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语文六年级上册详细知识考点
一、课文内容理解
1. 能够准确、流畅地朗读课文，理解课文的基本内容。
2. 能够理解课文中的重点词语、短语和句子，掌握课文中的生字、生词。
3. 能够理解课文中的道理、寓意和象征意义。
4. 能够运用所学知识，对课文进行简要的分析和评价。
二、古诗文鉴赏
1. 能够理解古诗文的基本内容，把握诗文的主题思想。
2. 能够理解古诗文中的重点词语、短语和句子，掌握诗文中的生字、生词。
3. 能够理解古诗文中的修辞手法，如对仗、排比、拟人等。
4. 能够运用所学知识，对古诗文进行简要的分析和评价。
三、现代文阅读
1. 能够理解现代文的基本内容，把握文章的主题思想。
2. 能够理解现代文中的重点词语、短语和句子，掌握文章中的生字、生词。
3. 能够理解现代文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
4. 能够运用所学知识，对现代文进行简要的分析和评价。
四、写作能力
1. 能够根据给定的题目或素材，进行有条理的写作。
2. 能够运用所学知识，写出符合要求的文章。
3. 能够注意文章的结构、语言和逻辑性。
4. 能够对自己的作文进行修改和润色。
五、语法知识
1. 能够掌握六年级上册所学的语法知识，如词性、句子成分、句子结构等。
2. 能够运用所学语法知识，分析句子结构和成分。
3. 能够运用所学语法知识，进行句子的改写和仿写。
4. 能够运用所学语法知识，解决实际问题。
语文六年级常考知识点汇总一、词语辨析1. 同音词辨析：例如“轻”和“倾”、“远”和“院”。
2. 近义词辨析：例如“高兴”和“欢乐”、“忧伤”和“悲痛”。
3. 成语及短语释义：例如“如火如荼”、“脱颖而出”。
二、古诗文鉴赏1. 古诗文背诵：例如《静夜思》、《观沧海》等。
2. 古诗文理解：例如分析宋词的意境和感情表达。
3. 古文填空：例如填写文言文中的空白部分。
三、语法规则1. 词性辨析：例如识别名词、动词、形容词等词性。
2. 词语搭配：例如正确使用介词、连词等。
3. 语句结构：例如主谓宾结构、定语从句等。
四、阅读理解1. 回答问题型：例如提取材料中的信息回答问题。
2. 补全句子型：例如根据上下文填入适当的内容，使句子通顺。
3. 理解段落意思：例如归纳段落的主旨或中心思想。
五、修辞技巧1. 拟人化：例如将非人物赋予人的行为或特征。
2. 比喻和夸张：例如用比喻的方式进行形容或夸张语句表达。
3. 反问和排比：例如利用反问和排比手法表达强调和修辞效果。
六、写作技巧1. 作文开头结尾：例如如何写引子和结尾段。
2. 描写细节：例如如何用形象生动的语言描写事物。
3. 表达观点：例如如何准确清晰地表达自己的观点和想法。
七、名句背诵背诵并理解常见的名句，例如“读书破万卷，下笔如有神”、“菩提本无树，明镜亦非台”等。
八、修饰语的使用正确运用形容词、副词和修饰短语等，使句子更加丰富和有表现力。
九、写作素养1. 语言规范：遵循语法和标点符号的正确用法。
2. 语言得体：使用合适的语言、措辞和文体。
3. 表达流畅：句子通顺、表达准确，使读者易于理解和吸引。
以上是语文六年级常考的一些知识点汇总，希望同学们在备考中能够重点关注这些内容，提高语文学习的成绩。
通过对这些知识点的充分理解和实践应用，相信在语文考试中取得优异的成绩将不再是难事。
加油吧！。
六年级上册语文第一单元知识点汇总一、词语解释1. 诗歌：以语言和意象为主要表现手段，通过节奏和韵律来体现美感的文学体裁。
2. 双关语：一种修辞手法，指一句话或一段话具有两种以上的意思。
3. 对仗：指诗歌中一行与另一行在词语上、字义上或音节上相呼应的现象。
4. 排比：一种修辞手法，指在文章或诗歌中重复使用同样的句式或词语，以增强语言的气势和节奏感。
5. 情感描写：在作品中通过语言描写人物的情感状态，使读者对人物的内心活动有更深刻的了解。
二、修辞手法1. 比喻：以A物喻B物，表达一种隐喻的修辞手法。
2. 拟人：将无生命的事物赋予人的特征和行为，使其产生生动的形象，增加文学作品的艺术感染力。
3. 夸张：以夸大的手法来表现事物的真实或想象的特点和情感的修辞方法。
