德国农村职业教育发展的经验及启示

德国职业教育质量保障的核心举措及其启示德国的职业教育质量保障以其全面性和持续性而闻名于世。

其核心举措涵盖了行业、学校和政府三个层面，并从根本上保障了职业教育的质量。

以下是德国职业教育质量保障的核心举措及其启示。

一、行业层面的质量保障举措：1. 职责分工明确：行业协会和工会在职业教育质量保障中起到了重要作用，他们负责设定行业标准和制定教育课程的要求，确保教育内容与实际需求匹配。

启示：行业协会和工会应参与到职业教育的制定和监督中来，确保教育与用人需求的契合，保证教育培养出的学生具备行业所需的技能和知识。

2. 考核工具和评估机制：行业协会和工会制定了一系列的职业标准和考核工具，对学生进行定期的评估和考核，确保他们的技能达到行业要求。

启示：建立科学有效的考核工具和评估机制，确保学生的学习成果和职业能力能够得到全面评价。

二、学校层面的质量保障举措：1. 具体的教育计划：德国的职业学校有详细的教育计划，包括了理论和实践的学习内容，确保学生能够全面学习，并将理论知识应用到实际工作中。

启示：制定具体的教育计划，明确学生需要学习的知识和技能，将理论和实践相结合，提高学生的学习效果。

2. 导师指导和辅助：学生在职业学校期间得到专业导师的指导和辅助，他们有丰富的行业经验，能够向学生传授实际的技能和知识。

启示：提供专业导师的指导和辅助，为学生提供实践经验和行业知识，帮助他们更好地适应职业需求。

三、政府层面的质量保障举措：1. 国家监督和认证：德国政府通过建立职业教育的监督机构，进行定期的评估和认证，确保学校和培训机构的教育质量。

启示：政府应该建立专门的职业教育监管机构，加强对职业教育的监督和评估，提高职业教育的整体质量。

2. 合作和交流渠道：政府促进职业教育和企业之间的合作和交流，建立实习和培训的合作机制，确保学生能够获得实际工作经验。

启示：政府应该积极推动职业教育与企业之间的合作，为学生提供更多的实践机会，增加他们的就业竞争力。

德国职业教育质量保障的核心举措及其启示德国职业教育一直以来都被誉为世界上最成功的模式之一。

其成功的关键在于其有效的质量保障措施。

以下是德国职业教育质量保障的核心举措以及它们给其他国家的启示。

1. 标准化的职业教育体系：德国职业教育体系具有高度的标准化程度。

德国政府通过法律和规定确保教育机构在培训内容和质量方面达到一定水平。

其他国家可以借鉴德国的标准化体系，制定相应的规定和标准，以确保职业教育的质量。

2. 职业教育机构的认证和评估：德国的职业教育机构需要经过认证和评估，以确保他们具备提供高质量教育的能力。

这些认证和评估通过对教育机构的师资力量、教学设施、课程设置和学生毕业就业情况等方面进行评估来进行。

其他国家可以借鉴德国的认证和评估机制，加强对职业教育机构的监督和评估，从而提高教育质量。

3. 与工业界的紧密合作：德国的职业教育与工业界的合作紧密，教育机构与企业之间建立了良好的合作关系。

德国的企业为职业教育提供实习和双元制培训的机会，使学生能够获得与实际工作相关的经验。

其他国家可以借鉴德国的合作模式，与企业界建立紧密联系，为学生提供更好的实践机会。

4. 质量监控和改进机制：德国的职业教育有一套完善的质量监控和改进机制。

教育机构通过学生毕业就业情况的跟踪和调查，对培训质量进行监控和评估。

学生和企业也参与了教学评估的过程。

这些机制能够及时发现问题并进行改进，从而提高教育质量。

其他国家可以借鉴德国的质量监控和改进机制，建立相应的机制来改进职业教育质量。

5. 老师培训的重要性：德国高度重视职业教育老师的培训。

德国的教师培训包括了专业技能培训和教育理论培训。

教师培训的内容和标准都是由政府来制定的。

其他国家可以借鉴德国的教师培训模式，加强对职业教育教师的培训，提高他们的专业能力和教学水平。

德国职业教育质量保障的核心举措为其他国家提供了有益的启示。

标准化的职业教育体系、职业教育机构的认证和评估、与工业界的紧密合作、质量监控和改进机制以及教师培训的重要性都是德国职业教育成功的关键。

116ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2017 12交流平台D ISCUSSION编辑 王　雨德国职业教育的特点及启示文／马玉敏摘 要：德国职业教育的模式在发达国家乃至世界都有着重要的影响，是职业教育的一面旗帜，为德国的经济发展做出了巨大的贡献。

