第8课《中华文化的勃兴一》

马
馬马
早 期 甲 骨 文
商朝 龟甲 兽骨 晚 期 甲 骨 文 金 文 （ 铭 文 ） 青铜器
大 篆
小 篆
隶 书
楷 书
商朝 西周 西周晚期
秦朝 竹简 帛
现代 纸
竹简
帛
一
册书
阅读课本第49-50页，找一找我国古 代都有哪些天文历法方面的成就？ 夏朝： 最早的日食记录 夏历（今天的农历） 商朝： 甲骨文记载的日食、月食 经证实都很可靠 历法逐渐完备，一年12个月 春秋：世界上关于哈雷慧星的最早记载 战国：测定一年24节气 便于按排农业生产
1、我国开始出现铁农具是在 春秋 时期，我们农业 发展史上的一次革命史使用 牛耕 。 2、秦国蜀郡太守 李冰 在岷江中游修建的 都江堰 是 闻名世界的防洪灌溉工程。 3、春秋以来，一些奴隶主将开垦的土地变成私产并 出租，它们转化为 地主 ，租种土地的人变成 。 农民 4、“治世不一道，便国不法古。”是 说的， 商鞅 他为此进行的变法得到了 的支持，变法的主 秦孝公 要内容是什么？有什么意义？ 内容：⑴国家承认土地私有，允许自由买卖，奖励。 ⑵奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军 功大小授予爵位和田宅，废除没有军工的旧贵族的特权。 ⑶建立县制，有国君直接派官吏治理。 意义：秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展 成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基 础。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更， 最多相差一两天， 上半年来六、廿一， 下半年是八、廿三。
我感冒了， 小医生帮帮我吧！
春秋战国名医 ——扁鹊
四诊法：望、闻、问、切 至今被中医沿用
在中国历史上， 是一位最受人民景仰 和热爱的诗人。1953年， 屈原还被列为世界 “四大文化名人”之一，受到世界和平理事会 和全世界人民的隆重纪念。

第一单元中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民第2课原始的农耕生活第3课华夏之祖活动课一寻找历史第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的兴亡第5课灿烂的青铜文明第6课春秋战国的纷争第7课大变革的时代第8课中华文化的勃兴（一）第9课中华文化的勃兴（二）活动课二编历史小故事第三单元统一国家的建立第10课“秦王扫六合”第11课“伐无道，诛暴秦”第12课大一统的汉朝第13课两汉经济的发展第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战第15课汉通西域和丝绸之路第16课昌盛的秦汉文化（一）第17课昌盛的秦汉文化（二）活动课三秦始皇功过的辩论第四单元政权分立与民族融合第18课三国鼎立第19课江南地区的开发第20课北方民族大融合第21课承上启下的魏晋南北朝文化（一）第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二）活动课四运用历史地图学习历史活动课五“温故而知新”的方法和技能（下册的）第一单元中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民第2课原始的农耕生活第3课华夏之祖单元检测第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的兴亡第5课灿烂的青铜文明第6课春秋战国的纷争第7课大变革的时代第8课中华文化的勃兴（一）第9课中华文化的勃兴（二）单元检测期中测试第三单元统一国家的建立第10课“秦王扫六合”第11课“伐无道，诛暴秦”第12课大一统的汉朝第13课两汉经济的发展第l4课匈奴的兴起及与汉朝的和战第15课汉通西域和丝绸之路第16课昌盛的秦汉文化（一）第17课昌盛的秦汉文化（二）单元检测第四单元政权分立与民族融合第18课三国鼎立第19课江南地区的开发第20课北方民族大融合第21课承上启下的魏晋南北朝文化（一）第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二）。

第8课中华文化的勃兴（一）[学习目标]1、知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。

2、过程与能力：通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。

3、情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习诗人屈原，对学生进行道德情操教育。

[重点与难点]本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。

本课难点是甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。

[学习过程]一、文字：1、商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为“______”2、今天的汉字就是从______发展来的，我国有文字可考的历史，是从______朝开始的。