4. 排比：指同一段落或同一篇文章重复使用同一句式、同一句型或同一词语，以增强语言的节奏感和语势感。
5. 对仗：指诗歌中的一行与另一行在词语上、字义上或音节上相呼应的现象。
三、写作技巧1. 描写：运用生动具体的语言，对事物进行形象、生动、生动的表现。
2. 抒情：在作文中表现作者的情感和思想，通过文字表达情感，具有感染力。
3. 叙事：叙述事件或故事的过程，通过描述、抒发情感，引起读者的共鸣。
4. 议论：运用不同的论证手法和文体，进行观点的陈述和分析。
四、诗歌鉴赏1. 诗歌的节奏和韵律2. 诗歌的意象和意境3. 诗歌的起承转合4. 体验诗歌所传达的情感与内涵五、作文技巧1. 如何提高作文的文采和表达能力2. 如何进行作文的题型分类和写作规律3. 如何设计作文的结构和布局4. 如何进行写作的思维拓展和语言修辞六、综合阅读1. 阅读文章的理解和归纳2. 阅读文章的主题和中心思想3. 阅读文章的文学人物和情感表达4. 阅读文章的修辞手法和语言技巧在六年级上册语文第一单元的学习中，通过对诗歌的鉴赏、修辞手法的学习，作文技巧的掌握和综合阅读的训练，不仅能够丰富学生的文学修养，还能够提高学生的写作能力和阅读理解能力，使学生在语文学习中更加得心应手。
第一单元核心知识点一、字词盘点1.字（1）易读错的字拙（zhuō）缀（zhuì）蝉（chán）（2）易写错的字毯：半包围结构，“毛”要托住“炎”。
雅：左右结构，右部不要写成“住”。
德：不要丢掉右部“心”上的一横。
鹊：右部是“鸟”，不是“乌”。
（3）多音字勒 lè（勾勒）裳 shang（衣裳）蒙 měng（蒙古包）lēi（勒紧） cháng（霓裳） méng（启蒙）mēng（蒙骗）参 cēn（参差）宿 sù（宿舍）泊 bó（停泊）冠 guān（冠冕）cān（参加） xiǔ（一宿） pō（湖泊） guàn（冠军）shēn（人参） xiù（星宿）2.词（1）必须掌握的词绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱玻璃衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束举杯感人会心微笑宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄文思梦想迷蒙模糊花蕾恰如衣襟恍然愁怨顺心平淡（2）四字词语高歌一曲一碧千里翠色欲流襟飘带舞平淡无味（3）成语硕大无朋婆娑起舞心驰神往顾影自怜孤芳自赏（4）近义词清鲜～清新勾勒～勾画惊叹～惊讶回味～体味静寂～安静亲热～亲昵拘束～拘谨羞涩～害羞潇洒～洒脱浑浊～污浊笨拙～愚笨参差～杂乱单薄～瘦弱照耀～照射愁怨～忧愁顺心～遂心孕育～培育赠予～赠送旖旎～柔美察看～查看硕大无朋～硕大无比心驰神往～梦寐以求孤芳自赏～自命清高（5）反义词清鲜→污浊明朗→昏暗愉快→悲痛迂回→笔直热闹→冷清团结→分裂亲热→冷淡拘束→洒脱羞涩→大方浑浊→清澈笨拙→灵活参差→整齐单薄→结实坠落→上升赠予→索取硕大无朋→微乎其微顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽（6）词语归类①描写绿色的词语:翠色欲流类似的词语:苍翠欲滴万古长青②描写高大的词语:硕大无朋类似的词语:硕大无比高大威武③描写花香的词语:芬芳馥郁类似的词语:香远益清芬芳扑鼻④描写自命清高的词语:孤芳自赏类似的词语:自命不凡孤高自许⑤跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩⑥量词:一首小诗一条带子三棵白丁香⑦动词:流入云际到达目的地表演舞蹈⑧修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林亮晶晶的眼睛二、佳句积累1.比喻句（1）羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