目前，我国的职业教育进入了一个全新的发展阶段，深入了解德国职业教育的特点，借鉴其先进经验，对我国职业教育的发展具有积极意义。

本文就德国职业教育的特点及对我国职业教育的启示进行分析论述。

关键词：德国职业教育 双元制 启示目前，我国的职业教育进入了新的发展阶段，但与发达国家相比还有很大的差距。

笔者于2016年11月26日至12月9日，参加了由湖南省人力资源和社会保障厅组织的赴德国为期15天的“高技能人才培养新模式探究和应用创新”境外培训，通过参观拜访不莱梅和柏林两个城市的企业、大学、职业学校、协会，进一步了解了德国开展职业教育和职业技能培训的特色。

借鉴其先进经验，对我国职业教育的发展，具有重大的现实意义。

一、我国职业教育的发展现状经过多年发展，我国的职业教育已形成布局合理，专业发展均衡，逐步向现代职业教育转型发展的良好态势。

我国职业院校虽然有了一定的基础，但是面对建立现代职业教育的转型发展要求明显发展乏力。

目前我国的职业教育一方面学生出现“低分低能”的现象，学生因缺乏实际操作能力而找不到工作，另一方面用人单位却找不到急需的实用人才。

从教学方式方法上，我国的职业教育还是采用传统的“灌入式”，学校主观上有安排学生实战课程的想法，但还是因为学生数量较多，而实践车间或场地面积有限、机器有限等客观原因，导致实际上摊到每一位学生身上的动手时间少，最后导致学生的动手能力差，不适应市场经济对人才的需要。

二、德国职业教育的特点由于历史传统和联邦制国体的原因，德国没有全国统一的教育法，全国各市州均享有充分的自治和自主权，使得各州间的学校教育发展各具特色，但各州的职业教育体系大体相同。

德国联邦、州、市三级政府均参与职业教育的组织与实施。

德国职业教育对中国的启示职业教育的本质属性是其职业导向性，即是以形成学生的职业能力为培养目标；课程开发以典型的职业活动为核心；教学内容以技术知识和工作过程知识为主体；教学方式强调行动导向；教学环境强调职业世界的真实性。

职业教育职业导向性的本质属性就决定了其特点主要表现在三个方面：地方行业性、技术技能性和市场导向性。

一、德国的职业教育1职教模式德国职业教育的典型模式是“双元制”，也称“双轨制”或“德国学徒制”。

所谓“双元制”是指学校和企业合作办学，学生在学校进行必要的专业理论和基础文化知识授课，企业则为学生提供实习场所，从而把学校的理论培养与企业的实践培训结合起来，学校和企业都是教学实施主体，是职业教育的“双元”。

在这种职业教育模式下，招生工作由企业负责，学校基本上不组织招生工作，学生向有招生资格的企业报考，录取后与企业签定培训合同，进入职业学校学习，此时，学生既是职业学校的学生，同时又是企业的学徒。

“双元制”职业教育模式的学制一般是三年，有个别专业是三年半，第一学年是以理论知识学习为主，每周学校学习4天，企业培训1天，第二年、第三年以企业培训为主，每周企业培训4天，学校学习1天。

学生学习期满后，经过国家考试委员会的考核和审定，合格者颁发毕业证书，然后根据学生自己的意愿选择就业，大部分学生是留在原企业工作，也可以选择其他企业，还可以到高一级学校继续学习深造。

“双元制”教育模式的精髓就是真正实现了理论与实践的完美结合。

2师资队伍德国职业学校的教师可分为专业理论教师和实训教师两支队伍。

德国职业学校对教师的要求非常严格，总体教师质量比较高。

要想成为一名德国职业学校的教师除了必须具有相应的学历和资历之外，还必须经过两年以上的工厂实践，才能具备职业学校教师资格；如果是担任实训教师则必须通过“师傅”考试并取得师傅的资格。

