《千言万语总关“音”》课件讲解共48页文档

答案：(1)A (2)D
7.阅读下面的诗句，说说各自对仗的类型。 A．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 B．避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。 C．独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。 D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 E．忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。 F．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
G．才饮长沙水，又食武昌鱼。 H．飘零为客久，衰老羡君还。 I．糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。 (1)属于工对的有： _________________________________________________ (2)属于宽对的有： _________________________________________________ (3)属于借对的有： _________________________________________________
关键词1 —— 诗歌的分类
古体诗：古诗、古风 诗歌的分类近体诗（今体诗）律绝诗句五七五七言言言言
关键词2 —— 古体诗
古体诗依唐照人古观代点的：诗从体《写诗的经》到南北朝的诗 不受近体诗格律束缚
关键词3 —— 律诗（格律诗）
每首八句 押平声韵 律诗(格律诗)平仄严格 规定位置对仗
答案：律诗 格律诗
(1)每首限定八句 (2)押平声韵 (3)每句的平仄都有规定 (4)每首在规定的位置要有对仗
3．所谓押韵，就是______________________。绝句的第 一句可押韵也可不押韵。第__________句和第__________ 句则一定要押韵，而且一般押________韵，一韵到底，中 间不能换韵。第三句的最后一个字限用______字。律诗的 第一句可押韵也可不押韵。诗的________句一定要押韵， 而且一般押__________韵，一韵到底，不能换韵。除首句 外的奇数句，最后一个字限用______________字。用韵的 字在诗中不能重复出现。

普通话里大多数声母都是由辅音充当的，但辅音不一 定都可以做声母。 普通话的辅音有22个。辅音n既可 做声母又可做韵尾，辅音ng只能做韵尾，其余20个只
能做声母。 所以，普通话里做声母的辅音只有21个，
做韵尾的辅音有2个。
(4)什么是零声母？普通话里，有些音节开头部分没 有声母，只有一个韵母独立成为音节。零声母的音节 也就是元音开头的音节。 3．韵母。 (1)什么是韵母？韵母是指音节中声母后面的部分。 (2)单韵母和复韵母。单韵母是只有一个元音充当韵 腹的韵母。复韵母是由两个或三个元音构成的韵母， 其中一个元音是韵腹，其他是元音是韵头或韵尾。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身

—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
潮长长长长长长长长消 对联中的“朝”和“长”都是多音字，该怎么念呢？给它 们注上音。 答：___________________________________________ _________________________________________________
解析：对联可理解为“云朝潮，朝朝潮，朝潮朝散；潮常 涨，常常涨，常涨常常消。”(朝可通“潮”，“长”是多 音多义字。)意思：白云每天早上涌起，天天涌起，每天 涌起又每天散去；潮水经常涨潮，常常涨潮，经常涨潮又 经常落潮。
C．由于所要认读的目标字与某个已知读音字的字形相 近，或者由于两个字具有相同的组成部分(特别是相同的 声旁)，往往就会依据“读字读半边”而造成误读。 D．多音字的具体读音应根据具体语境来判断。例如，“弱 不禁风”中的“禁”就应读“jìn”。
答案：D
2．下列关于“异读”的说法，不正确的一项是( ) A．“异读”是指一个字在实际使用中存在着两种读音， 这是由读音的不统一造成的。 B．异读表现在词语中，就造成了异读词。 C．异读词产生的原因各种各样，一种是由读书音(文读) 和口语音(白读)的分歧造成的，一种是受方言音的影响造 成的，一种是由误读造成的。
D. 琴弦．(xián) 暂．时(zàn)
答案：B
发酵．(jiào) 跳跃．(yuè)

莎士比亚
70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。
节 声情并茂——押韵和平仄
新课堂·文本导学 1.“同韵童趣”和“韵里情思”体现了诗歌的什么特点？
提示： (1)诗歌讲究押韵。押韵使得歌词朗朗上口，富有节奏感和跳跃 感，也容易记忆和诵读。诗文的押韵能使作品更富文采，更有音乐感 和韵律美。 (2)古代诗词对押韵的要求比较严格，现代诗的写作在文句上有 时也是讲究押韵的。诗词歌曲不仅在遣词造句上非常讲究，而且选择 什么样的字作为韵脚也十分考究。
2．补写下列有关节日的两副对联。注意： ①内容与节日相关；②可以不考虑平仄。 (1)端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵 (2)中秋下联：明月千里寄相思
【解析】 本题考查仿用句式的能力。仿写对联的一般要求是上 下联字数相等，词性相同，结构一致，平仄相对，内容大致相关或相 反。题干明确要求“内容与节日相关”，这对仿句有了内容上的限制； 要求“可以不考虑平仄”，则降低了试题难度。两个小题中的节日都 是中国传统节日：“端午”与屈原有关，有赛龙舟、吃粽子、挂菖蒲、 喝雄黄酒等习俗；“中秋”佳节，圆月当空，象征团圆，有吃月饼、 祭月等习俗。仿写要结合节日特点进行。
6．什么叫“对仗”？诗歌的对仗类型有哪些？ 提示：
定义
类型
格 律 诗 不 但 上 下 “工对”：不仅对仗用词的词类要相同，而且还必须是意义上属于同一
句的字数要相等， 个大类的词。如李白《塞下曲》“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”