语文六年级知识点大全一、字词运用1. 拼音音节的基本规律2. 同音字、多音字的辨析3. 词语的正确运用4. 词语的辨析5. 标点符号的正确使用二、语法知识1. 各类短语的运用2. 形容词的比较级和最高级3. 动词的时态和语态4. 名词的单复数5. 介词短语的运用三、阅读理解1. 理解文章的主旨2. 掌握文章的结构3. 分析和解答问题4. 阅读不同体裁的文章5. 提炼文章的关键信息四、写作技巧1. 记叙文的写作要素2. 描写人物、事物和环境的方法3. 叙述事件的先后顺序4. 记叙文中的衔接手法5. 说明文的写作特点五、修辞手法1. 修辞手法的基本概念2. 比喻、拟人等修辞手法3. 修辞手法的运用场景4. 修辞手法的效果分析5. 自己创作修辞句子六、作文写作1. 规范的作文格式2. 选择合适的题材3. 合理安排篇幅4. 内容连贯和思路清晰5. 使用丰富的表达方式七、古代文化1. 古诗词的学习和鉴赏2. 古文阅读和整理3. 传统文化的传承与发展4. 名人故事和历史典故5. 传统节日和庆典活动八、现代文学1. 现代散文的阅读和欣赏2. 现代小说的阅读和评析3. 现代诗歌的理解和鉴赏4. 现代戏剧和电影的观看5. 当代作家的作品研究九、修辞赏析1. 修辞手法在文学作品中的应用2. 分析修辞手法对作品的美学效果3. 文学作品中的意象和象征4. 修辞手法对读者的情感共鸣5. 创作中的修辞手法运用技巧总结：以上是语文六年级的知识点大全，包括字词运用、语法知识、阅读理解、写作技巧、修辞手法、作文写作、古代文化、现代文学以及修辞赏析等方面。
掌握这些知识点可以帮助同学们提高语文水平，更好地理解和运用语言。
希望同学们在学习语文的过程中，能够注重阅读、多写多练，培养对语文的兴趣和理解能力，成为优秀的语文学习者。
六年级语文上期末复习资料第一单元核心考点清单1 草 原一、读准字音羞涩．(s è) 渲．(xu àn )染 迂．(y ū)回 二、形近字三、词语拓展 描写绿的词语:一碧千里 翠色欲流 绿树成荫 郁郁葱葱 苍翠欲滴四、重点句段1.这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么．．清鲜,天空是那．么．明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
A.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
B.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
C.在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
(根据原文填空)(1)用加点的关联词仿写句子。
月亮是那么皎洁,那么明亮。
(2)A 句运用比喻的修辞手法,把草原比作无边的绿毯,把羊群比作白色的大花,表现了草原迷人的色彩。
B 句“渲染”的意思是用水墨或淡的色彩涂抹画以加强艺术效果。
“勾勒”的意思是用线条画出轮廓。
“只用绿色渲染,不用墨线勾勒”写出了小丘柔缓得没有明显的界线。
“翠色欲流”是指青草鲜美,颜色青翠,似在玻 (玻璃) 坡 (山坡)稍 (稍微) 梢 (树梢) 微 (微笑) 徽 (徽章)流动,富有生机。
(3)C句运用了拟人的修辞手法,构成了情景交融的艺术境界,体现了草原风光的感染力。
2.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!这句话是全文的中心句,也是作者情感的集中体现,它的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。
五、感知课文1.《草原》是老舍先生首次来到草原,访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。
作者原名舒庆春,字舍予,作品有《茶馆》《骆驼祥子》等。
人教部编版语文六年级上册全册八个单元考点知识点第一单元知识小结读准字音渲．染(xuàn) 迂．回(yū) 羞涩．(sè)勾勒．(lè) 参差．．(cēn cī) 妩．媚(wǔ)苍穹．(qiónɡ) 馥．郁(fù) 旖旎．．(yǐ nǐ)写对字形蹄:足字旁最后一笔为提。
微:中间“山”字头下面的横不要漏掉。
薄:上下结构,“艹”覆盖住下部。