职业学校的专任教师一般都具有较强的理论和实践教学能力，而且教师每年还必须定期到企业挂职训练，或不定期派遣到相关企业学习了解企业的最新生产流程、工艺要求和产品质量标准等等。

对德国职业教育的认识与思考
德国职业教育是世界上最为著名的职业教育体系之一，其成功经验值得我们借鉴和学习。

德国职业教育的成功在于其注重实践、注重技能培养、注重企业与学校的合作。

德国职业教育注重实践。

德国职业教育的课程设置和教学方式都非常注重实践，学生在学习过程中需要完成大量的实践任务，这样才能真正掌握所学知识和技能。

实践教学不仅可以提高学生的技能水平，还可以让学生更好地适应工作环境，为未来的职业生涯打下坚实的基础。

德国职业教育注重技能培养。

德国职业教育的目标是培养具有实际工作能力的人才，因此其课程设置和教学方式都非常注重技能培养。

德国职业教育的学生在学习过程中需要掌握各种实用技能，如机械加工、电子技术、汽车维修等，这些技能是他们未来工作所必需的。

德国职业教育注重企业与学校的合作。

德国职业教育的学生在学习过程中需要参加企业实习，这样可以让他们更好地了解企业的运作和需求，为未来的职业生涯做好准备。

同时，企业也可以通过与学校的合作，为自己培养出更加符合自身需求的人才。

德国职业教育的成功经验值得我们借鉴和学习。

我们应该注重实践、注重技能培养、注重企业与学校的合作，为培养更多的实用型人才做出贡献。

德国职业教育质量保障的核心举措及其启示德国职业教育一直以其严谨的质量保障体系而闻名于世，这个体系的建立和运行为德国职业教育提供了坚实的保障，使得德国的职业教育一直保持着良好的发展势头。

德国职业教育质量保障的核心举措包括法律法规、质量认证、师资培训、实习安排等方面的措施。

这些核心举措为我们提供了很多启示，可以为其他国家和地区的职业教育质量保障提供借鉴和参考。

德国职业教育质量保障的核心举措之一就是法律法规的制定和实施。

德国职业教育法律法规体系完善，包括了学校管理、课程设置、教学质量、师资素质、学生权益等方方面面。

在德国，任何一所职业学校的设立和运行都必须符合法律法规的规定，这样可以保证职业教育的合法性、规范性和稳定性。

法律法规还规定了职业教育的质量标准和评估要求，强调职业教育的质量保障是全社会的责任。

这一举措告诉我们，建立健全的法律法规体系是职业教育质量保障的基础，只有依法依规，才能保证职业教育的稳定和可持续发展。

德国职业教育质量保障的核心举措还包括师资培训和教育管理的加强。

德国的职业教育师资队伍整体素质较高，他们不仅有扎实的专业知识，还具备丰富的实践经验和教学能力。

这得益于德国对职业教育师资的培训和管理有着严格的要求，从选拔、培训到评价都有相应的规定和程序，确保了职业教育师资队伍的整体素质和水平。

教育管理的加强则是通过建立健全的职业教育管理体制和规范的管理程序，确保了职业教育的教学秩序和管理效果。

这一举措告诉我们，加强师资培训和教育管理是提高职业教育质量的关键所在，只有有素质的师资队伍和有效的管理机制，才能保证职业教育的高质量发展。

德国职业教育质量保障的核心举措还包括实习安排和校企合作的推动。

德国的职业教育十分重视实践能力和就业能力的培养，为此，他们制定了严格的实习安排规定和校企合作机制，保证学生在学校学习的基础上能够到企业进行实习和实践，真正掌握所学知识和技能。

这一举措告诉我们，实习安排和校企合作是提高职业教育质量的有效途径，它能够有效地弥补学校教育与社会需求之间的鸿沟，提高学生的就业能力和竞争力。

德国职业教育质量保障的核心举措及其启示德国职业教育一直以其质量和实用性闻名于世，其成功的核心举措主要包括以下几个方面：1. 联合处理方：德国的职业教育体系非常注重与企业、行业组织和政府之间的密切合作。

