千言万语总关“音”
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B．荆棘(jīng)呻吟(yín)兑现(duì)骇人听闻(hài)
C．亢奋(kàng)切磋(cuō)尴尬(gān)叱咤风(chì)
D．踌躇(chóu)焦灼(zhuó)窥探(g uī)数见不鲜(shù)
2、下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（09年四川卷）
A、遮蔽／弊端囹圄／聆听不屈不挠／饶有情趣
参与（）心宽体胖（）肥胖（）
开拓（）拓（）片卡（）通画关卡（）
模（）样模（）拟大腹便便（）
累（）赘连累（）日积月累（）劳累（）记载（）一年半载（）载（）歌载舞
供词（）供（）品供（）养
人才济济（）济（）水
6、统读的字（由原来的两种读音统一读成一种读音）
旧框（）确凿（）卓（）越从（）容不迫呆（）板暂（）时荫（）庇
二、预习反馈
三、字音识记技巧指津
1、以形辨音（看准字形）
例如：盐碱（）箴（）言缄（）默
拆（）迁天崩地坼（）病入膏肓（）盲（）目
证券（）试卷（）编纂（）篡改（）
回溯（）朔（）方针灸（）炙（）手可热
2、以性辨音（辨明词性）
囤（名）粮囤大囤满小囤流
（动）囤粮囤积居奇
舍（名）宿舍舍弟退避三舍
（动）施舍舍近求远创（名）创伤创巨痛深满目疮痍重创敌军
教学重点、难点：多音字的读音辨析
知识易错点：习惯性误读的字
知识疑点：前鼻音、后鼻音的辨析，鼻音（n）、边音（l）的分辨。
知识盲点：①统读的字；②词性不同，读音不同的字；
③有“个别”读音的字
教学方法：探讨归纳练习巩固
教学课时：1课时
教学过程
一、课前预习
浏览“第二课千言万语总关“音’”，重点预习P23—31的内容
（动）禅让禅位封禅（“帝王”义）
弄（名）里弄弄堂三条弄（“小巷胡同”义）
（动）玩弄弄假成真弄巧成拙弄璋之喜澄（动）澄清浑水澄沙
（动形）澄清事实湖水碧绿澄清
泊（名）湖泊梁山泊血泊
（动）停泊漂泊淡泊明志
劲（名）用劲没劲劲头十足鼓足干劲
（形）劲敌劲旅疾风劲草
3、以用辨音（注意：使用场合，使用方式）
（1）、个别一般（只列“个别”读音，“一般”读音自己写）
B、隽永／眷念惊蛰／桎梏喟然长叹／功亏一篑
C、侍候／吞噬吉祥／捷径溯流而上／夙兴夜寐
D、瓦砾／隶书矗立／抽搐锲而不舍／提纲挈领
答案：D（A项加点字依次读作bì，líng，náo／ráo；B项依次读作juàn，zhé／zhì，kuì；C项依次读作shì，jí／jié，sù；D项依次读作lì，chù，qiè。）
4、以时辨音（关注时代防止“以今读古”的错误）
其臭（）如兰（铜臭十足无色无臭）遗臭（）万年
余勇可贾（）商贾（）善贾（）而沽（通“价”）博闻强识（）（通“志”：记）虚与委（）蛇（）
一暴（）十寒暴虎冯（）河拾（）级而上
遗（）之金大梦初觉（）否（）极泰来
千乘（）之国前后相属（）属（）垣有耳
5、以义辨音（区别字的意义）
内容
备注
课题：千言万语总关“音”
主备人：包阳俊邓格爱审订人：刘涛
教学目标：
1.识记现代汉语普通话常用字的字音；
2.识别、记忆形近字、形声字、多音字及易读错字的读音；
3.了解汉字读音在语言交际中的重要作用，注意避免因读音而闹笑话；
4.结合学考题、高考题，强化解答字音题的技能；
5.了解汉语由于读音而使语言表达丰富多彩，妙趣横生，从而增进热爱祖国语言文字的感情。
（动）创造创举首创
冠（名）怒发冲冠桂冠冠状动脉冠冕堂皇
（动）沐猴而冠（戴帽子）全国之冠冠军（居第一）
处（名）益处教务处心灵深处不当之处
（动）处理穴居野处设身处地处女作养尊处优笼（名）竹笼牢笼笼屉
（动）笼络笼罩烟笼雾锁
宁（形）宁静安宁息事宁人
（副）宁可宁缺毋滥宁为玉碎，不为瓦全禅（名）禅师禅宗坐禅（“和尚”义）
五、课后作业：
1、掌握规律，读准字音。
2、完成书本P29第二、四段的注音练习；
3、完成书本P31“小试身手”三
讨论意见：
不胜（）枚举嫉（）妒
7、习惯性误读的字