多音字蒙 méng(启蒙) 宿sù(住宿)mēng(发蒙) xiù(星宿)měng(蒙古) xiǔ(一宿)好hǎo (友好) 勒 lè(勾勒)hào(好客) lēi(勒紧)同音字蹄(马蹄) 稍(稍后) 鹊(喜鹊)啼(啼叫) 梢(树梢) 雀(鸟雀)形近字裳(衣裳) 缀(点缀) 陈(陈述)棠(海棠) 辍(辍学) 栋(栋梁)微(微笑) 稻(稻子)恍(恍惚)薇(蔷薇) 蹈(舞蹈) 胱(膀胱)词语积累翠色欲流静立不动襟飘带舞细雨迷蒙昏昏欲睡硕大无朋心驰神往顾影自怜近义词照耀—照射朦胧—模糊遮掩—遮蔽反义词洒脱—拘束朦胧—清楚笨拙—伶俐仿写句子1.这种境界,既．使人惊叹,又．叫人舒服,既．愿久立四望,又．想坐下低吟一首奇丽的小诗。
仿写:这个女孩子既年轻又漂亮,既温柔又善良。
2.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
硕大的叶子宽宽的,圆圆的,恰如一把雨中的绿纸伞。
3.我是．亲友之间交往的礼品,我是．婚礼的冠冕,我是．生者赠予死者最后的祭献。
仿写:信仰是火,点亮希望之灯;信仰是灯,照亮夜行的路;信仰是路,引你走向成功。
重点句段1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
(1)这句话运用比喻的修辞手法,把草原比作无边的绿毯,把羊群比作白色的大花,表达了作者对美丽景色的赞美和喜爱之情。
(2)仿写比喻句:天空中出现了一道彩虹,就像一座彩桥架在上空。
六年级上册语文第一单元重点知识点一、诗歌鉴赏1. 了解古代诗歌的特点和形式，如五言绝句、七言绝句等。
2. 掌握鉴赏古诗中的意境和感情，体会诗人的感受和情绪。
二、词语运用1. 学习使用词语多样化的表达，提升语言的丰富性。
2. 熟练掌握词语的义项和用法，避免使用错误的词语。
3. 注意词语的搭配和搭配方式，确保语言的准确性和流畅性。
三、篇章结构1. 学习理解篇章的结构和层次，如引子、承叙、高潮、结尾等。
2. 掌握各种结构的应用场景，如议论文、说明文、记叙文等。
3. 注意篇章的过渡和衔接，使文章整体连贯且易读。
四、古文阅读1. 熟练阅读古文，理解古人的思想和观点。
2. 学习运用解释词语和句子的方法，提高对古文的理解和把握。
3. 注意古文中的修辞手法和表达方式，体会古人的意图和表达风格。
五、写作技巧1. 学习写作的基本要素和技巧，如标题的起名、段落的分述、结构的安排等。
2. 培养良好的写作习惯，如清晰明了的表达、准确的用词等。
3. 激发创作的兴趣和想象力，提高写作的质量和水平。
六、语音语调1. 注意语音语调的准确性和自然流畅性，避免发音错误或语调不当。
2. 学习标准的口语表达方式，培养优美的语音语调。
七、修辞手法1. 学习常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
2. 熟练运用修辞手法，提升作文的表现力和感染力。
八、名句背诵1. 背诵并理解古代文学名句的含义和意境。
2. 运用名句来丰富自己的写作和表达。
九、阅读理解1. 训练阅读理解能力，掌握不同类型题目的解题技巧。
2. 针对理解困难的文章，采用分段理解的方法，逐步把握文章的意思。
十、课外阅读1. 培养广泛阅读的习惯，扩大阅读的领域和广度。
2. 注重阅读的效果和品质，理解和体会读书的乐趣和价值。
这些重点知识点是六年级上册语文学习中的重要内容，通过对这些知识点的理解和掌握，可以提升语文能力和学习成绩。
希望同学们能够认真学习，不断努力，取得优异的成绩。
六年级上册语文考点
六年级上册语文的考点主要包括以下几个方面：诗词鉴赏、古诗
文阅读、文言文阅读、现代文阅读和写作。
下面我将分别介绍这些考
点及相关知识点。
一、诗词鉴赏
1.诗歌的特点：语言简练、意象丰富、押韵和节奏感强烈。
2.诗歌鉴赏的方法：注意抓住诗歌的主题、意境和情感表达，理
解其中的比喻、夸张、对仗等修辞手法。
二、古诗文阅读
1.古诗文的理解：通过理解古诗文的意境、主题、节奏和韵律，
领会其中蕴含的哲理和情感。
2.古诗文的背诵：能够背诵并理解常见的古诗文，包括《咏鹅》、《静夜思》等。
三、文言文阅读
1.文言文的特点：繁琐、严谨、注重修辞和意象。
2.文言文的阅读技巧：理解文言文的基本语法结构、词语用法和
常见表达方式，掌握文言文中常见的成语、俗语等。
四、现代文阅读
1.现代文的理解：能够理解现代文的主题、情感表达和修辞手法，领略其中的人生智慧和文化内涵。