各级政府、行业组织和企业共同参与职业教育的规划、实施和监管，形成了政府、企业和学校之间的多方合作机制。

政府负责制定相关政策和法律法规，并且提供资金支持；行业组织参与制定职业标准和课程设置，并提供培训和实习机会；企业提供实际的工作岗位，并参与学生的培养和评估过程。

这种联合处理方的核心思想是将教育与就业紧密结合起来，确保学生在学习期间能够获得实际的工作经验，并且能够获得与市场需求相匹配的技能和知识。

2. 职业标准的制定：德国的职业教育体系基于明确的职业标准，这些标准由行业组织和企业制定，并经过政府的认可和监管。

职业标准规定了不同职业的核心技能和知识要求，以及相关的培训课程和实习要求。

这种制定方式能够确保职业教育的质量和实用性，使学生能够获得与职业需求相匹配的培训和教育。

3. 师资培训和评估机制：德国注重培养具有实际工作经验和专业知识的教师，以保证职业教育的质量和实用性。

德国的职业教育教师一般需要具备相关职业的工作经验，并接受一定周期的教育和培训。

德国还建立了全国统一的教师评估系统，通过评估教师的教学能力和专业知识水平，以确保教师的素质和水平达到要求。

1. 重视与企业的合作：职业教育需要与实际工作紧密结合，才能够培养出适应市场需求的人才。

职业教育管理部门、行业组织和企业应该加强合作，共同制定职业标准和培训计划，并提供实习和就业机会。

2. 强化职业标准的制定和监管：职业标准是职业教育质量的基础，需要由行业组织和企业制定，并经过政府的认可和监管。

职业标准应该与市场需求相匹配，并根据实际情况进行调整和更新。

3. 提高教师素质和能力：教师是职业教育的关键，他们需要具备实际工作经验和专业知识，才能够有效地培养出合格的职业人才。

德国职业教育体系对我国的启示随着全球化的发展，职业教育越来越受到各国政府和社会的重视。

德国作为世界经济大国，具有健全、高效的职业教育体系，为我国的职业教育改革提供了很多有益的启示。

德国的职业教育体系注重理论与实践的结合。

德国的职业教育课程设置与我国相比更注重学生实际能力的培养，让学生在学习的过程中既能够掌握理论知识，又能够通过实践操作进行实际应用。

这种注重实践能力培养的教学方法使得德国的职业教育毕业生更容易适应工作环境，并且能够较快地为社会做出贡献。

德国职业教育体系注重企业与学校的合作。

德国的职业教育体系中，学校与企业之间有着紧密的合作关系，学生在学校学习期间，会实地参观企业，与企业进行实习或工作，以便更好地了解企业的运作以及职业能力的要求。

这种合作关系使得学生在学习过程中能够更好地将所学知识与实际应用相结合，也能够提前为将来的就业打下坚实的基础。

德国职业教育体系注重实训基地的建设。

德国政府与企业共同投资兴建了一系列的实训基地，为职业教育提供了良好的实践环境。

这些实训基地配备了先进的实训设备和实际工作场所，并由专业的教师和企业专业人员开展教学和实践项目。

这种实训基地的建设，不仅为学生提供了实践机会，也为企业提供了人才培养的渠道。

德国的职业教育体系注重人才培养的全面性。

德国的职业教育体系并不仅仅关注学生的理论知识和专业能力，还注重培养学生的创新能力、沟通能力、团队合作能力等综合素质。

在学生毕业之前，德国的职业教育还会为学生提供一定的工作经验培训，以确保学生有较好的就业竞争力。

德国的职业教育体系为我国的职业教育改革提供了有益的启示。

我国可以借鉴德国的经验，注重理论与实践的结合，加强学校与企业的合作，建设实训基地，注重全面素质的培养等方面的改革，以提高我国的职业教育质量，培养更多适应市场需求的优秀人才。

