6.1.3古老而现代的首都(新教材公开课)

古 都
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二、悠久历史 归纳：北京的古老体现在哪些方面？
历史：建城3000多年，作为统一王朝的都城 也有800多年历史了。定都在北京的统一王 朝有元、明和清。
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北京又是一座现代都市，她充满生机 与活力，体现在哪些地方？
------元时有人劝忽必烈建都燕京（即今北京）
清兵入关后，多尔衮在奏请迁都中称：“燕京势据形胜， 乃古兴王之地，有明建都之所。” 清康熙皇帝就北京地理位置的描述，有诗文“地扼襟喉趋 朔漠，天留锁钥枕雄关” 沈雁冰（茅盾）提出定都北平的理由：“…… 在地理上， 北平位于一个大平原之中，将来有足够的扩充的余地，在 交通上四通八达……从各种条件看，北平具备现代大国首 都的资格。
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一、自然环境
长 城
华北平原
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平原 为主的地形。北京市___ 西 部、 2.地形与地势：北京以____ 北部和_____ 东北 部三面环山。总的来说,地势_____ 西北 高、 ___ 东南 低。 _____ 温带季风 气候，夏季_________, 3.气候：北京是___________ 高温多雨 冬 寒冷干燥 。 季_________
看到这些图片，你想到了哪座 城市？
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七下第六单元 第一课
第三课时
古老而现代的 首都——北京
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一、自然环境
与河北省、天津市相邻

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了北京的地理、历史和文化等方面的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对北京的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.请谈谈你在参观北京历史遗迹和文化景点后的感受和体会。
答案：（学生根据自己的实际经历和感受进行回答）
作业布置与反馈
作业布置：
1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。
2.作业内容包括：复习课本内容、完成课后习题、进行实际问题分析等。
3.作业难度适中，既能够检验学生对知识点的掌握程度，又能够激发学生的思考和探究兴趣。
作业反馈：
1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。
2.在批改作业时，关注学生的知识掌握程度、思考方式和解决问题的能力。
3.对于学生存在的问题，给予具体的指导和帮助，引导学生找到问题的根源并给出改进方法。
4.对于学生的优点和进步，给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。
5.通过作业反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学方法和策略，以促进学生的学习进步。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。通过展示北京的地理特点、历史遗迹和文化景点，让学生更直观地了解北京的城市特色和发展。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调北京的历史变迁和文化遗产这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

北京独特的文化品位 四合院
四合院
北京独特的文化品位
韩家胡同
意达利胡同
文化魅力
冰糖葫芦 豆汁儿 酸梅汤 茯苓夹饼
烤鸭
炸酱面
烧麦
糖耳朵
果埔蜜饯
艾窝窝
豌豆黄
驴打滚
文化魅力
捏面人
面人也称面塑，是一种制作简单但艺术 性很高的民间工艺品。它用面粉、糯米 粉为主要原料，再加上色彩，石蜡、蜂 蜜等成分，经过防裂防霉的处理，制成 柔软的各色面团。
吹糖人
吹糖人是旧京一个行 业。

京剧
北京的故宫、长城、周口店猿人遗址 和天坛、颐和园、明十三陵被联合国列 入世界文化遗产名录。此外，北京还有 世界上最大的皇宫故宫，世界上最大的 四合院——恭王府等。全市共有文物古 迹7309项，成为北京重要的旅游资源，
深深地吸引着中外游客。
2现代的北京
奥运引四海宾客 中国硅谷：中关村
中轴线

北京中轴线是指元、明、清时的北京城的中轴 线，北京的城市规划具有以宫城为中心左右对 称的特点。北京的中轴线南起永定门，北至钟 鼓楼，长约7.8公里。从南往北依次为，永定 门，前门箭楼，正阳门，中华门，天安门， 端门，午门，紫禁城，神武门，景山，地安门， 后门桥，鼓楼和钟楼。从这条中轴线的南端永 定门起，就有天坛、先农坛；太庙、社稷坛； 东华门、西华门；安定门，德胜门以中轴线为 轴对称分布。
天 坛 祈 年 殿
北京颐和园
1、人文历史
A、建城3000多年

到了3000多年前的周武王时，这里已经形成聚落中 心，称为蓟，是世界上最早的城市之一，是战国时期 燕国都城（燕京）。从秦始皇统一中国到公元10世纪， 蓟城一直是我国北方重镇。
B、作为统一王朝的都城有800年 在此定都的朝代：

6.4 历史悠久的古都、现代化的大都市课时2 教案2
一、学习情境
教师播放多媒体视频《北京纪实——这里是北京》片段,提出问题:同学们知道北京有多少年的历史吗?引发学生的兴趣和思考。

3000多年前这里就形成了聚落,北京已有800多年的建都史。

北京是一座历史悠久的古都。

二、预习检查
搜集北京的名胜古迹、现代化建筑、历史文化民俗等图片,歌曲、视频等资料。

三、学习任务一
四、学习任务二
五、过程性评价
随堂练习
六、课堂小结
北京既有现代风貌,又有深厚的文化积淀与浓郁的传统文化特色。

目前北京正朝着“国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”的目标迈进。

七、作业布置
全部同学完成本课时的基础通关和能力突破,有余力的同学可以同时完成素养达标。

八、板书设计
教学反思。