苏教版语文六年级上册10_轮椅上的霍金_
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小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校:年级:任课教师:语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案编订:XX文讯教育机构轮椅上的霍金课文教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
他在轮椅上坐了40年,全身只有三根手指会动,演讲和答问只能通过语音合成器来实现。
然而,他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。
他就是“宇宙之王”史蒂芬·霍金。
命运对霍金十分残酷。
1963年,21岁的霍金在剑桥大学读研究生时,不幸患了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症,不久就完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上。
1985年,霍金又因患肺炎做了穿气管手术,又被彻底剥夺了他说话的功能。
40年过去了,疾病已使他的身体彻底变形:他的头只能朝右边倾斜,肩膀也是左低右高,双手紧紧地并在当中,握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚则朝内扭曲着。
嘴已经歪成s型,只要略带微笑,马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。
现在,这已经成了他的标志性形象。
他不能写字,看书必须依赖一种翻书的机器,读文献时必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上,然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年,但他一直顽强地活了下来,并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。
虽然,他的身体一点也没有离开过轮椅,但是,他的思维却飞出了地球,飞出了太阳系,飞出了银河系,飞到了上百亿光年外的宇宙深处,飞向了神秘莫测的黑洞。
他在大脑中想象着,论证着,计算着。
他思考着宇宙从什么时候开始,时间有没有尽头。
他发现了黑洞的蒸发性,推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。
10 轮椅上的霍金1。
拼音小关卡。
读句子,选出加点字正确的拼音.(1)霍金建立了非常美的科学的宇宙模.(mú mó)型.(2)霍金因为瘫痪,被长期禁.(jīn jìn)锢在轮椅上。
(3)霍金因为肺炎做了穿气管手术,被剥.(bō bāo)夺了说话的功能。
2. 词语梦工厂。
画去括号内不恰当的词语。
(1)霍金的脸上依然充满(安静恬静寂静)的微笑。
(2)他们喝着茶,(交流交谈交互)着对宇宙的看法.(3)他发现了黑洞的蒸发性,(推断推理推论)出黑洞的大爆炸。
3. 名人纪念馆。
课前搜集资料,完成填空。
史蒂芬·霍金,国剑桥大学教授,当代最重要的__________论和________家。
他发现了______________,推论出______________,建立了________________,享有“__________”的美誉。
他的代表作是《________________》,这是一篇优秀的天文科普小说,让人惊叹:世界之外,未来之变,是这样的神奇和美妙。
4. 词语立交桥。
将下面词语补充完整,再选词填空。
顶( )膜拜枉()心机神( )莫测孜孜不() 爱不()手(1)这孩子对画画非常感兴趣,家长不要再__________,逼他去摘弹钢琴的苦果子了。
(2)张恒自从看了翟志刚叔叔在太空漫步,就对天文产生了兴趣。
晚上,他常常仰望__________的星空。
5. 课文拷贝室。
根据课文内容填空。
(1)课文写“他在轮椅上坐了40多年,全身只有三个手指会动,演讲和答问只能通过语音合成器来实现。
然而,他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。
” “40多年"告诉读者.“三个手指"告诉我们.“在全世界拥有无数的读者。
”则告诉我们 .读了这样两句话,一个的形象似乎出现在我们眼前。
(2)人们说霍金是一个天才,是因为 ;人们说霍金是一个斗士,是因为 ;人们说霍金是一个非凡的科学家,是因为;我们学习霍金,重要的是学习他。
苏教版语文六年级上册教材10.《轮椅上的霍金》一、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的8个生字,理解由生字组成的词语并用其中的两个造句。
3、凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才,更是个令人折服的生活强者。
二、教学重难点:重点:凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才,更是个令人折服的生活强者。
难点:霍金面对困难不屈服,坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神。
三、教学评价设计:1.通过检查学生预习、加强指导训练方式落实字词、读书的教学目标。
2.在读书感悟中,采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读、等方式推进学生读懂课文内容,体悟作者的表达方法,从而体会作者的思想感情。
3.在整个学习的过程中,关注学生的情感体验,关注学生的自主学习、合作学习,并及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备:1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况,使教学更具针对性。