谷穗（）肚脐（）栖（）息瞅（）见
揪（）心咸与（）维新堤（）坝发酵（）枸杞（）按捺（）酗（）酒一抔（）黄土
胴（）体秕（）谷匣（）子牛虻（）
四、课堂练习
1、下列词语中加点字的注音，有错误的一组是(D)
（湖南2015年学考）
A．调剂(t iáo)广袤(mào)祷告(dǎo)杳无音信(yǎo)
（口）剥花生剥你的皮
逮（书）逮捕力有未逮
（口）猫逮老鼠不知上哪儿逮他去
给（书）供给配给补给给养给予家给人员
（口）拿给他给大家服务让我给忘了
嚼（书）咀嚼过屠门而大嚼
（口）嚼舌头细嚼慢咽咬文嚼字味同嚼蜡
削（书）剥削削减瘦削日削月割削足适履
（口）削梨切削削铅笔
熟（书）熟悉成熟深思熟虑熟视无睹
（口）烧熟了熟透了
3、下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是（09年浙江卷）
A、侥幸／角色车辙／折戟沉沙瞠目／交口称赞
B、盘踞／拮据癖好／否极泰来摒弃／敛声屏息
C、怆然／创伤蛊惑／余勇可贾诘问／开花结果
D、蹩脚／别扭干涸／曲高和寡徜徉／逢场作戏
答案：D（D项依次读作bié／biè，hé／hè，cháng／chǎng。A项依次读作jiǎo／júe，zhé，chēng；B项依次读作jù／jū，pǐ，bìng／bǐng；C项依次读作chuàng／chuāng，gǔ，jié／jiē。）
姓单（）单（）于柏（）林含情脉脉（）作（）坊伺（）候秘（）鲁勾（）当（）姓勾（）混（）蛋骨（）碌骨（）朵埋（）怨蕴藉（）枕藉（）慰藉（）狼藉（）开花结（）果结（）巴结（）实症（）结
（2）、姓氏专名
姓过（）姓华（）姓仇（）姓区（）姓查（）姓种（）姓那（）姓艾（）姓朴（）姓任（）姓盖（）姓缪（）龟（）兹龟（）裂燕（）山|国|京
洗马（）鄱（）阳番（）禺天姥（）监（）生
（3）、口语（单用）书面语（复用）
有些多音字的不同读音，分别适用于不同语体。在书面语中，即在复音词和成语中是一个读法；在口语中，即在单音词中，或在反映日常事物的某些复音词中，又是一个读法。
薄（书）薄弱单薄淡薄日薄西山薄利多销
（口）被子盖得太薄了
剥（书）剥削剥夺盘剥
C．亢奋(kàng)切磋(cuō)尴尬(gān)叱咤风(chì)
D．踌躇(chóu)焦灼(zhuó)窥探(g uī)数见不鲜(shù)
2、下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（09年四川卷）
A、遮蔽／弊端囹圄／聆听不屈不挠／饶有情趣
参与（）心宽体胖（）肥胖（）
开拓（）拓（）片卡（）通画关卡（）
模（）样模（）拟大腹便便（）
累（）赘连累（）日积月累（）劳累（）记载（）一年半载（）载（）歌载舞
供词（）供（）品供（）养
人才济济（）济（）水
6、统读的字（由原来的两种读音统一读成一种读音）
旧框（）确凿（）卓（）越从（）容不迫呆（）板暂（）时荫（）庇
二、预习反馈
三、字音识记技巧指津
1、以形辨音（看准字形）
例如：盐碱（）箴（）言缄（）默
拆（）迁天崩地坼（）病入膏肓（）盲（）目
证券（）试卷（）编纂（）篡改（）
回溯（）朔（）方针灸（）炙（）手可热
2、以性辨音（辨明词性）
囤（名）粮囤大囤满小囤流
（动）囤粮囤积居奇
舍（名）宿舍舍弟退避三舍
（动）施舍舍近求远创（名）创伤创巨痛深满目疮痍重创敌军
教学重点、难点：多音字的读音辨析
知识易错点：习惯性误读的字
知识疑点：前鼻音、后鼻音的辨析，鼻音（n）、边音（l）的分辨。
知识盲点：①统读的字；②词性不同，读音不同的字；
③有“个别”读音的字
教学方法：探讨归纳练习巩固
教学课时：1课时
教学过程
一、课前预习
浏览“第二课千言万语总关“音’”，重点预习P23—31的内容
（动）禅让禅位封禅（“帝王”义）
弄（名）里弄弄堂三条弄（“小巷胡同”义）
（动）玩弄弄假成真弄巧成拙弄璋之喜澄（动）澄清浑水澄沙
（动形）澄清事实湖水碧绿澄清
泊（名）湖泊梁山泊血泊
（动）停泊漂泊淡泊明志
劲（名）用劲没劲劲头十足鼓足干劲
（形）劲敌劲旅疾风劲草