2.现代文的鉴赏：能够辨析文章的观点、论据和论证方式，获取
作者的意图和观点。
五、写作
1.写作规范：了解作文的基本结构和写作要求，包括开头、结尾
和中间的逻辑衔接。
2.写作技巧：掌握使用丰富的词汇和句式，合理组织文章的内容，注意行文的连贯性和逻辑性。
六年级上册语文的考点就以上几个方面为主，涵盖了古代文化、
现代文化和写作技巧等内容。
同学们在复习备考时，可以结合课本中
的课文和习题进行训练，也可以参考一些相关的练习册和辅导资料。
希望大家能够通过认真的复习和练习，取得好成绩！。
六年级语文重点知识点归纳1.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过，人固有一死，或，或。
其中“固”的意思是：，“或”的意思是：。
2墨子用“”告诉世人，任何事物没有十全十美。
3.望着这田田荷叶、亭亭荷花，再吟杨万里的诗句“，。
”顿觉清香满口。
4.《这片土地是神圣的》一文中精辟地阐述大地与人类辩证关于的句子是：。
因此我们可以用“”等标语口号来呼吁人们保护环境，珍惜地球。
5.鲁迅在《自嘲》中这样形容自己：，。
6.《袁氏世范》中“，”告诉我们答应别人的事，就要遵守诺言。
7.生命是什么？生命就像是杰出的爱国工程师（人名）那样勇于创新；生命就像《》中的居里夫人那样献身科学；生命就像（作者）写的《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙那样勇敢顽强；生命就像达芬奇那样创作了千古不朽的名画……在神圣的语文殿堂里，我领悟到了生命的真谛。
8.《两小儿辩日》中认为“日始出时去人近，而日中时远也”的理由是：。
9天黑时，我躺在床上，他便地从我身上过，从我身边去了。
等我开眼和太阳再见，这算又走了一日。
我面叹息。
10.由于俞伯牙、钟子期二人的传说，人们把真正了解自己的人叫做。
用比喻知音难觅或乐曲高妙。
11.联系语境，填上合适的成语。
（1）中国足球为了踢好同阿联酋队的首场比赛，准备会上，大家。
有的说以进攻为主，有的说应该采取防守反击的战术。
（2）夜晚的上海东方明珠，华灯璀璨，一会儿像飘动的浮云，一会儿像飞舞的流花，一会像闪烁的星斗，真是美不胜收，令游人。
12.有人说：“交到好朋友，等于给自己打开一个最友善的世界，能够让自己的人生具有光彩，请写出古代诗歌中表现友情的句子：，。
13.在古诗中，“月“经常被用来作为诗人寄托思念家乡，思念亲人感情的载体，如王安石的“春风又绿江南岸，”苏轼的“但愿人长久，”14.燕子去了，；杨柳枯了，；桃花谢了，。
15:“，”。
既是鲁迅先生爱憎分明的独特个性，也是他人生的真是写照。
15.《两小儿辩日》中，两小儿争辩的问题是：。
六年级第一学期语文试卷整理（第11册） 题型：一、基础知识 二、语言积累 三、阅读 四、作文 题型：字词、句子、积累 字：1.看拼音写词语 2.读音 3.找错别字 4.选择字义 词：1、同音字组词 2、补充四字词语 句子：1、缩句 2、修改病句 3、句式转换 积累：1. 成语、谚语积累 2、按原文填空
一：基础知识 1、看拼音写词语 （08——09第一学期） 喉管、避免、渊源、葱茏、遭遇、 （09——10第一学期） 瞻仰、优雅、熙攘、信赖、喉管 注：从这两年的看拼音写词语来看，容易出的生字“喉管”。 容易写错的词语“熙攘“”瞻仰“信赖”等。 2、读音 （08——09第一学期）给加点字选择正确读音 奔．跑、匀．称、弥．漫、濒．危、栖．息、有恃．无恐
（09——10第一学期）下列句子带点字的读音只有一处是错误的 假．期快乐； 狡黠．的光芒； 喷．香的烤鹅
