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新部编版小学六年级上册道德与法治说课稿第一单元我们的守护者第二课《宪法是根本法》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《宪法是根本法》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材国有国法，家有家规，每个家庭都有自己的家庭规矩，每个国家也有自己的最高法律——宪法。
宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家根本的制度和根本任务，规定了公民所享受的基本权利和必须履行的基本义务。
第一部中华人民共和国宪法颁布于1954年，现行宪法颁布于1982年12月4日，所以，每年的12月4日便成了我们中国的“宪法日”。
宪法日出现有助于国家普及宪法，让国人尊重宪法，用宪法维护自身的合法权益。
《中华人民共和国宪法》是中国共产党带领中华儿女浴血奋战的结果，不仅规定这国家的基本制度和大政方针，也指引着中国近现代的经济文化建设。
宪法具有最高的法律效力，在法律体系中，它有着至高无上的地位，是国家的根本大法。
二、说学情高年级学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。
只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。
三、教学目标：知识与能力：理解宪法，懂得宪法，感受宪法日，树立宪法意识，维护宪法权威。
过程与方法：通过课堂讲解，初步懂得宪法；课下通过查阅网络、书籍，加深对宪法的理解；利用学校宣传栏、校园广角、黑板报等，宣传普及宪法知识。
情感、态度与价值观：培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。
四、教学重难点：【教学重点】：宪法是我国的根本大法，具有最高的法律效力。
理解宪法日设立的重要性和必要性。
【教学难点】：宪法为什么具有最高的法律效力？学生如何在生活中做到尊宪、守宪，维护宪法权威。
新部编版小学六年级上册道德与法治说课稿第一单元我们的守护者第二课《宪法是根本法》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《宪法是根本法》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材国有国法，家有家规，每个家庭都有自己的家庭规矩，每个国家也有自己的最高法律——宪法。
宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家根本的制度和根本任务，规定了公民所享受的基本权利和必须履行的基本义务。
第一部中华人民共和国宪法颁布于1954年，现行宪法颁布于1982年12月4日，所以，每年的12月4日便成了我们中国的“宪法日”。
宪法日出现有助于国家普及宪法，让国人尊重宪法，用宪法维护自身的合法权益。
《中华人民共和国宪法》是中国共产党带领中华儿女浴血奋战的结果，不仅规定这国家的基本制度和大政方针，也指引着中国近现代的经济文化建设。
宪法具有最高的法律效力，在法律体系中，它有着至高无上的地位，是国家的根本大法。
二、说学情高年级学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。
只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。
三、教学目标：知识与能力：理解宪法，懂得宪法，感受宪法日，树立宪法意识，维护宪法权威。
过程与方法：通过课堂讲解，初步懂得宪法；课下通过查阅网络、书籍，加深对宪法的理解；利用学校宣传栏、校园广角、黑板报等，宣传普及宪法知识。
情感、态度与价值观：培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。
四、教学重难点：【教学重点】：宪法是我国的根本大法，具有最高的法律效力。
理解宪法日设立的重要性和必要性。
【教学难点】：宪法为什么具有最高的法律效力？学生如何在生活中做到尊宪、守宪，维护宪法权威。
人教版九年级思想品德《宪法是国家的根本大法》说课稿一、说教材《宪法是国家的根本大法》是人教版九年级思想品德第六课第二框题的内容，也是第六课的重点。
只有学生理解宪法是国家的根本大法，才能树立宪法观念，严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严；只有认识宪法所规定的内容与普通法律不同，才能正确理解“为什么宪法具有最高的法律地位和效力”等问题。
因此，本框题在九年级思想品德课中具有非常重要的地位。
二、说学情在我国，宪法与其他法律是什么关系，宪法与我们的生活有什么关系，对于九年级学生来说并不很清楚。
例如，有的同学认为宪法高高在上，离我们很远等等。
帮助学生正确认识这些问题，有利于引导他们更好的关心国家大事，参与国家管理，依法行使政治权利。
三、说教学目标根据学生现有的知识水平和新课标——知道宪法是国家的根本大法，具具有最高的法律效力，树立宪法意识——确定本课的教学目标：1、通过阅读教材，相互讨论知道：宪法是国家的根本大法，宪法规定国家生活中的根本问题；宪法具有最高的法律效力；我国现行宪法是1982年宪法。
2、能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。
3、通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的探究，增强宪法观念。
四、说教学重难点本框的教学重点是第一目“治国安邦的总章程”。
之所以确立为重点是因为只有充分理解好此内容才能为掌握第二目的内容打下基础。
五、说教法学法根据美心国理学家布鲁纳提出的“知识结构”和“发现学习”的理论，我在这节课采用对比和设疑式教学法，以设疑、激疑、质疑、解疑为课堂教学重要模式，通过学生自主学习、合作学习、探究式学习的途径，达到教学目的。
六、说教具准备准备多媒体课件七、说教学过程(一)导入新课多媒体展示：回顾建国以来我国四部宪法发展过程这部分在教材中是第一目最后要了解的内容，我采用倒叙的方法，使学生感知到现行宪法是一部最好的宪法，它为社会的稳定、经济的发展，保证国家长治久安起了巨大的推动作用。
课题：第一单元我们的守护者2.宪法是根本法第一课时教学目标：1．知识目标①知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记国家宪法日。
②认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治国。
2.能力目标①了解宪法的主要内容。
了解国家宪法日的由来。
②组织一些活动宣传国家宪法日。
3．情感、态度与价值观目标通过组织活动感受宪法日的重要意义，认识宪法的法律效力及权威。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈（一）猜谜游戏，导入话题1、师：首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。
请问谜底是什么？（生齐答：宪法）2、教师问：到底谁在法律家族中具有至高无上的地位呢？（学生可能回答：宪法）好,今天就让我们走近宪法，了解宪法。
板书课题：宪法是国家的根本法3、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记宪法日。
（2）认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治国。
（3）通过组织活动感受宪法日的重要意义，认识宪法的法律效力及权威。
（4）探究二十世纪以来中国发生的伟大历史变革。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.宪法的地位和作用？宪法是国家的____________。
是制定其他法律的________，它规定了一个国家的根本_____和根本_____ ，规定了公民所享有的基本_____和必须履行的基本_____ 。
宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的_____ 、_____ 、 _____ 。
2.我国现行宪法颁布时间？哪天规定为国家宪法日？3.国家宪法日的设立，不仅是增加了一个纪念日，更是全民的宪法_____、_____、_____，有助于形成举国上下_____宪法，宪法至上，用宪法维护人民权益的_____。