五、教学课时:2课时六、教学设计第一课时一.教师导入新课.导语二.简介霍金三.课件出示“我能按此要求读书”1.自由读课文,读准字音,读通课文2.借助字词典联系上下文理解词语的意思,提出不理解的问题四.课件出示“我会读,我会写”1.出示生字词语:(课件:霍金撰写萎缩伽瘫痪禁锢剥夺龇牙咧嘴依赖跻身质疑顶礼膜拜魅力悲悯景仰恬静簇拥由衷震颤)指名检查,注意把握能否读正确。
重点突出学生读错的字音,结合字形、组词引导学生识记生字。
2.出示学生书写生字练习,纠正错字,有重点地检测“撰、页、膜、牌、扰、匠、霍、萎”这几个字的结构及点画的书写。
五.理解词语的意思悲悯卢伽雷氏症顶礼膜拜震颤唐突景仰禁锢质疑魅力鸦雀无声静默六.检查初读情况,重点检查读得是否正确、流利。
读错的地方纠正,不读流利的集体齐读。
七.默读课文,课文写了霍金的哪些事?课件出示:1.写了霍金取得的辉煌成就。
2.写了霍金悲惨的命运。
3.写了霍金不断探索的精神和顽强的生命力。
10 轮椅上的霍金他在轮椅上坐了40年,全身只有三根手指会动,演讲和答问只能通过语音合成器来实现。
然而,他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。
他就是人称“宇宙之王”史蒂芬·霍金。
命运对霍金十分残酷。
1963年,21岁的霍金在剑桥大学读研究生时,不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症,不久就完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上。
1985年,霍金因患肺炎做了穿气管手术,又被彻底剥夺了说话的功能。
40年过去了,疾病已使他的身体彻底变形:头只能朝右边倾斜,肩膀也是左低右高,双手紧紧并在当中,握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚则朝内扭曲着。
嘴已经歪成S型,只要略带微笑,马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。
现在,这已经成了他的标志性形象。
他不能写字,看书必须依赖一种翻书的机器,读文献时,必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上,然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年,但他一直顽强地活了下来,并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。
虽然,他的身体一点也没有离开过轮椅,但是,他的思维却飞出了地球,飞出了太阳系,飞出了银河系,飞到了上百亿光年外的宇宙深处,飞向了神秘莫测的黑洞。
他在大脑中想象着,论证着,计算着。
他思考着宇宙从什么时候开始,时间有没有尽头。
他发现了黑洞的蒸发性,推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。
他被选为最年轻的英国皇家学会会员,成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。
比起整天被人众星捧月般的顶礼膜拜,他宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。
他的办公室门口通常会挂上一块木牌,上面写着:“请保持安静,主人正在睡觉。
”那多半不是真的,霍金只是不愿被外人打扰。
此时他一定坐在这间有着高高天花板的舒适小屋里,安静地在电脑前工作上好几个小时。
周围两三盆植物当中摆放的是他三个孩子的照片。
每天下午4点,他会在护士的帮助下与研究生们交谈。
苏教版小学语文六年级上册(第三单元)教材分析马明(一)单元教材基本分析苏教版六年级上册第三单元安排了《小草和大树》《轮椅上的霍金》和《一本男孩子必读的书》3篇课文,围绕生命与奋斗这样一个主题,从不同的侧面叙写了一个个荡气回肠的故事,唱响了生命之歌,让人感动,给人启迪。
3篇课文中的人物都有着一段不平常的经历,一个个挫折和艰险接踵而来,让人不堪忍受。
读来,我们也深深为主人公的曲折经历而叹息。
《小草和大树》折射出夏洛蒂和两个妹妹不屈的抗争精神和不懈努力的坚强意志,同时,也让我们感受到,她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代,敢于冲破旧势力的勇气与胆识。
《轮椅上的霍金》介绍了被称为“宇宙之王”的著名科学家霍金在自己完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难以想象的艰难,任然孜孜不倦地探索宇宙,勇敢顽强地挑战命运,为科学事业作出杰出贡献,故事给人强烈的震撼,感人肺腑。
《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。
在阅读中“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将成为一个成功者、英雄。
故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书,是一本告诉我们学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧的书。
习作训练是写一种自己喜欢的美味。
引导学生选择自己喜欢的种美味,向大家介绍一下,再写下来,这篇习作训练的要点是要注意突出食物的色、香、味、形。
《练习3》包括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字五项练习,其中口语交际是本次训练的重点。
(二)单元教学目标及重点难点分析细读这一组课文,真的能给我们很多,很多,那一段段曲折的经历,塑造了一个个不屈的灵魂,奏响了一首首生命的乐章,点亮了一盏盏人生的航灯。
让学生们用心读吧,走进文章中去,与人物对话,与精神同行!1.学会本单元37个生字,其中绿线内的15个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用一些词语造句。
2.正确、流利、有感情地朗读本单元课文。