注：从本题看，这类考察点可以是综合实践活动中出现的词语注音，还可能是略读课文中的易错读音，所以实践活动的短文和略读课文应与重视。 3、字形 （08——09第一学期） 先画出词语中的错别字，并改正过来 善裁( )咳嫩( )辩别( )壮烈毫迈( )鞠弓( )机诫( )峭丽( )淹淹一息( ) （09——10第一学期）下列词语中都有一个错别字，在错字下面划横线 （1）精致 辩别 提纲 沉吟 （2）尊敬 铭记 悄丽 竞赛 （3）故弄炫虚 如诗如画 垂头丧气 直截了当 （4）异口同声 全神贯注 无忧无虑 万赖俱静 下列四组词中有两组错别字，是( )和( ) （1）幻想 悲伤 诚恳 （2）伤害 观察 探索 （3）柔软 凝惑 敏捷 （4）地球 善良 鼓午 注：这两年考察这类题目比较多，但考查要求不一样，一定要提醒学生审清题意，按要求做题。 4、字义 （08——09第一学期） “绝”字在字典中的意思有1、断绝2、完全没有了；穷尽；净尽3、走不通的；没有出路4、气息终止，死亡5、独一无二的，没有人能赶上的 悲痛欲绝（ ） 络绎不绝（ ）绝处逢生（ ）斩尽杀绝（ ） （09——10第一学期） “心灵手巧”中的“灵“字的正确选项是（ ） 1、灵巧2、精神，灵魂 3、灵验 4、神仙活关于神仙的 下面一组词语中带点字的解释有一个是错误的，是（ ） 1、心平气和 平：平和，安定 2、无微不至 至：到 3、见义勇为 义：正义 4、心花怒放 怒：发怒 下列词语中的“甘“只有一个和”甘拜下风“中的”甘“意思是一样的，是（ ） 1、心甘情愿 2、苦尽甘来 3、同甘共苦 注：根据词语选择字义，这几年年年有，注意教给学生方法，先理解词语意思，再判断出字的意思。 5、词语 （08——09第一学期） 看拼音填同音字，并组词 yi _____ ( ) _____ ( ) _____ ( ) xie _____ ( ) _____ ( ) _____ ( ) huan _____ ( ) _____ ( ) _____ ( )
补充四字词语 波光（ ） （ ）弄（ ）虚 （ ）归赵 柳( )花( ) ( )火（ ）青 兴国（ ） （09——10第一学期） 注：关于词语训练这两年考查的不多，关注一下同音字组词和四字词语中易写错的生字。 6、句子 （08——09第一学期） 缩写句子 1、中午，纷纷扬扬的雪花在空中飘飘洒洒。 —————————————————————— 2、被植物学家称为“植物熊猫“的银杉是300万年钱遗留下来的繁衍至今的稀世珍宝。—————————————————————————— 用修改符号改正下面句子的错误 1、我们要有战胜洪水、干旱、地震等自然现象的勇气。 —————————————————————————— 2、上课时，老师讲的很有兴趣，我们也听得很吸引人。 ——————————————————————————— （09——10第一学期） 不改变句子的意思把下面一段话换一种表达方式 他告诉我：“我曾经在松坊村住过好些日子。这是南方的高山地带的一个小山村。”
用修改符号修改下面话中有毛病的地方。(见实践活动4的第四题) 注：有关句子的题型，修改病句是重点。所以一定要教给学生病句的几种类型，并读清题意，在修改。再有就是句式转换也不容忽视，特别是本学期新出现的有关第三人称转述的句子训练是重点。
二、语言积累 （一）成语，谚语积累 （08——09第一学期） 中国的成语有很多种，其中一类成语是通过一个故事说明一个道理，比如“画蛇添足”。请你再写出三个这样的成语。 ————————、 ————————、 —————————— 小明有个毛病，就爱听表扬。谁要给他提意见，他准会生气，一两天不理你。请你把一句谚语送给他，告诉他多听点意见不是坏事。 （09——10第一学期） 我们学过的成语故事和谚语故事有很多，如“狐假虎威、水滴石穿、守株待兔“等、，请你写出四个。 —————— —————— —————— —————— 常言道：“书山有李勤为径，——————”意思是说在学习中跪在勤奋刻苦。 中国有句谚语，意思是良药多数是苦口的，但却利于治病；而教人明理、从善的语言，虽然多数好听，但却有利于人们正确行为，让人少犯错误、少走弯路。这句谚语是—————————————————————— 注：有关语言积累的题型，写成语比较多，还有就是写隔间，无外乎时间的，朋友的，诚信的等等。积累四字词语因该注意各种形式，特别是含有反义或者近义的成语重点训练。 （二）按原文填空 （08——09第一学期） 按原文填空，并解释这句话的意思 此三者——————，而不顾其————————。 这句话的意思是———————————— 请你默写一首李白的诗。 （09——10第一学期） 按原文填空 多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么（ ），自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不（ ），（ ）。 