德国职业教育对我国职业教育发展的启示近年来，我国职业教育发展迅速，但与发达国家相比，仍存在一定差距。

在职业教育领域，德国一直被誉为典范。

德国职业教育制度的成功经验可以给我国职业教育发展带来一些启示。

德国职业教育强调实践与理论的结合。

德国的学徒制度是其职业教育的核心，学生在校期间将大部分时间用于实习和实训，通过与企业的紧密合作，使学生在实践中学习、实践中成长。

这种实践与理论相结合的教育模式，使学生在毕业后能够熟练掌握所学技能，并且拥有丰富的实践经验。

我国职业教育应从德国的经验中汲取教训，加强实践教学环节，注重学生的动手能力培养，从而提高学生的职业素质和实践能力。

德国职业教育重视学生的个性发展。

德国职业教育注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题。

在德国，学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的职业方向，培养自己的专业技能，并有机会进入高等职业教育继续深造。

我国职业教育应重视学生的个性发展，鼓励学生在实践中发挥自己的特长和创造力，培养他们成为具有创新精神和实践能力的职业人才。

德国职业教育注重与企业的紧密合作。

在德国，企业参与职业教育的各个环节，包括教学计划的制定、实习的安排以及毕业生的就业等。

这种紧密合作的模式使职业教育与实际需求更加贴合，培养出符合市场需求的高素质人才。

我国职业教育应与企业建立更紧密的合作关系，加强校企合作，提高教育质量和学生就业率。

德国职业教育注重培养学生的综合素质。

除了专业知识和技能的培养外，德国的职业学校还注重培养学生的人文素质、社会能力和创新意识。

学生在校期间，不仅学习专业知识和技能，还要参加各种社会实践活动，培养自己的综合素质。

我国职业教育应加强学生的综合素质培养，注重培养学生的人文素养、社会责任感和创新意识，使学生具备更全面的职业能力。

德国职业教育给我国职业教育发展带来了许多有益的启示。

我国职业教育应借鉴德国的经验，加强实践教学、重视学生的个性发展、与企业紧密合作、培养学生的综合素质，从而推动我国职业教育的发展，培养更多高素质的职业人才，为国家经济社会发展做出更大的贡献。

ＥＸＰＥＲｉＥＮＯＥ　Ｉ交流　德国职业教育现状分析和启示　郑兆巍　摘要：笔者通过分析德国职业教育的现状和优势，总结其发展趋势，并结合镇江市职业教育的实际情况，提出了职　业教育改革的一些建议。　关键词：德国职业教育双元制　