第二单元 千言万语总关“音”
单元知识整合
体系构建
千言 万语 总关 “音”
注音方法
注音方法：直音法、反切法、注音字母、汉语拼
音
声母、韵母、声调
音节“三分天下” 汉语音节特点
分化
汉语拼音拼写规则
同音字和同音词
妙用 类型 成因
“读半边”造成误读
“异 读”
3.形近字——注意细微差别 形近字错读，大都因为没有注意到它们的细微差别。如“侥幸/浇水 /不屈不挠/骁勇善战”中的“侥、浇、挠、骁”，这些字的形体都非常 接近，只有形旁有细微差别，如果不加以辨析，就容易误读。又如“联 袂/抉择”中的“袂、抉”，“瞠目/螳臂当车”中的“瞠、螳”，考生都 有可能因为没有注意字形的细微差别而读错。 4.方言字——矫正地区缺陷 为了矫正平时生活中方言读音对普通话的影响，命题或多或少地在 试题中显现这一内容。如山东某年高考题中的“入场券(quàn)”“捕风捉 影(pǔ)”，其实是对山东方言中“j”“q”“b”“p”不分的情况的考查， 其中“捕”应读“bǔ”。
二、利用对仗和押韵等拟写对联 1.联想法。因为对联最大的特点就是既“对”又“联”——“对”即 结构上上下联要有对应关系；“联”即内容上上下联要互为关联，因此 可以说“联想法”是制作对联最基本的方法。 (1)相似联想：指性质或特点相同或相似的事物(对联制作中还包括同 义)之间的联想。如上联“春晖盈大地”即可用这种方法拟制出下联“瑞 气满乾坤”：由“春晖”可联想到“瑞气”，由“盈”可联想到“满”， 由“大地”可联想到“乾坤”。这些均属性质或特点相同的事物之间的 联想。
“方言音”造成误读 原因
“异读” 审音和规范
总关
诗歌分类
“音” 押韵和平仄
格律诗特点 押韵，绝句和律诗的押韵 平仄及格式 对仗及其位置和类型

分
僻
韪
冒天下之大不违
• 人情事故 • 融汇贯通 • 手屈一指 • 戌边 • 随声附和 • 贪脏枉法 • 叹为观之
世 会 首 戍 和 赃
止
通谍
牒
脱颍而出 颖
委屈求全 曲
无计于事 济Βιβλιοθήκη 五彩斑烂 斓亵黩渎
• 兴高彩烈
采
• 眼花撩乱
缭
• 一愁莫展
筹
• 针贬时弊
眨
• 直接了当
截
• 装祯
帧
第四课 声情并茂 ______押韵与平仄
判断读音正误
• 忧愁yiōu chóu 牙齿yáchǐ影响yǐng xiǎng • 衣服īfú 永远yiǒng yuǎn 腰肢yāo zhī
• 乌鸦u yiā 温度wūn dù 青蛙qīng wuā 鸡 窝jīwō 见外jìan wài 老翁lǎo wuēng
• 鲤鱼lǐyǚ 遇见yǜjiàn 约会yēhùi 缘分 yüán fèn 红晕hóng yǜn
• 实际就是说，每句诗的单数位置的字可以平仄不拘，双数位 置的字就要严格使用了。正如例“感时花溅泪”中所见，凡平仄“
不拘”的字都出现在单数的位置。 • 那么第五个字(七言的第七个字)呢？由于近体诗只能押“平”声韵，
故凡要押韵的位置 (五言的第五字、七言的第七字) 只能用平声字 ， 这是指偶数句而言， 根据上下句要平仄相对的规则，奇数句 (第一三五七句)末字就要用仄声字。
竹喧归浣女， 莲动下渔舟。
随意春芳歇，
3、中间两联必须对仗。
4、凡双数句都必须压韵 (首句可压可不 压)一般压平声韵，一韵到底，不可换韵。 如本诗的“秋” 、“流” 、“舟” 、“留”。
尾联
王孙自可留。

