维却非常活跃，越飞越远。）
课文讲解
探究活动三
默读课文，霍金的成就靠得是什么？找出文中的 一段话来回答。
霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天 才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的 科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。
顶礼膜拜（mó）
字词精讲
积累成语
卢伽雷氏症:是一种运动神经细胞萎缩症，则全身瘫痪，失去生活自 理能力，重则很快丧失生命，现代医学对此病束手无策。 众星捧月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。 顶礼膜拜：形容对人十分的景仰、崇拜、尊敬。 震颤：颤动。 唐突；很突然的意思。 景仰：敬佩，仰慕。 悲悯：慈悲怜悯。
三（8—12自然段）讲霍金不断求索的科学精神和勇敢顽 强的人格力量深深地感动了大众。
课文讲解
考考大家
阅读文章第三节，感受“标志性形象”，体会命运 的残酷。
你能用课文中的一段话来描述一下他的特点吗？ （快速默读课文，画出描写霍金标志性形象的句子）
这就是大名鼎鼎的霍金教授，当你看到他静静地坐在 轮椅上，脸上露出恬静的微笑······
课文讲解
探究活动一
找出描写命运对霍金十分残酷的句子读一读，加深理解。
▪ 1963年 ▪ 21岁 ▪ 1985年
完全瘫痪 长期禁锢 彻底剥夺
命运不幸
▪ 40年过去了 彻底变形
课文讲解
考考大家
通过朗读，你从这段话中感受到了什么？
命运对霍金十分残酷，这样写的目的是突出霍金不屈 不挠的顽强意志，对科学永不停息的探索精神。
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2521.8.25Wednesday, August 25, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。16:50:5316:50:5316:508/25/2021 4:50:53 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2516:50:5316:50Aug-2125-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。16:50:5316:50:5316:50Wednesday, August 25, 2021
• （排比句，由浅入深，写出了霍金虽然身体不能动，但 他的思维却非常活跃，越飞越远。）
课文讲解
探究活动三
默读课文，霍金的成就靠得是什么？找出文中的 一段话来回答。
霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天 才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的 科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。
顶礼膜拜（mó）
字词精讲
积累成语
卢伽雷氏症:是一种运动神经细胞萎缩症，则全身瘫痪，失去生活自 理能力，重则很快丧失生命，现代医学对此病束手无策。 众星捧月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。 顶礼膜拜：形容对人十分的景仰、崇拜、尊敬。 震颤：颤动。 唐突；很突然的意思。 景仰：敬佩，仰慕。 悲悯：慈悲怜悯。
三（8—12自然段）讲霍金不断求索的科学精神和勇敢顽 强的人格力量深深地感动了大众。
课文讲解
考考大家
阅读文章第三节，感受“标志性形象”，体会命运 的残酷。
你能用课文中的一段话来描述一下他的特点吗？ （快速默读课文，画出描写霍金标志性形象的句子）
这就是大名鼎鼎的霍金教授，当你看到他静静地坐在 轮椅上，脸上露出恬静的微笑······
课文讲解
探究活动一
找出描写命运对霍金十分残酷的句子读一读，加深理解。
▪ 1963年 ▪ 21岁 ▪ 1985年
完全瘫痪 长期禁锢 彻底剥夺
命运不幸
▪ 40年过去了 彻底变形
课文讲解
考考大家
通过朗读，你从这段话中感受到了什么？
命运对霍金十分残酷，这样写的目的是突出霍金不屈 不挠的顽强意志，对科学永不停息的探索精神。
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2521.8.25Wednesday, August 25, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。16:50:5316:50:5316:508/25/2021 4:50:53 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2516:50:5316:50Aug-2125-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。16:50:5316:50:5316:50Wednesday, August 25, 2021
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霍金的魅力不仅在于他是一个 充满传奇色彩的物理天才，更因为
他是一个令人折服的生活强者。 他不断求索的科学精神和勇敢 顽强的人格力量深深地感动了 大众。
哦，霍金，人才也！ 啊，霍金，还是人才也！ 而噫，霍金，您就是个人才！
在茫茫宇宙之中，你的思维穿越了 一切！ 黑洞不黑。霍金辐射。时间简史。 此刻的你，又在为什么而思考。 伟大的人物， 您将永垂于科学之史 上而不朽！
……
比起整天被人众星捧月般的顶 礼膜拜，他宁愿一个人静静地思考 宇宙的命运。他的办公室门口通常 会挂上一块木牌，上面写着：“请 保持安静，主人正在睡觉。”
此时他一定坐在这间有着高高天 花板的舒适小屋里，安静地在电脑前 工作上好几个小时。
如果有学生对他的理论提出带 有质疑的问题，他立即会给一个咧 嘴笑容。
牙咧嘴”的样子。
命运的残酷
霍金先生，病魔 已将您永远固定在轮 椅上，你不认为命运 让你失去太多了吗？
悲悯