一、

德国职业教育现状和优势　

１．德国职业教育总体情况　德国教育分为基础教育、高等教育、职业教育和继　续教育四个层次。德国法律规定，各联邦州享有文化主　权，即各类型的学校教育都由各州管理。其中，职业教育　在整个教育体系中占有重要地位，是学生升学就业的主要　渠道。德国职业教育学校主要有双元制职业学校、全日制　职业专科学校、职业进修学校、专业高级学校、专修学校　（继续教育）等。　德国职业教育推行终身教育体制，即培训一就业一　再培训一再就业。劳动就业部门既管理就业、失业救助，　又管理培训工作，各行业协会、州政府、企业为实施《职　业教育法》各司其职，中央政府实行宏观管理和协调组织　工作。这种体制，不仅为个人发展提供了更多的选择，也　为人人成才创造了平等的机会，培养出职业能力更强的人　才。　２．“双元制”职业教育体系　双元制职业教育是德国职业教育的基本形式之一。所　谓双元制职业教育就是整个培训过程在企业和职业学校共　同进行的一种教育方式。它的主要特点是行业是主导，企　业是主体，职业学校是辅助，教学过程与生产过程紧密结　合，考核由行业协会负责，学生具备企业学徒工和学校学　生的双重身份，所学知识技能与企业生产实际高度融合　完　全具备在企业独当一面的能力和素质。　３．德国职业教育的优势　德国政府非常重视职业教育，民众拥有崇尚“技能”　的文化传统。其职教体系处于世界领先地位，培养了大批　高质量技能型人才，是德国经济发展的“发动机”。在后　经济危机时代，这些人才是德国实体经济发展的强劲助推　器。　（１）法律体系健全。为了保障职业教育健康发展，德　国制定了十分健全的法律法规保障体系，对各相关主体的　权利义务、各级各类职业培训的制度、组织、考试等作了　原则性规定，使职业教育有法可依。　（２）校企深度融合。双元制职业教育模式下，校企双　方积极性都很高，学生在学校学习理论，在企业进行实践　操作，毕业后可随即投入工作。　（３）按需合理分流。德国各类教育形式之间的多层　次、自主化、交叉性分流是德国教育的一个显著特点。根　据权威组织统计，德国大学毕业生占同龄人的比例仅为　２０％，将近８Ｏ％的年轻人接受的是职业教育，并以此走上　工作岗位。　（４）职教普教互通。职业教育的各个层次与普通教育　之间，可以交叉和相互沟通，形成了“Ｈ”形的结构网络。　大量职业教育师资都是先接受职业教育，而后升入大学，　直至硕士、博士，成为职业教育方面的专家与学者。　（５）培训考核相分离。根据德国《职业教育法》，在　联邦政府、行业协会和州文化教育部的统一管理下，培训　由企业、职业学校和跨企业培训中心负责，考核由不同的　行业协会完成。形成政府、行业、企业、学校共同负责，　共赢合作的良好局面，使岗位证书更具权威性。　二、德国职业教育发展的趋势　虽然德国职业教育有着深厚的基础和优势，但随着经　济社会的发展，也逐渐暴露出一些问题。主要表现为体制　僵化，职业学校与培训企业的协调配合不畅，人口老龄化　对职业教育的发展影响巨大等。德国政府也越来越重视这　些问题，并着手改革。　１．扩大职业教育，减少失业人口　由于德国的失业率，尤其是年轻人的失业率很高，扩　大职业教育和培训已经提到了政治的高度。政府官员和社　会各界呼吁企业界要认识到人才培训的重要性，并采取措　施增加培训岗位，减少失业人口。德国政府承诺将采取措　施，使任何愿意接受培训的人都有培训的机会，提出“培　训所有人（Ａｕｓｂｉｉｄｕｎｇ　ｆｕｅｒａｌｌｅ）”的发展目标。　２．加快新职业研究，开展教学改革　金融危机之后，德国的产业结构和经济结构也发生了　变革，大量高科技产业、服务业飞速发展，随之出现了一些　新职业，因此迫切需要调整职业教育发展战略。据德国柏林　教育厅相关官员介绍，德国政府每年都将拨出巨款，加强对　职业教育动向及教学改革的研究，以增加职业教育对经济变　

德国职业教育质量保障的核心举措及其启示德国职业教育在全球范围内享有很高的声誉，其成功的关键之一是其有效的质量保障机制。

以下是德国职业教育质量保障的核心举措及其启示：1. 标准化的课程设置：德国职业教育通过制定标准化的课程设置，确保各个学校和培训机构提供的教育内容具备一致性和可比性。