四、平仄 所谓平,就是指阴平、阳平； 所谓仄，就是上声、去声，古音还 包括入声。现代汉语已经没有入声 了，古音中原来的入声已分别转到 四声中去了。
五、诗歌中的平仄格式
平平平仄仄 仄仄仄平平 仄仄平平仄 平平仄仄平
仄仄平平仄 平平仄仄平 平平平仄仄 仄仄仄平平
平起格 五 言 诗
律诗重 复一遍 即可
大家:B 一定范围内所有的人）
一、识记现代汉字的字形
高考的字形题比较注意针对社会上歪改、误写成语的现象，
• • • • • • • • • • •
“人才挤挤(济济)” “出奇(其)不意” “以逸代(待)劳”等。 “人情事(世)故” “布(部)署” “貌和(合)神离” “迫不急(及)待”。 “反映/反应” “不记(计)其数” “委屈(曲)求全” “英雄倍(辈)出” “宣(喧)宾夺主”
同音字的类型
• 同音同形：
1. 草（草木，草率）
• 同音异形：
1. 经售—精瘦 2. 尝试—长逝 2. 生（学生、生活、生还） 3. 负荷---附和 3. 捷（敏捷、连战连捷） 4. 反映---反应 5. 费话---废话 4. 戚（亲戚。休戚相关） 5. 袭（抄袭：（抄袭别人的作品） 6. 分红 --分洪 7. 复合—复核 抄袭：包抄袭敌人，消灭他们 8. 赋有--富有 1. 大家:A（著名的专家学者），
同音的作用
• 1、同音词可以用来构成同音双关的修辞方式， 增强语言的表达效果。
• 如：人家打下了一架飞机，他倒打了两架飞鸡，正 在锅里炖着呢。（ 魏巍《东方》）
• ２、好些歇后语也是利用同音条件来表达双关 意义的。 • 如：孔夫子搬家——净是书（输）
同音字的妙用：
——用于歇后语
• • • • • • • • 狗头上装角-------------装羊（洋） 瞎子盖被----------------反正都是里（理） 空棺材出葬—----------木（目）中无人 半山崖的观音—-------老石（实）人 弹（谈）不上 二两棉花--------------没（公）工夫 两代寡妇---------------矿山里的火车出轨-----倒霉(煤) 瞎子背瞎子-----------盲上加盲（忙上加忙）

就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
千言万语总关音讲解
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。

汉字的注音方法
直音法 反切法 注音字母 汉语拼音
练习：完成《三维设计》配套练习
反切法
用两个汉字来拼出另一个汉字的读音。找一 个字作为反切上字，决定用什么声母，再找 一个字作为反切下字，决定用什么韵母和声 调。
如：东，德红切 请用反切法给下面的字注音 “语” “言” “文” “字 ”
千言万语总关“音”
汉字的注音方法 同音字和同音词 “误读”和“异读”
序言
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各行其事 迷天大谎 味同嚼腊 密而不宣 试目以待 棉里藏针 万赖无声 死不冥目 毛骨耸然 莫不关心 纷至踏来 默守成规 如法泡制 挺而走险 变本加励 浮想连翩 按途索骥 老马识图 罔然若失 痴心忘想 恣意忘为 遗笑大方 好高鹜远 仗义直言 大献身手 消声匿迹 怨天忧人 惟妙惟俏 坐收鱼利 不孝子孙 一见衷情 戒骄戒燥 老态龙肿 桀骜不训 以身作责 淹淹一息 明火执杖 虚座以待 竞竞业业 纵横驰聘 事必恭亲 淋琅满目 提纲契领 矫揉造作 当人不让 耳儒目染 麻木不人 不径而走 委屈求全 禁若寒蝉 迴然不同 认劳认怨 有持无恐 决无仅有 辛辛学子蒙味无知 同仇敌恺

上句叫“出句”，下句叫“对句”。
清泉石上流。
对颈 仗联
竹喧归浣女，
3、中间两联必须对仗。
莲动下渔舟。
4、凡双数句都必须押韵（首句可压可 不压）一般压 韵。如本诗的“秋”、“流”、“舟”、
尾 联
王孙自可留。 “留”。
5、每句各字的平仄有严格要求，特别
是2、4、6字的平仄不得随意变更
⑤床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
（唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》，古体诗）
⑥念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
（宋·柳永《雨霖铃》，词）。
WSH
二、
1、垂、飞、归：韵脚字
1、
所以，“尽”在第三句。
杨柳青青着地垂， 杨花漫漫搅天飞。
2、杨柳青青着地垂
柳条折尽花飞尽， 平仄平平仄仄平
借问行人归不归。 杨花漫漫搅天飞
WSH
谢谢观赏
WSH
17 、人生需要时时提醒，责任需要时时敲打。 15 、机遇是难求的，失去了就不会再来，把握好现有的机会，努力进取，那么你将会得到不菲的收获。 8 、用感恩的心把回忆洗涤，选择所有的美丽来丰满今天的记忆。把在寂寞独处中的磨砺，轻轻点击，让那些日子过得是那么的充实。既然困 苦选择了我，那我就用生命的热情去拥抱，选择坚强。
WSH
小试身手 一、
A：1235 B：C
①一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
（唐·杜牧《过华清宫》，绝句）
②熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
（唐·李白《梦游天姥吟留别》，古体诗）
③西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
（唐·张志和《渔歌子》，词）
④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（宋·苏轼《惠崇春江晚景》，绝句）。
几日寂寥伤酒后， 景象。我写好一封信，想寄