3、商周的青铜器上铸刻的文字叫“______”4、时期，出现竹帛书。

二、天文、历法、医学：5、历法产生于______朝，完善于______朝，______时测出24节气。

6、名医______发明______、______、______、______四诊法。

三、屈原和“钟鼓之乐”7、战国时期，楚国的______是我国古代的伟大诗人，他创造出一种新的诗歌体裁，称为“_楚辞_”。

他的代表作是。

8、春秋战国时期盛行“______”出土乐器最为珍贵的代表是9、有关屈原的材料“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”1）选自《______》2）该诗句反映出作者什么样的思想感情？课堂检测：1.我国有文字可考的历史，是从_________时候开始的（）A.夏朝B.商朝C.西周 D、春秋2、汉字是历史上最悠久的文字之一。

我国目前发现的最早的、比较成熟的汉字是（）A、甲骨文 B 、金文 C、大篆 D、小篆3.竹书和帛书出现于（）A.商朝B.西周C.春秋时期D.战国时期4.我国古代人民很早就制定了比较完备的历法，将一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月，最早制定这种历法是在（）A.夏朝B.商朝C.西周D.战国5.下列说法不正确的是（）A.今天的农历来源于夏朝B.春秋时期定出一年中有24个节气C.春秋时期，鲁国天文学家观测到一颗彗星扫过北斗，留下了关于哈雷彗星的最早记录D.春秋战国之际的名医扁鹊发明了医学上的望闻问切四诊法，一直为中医所沿用二、论从史出6.“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”阅读材料回答：（1）上述内容出自谁的什么作品？（2）这句诗表达了作者的什么情感？（3）在中国传统节日中，有一个节日跟纪念作者有关系，是哪一个？人们为什么纪念他？。

《新课程下初中数学课堂导入方式的研究》课题研究方案一、课题的现实背景及意义教学模式是在一定的教学思想指导下，经过长期教学实践而形成的基本种教学理论比较典型和比较稳定的简化表现形式。

在我国的教育理论和实践中，影响紧深的是前苏联的凯洛夫的教学论思想。

有较深厚的“科学主义”倾向的凯洛夫教学论思想有以下特点：（1）在教学内容上强调“双基”教学，即强调基础知识的教学和基本技能的训练；（2）在教师与学生的关系上，强调教师为中心，即在教学组织形势上，强调课堂教学为中心，强调的具有决定作用的因素；（3）在教学组织形式上，强调课堂教学为中心，强调班级授课制是教学的基本组织形势；（4）在教学方法上，强调一切教学方法均应为教师的传授知识服务。

50年代以来，我国教育界曾系统地学习凯洛夫的教学理论，并在实践中逐步形成一套实现该教学理论的教学模式，在数学教学中，这种教学模式的具体操作程序表现为“复习导引、讲授新课、巩固练习、小结”四个步骤。

下面我们分析一下每个环节的实际教学功效（一）复习导引老师常通过提问来进行复习导引工作，以达到复习旧知、在新旧知之间架设桥梁以及通过问题激发学生认识兴趣的目的。

但是，每堂课提问三、四个学生能否达到这样的目的呢？事实上，即使是很高明的老师（问题是精心设计的），也只能帮助一小部分学生复习旧知，进行上新课的知识准备，成绩差的学生绝不可能在提问的时间内，巩固未掌握的内容。

再则，教师单方面的导引，只能使学生在老师语言的驱使下回忆旧知，没有或少有“主体产生问题”的亲身体验，所以不易激发学生的认识兴趣。

由此可见，复习导引只能帮助一部分学生把与新知有关的知识回忆起来，使具有积极学习动机的学生以较饱满的精神状进入新课学习。

(二）讲授新课这是传统课有精华所在。

经过充分准备的老师，运用生动、精辟、简炼的语言，通过教具的直观、图形解说、例题讲解来阐述概念的形成、定理的证明、法则的推导及其应用。

在一般情况下，总是以老师的讲解为主，其中再穿插一些带有启发性的问题，或让学生做些练习。