这有助于学生在同等能力的基础上进行公平的竞争，并为雇主提供更可靠的人才选拔指标。

启示：职业教育课程设置应具备一致性和可比性，以确保学生接受到有质量的教育，并提供给用人单位一个准确的人才评估标准。

2. 资质要求和培训师资水平的保证：德国职业教育对培训机构的资质和教师的水平有着严格的要求。

培训机构必须符合相关标准，并定期接受审核和评估。

教师需要具备相关专业知识和经验，并参加师资培训。

启示：教师的专业能力是职业教育质量的关键因素之一，应该对教师的资质和素质进行严格要求和评估。

3. 实践中心的建设和运营：德国职业教育注重实践教学，各个行业都设有实践中心，为学生提供实际工作环境和实际工作机会。

这有助于学生将所学知识应用到实际工作中，并增加他们的职业竞争力。

启示：实践教学是提高职业教育质量的有效途径之一，应该加强实践中心的建设和运营，提供更多与实际工作相关的机会。

4. 学生评估和留级机制：德国职业教育通过定期的学生评估和留级机制，确保学生在学习过程中达到预定的学习目标。

如果学生未能达到要求，他们将被留级或需要接受额外的学习支持。

启示：学生评估和留级机制是促进学生学习动力和提高学习成果的重要工具，应该加强对学生学习情况的监测和评估。

德国职业教育的质量保障机制的核心举措为标准化的课程设置、资质要求和培训师资水平的保证、实践中心的建设和运营以及学生评估和留级机制。

这些核心举措的背后有着一系列的启示，包括课程设置的一致性和可比性、教师的专业能力要求、实践教学的重要性以及学生评估和留级机制的有效性。

这些启示对于其他国家和地区提高职业教育质量具有参考价值。

德国职业教育的特点及其启迪一、德国职业教育的特点受益于发达的德国职业教育，使得“德国制造”成为世界市场“质量高、信用好”的代名词。

德国的职业教育形式一般有三种：一是双元制教育；二是纯学校式教育；三是采纳以师带徒的学徒式。

此中双元制教育是德国职业教育的主体和核心，高水平的德国职业教育主要有以下几个方面特点：（一）“双元制”是德国职业教育获得硕果的重点“双元制”是一种公司与职业学校亲密合作的职业教育模式。

“双元”更着重的是“理论―实践”、“思虑 - 着手”。

德国双元制职业教育有以下几个突出特点：（1）以法律形式保驾护航。

德国能够说是世界公布职业教育法律最多的国家，此中《联邦职业教育法》是德国职业教育最基本、最威望的法律。

卓有成效的法律使德国职业教育系统化的同时，也为德国培训各种职业人材供给靠谱的保障。

（2）培训与查核相分别，把学习与劳动有机地联合起来。

双元制形式下的学生大多半时间在公司进行实践技术培训，学生在校学习时间与公司实习时间比一般为1：2。

这样有益于学生在培训结束后随即投入并适应工作。

而行业协会组织进行的考查方法，表现了公正的原则，使岗位证书更具威望性。

（3）通畅连接的各种教育形式。

德国各种教育形式之间的随时分流是一个显着特点。

在基础教育结束后的每一个阶段，学生都能够从一般学校转入职业学校。

接受了双元制职业培训的学生，也能够经过必定文化课补习后进入高等院校学习。

（4）优秀的教育师资。

德国职业教育办得好，除了有“双元制”教育系统的保障，保证教育质量的重点还在于师资力量，培育合格师资是德国职业教育获取巨大成就的重要保证。

（5）公司深度参加。

公司是德国职业教育的一个重要构成部分，公司界对职业教育抱着踊跃支持的态度，大公司多半拥有自己的培训基地和培训师，中小公司也能经过跨公司的培训、或许拜托其余公司代为培训等方法参加职业教育。

公司除肩负培训的所有花费外，还支付学生的生活津贴和社会保险花费。

（二）仔细明确的法律来保障职业教育的管理和运转德国于 1969 年公布了《职业教育法》，对德国的职业教育起了极大的推动和促使作用。

德国的职业教育当下对你有何启示作文《德国职业教育带来的启示》
嘿呀，想起德国的职业教育，我就想到了我曾经看到的一件特别有意思的事儿。

有一次我去一个工厂参观，那里面有好多学徒工呢。

我就看到一个小伙子，也就十几岁吧，正在那认真地摆弄着一个机器零件。

我就在旁边观察他，嘿，他那专注的劲儿啊真挺让人佩服的。

他一会儿拿起扳手拧一拧，一会儿又拿起卡尺量一量，感觉特别专业。

后来和他一聊才知道，这孩子就是通过职业教育进来的。

在德国啊，职业教育那可是相当受重视的。

他们不会觉得只有上大学才是有出息的路，而是早早地就让孩子们选择自己喜欢的职业方向去学习、去实践。

这些孩子们在学校里就能学到实实在在的技能，而且还有机会去企业实习呢。

就像我看到的那个小伙子，人家通过职业教育，早早地就掌握了一门手艺，未来工作根本不愁啊。

想想咱这儿啊，有时候大家都一股脑地往高考那条路上挤，好像不上大学就没出路似的。

其实看看德国的职业教育，咱是不是也能得到点启示呀？
不一定每个人都得走一样的路嘛，咱也可以给孩子们多一些选择，让他们能根据自己的兴趣和特长去发展。

哎呀，希望我们也能多学学人家德国，让职业教育真正发挥出它的作用，让更多的孩子能找到适合自己的路，开开心心地生活和工作呀。

这就是我从德国职业教育里想到的，嘿嘿，可能说的不一定全对，但确实是我的真实感受哟！。