请你把唐代诗人王之涣的《凉州词》补充完整 黄 河 远 上 白 云 间, ________________________。 _____________________，__________________________. 注：按原文填空，复习时要有技巧，不能笼统默写，要教给学生抓住重点词语，重点句子熟练书写。 三、阅读短文，按要求做题 （一）阅读课文片段，完成各题 （08——09第一学期） 我们曾经千姿百态、各具风韵的城市们，已被钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖，最后只剩下了树，在忠心耿耿地守护着这一方水土；只剩下了树，在小心翼翼地维持着这座城池的性格；只剩下了树，用汁液和绿荫在滋润着这城市中芸芸众生干涸的心灵”。 1、这段话选自课文——————，作者———————— 2、这段话运用了——————的写作方法，要表达的意思是————————————————————————————————。 3、试着用这段的写法写几句话。 ————————————————————————————————
（09——10第一学期） 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出，而且每每想起，总会有一阵微微的激动。这位顶碗少年，当时年龄和我相仿。我想，他现在一定早已是一位成熟的杂技艺术家了。我相信他是不会在艰难曲折的人生和艺术之路上颓（tuí）丧或者退却的。他是一个强者。当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会突然在我耳畔响起。 是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在（ ）的绝境里，再搏一下，也许就能看到（ ）；在（ ）的严寒中，再搏一下，一定会迎来（ ）——这就是那位顶碗少年给我的启迪。 1、短文选自《顶碗少年》，按原文填空 2、你还记得吗，课文写的顶碗少年在表演中第几次顶碗陈功了？结合课文内容和生活实际，说说那位顶碗少年给你留下怎么样的印象？
注：阅读第一个短文就是书中将读课文的重点段考查，应考虑一些有重要作者，教育意义和生活息息相关的课文。或者带有写法训练的片段。 （二）课外短文训练 （08——09第一学期） 说明文 《地震发生时》 1、短文介绍了在——-、————、——————、————这些地方的避震知识。 2、常听人说：“地震时最安全的地点是室外。”这句话对吗？请你从文中找到相应解释，说明你的观点。
3、根据短文内容判断 在地震到来时，（1）睡梦中的人感到地震应立刻躲到床下。（ ） （2）所有在商场购物的人都应尽快逃到室外。（ ） （3）在狭窄接到的人都贴墙而立。 （ ） （4）在城市街道，可用袋子甚至手护住头，并迅速跑到街心，空旷地或公园蹲下。
4、晚上，住在六层的小明和爸爸正在看电视，妈妈在做饭。突然，地震来临，妈妈，爸爸和小明各应做什么。
短文三 读大学的时候，我在大讲堂里听过一次讲座。那是学校最有名的一位教授开设的讲座。等到我赶往大讲堂的时候，大讲堂里靠近讲台和过道两边的座位，都已经被别人占去了。而中间和后面那些出入不方便的座位，却还空着。我挑了一个位置坐了下来，然后向讲台看去，只见教授早已经坐在那里了。 这时听讲座的同学陆续都来了，大讲堂里的每一个座位上都坐着人。讲座准时开始，教授从坐着的椅子上站起来。他径直走下讲台，来到大讲堂最后面一排的座位上，指着座位中间的一个同学说：“同学们，在开始今天的讲座之前，请允许我向这位同学致敬。”说着，教授向那位同学深深地鞠了一躬。 大讲堂里一下变得鸦雀无声，大家不知道发生了什么事情。 教授鞠完躬，站起来，缓缓地说道：“我之所以向这位同学鞠躬，是因为他选择坐里面位置的行动，让我充满敬意。” 大家听着教授的这句话，讲堂里一下变得有些骚动起来。大家低声议论起来。教授没有反驳同学们的话，依然用不高的语调说道：“我今天是第一个来大讲堂的，在你们入场的时候，我特别注意观察了。我发现，许多先到的同学，一进来就抢占了靠近讲台和过道两边的座位，在他们看来，那一定是最好的位置了，好进好出，而且离讲