3、以用辨音（注意：使用场合，使用方式）
（1）、个别一般（只列“个别”读音，“一般”读音自己写）
B、隽永／眷念惊蛰／桎梏喟然长叹／功亏一篑
C、侍候／吞噬吉祥／捷径溯流而上／夙兴夜寐
D、瓦砾／隶书矗立／抽搐锲而不舍／提纲挈领
答案：D（A项加点字依次读作bì，líng，náo／ráo；B项依次读作juàn，zhé／zhì，kuì；C项依次读作shì，jí／jié，sù；D项依次读作lì，chù，qiè。）
4、以时辨音（关注时代防止“以今读古”的错误）
其臭（）如兰（铜臭十足无色无臭）遗臭（）万年
余勇可贾（）商贾（）善贾（）而沽（通“价”）博闻强识（）（通“志”：记）虚与委（）蛇（）
一暴（）十寒暴虎冯（）河拾（）级而上
遗（）之金大梦初觉（）否（）极泰来
千乘（）之国前后相属（）属（）垣有耳
5、以义辨音（区别字的意义）
内容
备注
课题：千言万语总关“音”
主备人：包阳俊邓格爱审订人：刘涛
教学目标：
1.识记现代汉语普通话常用字的字音；
2.识别、记忆形近字、形声字、多音字及易读错字的读音；
3.了解汉字读音在语言交际中的重要作用，注意避免因读音而闹笑话；
4.结合学考题、高考题，强化解答字音题的技能；
5.了解汉语由于读音而使语言表达丰富多彩，妙趣横生，从而增进热爱祖国语言文字的感情。
（动）创造创举首创
冠（名）怒发冲冠桂冠冠状动脉冠冕堂皇
（动）沐猴而冠（戴帽子）全国之冠冠军（居第一）
处（名）益处教务处心灵深处不当之处
（动）处理穴居野处设身处地处女作养尊处优笼（名）竹笼牢笼笼屉
（动）笼络笼罩烟笼雾锁
宁（形）宁静安宁息事宁人
（副）宁可宁缺毋滥宁为玉碎，不为瓦全禅（名）禅师禅宗坐禅（“和尚”义）
五、课后作业：
1、掌握规律，读准字音。
2、完成书本P29第二、四段的注音练习；
3、完成书本P31“小试身手”三
讨论意见：
不胜（）枚举嫉（）妒
7、习惯性误读的字
谷穗（）肚脐（）栖（）息瞅（）见
揪（）心咸与（）维新堤（）坝发酵（）枸杞（）按捺（）酗（）酒一抔（）黄土
胴（）体秕（）谷匣（）子牛虻（）
四、课堂练习
1、下列词语中加点字的注音，有错误的一组是(D)
（湖南2015年学考）
A．调剂(t iáo)广袤(mào)祷告(dǎo)杳无音信(yǎo)
（口）剥花生剥你的皮
逮（书）逮捕力有未逮
（口）猫逮老鼠不知上哪儿逮他去
给（书）供给配给补给给养给予家给人员
（口）拿给他给大家服务让我给忘了
嚼（书）咀嚼过屠门而大嚼
（口）嚼舌头细嚼慢咽咬文嚼字味同嚼蜡
削（书）剥削削减瘦削日削月割削足适履
（口）削梨切削削铅笔
熟（书）熟悉成熟深思熟虑熟视无睹
（口）烧熟了熟透了
3、下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是（09年浙江卷）
A、侥幸／角色车辙／折戟沉沙瞠目／交口称赞
B、盘踞／拮据癖好／否极泰来摒弃／敛声屏息
C、怆然／创伤蛊惑／余勇可贾诘问／开花结果
D、蹩脚／别扭干涸／曲高和寡徜徉／逢场作戏
答案：D（D项依次读作bié／biè，hé／hè，cháng／chǎng。A项依次读作jiǎo／júe，zhé，chēng；B项依次读作jù／jū，pǐ，bìng／bǐng；C项依次读作chuàng／chuāng，gǔ，jié／jiē。）
姓单（）单（）于柏（）林含情脉脉（）作（）坊伺（）候秘（）鲁勾（）当（）姓勾（）混（）蛋骨（）碌骨（）朵埋（）怨蕴藉（）枕藉（）慰藉（）狼藉（）开花结（）果结（）巴结（）实症（）结
（2）、姓氏专名
姓过（）姓华（）姓仇（）姓区（）姓查（）姓种（）姓那（）姓艾（）姓朴（）姓任（）姓盖（）姓缪（）龟（）兹龟（）裂燕（）山|国|京
洗马（）鄱（）阳番（）禺天姥（）监（）生
（3）、口语（单用）书面语（复用）
有些多音字的不同读音，分别适用于不同语体。在书面语中，即在复音词和成语中是一个读法；在口语中，即在单音词中，或在反映日常事物的某些复音词中，又是一个读法。
薄（书）薄弱单薄淡薄日薄西山薄利多销
（口）被子盖得太薄了
剥（书）剥削剥夺盘剥