• 命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的 霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患了会 导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全 瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍 金又因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底 剥夺了他说话的功能。40年过去了，疾病 已使他的身体彻底变形 :
hùo
wěi
zhuàn
霍金 萎缩 撰写
yè
gù
一页 禁锢
mǐn jī
rǎo
悲悯 跻身 打扰
jiàng kòu
巨匠 叩击
tián
恬静
pái
木牌
mó
顶礼膜拜
词语
• 折服 悲悯 景仰 唐突 顶礼膜拜 • 静默 恬静 由衷 震颤 神秘莫测
撰写：写（文章）。
卢伽雷氏症：一种能够导致全身肌肉萎缩的 可怕疾病。
悲悯：爱怜、慈悲怜悯。
唐突：莽撞，冒失。
静默：寂静。
震颤：颤动。
课文写了霍金四方面的内容：
1、写了霍金取得的辉煌成就；2、写了霍 金的悲惨命运；3、写了霍金不断探索的精 神和顽强的生命力；4、写了霍金精神和人 格力量深深感动了大众。
划分段落说说主要内容
• 能根据以上要点给课文划分段落吗？并说 说课文的主要内容
给课文分段，说说段意。
• 一（1—2自然段）讲撰写《时间简史》的史蒂 芬·霍金被称为“宇宙之王”。
• 二（3—7自然段）具体叙述瘫痪40年的霍金在受 到病魔的残酷折磨下依然顽强地进行科学探索的 事迹。
• 三（8—12自然段）讲霍金不断求索的科学精神 和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。
课文是怎么评价霍金的？
悲悯 唐突、尖锐
“霍金先生，病魔已将您永 远固定在轮椅上，你不认为命 运让你失去太多了吗？”
• 霍金是一个宇宙之王，一个科学巨人，一 个物理天才，一个生活的强者，一个非凡 的科学家。
他撰写的科学著作《时间简史》 在全世界拥有无数的读者，人称 “宇宙之王”。
他被选为最年轻的英国皇家学会 会员，成为只有像牛顿这样的大科学 家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。
头只能朝右边倾
斜，肩膀也是左底
右高，他双是手一紧紧个并 在智当慧中的，握大着脑手，掌 大一小个的神拟声话器传键奇盘，， 两一只个脚继则朝爱内因扭斯曲 着坦。之嘴后已经最歪杰成出S 型 马的， 上科只 就学要会略现思带出想微“家笑呲。，
·凯勒
张海迪
10、轮椅上的霍金
轮椅上 霍金 的
关于霍金简介
❖ 史蒂芬·霍金教授，1942年1月8日出生于英国 的牛津。是当今世界最著名的物理学家，黑 洞理论和“大爆炸”理论的创始人。现任剑 桥大学数学中心主席。他因患卢伽雷氏症(肌 肉萎缩性侧索硬化症)，禁锢在一张轮椅上达 40年之久，尽管他那么无助的坐在轮椅上， 但他却身残志不残，克服了常人难以想象的 艰难而成为国际物理界的巨人。他的代表作 是1988年撰写的《时间简史》，这是一部优 秀的天文科普小说，至今累计发行量已达 2500万册，被译成40种语言。
标志性形象
他不能写字，看书必须依赖一 种翻书的机器。读文献时，必须让 人将每一页平摊在一张大办公桌上， 然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页 阅读。
他是一个“宇宙之王”；是一个（ ）；是一个
（
）；是一个（
）；是一个（
）。
他是一个“宇宙之王”；是一个（科学巨人 ）；是一个 （物理天才）；是一个（ 生活的强者 ）；是一个（ 非凡的 科学家 ）；
• 命运让霍金完全瘫痪，他不能（ ） ，他不能（ ）；
• 命运彻底剥夺了霍金说话的功能，他不能（ ） ，他不能（ ）；
命运让霍金失去的实在——太多了，他不能 （ ） ，他不能（ ）；
命运的残酷
1963年，他得了卢伽雷氏症，不久就 完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上；1985 年，他又因肺炎作了穿气管手术，被彻 底剥夺了说话的功能；在这40年里，他 的身体彻底变形；现在，他不能写字， 看书必须依赖一种翻书的机器。读文献 时，必须让人将每一页摊平，然后驱动 轮椅，如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
禁锢：监禁，关押。本课指霍金全身瘫痪， 永远离不开轮椅了。
科学巨匠：科学上有极大成就的人。
跻身：使自己上升到（某种行列、位置等。）
景仰：敬佩、仰慕。
众星捧月：许多星星衬托着月亮。比喻众人拥护 着一个他们所尊敬爱戴的人。
顶礼膜拜：双手合掌，高举过顶，然后跪下，用 头顶住受礼人的脚。原为佛教徒对佛的最虔诚的 礼仪。现形容对人十分的景仰、崇拜、尊敬。
尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却 出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜。
虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是， 他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了 银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向 了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着，论证着， 计算着。他思考着宇宙从什么时候开始，时间有 没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞 的大爆炸……他还建立了非常完美的科学的宇宙 模型。
他在大脑中想象着，论证着，计 算着。他思考着宇宙从什么时候开 始，时间有没有尽头。他发现了黑 洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆 炸……
你知道霍金为什么能取得如 此成就呢？请同学读读课文5-7 小节，划一划有关句子。
霍金能---------------能------------------能--------------------